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ROTEIRO PARA APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES REMOTAS Turma: 3º ano Disciplina: Matemática Atividade proposta: Interpretação de desafios e operações Objetivo da atividade: exercitar o raciocínio lógico e fixar o mecanismo das operações de adição e subtração. Material necessário: Caderno pautado, lápis, borracha. Orientação aos pais: As crianças deverão realizar as atividades no caderno, colocando data e traçando quando necessário para a separação dos exercícios. (já realizado em sala). Escrever o nome da disciplina que está sendo realizada. Matemática - Atividade 1 Copie os desafios abaixo em seu caderno e resolva-os. 1) Desafios : a) No mundo aquático existem diversos peixes coloridos. A professora de Luan resolveu comprar alguns deles para montarem um aquário em nossa escola. Foi até a loja Pets e Mania e comprou 78 peixes neon e 39 peixes dourados. Quantos peixes ela colocará em nosso aquário? b) Cada peixe neon custou 2 reais. Quanto ela gastou nessa compra? c) Os peixes dourados custaram 3 reais cada um. E agora quanto ela gastou nessa compra? d) Sabendo-se quanto ela pagou na compra de cada raça de peixe, descubra o valor total gasto pela professora. 2) Arme e resolva: a) 238 + 156 = d) 510 – 176 = b) 701 + 367 = e) 120 – 133 = c) 311 + 489 = f) 200 – 145 = Matemática – Atividade 2 1. Observe a família de Paulinho e faça preencha abaixo: (NO CADERNO) a) João, pai de Paulinho pesa 84 quilos. Sua mãe pesa 24 quilos a menos que ele. Qual é o peso de sua mãe? S.M: OP. R: b) Paulinho pesa a metade de sua mãe. Qual é o peso de Paulinho? Cálculo com desenho. R: c) A idade da Fifi, a gatinha das crianças é metade do peso de Paulinho. Qual é a idade da gatinha? Cálculo com desenho. R: d) Maria, irmã de Paulinho pesa 29 quilos. Quanto os dois irmãos pesam juntos? S.M.: OP. R: 2. Faça todas as maneiras possíveis para encontrar o total 16 na malha quadriculada e depois dê suas escritas multiplicativas. Matemática - Atividade 3 1. Recorte o dinheirinho de sua apostila, anexos (págs: 11 e 13). Em seu caderno responda as questões abaixo: a) Qual é o nome do nosso dinheiro? b) Qual é a cédula (nota) de menos valor? c) Qual é a cédula de maior valor? d) Quantas moedas de 25 centavos precisamos para formarmos 1 real? e) Quantas moedas de 50 centavos precisamos para formar 1 real? f) Escrevam em ordem crescente os valores das cédulas que vocês recortaram. 2. Encontre as respostas corretas Das multiplicações e copie-as em seu caderno. 3 X 4 = 2 X 9 = 3 X 8 = 2 X 7 = 3 X 5 = 3. Encontre as escritas multiplicativas dos resultados abaixo: Ex: 8 = 2 x 4 6 = 21 = 27 = 16 = 10 = 42. Faça as tabelas do 2 e 3 (uma vez cada) em seu caderno.
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