Simulado - Gestão escolar teoria e prática

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1a Questão 
 
 
A cultura organizacional é um importante fator dentro da escola ou de qualquer outra 
organização. Essa instância é estruturada dentro da escola por meio de três dimensões diferentes. Quais 
são elas? 
I - normas, valores e políticas administrativas; 
II - instituição do poder dentro da escola; 
III - o conjunto de procedimentos e processos que são utilizados ao longo das atividades e tarefas. 
 
 
 
Somente a III está correta 
 
II e III estão corretas 
 
I e II estão corretas 
 
I, II e III estão corretas 
 I e III estão corretas 
Respondido em 25/04/2020 10:47:42 
 
 
Explicação: 
 A cultura organizacional será elaborada e estruturada dentro da escola por meio de três dimensões 
diferentes: 
(1) as normas, os valores, as políticas administrativas e a forma como o poder é colocado dentro da 
escola 
(2) a relação de procedimentos e processos que são utilizados ao longo das atividades e tarefas, 
incluindo a atribuição de tarefas e deveres de cada um, as metodologias e as responsabilidades de cada 
função 
(3) o conjunto de características particulares de cada escola, direção, equipe pedagógica, professores , 
demais funcionários, pais e comunidade. 
 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial. 
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das funções do 
magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a redução de 5 anos para o 
tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria especial. Assim, para professores que 
comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 
anos de contribuição. Disponível em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18 
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 da Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são consideradas funções do 
magistério na educação básica, no referido artigo da referida lei? 
 
 
Somente os docentes 
 
Pedagogos atuantes nas instituições escolares e não escolares 
 
Professores e especialistas, com exceção do gestor escolar 
 
Inspetores de alunos, professores e especialistas em educação 
 Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, atuando na 
direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares 
Respondido em 25/04/2020 10:47:44 
 
 
Explicação: 
A atividade docente pressupõe atividades relacionadas a atividade pedagógica. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A tradicional concepção de formação do supervisor também 
foi superada em decorrência das mudanças no mundo do 
trabalho e da ampliação da concepção de currículo e de 
projeto político-pedagógico, que passou a incorporar novos 
conceitos de educação voltados para a necessidade de: 
MARQUE A INCORRETA 
 
 dicotomizar teoria e prática 
 fundamentar o currículo no multiculturalismo 
 compreender as relações de poder 
 indissociabilizar escola e sociedade 
 considerar os diversos saberes, os escolarizados e os 
informais 
Respondido em 25/04/2020 10:48:01 
 
 
Explicação: 
O contexto social, cultural, histórico do aluno deve ser levado em 
consideração; logo, a incorreta é quando se pretende dicotomizar 
os conhecimentos escolarizados da realidade do educando. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central: 
I - o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para 
e na cidadania; 
II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional; 
III - a participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e 
instituições de ensino. 
Em relação a essas afirmativas, assinale a opção verdadeira: 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756327556&cod_hist_prova=188363687&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756327556&cod_hist_prova=188363687&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756327556&cod_hist_prova=188363687&pag_voltar=otacka
 Todas estão corretas. 
 
Somente II e III estão corretas 
 
 
Somente I, III estão corretas; 
 
Somente I e II estão corretas; 
 
Somente I está correta; 
Respondido em 25/04/2020 10:48:07 
 
 
Explicação: 
Essas alternativas estão na íntegra do artigo terceiro, paragráfo único da Resolução CNE/CP nº 1, conforme 
material didático da aula. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
O art. 33 da Lei 5.692/71 definiu que a formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, 
supervisores e demais especialistas de educação deveria ser feita em curso superior de graduação, com 
duração plena ou curta, ou de pós-graduação. Isso resultou em uma grande polêmica sobre o trabalho desses 
profissionais na escola. Podemos afirmar que gerou discussão porque, marque a resposta certa: 
 
 
Acabou a figura da Supervisão escolar. 
 
 
Todo docente deveria ser um especialista. 
 
O gestor perdeu sua autonomia. 
 
 
Transformou o curso Normal técnico em graduação. 
 
 O uso do termo 'especialistas' dividiu o trabalho do pedagogo na escola. 
 
Respondido em 25/04/2020 10:48:52 
 
 
Explicação: 
Neste momento, a grande polêmica da ação desses profissionais pedagogos era a compartimentação do 
trabalho, uma vez que o termo 'especialistas' dividiu o trabalho na escola, pois as contribuições das 
especializações deveriam acrescentar no trabalho do cotidiano escolar. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, apontam não só para a 
formação de diferentes atores para o trabalho na escola, mas também para a docência no conjunto das suas 
habilitações, o que significa dizer que o curso de Pedagogia também forma, marque a resposta certa: 
 
 
Professores da pós-graduação. 
 
 
Para tutoria de cursos EAD. 
 
 
Mestrandos. 
 Para a docência da Educação infantil, do Ensino Fundamental e do curso Normal. 
 
 
Auxiliares de creche. 
 
Respondido em 25/04/2020 10:49:03 
 
 
Explicação: 
Art. 4º 
O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de 
magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na 
modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais 
sejam previstos conhecimentos pedagógicos. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394 foi promulgada em dezembro de 1996, 
mas somente em 15 de maio de 2006 tivemos a promulgação da Resolução CNE/CP nº 1 que trata da (o), 
marque a resposta certa: 
 
 
Indicação de diretores para escolas públicas. 
 
 
Conteúdo da pós-graduação em docência. 
 
Estatuto da Criança e Adolescente. 
 
 
Ampliação da Educação Básica. 
 
 Diretrizes Curriculares do curso de graduação em Pedagogia. 
 
Respondido em 25/04/2020 10:49:28 
 
 
Explicação: 
Em consequência do que sinalizou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a Resolução 
CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação 
em Pedagogia, licenciatura, aponta não só mais para o trabalho do Pedagogo no Curso de Graduação em 
Pedagogia, mas também para a docência no conjunto das suas habilitações e extingue as habilitações nos 
Cursos de Graduação em Pedagogia, a partir deste momento conferindo as ¿especializações¿ aos Cursos de 
Pós-Graduação Lato-Sensu. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 
2006 tivemos a promulgaçãodas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia 
e elas apontaram na direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o 
Orientador educacional. Com base nas Diretrizes Curriculares podemos dizer que o trabalho do Orientador 
educacional na escola deve ter como norte, marque a resposta certa: 
 
 O caráter mediador com incentivo ao resgate de uma ação mais efetiva da escola, podendo partir 
da orientação individual aos alunos, mas sempre reforçando o trabalho coletivo. 
 
O contato diário com a comunidade. 
 
A gestão da merenda escolar e suas definições. 
 
O planejamento e execução do trabalho pedagógico expresso no projeto da escola, definindo e 
redefinindo as relações de poder, sempre envolvendo toda a comunidade escolar. 
 
A organização dos conteúdos escolares com base no que foi definido nos órgãos do sistema. 
 
Respondido em 25/04/2020 10:49:37 
 
 
Explicação: 
A Orientação, hoje, caracteriza-se por um trabalho muito mais abrangente, no sentido de sua dimensão 
pedagógica. Possui caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da 
escola no resgate de uma ação mais efetiva e de educação de qualidade nas escolas. O orientador está 
comprometido com a formação da cidadania dos alunos, considerando, em especial, o caráter da formação 
da subjetividade. Da ênfase anterior à orientação individual, reforça-se, hoje, o enfoque coletivo (a 
construção coletiva da escola e da própria sociedade), sem, entretanto, perder de vista que esse coletivo é 
composto por pessoas, que devem pensar e agir com base em questões contextuais, envolvendo tanto 
contradições e conflitos, como realizações bem-sucedidas. (GRINSPUN, p.31, 2006) 
 
 1a Questão 
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 
2006 tivemos a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia 
e elas apontaram na direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o 
Supervisor pedagógico. Com base nas Diretrizes Curriculares podemos dizer que o trabalho da Supervisão 
na escola deve ter como norte, marque a resposta certa: 
 
 A formação continuada docente. 
 
O trabalho assistencial. 
 
A organização dos conteúdos escolares. 
 
A gestão da merenda escolar. 
 
O contato diário com a comunidade. 
 
Respondido em 25/04/2020 10:52:45 
 
 
Explicação: 
A tradicional concepção de formação do supervisor também foi superada em decorrência das mudanças no 
mundo do trabalho e da ampliação da concepção de currículo e de projeto político-pedagógico, que passou a 
incorporar os conceitos de poder, de multiculturalismo, de saberes populares, baseados em novas formas de 
compreensão das relações entre trabalho, cultura e conhecimento que originaram novas formas de 
compreensão da teoria e das práticas pedagógicas, cujo impacto já começa a se deslocar dos cursos de 
pedagogia para os cursos de formação de professores nas diferentes áreas do conhecimento. (KUENZER, 
2002, p.65) 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Com o advento da promulgação da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil Nº 9.394, de 20 
de dezembro de 1996, percebemos sinalização de mudanças no contexto educacional, de modo a ajustar as 
necessidades sociais presentes e futuras. A redação em relação à formação dos profissionais da Pedagogia, 
trás as seguintes características: 
 
 
A direção escolar é tarefa de profissionais da área administrativa, e não dos Pedagogos. 
 
A função de direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento não pode ser 
realizada pelo Pedagogo. 
 São consideradas funções de magistério as exercidas por professores e especialistas em 
educação. 
 
A formação de profissionais de educação básica será feita, exclusivamente, em cursos de 
formação de professores. 
 
O Pedagogo exerce a única função do magistério. 
Respondido em 25/04/2020 10:52:54 
 
 
Explicação: 
Os artigos 64 e 67 dessa lei trazem informações importantes: 
Art. 64. A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e 
orientação educacional para a educação básica será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em 
nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida nesta formação a base comum 
nacional. 
Artigo 67, segundo parágrafo: § 2o Para os efeitos do disposto no § 5o do art. 40 e no § 8o do art. 201 da 
Constituição Federal, são consideradas funções de magistério as exercidas por professores e especialistas 
em educação no desempenho de atividades educativas, quando exercidas em estabelecimento de educação 
básica em seus diversos níveis e modalidades, incluídas, além do exercício da docência, as de direção de 
unidade escolar e as de coordenação e assessoramento pedagógico. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A orientação educacional, hoje, se caracteriza por um 
trabalho muito mais abrangente no sentido de sua 
dimensão pedagógica, cuja preocupação atual se volta 
para: MARQUE A INCORRETA 
 
 a construção coletiva da escola e da sociedade 
 a burocracia da gestão escolar 
 o caráter mediador entre os profissionais da educação 
 o contexto sociocultural dos educandos 
 a subjetividade dos alunos 
Respondido em 25/04/2020 10:52:52 
 
 
Explicação: 
A preocupação atual vai além da burocracia, da formalidade e 
impessoalidade no trato das relações entre os sujeitos da 
comunidade escolar. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa 
correta. 
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, 
instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de 
ação são: 
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a 
instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los. 
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando 
as condições e modos para se realizar o que foi planejado. 
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola. 
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola. 
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com 
competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente 
 
 
Todas as afirmativas estão incorretas 
 
Somente as afirmativas II e III estão corretas 
 
Todas as afirmativas estão corretas 
 Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas 
 
Somente as afirmativas I e IV estão corretas 
Respondido em 25/04/2020 10:53:03 
 
 
Explicação: 
As ações da gestão escolar devem estar pautadas no plano de ações que precisa ser coerente com o PPP. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua 
prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade 
sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas 
proposições: 
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno. 
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento. 
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento 
com outros aspectos escolares. 
 
 
Somente a proposição III está correta 
 
As proposições I e III estão corretas 
 
As proposições II e III estão corretas 
 Somente a proposição I está correta 
 
As proposições I e II estão corretas 
Respondido em 25/04/2020 10:53:14 
 
 
Explicação: 
A orientação educacional deve focar no processode ensinar e de aprender. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Na nossa trajetória escolar, já ouvimos falar de "Diretor", Supervisor e Orientador Educacional. No Brasil 
dos anos 70, com a formação dos pedagogos, ou seja, os ¿especialistas em educação¿, promulgada pela 
Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971, podemos encontrar as diretrizes em relação à formação desses 
profissionais. A formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e 
demais especialistas de educação, de acordo com o Artigo 13 dessa Lei, será feita: 
 
 
Mediante ensino técnico. 
 Em curso superior de graduação ou pós-graduação. 
 
Através de estágio em gestão escolar. 
 
Através da prática cotidiana do profissional que atue na escola. 
 
Através de ensino fundamental e médio. 
Respondido em 25/04/2020 10:53:23 
 
 
Explicação: 
Art. 33 A formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais 
especialistas de educação será feita em curso superior de graduação, com duração plena ou curta, ou de 
pós-graduação. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central: Leia as 
afirmativas e marque a resposta correta 
I - o conhecimento da escola como organização complexa que tem 
a função de promover a educação para e na cidadania; 
II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de 
investigações de interesse da área educacional; 
III - a participação na gestão de processos educativos e na 
organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino. 
IV - que o pedagogo seja formado apenas segundo a dimensão 
técnica. 
 
 
 Todas estão corretas 
 Apenas a I, II e III estão corretas 
 Apenas a I e II estão corretas 
 Apenas a II esta correta 
 Nenhuma está correta 
Respondido em 25/04/2020 10:53:32 
 
 
Explicação: 
A formação do pedagogo envolve dimensões técnicas, humanas e 
políticas 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 
2006 tivemos a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia 
e elas apontaram na direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o Gestor 
escolar. Com base nas Diretrizes Curriculares podemos dizer que o trabalho do Gestor na escola deve ter 
como norte, marque a resposta certa: 
 
 
 
A formação continuada docente. 
 O planejamento e execução do trabalho pedagógico expresso no projeto da escola, definindo e 
redefinindo as relações de poder, sempre envolvendo toda a comunidade escolar. 
 
O contato diário com a comunidade. 
 
 
A gestão da merenda escolar e suas definições. 
 
A organização dos conteúdos escolares com base no que foi definido nos órgãos do sistema. 
Respondido em 25/04/2020 10:53:58 
 
 
Explicação: 
(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem 
parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas 
da escola e de formas de baratear os custos da educação; tampouco imaginar um supervisor especializado 
em currículo que não esteja profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a 
gestão do trabalho pedagógico, ou um orientador especializado em dificuldades de aprendizagem, 
identidades, trabalho, sem que tudo isto esteja organicamente referido à totalidade do trabalho pedagógico, 
expresso no projeto da escola, o qual, mais do que documento, expressa síntese possível de relações sociais 
contraditórias, atravessada por diferentes concepções, motivações, formações e finalidades, a partir das 
relações de poder que se estabelecem na escola e em suas relações com a comunidade. (KUENZER, 2002, 
p.65) 
 
 1a Questão 
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394 foi promulgada em dezembro de 1996, 
mas somente em 15 de maio de 2006 tivemos a promulgação da Resolução CNE/CP nº 1 que trata da (o), 
marque a resposta certa: 
 
 
Ampliação da Educação Básica. 
 
 
Conteúdo da pós-graduação em docência. 
 Diretrizes Curriculares do curso de graduação em Pedagogia. 
 
 
Indicação de diretores para escolas públicas. 
 
 
Estatuto da Criança e Adolescente. 
 
Respondido em 25/04/2020 10:54:20 
 
 
Explicação: 
Em consequência do que sinalizou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a Resolução 
CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação 
em Pedagogia, licenciatura, aponta não só mais para o trabalho do Pedagogo no Curso de Graduação em 
Pedagogia, mas também para a docência no conjunto das suas habilitações e extingue as habilitações nos 
Cursos de Graduação em Pedagogia, a partir deste momento conferindo as ¿especializações¿ aos Cursos de 
Pós-Graduação Lato-Sensu. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a Resolução CNE/CP nº 1, 
de 15 de maio de 2006, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em 
Pedagogia, o que ocorre com as Habilitações em Pedagogia? 
 
 
Aumenta-se o número possível de habilitações. 
 
Sem as habilitações, os Pedagogos graduados não poderão atuar em Orientação e Supervisão 
Educacional. 
 
As especializações devem ser escolhidas no último período da graduação. 
 São extintas as habilitações nos Cursos de Graduação em Pedagogia. 
 
Na pós-graduação, qualquer profissional que opte por ser especialista em educação poderá ser 
Pedagogo. 
Respondido em 25/04/2020 10:54:29 
 
 
Explicação: 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 
2006, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, 
aponta não só mais para o trabalho do Pedagogo no Curso de Graduação em Pedagogia, mas também para 
a docência no conjunto das suas habilitações e extingue as habilitações nos Cursos de Graduação em 
Pedagogia, a partir deste momento conferindo as ¿especializações¿ aos Cursos de Pós-Graduação Lato-
Sensu. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Com o advento da promulgação da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil Nº 9.394, de 20 
de dezembro de 1996, percebemos sinalização de mudanças no contexto educacional, de modo a ajustar as 
necessidades sociais presentes e futuras. A redação em relação à formação dos profissionais da Pedagogia, 
trás as seguintes características: 
 
 
A direção escolar é tarefa de profissionais da área administrativa, e não dos Pedagogos. 
 São consideradas funções de magistério as exercidas por professores e especialistas em 
educação. 
 
A formação de profissionais de educação básica será feita, exclusivamente, em cursos de 
formação de professores. 
 
A função de direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento não pode ser 
realizada pelo Pedagogo. 
 
O Pedagogo exerce a única função do magistério. 
Respondido em 25/04/2020 10:54:41 
 
 
Explicação: 
Os artigos 64 e 67 dessa lei trazem informações importantes: 
Art. 64. A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e 
orientação educacional para a educação básica será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em 
nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida nesta formação a base comum 
nacional. 
Artigo 67, segundo parágrafo: § 2o Para os efeitos do disposto no § 5o do art. 40 e no § 8o do art. 201 da 
Constituição Federal, são consideradas funções de magistério as exercidas por professores e especialistas 
em educação no desempenho de atividades educativas, quando exercidas em estabelecimento de educação 
básica em seus diversos níveis e modalidades, incluídas, além do exercício da docência, as de direção de 
unidade escolar e as de coordenação e assessoramento pedagógico.4a Questão 
 
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 
2006 tivemos a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia 
e elas apontaram na direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o Gestor 
escolar. Com base nas Diretrizes Curriculares podemos dizer que o trabalho do Gestor na escola deve ter 
como norte, marque a resposta certa: 
 
 
A formação continuada docente. 
 O planejamento e execução do trabalho pedagógico expresso no projeto da escola, definindo e 
redefinindo as relações de poder, sempre envolvendo toda a comunidade escolar. 
 
O contato diário com a comunidade. 
 
 
A organização dos conteúdos escolares com base no que foi definido nos órgãos do sistema. 
 
A gestão da merenda escolar e suas definições. 
Respondido em 25/04/2020 10:54:58 
 
 
Explicação: 
(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem 
parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas 
da escola e de formas de baratear os custos da educação; tampouco imaginar um supervisor especializado 
em currículo que não esteja profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a 
gestão do trabalho pedagógico, ou um orientador especializado em dificuldades de aprendizagem, 
identidades, trabalho, sem que tudo isto esteja organicamente referido à totalidade do trabalho pedagógico, 
expresso no projeto da escola, o qual, mais do que documento, expressa síntese possível de relações sociais 
contraditórias, atravessada por diferentes concepções, motivações, formações e finalidades, a partir das 
relações de poder que se estabelecem na escola e em suas relações com a comunidade. (KUENZER, 2002, 
p.65) 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 
2006 tivemos a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia 
e elas apontaram na direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o 
Supervisor pedagógico. Com base nas Diretrizes Curriculares podemos dizer que o trabalho da Supervisão 
na escola deve ter como norte, marque a resposta certa: 
 
 
A gestão da merenda escolar. 
 
O contato diário com a comunidade. 
 
 
A organização dos conteúdos escolares. 
 A formação continuada docente. 
 
O trabalho assistencial. 
Respondido em 25/04/2020 10:55:20 
 
 
Explicação: 
A tradicional concepção de formação do supervisor também foi superada em decorrência das mudanças no 
mundo do trabalho e da ampliação da concepção de currículo e de projeto político-pedagógico, que passou a 
incorporar os conceitos de poder, de multiculturalismo, de saberes populares, baseados em novas formas de 
compreensão das relações entre trabalho, cultura e conhecimento que originaram novas formas de 
compreensão da teoria e das práticas pedagógicas, cujo impacto já começa a se deslocar dos cursos de 
pedagogia para os cursos de formação de professores nas diferentes áreas do conhecimento. (KUENZER, 
2002, p.65) 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
A orientação educacional, hoje, se caracteriza por um 
trabalho muito mais abrangente no sentido de sua 
dimensão pedagógica, cuja preocupação atual se volta 
para: MARQUE A INCORRETA 
 
 o contexto sociocultural dos educandos 
 o caráter mediador entre os profissionais da educação 
 a construção coletiva da escola e da sociedade 
 a subjetividade dos alunos 
 a burocracia da gestão escolar 
Respondido em 25/04/2020 10:55:41 
 
 
Explicação: 
A preocupação atual vai além da burocracia, da formalidade e 
impessoalidade no trato das relações entre os sujeitos da 
comunidade escolar. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central: Leia as 
afirmativas e marque a resposta correta 
I - o conhecimento da escola como organização complexa que tem 
a função de promover a educação para e na cidadania; 
II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de 
investigações de interesse da área educacional; 
III - a participação na gestão de processos educativos e na 
organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino. 
IV - que o pedagogo seja formado apenas segundo a dimensão 
técnica. 
 
 
 Apenas a I, II e III estão corretas 
 Apenas a I e II estão corretas 
 Nenhuma está correta 
 Apenas a II esta correta 
 Todas estão corretas 
Respondido em 25/04/2020 10:55:47 
 
 
Explicação: 
A formação do pedagogo envolve dimensões técnicas, humanas e 
políticas 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua 
prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade 
sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas 
proposições: 
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno. 
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento. 
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com 
outros aspectos escolares. 
 
 Somente a proposição I está correta 
 
As proposições I e III estão corretas 
 
As proposições II e III estão corretas 
 
As proposições I e II estão corretas 
 
Somente a proposição III está correta 
Respondido em 25/04/2020 10:55:57 
 
 
Explicação: 
A orientação educacional deve focar no processo de ensinar e de aprender. 
 
 1a Questão 
 
 
Marque a questão que explica a Gestão Escolar, respectivamente, gestão escolar em âmbito 
macro e micro. 
 
 
Órgãos Governamentais Educacionais e Gestores 
 
Escola e Órgãos Governamentais Educacionais 
 
Escola e Gestores 
 Órgãos Governamentais Educacionais e Escola 
 
Legislações e Planejamentos 
Respondido em 25/04/2020 10:50:39 
 
 
Explicação: 
Atuação do gestor em órgãos governamentais no nível macro e nas escolas no nível micro. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Um professor de uma escola procurou a diretora para reivindicar algumas ações que necessitavam ser 
tomadas para a melhoria do processo educativo, tais como colocação de ventiladores nas salas de aula, 
disponibilidade de computadores que estavam desativados no laboratório de informática por falta de 
manutenção entre outras. Após a conversa, a diretora irritada desabafou: "Procuro agradar a todos, 
trabalho o tempo inteiro para que tudo saia a contento, se ele passasse um dia no meu lugar entenderia 
como é complicado dirigir uma escola deste tamanho, sozinha". Pelo desabafo, entendemos que esta 
diretora assume um modelo de escola baseado : 
 
 
A ( ) Na capacidade de gerenciar um ambiente cada vez mais complexo; 
 E ( ) ) Em uma estrutura administrativa burocrática, vertical e hierarquizada 
 
B ( ) Na disposição de assumir responsabilidade sobre os resultados; 
 
D ( ) Na autonomia da escola que entende a necessidade de participação de todos os 
envolvidos; 
 
C ( ) Na capacidade de fundamentar teoricamente suas decisões; 
Respondido em 25/04/2020 10:50:37 
 
 
Explicação: 
Num modelo de gestão centralizadora as responsabilidades não são compartilhadas. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Analise as afirmativas, a respeito da opinião de Luckesi sobre a evolução da escola: 
I. "A educação espontânea já não era mais suficiente para dar conta da transmissão e assimilação das 
condutas, dos comportamentos e dos saberes necessários à sobrevivência da comunidade". 
PORQUE 
II. "A vida social, pela complexidade que adquirira, já exigia formas de transmissão e assimilação de 
condutas que a pura espontaneidade da convivência já não satisfaziamais". 
A respeito das afirmativas assinale a opção correta: 
 
 
As duas assertivas são verdadeiras, porém uma não complementa e justifica a outra. 
 
A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira. 
 
As assertivas I e II são proposições verdadeiras. 
 
A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa. 
 As duas assertivas são verdadeiras, e a assertiva II complementa e justifica a I. 
Respondido em 25/04/2020 10:50:59 
 
 
Explicação: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756334879&cod_hist_prova=188364056&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756334879&cod_hist_prova=188364056&pag_voltar=otacka
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756334879&cod_hist_prova=188364056&pag_voltar=otacka
Segundo Luckesi: 
"à medida que a organização da sociedade foi adquirindo a forma de divisão de classes _ um segmento 
dominante e um segmento dominado _ e que a organização social foi exigindo formas de ação mais 
complexas, devido à ampliação de sua produção, foi crescendo a acumulação de experiências sociais; foi se 
tornando necessária uma educação mais estruturada, institucionalizada." 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Percebemos que as mudanças que ocorreram na dinâmica 
da escola se deram por necessidades de determinados 
momentos sociais. A nossa escola atual já passou por 
diversas mudanças de paradigmas para atender as 
questões sociais prementes, nem sempre para atender aos 
educandos, mas sim, por questões do poder político, onde 
nem todos tinham acesso à escola, pois em certa época só 
quem detinha o poder que frequentava o espaço escolar. 
Esta instituição não era para todos, entretanto, hoje se luta 
por uma escola democrática, para todos; uma escola 
progressista em que os profissionais da educação devem 
direcionar suas práticas levando em consideração: MARQUE 
A INCORRETA 
 
 o currículo fundamentado no multiculturalismo 
 a não dicotomização entre escola e sociedade 
 o currículo disciplinar e o currículo real 
 os saberes popular e escolarizado 
 o currículo disciplinar 
Respondido em 25/04/2020 10:51:14 
 
 
Explicação: 
Uma escola para todos, é preciso que vozes sejam ouvidas, que se 
considere a coletividade, os saberes populares e científico 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Em relação à trajetória da escola no Brasil e acesso a um ensino de qualidade para 
todos, segundo Luckesi, analise as afirmativas abaixo: 
I - No Brasil, desde a Colônia até nossos dias, a escola foi privilégio do segmento 
dominante. 
II - Na Colônia, eram as novas gerações dos proprietários de terra e dos comerciantes 
que podiam ter acesso à educação; Hoje, quem tem acesso à escola de melhor 
qualidade são as gerações descendentes daqueles que possuem melhores condições 
econômicas. 
III - O povo quer a escola, mas nem por isso tem acesso a ela. E quando o tem, quase 
nunca pode permanecer nela, seja pelas condições sociais de vida, seja pelas 
condições satisfatórias em que o ensino se dá, seja pela má qualidade do ensino. 
São corretas: 
 
 I, II e III 
 
Apenas III 
 
Apenas I 
 
Apenas II 
 
Apenas I e III 
Respondido em 25/04/2020 10:51:17 
 
 
Explicação: 
Segundo Luckesi, infelizmente, as diferenças econômicas e sociais ainda permanecem na escola, onde o 
ensino de qualidade continua sendo privilégio de uma classe dominante. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Com o passar do tempo, percebe-se uma preocupação em 
substituir o conceito de administração escolar por gestão 
escolar. Enquanto o primeiro conceito é marcado pela 
formalidade, impessoalidade e burocracia; o conceito de 
gestão escolar desloca a nossa atenção para: MARQUE A 
INCORRETA 
 
 A articulação entre os saberes populares e os saberes 
escolarizados 
 A Subjetividade dos educandos 
 A coletividade que marca a instituição escolar 
 A escola enquanto espaço sóciocultural 
 O recurso exclusivamente financeiro 
Respondido em 25/04/2020 10:51:47 
 
 
Explicação: 
A gestão escolar democrática descentraliza as decisões e 
volta sua atenção não apenas para problemas de ordem 
administrativa, financeira. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a 
identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi 
fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, 
promulgadas em 2006. Qual destas afirmações expressa essa concepção? 
 
 
A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista. 
 
A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos. 
 A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de 
programas não escolares. 
 
O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional. 
 
O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores e a gestão 
escolar, aos pedagogos. 
Respondido em 25/04/2020 10:52:03 
 
 
Explicação: 
Docência e áreas de apoio pedagógico são áreas de atuação do Pedagogo. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a 
efeito nos últimos anos, é possível apresentar, de forma esquemática, três das concepções de organização e 
gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa (LIBÂNEO, 
2001, p. 2). Como se caracteriza a concepção autogestionária? 
 
 Ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e 
alternância no exercício de funções. 
 
Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas. 
 
Prescrição detalhada de funções, acentuando-se a divisão técnica do trabalho escolar. 
 
Comunicação linear (de cima para baixo), baseada em normas e regras. 
 
Poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de subordinação em que uns 
têm mais autoridades do que outros. 
 
 1a Questão 
 
 
Quando uma escola assume características que pertencem à corrente administrativa com ênfase nas 
pessoas, ela assume determinadas práticas e princípios. Observe os pontos listados abaixo e identifique os 
que são coerentes com a ênfase nas pessoas: 
I. Em algumas situações, os gestores da escola priorizam o bem estar e o reconhecimento dos direitos 
individuais, tanto dos profissionais, quanto dos alunos e pais. Isso pode trazer dificuldades de 
gerenciamento, na medida em que se torna complicado conciliar tantos interesses distintos. 
II. Vive-se um clima de liberdade que atrapalha o desenvolvimento de valores e práticas ligadas à 
convivência com os outros, que devem atender ao princípio de que a liberdade de cada um termina onde 
começa a do outro. 
III. No trabalho da sala de aula, vive-se as dificuldades de buscar a conciliação de interesses distintos. 
IV. O currículo valoriza os conteúdos atitudinais e procedimentais, como forma de valorização das 
características dos indivíduos e grupos e, com isso, desconsidera os conteúdos conceituais. São coerentes 
com a ênfase nas organizações os pontos 
 
 
I, II e III. 
 I e III. 
 
I, II e IV. 
 
II e III. 
 
I e IV. 
Respondido em 25/04/2020 10:56:16 
 
 
Explicação: 
A ênfase nas relações pessoais não exime agestão de situações de dificuldades e conflitos. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Um diretor de escola determinou que apenas as normas 
estabelecidas por ele deveriam ser cumpridas,alegando 
que na administração dele, ele quem sabe o que se deve 
fazer e como fazer. Isso significa dizer que as suas ações 
valorizam: 
 
 a estrutura administrativa autocrática, hierarquizada 
e vertical 
 o compartilhamento de decisões 
 a autonomia da escola 
 a participação de todos os segmentos envolvidos na 
concretização do projeto da escola. 
 a democratização das relações de poder estabelecidas 
na escola 
Respondido em 25/04/2020 10:56:21 
 
 
Explicação: 
Trata-se de uma direção centralizadora que não abre 
espaço para a participação dos sujeitos da comunidade 
escolar 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Em relação ao histórico do conceito de escola, pode-se afirmar: 
I - A ideia de instituição, presente no significado de escola, inicialmente não nos remete aos prédios, como 
temos na atualidade, pois se notarmos, se referem inicialmente à reunião em praças públicas para praticar 
filosofia e trocar ideias. 
II - Percebemos, uma transmissão não sistemática de informações, diferente de nossa atualidade, em que 
além das pessoas envolvidas no processo de aprendizagem, temos também um prédio com mobiliários e 
toda uma infraestrutura de recursos humanos. 
III - Em relação aos recursos didáticos e infra-estrutura das escolas, não ocorreram grandes mudanças ao 
longo do tempo. 
Escolha entre as alternativas abaixo, aquela que for verdadeira: 
 
 
Somente III está correta; 
 
Todas estão corretas. 
 Somente I e II estão corretas; 
 
Somente I está correta; 
 
Somente II e III estão corretas. 
Respondido em 25/04/2020 10:56:43 
 
 
Explicação: 
Observamos muitas mudanças na estrutura e funcionamento da escola ao longo do tempo. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Dependendo da concepção da gestão escolar, a participação pode ser concebida como um meio de coesão e 
de consenso no processo decisório. Autonomia também pode ser compreendida como consentimento que 
constrói na organização e na gestão escolar a cultura da empresa. A descentralização, por sua vez, pode 
ser concebida como um processo de desconcentração de funções e de responsabilidades. Tendo como base 
os fundamentos da modernização no contexto da reforma educativa a partir dos anos de 1990, é correto 
afirmar que as referidas definições para participação, autonomia e descentralização estão embasadas no 
modelo de gestão 
 
 
Autocrática 
 Gerencial 
 
Burocrática 
 
Emergencial 
 
Tradicional 
Respondido em 25/04/2020 10:56:41 
 
 
Explicação: 
Participação, autonomia e descentralização são características do modelo gerencial de gestão. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
(Adaptada da FUNDESPE). A direção da escola, além de ser uma das funções do processo organizacional, é 
um imperativo social e pedagógico. O significado do termo direção, tratando-se da escola, difere de outros 
processos de direção, especialmente os empresariais. Ele vai além daquele sentido de mobilização das 
pessoas para a realização eficaz das atividades , pois implica intencionalidade, definição de um rumo 
tomada de decisão perante objetivos sociais e políticos da escola, em uma sociedade concreta (LIBÂNEO, 
2003). 
Assinale a opção correta em relação ao trecho acima: 
 
 
a intencionalidade presente na direção da escola deve atender somente aos objetivos dos 
dirigentes. 
 
um processo de democratização da escola, construção da autonomia e exercício de poder, 
portanto, alguns membros têm a possibilidade de participar e contribuir com aquilo que lhe 
compete.; 
 
o processo educativo exclui o conceito de diretor, integrando o de gestor. 
 
é possível estruturar a escola sem levar em conta os objetivos políticos e pedagógicos. 
 ao cumprir a sua função social, a escola influi na personalidade humana. 
Respondido em 25/04/2020 10:56:52 
 
 
Explicação: 
A função da escola é social e emancipatória. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Segundo Luckesi o acesso e permanência na escola é uma 
das grandes dificuldades nas nossas escolas, e constitui um 
dos grandes desafios da gestão de nossas escolas hoje, no 
Brasil, pois além da necessidade de que todos tenham 
acesso à educação, precisamos que a escolaridade dos 
brasileiros melhore com sua permanência nos bancos 
escolares, como promulgam os discursos legais. Ocorre 
que, por vezes, os alunos não se sentem representados no 
universo escolar. Nesse sentido, cabe ao educador cuidar 
para que o aluno se sinta parte integrante da escola; logo, 
cabe a ele: MARQUE A INCORRETA 
 
 Contribuir para a formação de cidadãos críticos e 
protagonistas da história. 
 Fundamentar sua prática na pedagogia crítica e 
progressista 
 Trabalhar o currículo disciplinar divorciado do 
significado humano 
 Reconhecer a pluralidade cultural que marca a escola 
 Adotar a prática da mediação dos diversos saberes 
Respondido em 25/04/2020 10:56:59 
 
 
Explicação: 
Para que o aluno se sinta representado no universo 
escolar, no currículo escolar, é preciso que o currículo se 
fundamente no multicultralismo, que não se dissocie escola 
e sociedade. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Em relação ao início da história da escola no Brasil e sua situação atual, assinale a alternativa verdadeira: 
 
 
Da mesma forma que ocorre hoje, as necessidades de determinados momentos sociais não 
influenciaram a escola. 
 
A nossa escola atual não passou por mudanças significativas de paradigmas ao longo da 
História. 
 
Não houve nenhuma possibilidade de contato entre a Igreja Católica e os Índios. 
 
A Igreja Católica não deixou grandes influências para educação no Brasil. 
 Esta instituição não era para todos, como se promulga atualmente nos textos legais. 
Respondido em 25/04/2020 10:57:22 
 
 
Explicação: 
Percebemos que as mudanças que ocorreram na dinâmica da escola se deram por necessidades de 
determinados momentos sociais. Em certa época só quem detinha o poder que frequentava o espaço 
escolar. Esta instituição não era para todos, como se promulga atualmente nos textos legais. O início da 
história da escola no Brasil se deu com o domínio dos colonizadores, por meio dos jesuítas que 
representavam a Igreja Católica ¿ exemplo de poder político da época - e tinham o objetivo inicial de 
¿catequizar¿ os índios que aqui estavam quando os colonizadores chegaram. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a 
efeito nos últimos anos, é possível apresentar, de forma esquemática, três das concepções de organização e 
gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa (LIBÂNEO, 
2001, p. 2). Como se caracteriza a concepção autogestionária? 
 
 
Poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de subordinação em que uns 
têm mais autoridades do que outros. 
 Ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e 
alternância no exercício de funções. 
 
Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas. 
 
Comunicação linear (de cima para baixo), baseada em normas e regras. 
 
Prescrição detalhada de funções, acentuando-se a divisão técnica do trabalho escolar. 
Respondido em 25/04/2020 10:57:18 
 
 
Explicação: 
O foco é a autogestão gestão do processo. 
 
 1a Questão 
 
 
Marque a questão que explica a Gestão Escolar, respectivamente, gestão escolar em âmbito 
macro e micro. 
 
 
Órgãos Governamentais Educacionais e Gestores 
 
Escola e Gestores 
 
Legislações e Planejamentos 
 Órgãos Governamentais Educacionais e Escola 
 
Escola e Órgãos Governamentais Educacionais 
Respondido em 25/04/2020 10:58:19 
 
 
Explicação: 
Atuação do gestor em órgãos governamentais no nível macro e nas escolas no nível micro. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Um professor de uma escola procurou a diretora para reivindicar algumas ações que necessitavam ser 
tomadas para a melhoria do processo educativo, tais como colocação de ventiladores nas salas de aula,disponibilidade de computadores que estavam desativados no laboratório de informática por falta de 
manutenção entre outras. Após a conversa, a diretora irritada desabafou: "Procuro agradar a todos, 
trabalho o tempo inteiro para que tudo saia a contento, se ele passasse um dia no meu lugar entenderia 
como é complicado dirigir uma escola deste tamanho, sozinha". Pelo desabafo, entendemos que esta 
diretora assume um modelo de escola baseado : 
 
 
B ( ) Na disposição de assumir responsabilidade sobre os resultados; 
 
A ( ) Na capacidade de gerenciar um ambiente cada vez mais complexo; 
 
C ( ) Na capacidade de fundamentar teoricamente suas decisões; 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756351622&cod_hist_prova=188365040&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756351622&cod_hist_prova=188365040&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756351622&cod_hist_prova=188365040&pag_voltar=otacka
 
D ( ) Na autonomia da escola que entende a necessidade de participação de todos os 
envolvidos; 
 E ( ) ) Em uma estrutura administrativa burocrática, vertical e hierarquizada 
Respondido em 25/04/2020 10:58:24 
 
 
Explicação: 
Num modelo de gestão centralizadora as responsabilidades não são compartilhadas. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Analise as afirmativas, a respeito da opinião de Luckesi sobre a evolução da escola: 
I. "A educação espontânea já não era mais suficiente para dar conta da transmissão e assimilação das 
condutas, dos comportamentos e dos saberes necessários à sobrevivência da comunidade". 
PORQUE 
II. "A vida social, pela complexidade que adquirira, já exigia formas de transmissão e assimilação de 
condutas que a pura espontaneidade da convivência já não satisfazia mais". 
A respeito das afirmativas assinale a opção correta: 
 
 As duas assertivas são verdadeiras, e a assertiva II complementa e justifica a I. 
 
A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira. 
 
As assertivas I e II são proposições verdadeiras. 
 
As duas assertivas são verdadeiras, porém uma não complementa e justifica a outra. 
 
A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa. 
Respondido em 25/04/2020 10:58:29 
 
 
Explicação: 
Segundo Luckesi: 
"à medida que a organização da sociedade foi adquirindo a forma de divisão de classes _ um segmento 
dominante e um segmento dominado _ e que a organização social foi exigindo formas de ação mais 
complexas, devido à ampliação de sua produção, foi crescendo a acumulação de experiências sociais; foi se 
tornando necessária uma educação mais estruturada, institucionalizada." 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Percebemos que as mudanças que ocorreram na dinâmica 
da escola se deram por necessidades de determinados 
momentos sociais. A nossa escola atual já passou por 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756351622&cod_hist_prova=188365040&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756351622&cod_hist_prova=188365040&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756351622&cod_hist_prova=188365040&pag_voltar=otacka
diversas mudanças de paradigmas para atender as 
questões sociais prementes, nem sempre para atender aos 
educandos, mas sim, por questões do poder político, onde 
nem todos tinham acesso à escola, pois em certa época só 
quem detinha o poder que frequentava o espaço escolar. 
Esta instituição não era para todos, entretanto, hoje se luta 
por uma escola democrática, para todos; uma escola 
progressista em que os profissionais da educação devem 
direcionar suas práticas levando em consideração: MARQUE 
A INCORRETA 
 
 o currículo disciplinar e o currículo real 
 o currículo disciplinar 
 a não dicotomização entre escola e sociedade 
 o currículo fundamentado no multiculturalismo 
 os saberes popular e escolarizado 
Respondido em 25/04/2020 10:58:39 
 
 
Explicação: 
Uma escola para todos, é preciso que vozes sejam ouvidas, que se 
considere a coletividade, os saberes populares e científico 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Em relação à trajetória da escola no Brasil e acesso a um ensino de qualidade para 
todos, segundo Luckesi, analise as afirmativas abaixo: 
I - No Brasil, desde a Colônia até nossos dias, a escola foi privilégio do segmento 
dominante. 
II - Na Colônia, eram as novas gerações dos proprietários de terra e dos comerciantes 
que podiam ter acesso à educação; Hoje, quem tem acesso à escola de melhor 
qualidade são as gerações descendentes daqueles que possuem melhores condições 
econômicas. 
III - O povo quer a escola, mas nem por isso tem acesso a ela. E quando o tem, quase 
nunca pode permanecer nela, seja pelas condições sociais de vida, seja pelas 
condições satisfatórias em que o ensino se dá, seja pela má qualidade do ensino. 
São corretas: 
 
 
Apenas II 
 
Apenas I 
 
Apenas III 
 
Apenas I e III 
 I, II e III 
Respondido em 25/04/2020 10:58:37 
 
 
Explicação: 
Segundo Luckesi, infelizmente, as diferenças econômicas e sociais ainda permanecem na escola, onde o 
ensino de qualidade continua sendo privilégio de uma classe dominante. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Com o passar do tempo, percebe-se uma preocupação em 
substituir o conceito de administração escolar por gestão 
escolar. Enquanto o primeiro conceito é marcado pela 
formalidade, impessoalidade e burocracia; o conceito de 
gestão escolar desloca a nossa atenção para: MARQUE A 
INCORRETA 
 
 A articulação entre os saberes populares e os saberes 
escolarizados 
 A escola enquanto espaço sóciocultural 
 A coletividade que marca a instituição escolar 
 A Subjetividade dos educandos 
 O recurso exclusivamente financeiro 
Respondido em 25/04/2020 10:58:50 
 
 
Explicação: 
A gestão escolar democrática descentraliza as decisões e 
volta sua atenção não apenas para problemas de ordem 
administrativa, financeira. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a 
identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi 
fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, 
promulgadas em 2006. Qual destas afirmações expressa essa concepção? 
 
 
O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores e a gestão 
escolar, aos pedagogos. 
 
A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista. 
 A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de 
programas não escolares. 
 
A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos. 
 
O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional. 
Respondido em 25/04/2020 10:59:14 
 
 
Explicação: 
Docência e áreas de apoio pedagógico são áreas de atuação do Pedagogo. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Prefeitura de Maceió - AL 2017 Cargo: Professor - Área 1º ao 5º ano / Banca:COPEVE/ UFAL Dadas as 
afirmativas sobre o planejamento de ensino, peça fundamental para a organização do trabalho docente... 
I. planejar é um ato exclusivamente político-filosófico; 
II. o planejamento de ensino é uma atividade meramente técnica de administrar recursos, tempo e um modo 
de organizar os conteúdos; 
III. o ato de planejar, seja no nível macro, seja no nível micro, envolve o comprometimento com um tipo de 
ser humano e de construção da sociedade. 
Verifica-se que está(ão) correta(s) 
 
 III, apenas. 
 
I, II e III. 
 
I e II, apenas. 
 
I, apenas. 
 
II e III, apenas. 
Respondido em 25/04/2020 10:59:20 
 
 
Explicação: 
O ato de planejar pressupõe princípios filosóficos e políticos. 
 
 
 1a Questão 
 
 
Assinale a alternativa queestá de acordo com o processo de administração, baseada nas concepções 
Tayloristas. 
 
 
Leva-se em consideração o conceito de equipe como um grupo reunido em torno de um projeto 
comum, cuja realização passa por diversas formas de acordo e de cooperação. 
 
O líder terá uma proposta empreendedora, valendo-se dos valores, rituais, crenças, mitos, 
linguagens e outras manifestações da cultura e da organização para fortificá-la, tornando-a mais 
coesa, incrementando os sentimentos de partilha e de pertença e difundindo a sua própria visão. 
 
O gerenciamento de todo o processo de ensino e aprendizagem envolve toda a comunidade interna 
e externa da escola, pois a educação não é uma questão de um grupo e sim de toda uma 
sociedade. 
 
Torna-se inaceitável a divisão muito frequente de atribuições em que o diretor responde pelo 
trabalho administrativo rotineiro, burocrático e de representação, sem qualquer compromisso com 
o trabalho pedagógico. 
 A liderança define e tem a supremacia sobre a estratégia, os gestores controlam a estratégia de 
forma fragmentada e não compartilhada e os funcionários executam tarefas sem conhecimento de 
seu papel estratégico. 
Respondido em 25/04/2020 10:59:45 
 
 
Explicação: 
O trabalho em grupo é uma necessidade, não só da escola, mas de outros setores de nossa sociedade em 
geral. As estratégias, operações e táticas levam em consideração de forma compatilhada as necessidades 
de todos envolvidos para um melhor resultado. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
O termo administração escolar, atualmente, está sendo 
substituído pelo termo: 
 
 Orientação educacional 
 Prática pedagógica 
 Planejamento estratégico 
 Gestão escolar 
 Mediação escolar 
Respondido em 25/04/2020 10:59:54 
 
 
Explicação: 
O termo administração escolar foi substituído pelo termo 
gestão escolar 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
O modelo clássico taylorista, que fundamentou o 
movimento da administração escolar, voltava a sua 
preocupação para: 
 
 A produtividade e os recursos financeiros 
 O processo singificativo de aprendizagem 
 A desigualdade social e os saberes populares 
 As relações interpessoais entre os sujeitos 
protagonistas da escola 
 O aluno e sua subjetividade 
Respondido em 25/04/2020 11:00:00 
 
 
Explicação: 
O modelo de administração taylorista enfatiza os recursos 
financeiros, materiais e a produtividade, a rapidez na realização 
das tarefas fragmentadas. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
A gestão democrática da escola passa pelo fomento de diferentes ações. Identifique como V (verdadeiro) 
ou F (falso) os seguintes aspectos relacionados à gestão democrática: 
(__) Equipe diretiva centralizadora. 
(__)Democratização dos processos de decisão na escola. 
(__) Consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. 
(__) Todos avaliam e são avaliados. 
(__) Direção da escola como órgão máximo de decisão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
 F - V - V - V - F 
 
V - V - F - F - V 
 
V - F - V - F - F. 
 
F - V - F - V - F. 
 
V - F - F - F - V. 
Respondido em 25/04/2020 11:00:27 
 
 
Explicação: 
As ações devem ser aquelas que propiciem uma gestão democrática. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
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 5a Questão 
 
 
Paro (1988), analisa o sistema de administração capitalista, mostrando a existência de uma divisão 
pormenorizada do trabalho no processo de produção. Examina a gênese e a natureza da administração 
capitalista em nossa sociedade sua articulação com os interesses dominantes, mas destaca a contribuição 
da escola para a transformação social. Com base nesta informação, leia e responda: 
I. A atividade administrativa pode estar tanto articulada para garantir a conservação da sociedade quanto 
para a superação de determinada ordem social 
II. A atividade administrativa capitalista tem a função de perpetuar as relações sociais de produção, 
reproduzindo a divisão da sociedade em classes e garantindo o poder de uma classe sobre a outra 
III. A atividade administração transformadora requer a criação de um novo bloco histórico, com a tomada 
de consciência politica da classe operaria no processo de criação de um novo sistema hegemônico 
IV. A atividade administrativa comprometida com a transformação social requer a difusão de uma nova 
concepção de mundo e de educação das massas no exercício do pensamento critico 
V. A atividade administrativa transformadora necessita integrar os interesses individuais (de pessoas ou de 
grupos) aos interesses sociais (da sociedade considerada em seu todo), constituindo-se uma autentica 
vontade coletiva. Estão corretas as alternativas: 
 
 
Apenas a III, IV e V 
 I, II, III, IV e V 
 
Apenas a I, III e V 
 
Apenas a III e a V 
 
Apenas a II, III e a V 
Respondido em 25/04/2020 11:00:43 
 
 
Explicação: 
A administração dos processos de ensino faz parte da gestão escolar. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Segundo determinados autores, a história da administração passou por algumas fases, nas quais os 
responsáveis pelas organizações 1 - consideravam-se enviados dos deuses e diziam governar e administrar 
em nome deles. 2 - usavam o processo de experimentar as ações, repetindo as que davam certo e evitando 
as que davam errado. A essas suas formas de administrar, damos, respectivamente, os nomes de 
 
 
administração técnico-científica e administração teocrática. 
 
administração tecnocrática e administração do senso comum. 
 
administração do senso comum e administração técnico-científica. 
 administração teocrática e administração do senso comum. 
 
administração teocrática e administração tecnocrática. 
Respondido em 25/04/2020 11:00:53 
 
 
Explicação: 
A visão da adinistração como doutrinária ou do senso comum. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o conhecimento e a 
adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados princípios básicos dessa 
gestão: 
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa. 
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar. 
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando apenas os 
problemas relevantes em seus múltiplos aspectos. 
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo gestor 
da escola. 
V. Avaliação compartilhada. 
Estão corretas apenas: 
 
 
II e IV 
 
III e V 
 I, II e V 
 
I, II e III 
 
I, III e IV 
Respondido em 25/04/2020 11:00:52 
 
 
Explicação: 
A gestão participativa e democrática são princípios da Constituição. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
(CESPE-UNB) Consoante a concepção tradicional de gestão educacional, 
 
 
as decisões são centralizadas, e os espaços escolares são essencialmente coletivos; 
 
o gestor escolar, indicado pelo poder local, zela pelos interesses da comunidade; 
 o acompanhamento do trabalho dos profissionais da educação realiza-se por meio de mecanismos 
gerenciais de controle; 
 
as relações entre os segmentos escolares estruturam-se horizontalmente; 
 
os conselhos de escola têm função deliberativa; 
Respondido em 25/04/2020 11:01:15 
 
 
Explicação: 
Na gestão centralizadora o foco é ocontrole. 
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756357924&cod_hist_prova=188365307&pag_voltar=otacka1a Questão 
 
 
Um aluno de 12 anos de idade tem a sua transferência requerida por seu responsável, no meio do ano, 
para a quarta série do ensino fundamental de uma escola pública. A documentação evidencia que, 
realmente, o aluno estudou até a quarta série em outro Estado, mas numa escola que não foi reconhecida 
pelo respectivo sistema de ensino. Segundo a LDB, a conduta correta do estabelecimento que recebe o 
requerimento de transferência é: 
 
 
matricular o aluno na terceira série, para que ele se recupere das prováveis deficiências. 
 
matricular o aluno na mesma série que cursava antes, respeitando os seus direitos. 
 avaliar o aluno, para reclassificá-lo segundo as normas curriculares gerais existentes. 
 
informar-se junto à Secretaria de Educação, uma vez que esse é um caso muito especial. 
 
recusar a matrícula, já que os estudos realizados na escola de origem não são válidos. 
Respondido em 25/04/2020 11:01:52 
 
 
Explicação: 
As decisões das escolas devem sempre se pautar em garantir a qualidade e a continuidade dos estudos. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
A Gestão Escolar está ligada a quatro componentes importantes: 
 
 
a responsabilidade, o autoritarismo, bom coração e a participação. 
 
a valorização, o financeiro, o bem estar e a comodidade; 
 
o controle, a autoconfiança, o autoritarismo, e o bom coração; 
 
a humildade, responsabilidade, pontualidade e perfeição; 
 a participação, a democracia, a autonomia e o auto controle; 
Respondido em 25/04/2020 11:02:17 
 
 
Explicação: A escola vive um momento de busca progressiva da autonomia, no entanto, essa autonomia se 
refere a alguns aspectos, como por exemplo, a liberdade que a comunidade escolar tem em elaborar seu 
Projeto Político Pedagógico (PPP). Essa autonomia não pode ser encarada como um decreto, mas como 
uma medida descentralizadora que implica um poder partilhado e uma colaboração nas tomadas de 
decisões na escola, sendo, portanto, uma responsabilidade individual e coletiva. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
(FUNRIO) A gestão educacional é de fundamental importância para a atuação do pedagogo. Entretanto, há 
diferenças no que concerne às concepções e práticas que configuram sua natureza - tradicional ou 
democrática. Qual das situações abaixo exemplifica uma gestão democrática? 
 
 
Numa aldeia Tupinambá foi realizada uma assembléia com a diretora da escola, com o agente do 
órgão federal responsável e com os professores para debater as finalidades educativas da escola 
para com as crianças. 
 
Na Escola Paulo Freire, a direção realizou uma reunião com os professores para que fossem 
discutidos problemas relacionados ao uso das dependências externas da escola em feriados e finais 
de semana. 
 
Na Escola Anísio Teixeira houve um debate entre os professores e a coordenação pedagógica sobre 
as condições de trabalho no ambiente escolar, que levaram as propostas de melhoria ao diretor da 
escola. 
 
Na Escola Darcy Ribeiro, os professores desenvolvem projetos temáticos anualmente, de acordo 
com as orientações da coordenação pedagógica sem que a comunidade tenha conhecimento prévio 
de suas intenções ou objetivos. 
 O projeto pedagógico de uma organização não-governamental que trabalha junto a uma 
comunidade indígena na região de Paraty (RJ) considerou as necessidades dos sujeitos envolvidos 
tanto na elaboração quanto na concretização do mesmo. 
Respondido em 25/04/2020 11:02:26 
 
 
Explicação: 
O PPP é um dos instrumento de garantia da gestão democrática. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Observe a pirâmide abaixo, e assinale a alternativa que representa um motivo para a necessidade de troca 
do processo de "adminsitração" clássica, para um processo de "gestão": 
 
 
 
Na admistração Taylorista, a liderança leva em consideração os demais níveis para chegar à 
uma estratégia apropriada. 
 
O nível operacional contribui significativamente para a tomada de decisões na administração clássica. 
 Na pirâmide industrial clássica, os gestores controlam a estratégia de forma fragmentada e não 
compartilhada. 
 
Operadores organizam as estratégias e táticas de forma fragmentada e não compartilhada nos 
processos de gestão modernos. 
 
Funcionários executam tarefas com total conhecimento de seu papel estratégico desde a epoca da 
execução das primeiras pirâmides industriais. 
Respondido em 25/04/2020 11:02:26 
 
 
Explicação: 
O gestor precisa gerenciar o grupo, levando em consideração a experiência das pessoas que estão no nível 
operacional, e os funcionários precisam conhecer seu papel estratégico. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento e pela consolidação de 
mecanismos de participação da comunidade escolar. Esses mecanismos preveem: 
 
 
a separação rígida entre as dimensões administrativas e pedagógicas da escola. 
 
a centralização das ações. 
 
o autoritarismo nos processos de decisão. 
 
o respeito a todas as decisões individuais. 
 o incentivo à eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis e democratização dos 
processos de decisão. 
Respondido em 25/04/2020 11:02:55 
 
 
Explicação: 
São mecanismos que promovem a participação da comunidade escolar na gestão. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
O modelo de administração científica referendado no 
taylorismo pode ser caracterizado por palavras tais como, 
EXCETO: 
 
 produtividade 
 fragmentação das tarefas 
 formação integral 
 economia industrial 
 controle hierárquico 
Respondido em 25/04/2020 11:03:02 
 
 
Explicação: 
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756362247&cod_hist_prova=188365502&pag_voltar=otacka
O modelo taylorista se caracteriza pela fragmentação das 
tarefas, produtividade, massificação, hierarquia e controle 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Dentro da administração escolar que usa como base teórica o Fayolismo o papel do diretor escolar é: 
 
 
 
é a favor da gestão participativa. 
 
um incentivador das ações coletivas. 
 
deve estar em consonância com a comunidade. 
 
faz parte do trio gestor. 
 figura central e visa a produtividade. 
Respondido em 25/04/2020 11:02:58 
 
 
Explicação: 
Nessa perspectiva de administração, os diretores assumem um papel preponderante . O direto é a figura 
central e a produtividade é um objetivo, termo alinhado com a lógica do mercado, do capital, da 
administração, do empresarial. 
 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a 
efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma esquemática, três das concepções de organização 
e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a 
opção que apresenta as características do modelo de gestão funcionalista: 
 
 
Relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola. 
 
Recusa a normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva. 
 
Ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas. 
 Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas. 
 
A gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação. 
Respondido em 25/04/2020 11:03:28 
 
 
Explicação: 
O modelo funcionalista prioriza o resultado. 
 
 1a Questão 
 
 
Sobre as relações entre os termos "administração" e "gestão", são feitas as seguintes afirmativas: 
I. A origem da palavra administração vem do latim administrare, que podemos dividir em ad + minister, 
isto é, ministrar algo a alguém: liga-se, portanto, a ações como atender, servir, fornecer algo. 
II. A palavra gestão temorigem na palavra latina gero, com o significado original de gestar, carregar. 
Dessa palavra, derivaram duas outras: gestatio, que vai dar origem a gestação, em português, trazendo a 
ideia de fazer brotar, germinar, nascer algo novo. A mesma palavra dá origem a gestus, em português 
gesto, ligado à ideia de executar, fazer algo. 
III. Como se vê, a palavra gestão vai representar a possibilidade já contida em administração (fazer algo 
para alguém através de habilidades técnicas), acrescentando-se a possibilidade de gerar algo novo através 
das relações entre pessoas e destas com o ambiente. 
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
 
 
I e III, somente. 
 
I e II, somente. 
 I, II e III. 
 
II, somente. 
 
III, somente. 
Respondido em 25/04/2020 11:04:06 
 
 
Explicação: 
Administração e gestão são termos correlatos, mas com perspectivas diferentes. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Assinale a alternativa que está de acordo com o processo de administração, baseada nas concepções 
Tayloristas. 
 
 
O líder terá uma proposta empreendedora, valendo-se dos valores, rituais, crenças, mitos, 
linguagens e outras manifestações da cultura e da organização para fortificá-la, tornando-a mais 
coesa, incrementando os sentimentos de partilha e de pertença e difundindo a sua própria visão. 
 
Leva-se em consideração o conceito de equipe como um grupo reunido em torno de um projeto 
comum, cuja realização passa por diversas formas de acordo e de cooperação. 
 
Torna-se inaceitável a divisão muito frequente de atribuições em que o diretor responde pelo 
trabalho administrativo rotineiro, burocrático e de representação, sem qualquer compromisso com 
o trabalho pedagógico. 
 A liderança define e tem a supremacia sobre a estratégia, os gestores controlam a estratégia de 
forma fragmentada e não compartilhada e os funcionários executam tarefas sem conhecimento de 
seu papel estratégico. 
 
O gerenciamento de todo o processo de ensino e aprendizagem envolve toda a comunidade interna 
e externa da escola, pois a educação não é uma questão de um grupo e sim de toda uma 
sociedade. 
Respondido em 25/04/2020 11:04:02 
 
 
Explicação: 
O trabalho em grupo é uma necessidade, não só da escola, mas de outros setores de nossa sociedade em 
geral. As estratégias, operações e táticas levam em consideração de forma compatilhada as necessidades 
de todos envolvidos para um melhor resultado. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
O modelo clássico taylorista, que fundamentou o 
movimento da administração escolar, voltava a sua 
preocupação para: 
 
 A desigualdade social e os saberes populares 
 O aluno e sua subjetividade 
 O processo singificativo de aprendizagem 
 As relações interpessoais entre os sujeitos 
protagonistas da escola 
 A produtividade e os recursos financeiros 
Respondido em 25/04/2020 11:04:25 
 
 
Explicação: 
O modelo de administração taylorista enfatiza os recursos 
financeiros, materiais e a produtividade, a rapidez na realização 
das tarefas fragmentadas. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o conhecimento e a 
adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados princípios básicos dessa 
gestão: 
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa. 
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar. 
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando apenas os 
problemas relevantes em seus múltiplos aspectos. 
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo gestor 
da escola. 
V. Avaliação compartilhada. 
Estão corretas apenas: 
 
 
I, II e III 
 
II e IV 
 I, II e V 
 
III e V 
 
I, III e IV 
Respondido em 25/04/2020 11:04:33 
 
 
Explicação: 
A gestão participativa e democrática são princípios da Constituição. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Paro (1988), analisa o sistema de administração capitalista, mostrando a existência de uma divisão 
pormenorizada do trabalho no processo de produção. Examina a gênese e a natureza da administração 
capitalista em nossa sociedade sua articulação com os interesses dominantes, mas destaca a contribuição 
da escola para a transformação social. Com base nesta informação, leia e responda: 
I. A atividade administrativa pode estar tanto articulada para garantir a conservação da sociedade quanto 
para a superação de determinada ordem social 
II. A atividade administrativa capitalista tem a função de perpetuar as relações sociais de produção, 
reproduzindo a divisão da sociedade em classes e garantindo o poder de uma classe sobre a outra 
III. A atividade administração transformadora requer a criação de um novo bloco histórico, com a tomada 
de consciência politica da classe operaria no processo de criação de um novo sistema hegemônico 
IV. A atividade administrativa comprometida com a transformação social requer a difusão de uma nova 
concepção de mundo e de educação das massas no exercício do pensamento critico 
V. A atividade administrativa transformadora necessita integrar os interesses individuais (de pessoas ou de 
grupos) aos interesses sociais (da sociedade considerada em seu todo), constituindo-se uma autentica 
vontade coletiva. Estão corretas as alternativas: 
 
 
Apenas a I, III e V 
 I, II, III, IV e V 
 
Apenas a III, IV e V 
 
Apenas a III e a V 
 
Apenas a II, III e a V 
Respondido em 25/04/2020 11:04:45 
 
 
Explicação: 
A administração dos processos de ensino faz parte da gestão escolar. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Segundo determinados autores, a história da administração passou por algumas fases, nas quais os 
responsáveis pelas organizações 1 - consideravam-se enviados dos deuses e diziam governar e administrar 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756367707&cod_hist_prova=188365804&pag_voltar=otacka
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3756367707&cod_hist_prova=188365804&pag_voltar=otacka
em nome deles. 2 - usavam o processo de experimentar as ações, repetindo as que davam certo e evitando 
as que davam errado. A essas suas formas de administrar, damos, respectivamente, os nomes de 
 
 
administração técnico-científica e administração teocrática. 
 
administração teocrática e administração tecnocrática. 
 
administração tecnocrática e administração do senso comum. 
 administração teocrática e administração do senso comum. 
 
administração do senso comum e administração técnico-científica. 
Respondido em 25/04/2020 11:04:54 
 
 
Explicação: 
A visão da adinistração como doutrinária ou do senso comum. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
(CESPE-UNB) Consoante a concepção tradicional de gestão educacional, 
 
 
as decisões são centralizadas, e os espaços escolares são essencialmente coletivos; 
 o acompanhamento do trabalho dos profissionais da educação realiza-se por meio de mecanismos 
gerenciais de controle; 
 
o gestor escolar, indicado pelo poder local, zela pelos interesses da comunidade; 
 
as relações entre os segmentos escolares estruturam-se horizontalmente; 
 
os conselhos de escola têm função deliberativa; 
Respondido em 25/04/2020 11:04:51 
 
 
Explicação: 
Na gestão centralizadora o foco é ocontrole. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
O termo administração escolar, atualmente, está sendo 
substituído pelo termo: 
 
 Mediação escolar 
 Orientação educacional 
 Gestão escolar 
 Planejamento estratégico 
 Prática pedagógica 
Respondido em 25/04/2020 11:05:12 
 
 
Explicação: 
O termo administração escolar foi substituído pelo termo 
gestão escolar 
 
 1a Questão 
 
 
A respeito de gestão democrática, assinale a opção correta. 
 
 Nas decisões sobre as questões pedagógicas, abre-se 
um espaço para que vozes