Literatura Surda - Produção Textual em Libras (LBR11) PROVA- FINAL

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Acadêmico: 
Disciplina: Literatura Surda - Produção Textual em Libras (LBR11) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638816) 
( peso.:3,00) 
Prova: 18146604 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A história cultural do povo surdo fornece muitos elementos para compreensão destas 
pessoas. Quando verificada, a história contribui muito para compreender os avanços 
que têm surgido nesta área. No entanto, primeiramente, é importante ter uma 
compreensão clara sobre o que caracteriza o povo surdo. Nesse sentido, há algumas 
características que fazem parte do povo surdo. Com relação ao exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Um conjunto de sujeitos surdos que estão ligados por uma origem, tais como a 
cultura surda, uso de Línguas de Sinais etc. 
II- Um conjunto de sujeitos surdos têm costumes e interesses semelhantes, histórias e 
tradições comuns e qualquer outro laço compartilhado. 
III- Um conjunto de sujeitos surdos trata-se apenas de pessoas surdas da mesma 
família que apresentam o mesmo problema congênito. 
IV- Um conjunto de sujeitos surdos que têm identidades surdas, múltiplas e 
multifacetadas, construídas também a partir de "marcadores de diferenças". 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
2. Pode-se afirmar que a Língua de Sinais está em alta em nosso país, está tomando um 
lugar na mídia nunca antes visto. Apesar deste avanço, há muito que se progredir, 
principalmente porque, enquanto se discute (há anos) sobre qual a melhor forma de 
ensinar uma criança surda, quando menos se percebe esta criança já se tornou adulta. 
No entanto, com certeza o que não se pode negar é que a tecnologia auxiliou muito 
na produção cultural dos surdos. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Através das possibilidades tecnológicas temos um novo paradigma: a Língua de 
Sinais sendo difundida mundialmente. 
II- A tecnologia é uma ferramenta muito útil para todos, mas ainda muito pouco 
explorada pelos surdos por causa das dificuldades que eles encontram. 
III- Sem dúvida alguma, a internet é uma vitrine para todas as pessoas e, para os 
surdos, essa tecnologia proporciona muitas oportunidades. 
IV- Um dos benefícios da tecnologia é que muitos surdos que ainda não têm 
instrução formal, ao assistirem tais materiais, descobrem um mundo novo. 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
3. Por meio de artigos, dissertações e teses, as narrativas surdas ganharam muito 
espaço, especialmente quando esses sujeitos passaram a ingressar nos espaços 
acadêmicos. Tudo isso foi possível através de muitas lutas da comunidade surda, que 
obteve êxito com a sanção da Lei n° 10.436/02. Com relação à escrita do sujeito 
surdo, de que forma esses trabalhos são escritos? 
 a) Pelo intérprete e tradutor de Libras. 
 b) Pelo surdo, e não há necessidade de transcrição para o português formal. 
 c) Pelo surdo, com a devida revisão e transcrição para o português formal. 
 d) Por um professor de Letras, amigo que seja ouvinte. 
 
4. Esse autor(a) defendeu que o conhecimento acontece por meio de quatro estágios, os 
quais ele(a) utilizou para compreender as diferentes maneiras de a criança pensar nas 
suas diversas faixas etárias. Segundo ele(a), tais estágios foram caracterizados de: 
Sensório-Motor (ocorre entre 0 a 2 anos); Pré-Operacional (2 a 7 anos); Operatório-
Concreto (7 a 11 ou 12 anos) e Operatório-Formal (a partir dos 11 ou 12 anos). 
Acerca desse(a) autor(a), assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Jean Piaget. 
 b) Karin Strobel. 
 c) Henri Wallon. 
 d) Lev Vygotsky. 
 
5. Para se envolver com a cultura surda, o primeiro passo é justamente se aproximar, 
mesmo que seja para fazer uma pergunta que num primeiro momento aparenta ser 
absurda. Quando conhecemos um pouco mais desta cultura, percebemos que existem 
alguns mecanismos que podemos chamar de mecanismo de sobrevivência da cultura 
surda. Sobre os mecanismos de sobrevivência da cultura surda, analise as opções a 
seguir: 
 
I- A própria cultura surda. 
II- A arena educacional. 
III- As associações de surdos. 
IV- Os sindicatos municipais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções I, II e III estão corretas. 
 b) As opções II e IV estão corretas. 
 c) Somente a opção I está correta. 
 d) As opções II, III e IV estão corretas. 
 
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6. Dentre os objetivos de narrar histórias, um deles é poder relembrá-las, vivenciá-las e 
compartilhá-las. De forma geral, as narrativas são representações de si que exprimem 
valores, qualidades e cultura, revelando a identidade de quem narra. Dessa forma, 
elas acabam oportunizando a reinvenção da vida, como se pudéssemos produzir 
novos sentimentos a partir daquilo que está impresso em nossas memórias. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As narrativas fazem parte do processo de constituição dos sujeitos, que trazem em 
seus relatos, na maioria das vezes, as experiências relacionadas à família, à escola, as 
suas experiências na comunidade e sociedade. 
II- A literatura surda possui diferenças da literatura ouvinte, alguns aspectos podem 
até ser comparados, entretanto, alguns diferem significativamente, como é o caso das 
narrativas. 
III- As narrativas surdas tratam mais especificamente da tradição de contar histórias 
baseadas na própria experiência surda, de relatos que foram contados em Língua de 
Sinais e que muitos se perderam ao longo da história. 
IV- A literatura surda constitui-se das histórias que têm a Libras, porém pode-se 
afirmar que praticamente não existe narrativas surdas, ou seja, não há material 
disponível nesta área. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
7. Jean Piaget acompanhou os processos de formação do pensamento de crianças, e 
nesse acompanhamento ele concluiu que tal formação ocorre de acordo com a ação 
do sujeito com o meio. Para estes processos de formação e interações, Piaget deu 
uma denominação. Como ele nomeou estas interações? 
 a) Integração e interação. 
 b) Acomodação e inclusão. 
 c) Assimilação e Acomodação. 
 d) Assimilação e estruturação. 
 
8. Quando tratamos da questão linguística, é relevante articularmos a educação literária 
ao contexto em que ela está inserida, considerando a cultura do aluno. A educação 
literária na área dos surdos, além de uma prática de decodificação de textos literários, 
é um recurso para o ensino de conteúdos escolares ou para ensino de apenas palavras 
e frases. Nesse sentido, é importante a compreensão do conceito "cultura surda". O 
que significa o conceito "cultura surda"? 
 a) Entende-se e compreende-se a cultura surda como uma questão de exclusividade, 
de um povo único e que não mistura. 
 b) Identifica-se e compreende-se a cultura surda como uma questão de manobra 
política que visa interesses específicos para determinado grupo. 
 c) Percebe-se e identifica-se a cultura surdacomo uma questão de similaridade, de 
autenticidade e reservado especificamente para o povo surdo. 
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 d) Conhece-se e compreende-se a cultura surda como uma questão de diferença, um 
espaço que exige posições que dão uma visão do lugar, da diferença, da 
alteridade, da identidade. 
 
9. O ato de reunir-se para contar histórias, piadas, episódios engraçados e relembrar 
fatos está presente em todos os tipos de comunidades. A coleta dessas narrativas é 
um fator importante para essas histórias não se perderem no tempo. As comunidades 
surdas também possuem e produzem sua literatura, que pode ser chamada de 
literatura surda. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) A literatura surda se multiplica por meio de memórias através de poesias, 
história de surdos, piadas, literatura infantil, entre outros gêneros. 
( ) A literatura surda diz respeito à tradução de memórias, de vivências surdas que 
ocorrem de geração em geração entre os povos surdos. 
( ) A literatura surda refere-se às várias experiências pessoais do povo surdo. 
( ) A literatura surda trata-se de algo produzido por ouvintes e adaptado para o 
sujeito surdo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
10. "A literatura é uma fonte rica para desenvolver as competências linguísticas da 
criança" (MORGADO, 2011, p. 160). Morgado é uma autora surda que se destaca 
em seu país por ser autora de suas próprias histórias. Com relação à literatura surda, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A literatura surda não necessariamente tem que ser contada em língua de sinais, 
pode ser escrita, desde que o tema seja sobre surdos. 
( ) De certa forma, os adultos surdos fluentes em língua de sinais, para narração da 
literatura, são os modelos essenciais na vida da criança. 
( ) A literatura surda contribui para as crianças terem interação social, estimula o 
raciocínio, a participação escolar, a comunidade e a cidadania, construindo o seu ser 
caráter visual. 
( ) A literatura surda é específica para o povo surdo, por isso seu alvo e propósito é 
difundir a língua de sinais, daí a importância de ser realizada unicamente em língua 
de sinais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MORGADO, M. Literatura em língua gestual. In: KARNOPP, L.; KLEIN, 
M.; LUNARDI-LAZZARIN, M. (Org.). Cultura Surda na contemporaneidade: 14 
negociações e provocações. Canoas: ULBRA, 2011. 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - V - F. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_10%20aria-label=
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
11. (ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há 
uma variedade de composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o 
sonoro - o que se denomina multimodalidade de linguagens. Assim, o ensino da 
Língua Portuguesa deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as 
variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na 
publicidade, em livros didáticos e, consequentemente, também nos vários suportes 
em que esses textos se apresentam. Considerando a concepção de texto apresentada 
no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, 
aumentando os recursos que o usuário da língua já possui, é mais adequado do que 
uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, em situações práticas, 
tais concepções não sejam excludentes. 
 
PORQUE 
 
II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência 
permite que se entenda a língua em um processo interlocutivo, por meio do qual a 
significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto implica desvendar às 
potencialidades da língua em situações de interação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: http://mec.gov.br. Acesso em: 12 jul. 2017. 
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da 
I. 
 b) As asserções I e II são proposições falsas. 
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 
12. (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a 
matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguísmo 
como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, 
docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens 
educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis 
ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe 
todos os direitos, tendo em vista que a Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como 
sujeitos de direito e, em função de sua comunicação, possuidores de uma cultura 
diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e 
expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O 
bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, 
pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio 
de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre 
as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu 
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direito à educação incluem-se: 
 
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não 
surdos. 
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se 
ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola. 
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da 
escola na aprendizagem de LIBRAS. 
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda à comunidade 
surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-
aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 14 
fev. 2020. 
 a) II e III. 
 b) I, II e IV. 
 c) I e IV. 
 d) I e III. 
 
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.