APOL - Os Processos Fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita NOTA 100

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Questão 1/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e 
Escrita 
No que tange ao tema fonologia e a produção textual espontânea, analise as afirmativas 
a seguir e marque (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a 
alternativa que apresenta a sequência correta. 
( ) As proposições de produção de ditados e/ou cópias são essenciais para analisar o 
desenvolvimento das crianças no domínio da normatização da língua escrita. 
( ) O pensamento da criança inter-relacionando a fala à escrita deve ser considerado nas 
propostas de produção textual, pois é o caminho para o desenvolvimento da linguagem 
escrita. 
( ) Há uma interação complexa entre as estruturas fonológicas, morfossintáticas e 
semânticas presentes na materialidade gráfica do texto, nas narrativas espontâneas de 
estudantes em fase de alfabetização. 
( ) O desenvolvimento da escrita deve ser orientado e controlado pelo professor em 
sequências lógicas de atividades, da cópia de sílabas às palavras, e destas às frases, pois 
os estudantes adquirem o domínio da escrita em etapas delimitadas. 
Selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A F – F – V – V 
 
B V – F – F – V 
 
C V – V – F – F 
 
D F – V – V – F 
 
Questão 2/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e 
Escrita 
De acordo com o que foi visto nas aulas e rotas da disciplina, houve importantes 
contribuições do linguista e filósofo Noam Chomsky relacionadas ao processo de 
alfabetização. 
Marque a alternativa que contém a denominação correta da teoria de Chomsky, que 
preconiza as bases biológicas para o desenvolvimento da linguagem. 
 
A Gramática Normativa 
 
B Gramática Gerativa 
 
C Gramática Interpretativa 
 
D Gramática Computacional 
 
Questão 3/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e 
Escrita 
Conforme estudado nas aulas e nas rotas da disciplina, o desenvolvimento do aparelho 
fonador marca o início da linguagem humana falada. 
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as verdadeiras ou (F) 
para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
( ) Houve um salto qualitativo de adaptação quando o homem primitivo se tornou 
bípede, pois a liberação no uso das mãos possibilitou alteração na alimentação (ingestão 
de carne) e viabilizou o contato com objetos. 
( ) Além de executar a fonação, o aparelho fonador exerce a função de respiração, 
mastigação e deglutição. 
( ) A região supraglótica do aparelho fonador é formada pelas cavidades nasal e oral, 
nariz, dentes, lábios, língua, faringe, laringe e palato (dividido em crista alveolar, palato 
duro medial, palato duro final, palato mole e úvula). 
( ) A região subglótica é formada pela boca, esôfago e estômago. 
 
A F – F – V – V 
 
B V – F – F – V 
 
C V – V – V – F 
 
D F – V – V – F 
 
Questão 4/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e 
Escrita 
Segundo estudamos nas aulas e rotas desta disciplina, quanto ao ensino de gramática na 
escola, é importante que o professor conheça a divisão da gramática proposta por 
Possenti, em três categorias: regras que devem ser seguidas, regras que são seguidas, e 
regras que o falante domina. 
Assinale a alternativa com a denominação da gramática que o falante já domina, ao 
completar o processo inicial de aquisição da linguagem. 
 
A gramática normativa 
 
B gramática descritiva 
 
C gramática internalizada 
 
D gramática simplificada 
 
Questão 5/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e 
Escrita 
Conforme foi estudado nas aulas e rotas da disciplina, o conhecimento da fonologia é 
fundamental para compreender como ocorre a alfabetização. 
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as verdadeiras ou (F) 
para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
( ) As unidades mínimas contrastivas de uma língua, ou seja, os traços distintivos de 
um fonema, são a unidade de estudo da fonologia. 
( ) Consciência fonológica é a percepção de que a fala pode ser segmentada, e a 
capacidade de manipular os segmentos fonológicos. 
( ) As relações entre grafemas (letras) e fonemas (sons) da língua portuguesa são 
simples e diretas, pois a cada letra corresponde um respectivo som. 
( ) O professor alfabetizador deve se concentrar nas relações canônicas das tradicionais 
“famílias silábicas”, para consolidar reflexões sobre o padrão silábico CV (consoante – 
vogal). 
 
A F – F – V – V 
 
B V – F – F – V 
 
C V – V – F – F 
 
D F – V – V – F