Avaliação Filosofia e politicas educacionais AVA FACIBA

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23/05/2020 Course Status – AVA FACIBA
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AVALIAÇÃO – FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS – NÚCLEO COMUM
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Das a�rmações abaixo é correto a�rmar que:
 
 
 
 
Resposta Marcada :
A Filoso�a propriamente surge quando um pensar torna-se objeto de uma re�exão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Das a�rmativas abaixo é incorreto a�rmar que:
Resposta Marcada :
A �loso�a consiste em pensar sobre o pensamento. Isto permite-nos sublinhar o caráter de segunda ordem da
disciplina e tratá-la como uma re�exão sobre gêneros particulares de pensamento — formação de crenças e de
conhecimento — sobre o mundo ou porções signi�cativas do mundo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Das a�rmativas abaixo podemos dizer que:
1 – O homem é um ser que interroga a vida, e deve interrogá-la continuamente.
2 – A �loso�a está associada tanto ao saber teórico quanto à sabedoria prática.
3 – O sucesso da �loso�a teórica oferece garantias de que seremos �lósofos no sentido prático ou de que
agiremos e sentiremos de modo correto sempre que nos envolvermos em determinadas situações práticas.
4 – O ato de �losofar não é unicamente um processo individual, mas também um processo que possui uma
contrapartida social.
5 – O homem, é o único dos seres vivos, que se esforça para se preservar, uma das coisas que o difere dos outros
organismos é que produz os meios para sua existência, reorganizando e modi�cando os recursos naturais
disponíveis.
6 – O homem se descobre e se a�rma no mundo, como um mero objeto integrante da realidade total, e como
sujeito no qual essa realidade se trans�gura.
Resposta Marcada :
São falsas as alternativas 3, 5 e 6.
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A ciência percebe regularidades na natureza e o homem procura encontrar as regularidades que marcam seu
comportamento. A educação inspira-se numa metodologia que enfatiza a rigorosa programação dos passos para
se adquirir o conhecimento (behaviorismo/psicologia comportamentalista). Tentativa de adequar a metodologia
das ciências humanas ao método das ciências da natureza (experimentação, controle e generalização).
Contrapõem-se às teorias humanistas. Este texto se refere à:
 
Resposta Marcada :
Concepção naturalista
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Marque V para as a�rmativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
( ) O homem primitivo começou �losofando, assim como o homem medieval não podia ainda fazer Ciência.
( ) O mito surge da necessidade exclusiva  do  inconsciente, que o homem tem de explicar seu meio e seus
problemas desconhecidos.
( ) Mito é um contexto explicativo feito para esclarecer um fato até então desconhecido.
( ) A Ética observa o comportamento humano e aponta seus erros e desvios, além de formular os princípios
básicos a que deve subordinar-se a conduta do homem; e, a par de valores genéricos e estáveis, a Ética é ajustável
a cada época e circunstância.
( ) A ética não pode prescrever conteúdos ao agir, nem pode instrumentalizá-lo; não é seu papel fornecer
soluções concretas ao agir humano.
( ) A moral deriva da necessidade comum aos indivíduos de se relacionarem, buscando o bem para a coletividade,
podendo ser de�nida, também, como um conjunto de normas e regras, que tem a �nalidade reguladora das
interações entre os indivíduos, dividindo o mesmo espaço, em um mesmo tempo.
( )  A moral consiste em um dado histórico mutável e dinâmico, que evolui conforme as transformações políticas,
econômicas e sociais, tendo em vista que a existência de princípios morais estáticos seria impossível.
Resposta Marcada :
F. F. V. V. V. V. V.
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Todas as a�rmativas abaixo estão corretas exceto:
Resposta Marcada :
Embora haja igualdade entre as práticas da política e da educação, estas se articulam, tendo in�uência no projeto
de sociedade que se pretende implantar, ou que está em curso, em cada momento histórico, ou em cada
conjuntura, projeto este que corresponde ao referencial normativo global de uma política.
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Das a�rmações abaixo pode-se dizer que:
A história das políticas da infância e adolescência teve início no período em que ainda era colônia
de Portugal (1500-1822), tendo sua estrutura econômica e política vinculada a metrópole
portuguesa, sendo o poder mantido por meio da união entre os representantes da corte e da igreja
católica.
Durante os séculos XIX e XX a ideologia de caridade foi substituída pela ideologia �lantrópica com
a criação dos primeiros “institutos de atenção à criança”.
Em 1927 instituiu-se o primeiro Código de Menores que tratou de questões referentes a higiene da
infância, bem como da delinquência, estabelecendo sobre a infância vigilância pública, classi�cando
os menores em abandonados e delinquentes.
Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos, a instrução elementar e gratuita é um
direito de todos, podendo os pais escolherem o gênero de instrução que será ministrada a seus
�lhos.
A década de 1990 marcou a luta pelo direito a educação para todos por meio da Declaração
Mundial de Educação Para Todos. A estreita relação apresentada entre pobreza, analfabetismo e
desigualdade social levou os países participantes da conferência a estabelecer metas para a
ampliação da escolarização.
 
Resposta Marcada :
Todas as a�rmativas são verdadeiras.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas
(  )  Apesar do fracasso escolar ser um dos maiores focos de estudo e discussão, ele ainda não foi e�cazmente
solucionado no país.
(  )  É fundamental que os alunos oriundos das classes populares sejam instrumentalizados para a leitura crítica da
sociedade e possível transformação do mundo em que vivem.
(  ) A globalização e o desenvolvimento tecnológico deixaram de ser fatores que norteiam os rumos da sociedade
e ocasionam mudanças signi�cativas nas práticas cotidianas das pessoas e das instituições públicas e privadas.
(  ) A globalização é um conjunto de dispositivos político-econômicos para a organização da economia global,
conduzido pela necessidade de manter o sistema capitalista, mais do qualquer outro conjunto de valores.
(  ) Após a vivência das práticas neoliberais na sociedade brasileira surgiram diversos fenômenos que
evidenciaram as consequências dessa política na esfera social, entre elas destacam-se o sucesso reiterado das
tentativas de estabilização da economia e controle da in�ação, retração econômica, consequentemente
reduzindo as desigualdades, e a má qualidade de vida da população menos favorecida.
 
Resposta Marcada :
V. V. F. V. F.
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PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Nessa lógica, o IDEB, no Brasil, tornou-se o principal diagnóstico      técnico-quantitativo da educação básica, no
quesito qualidade. Por ser capaz de   tudo. Ele é capaz de contar as condições de trabalho, de ensino e de
aprendizagem que os professores e gestores operam, e também  de compreender de fato a qualidade do ensino
da instituição, dadas as suas limitações. Pode-se dizer que esta a�rmativa é:
 
Resposta Marcada :
FALSA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
O IDEB é o condutor das políticas educacionais contemporâneas para a educação básica, isso porque todas as
referências políticas sobre o contexto local (estado, Distrito Federal, município e/ou escola) o têm como
referência. Essa é a principal questão para as mudanças na rotina e na condução pedagógica e administrativa das
escolas e das redes de ensino. Pode-se dizer que esta a�rmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
Total