AULA 08 - MEMÓRIA

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Psicologia e 
Neurociências
O CÓRTEX CEREBRAL E SUAS FUNÇÕES
Lucas Có Barros Duarte
Funções mentais superiores (FMS)
➢Sensação
➢Percepção
➢Atenção
➢Memória
➢Emoção
➢Aprendizagem
➢Linguagem
➢Funções 
executivas
Memória
➢Uma das funções neurológicas mais estudadas em diferentes 
campos científicos.
➢Capacidade individual de adquirir, reter e resgatar informações de 
forma consciente.
➢Função multifacetada que envolve diversos mecanismos neurais.
➢Conforme o indivíduo é novamente submetido a situações similares 
àquelas já vivenciadas, ele torna-se capaz de reconhecer padrões e 
ter comportamentos coerentes com suas experiências.
Memória
➢Grande parte do conhecimento atual sobre neuroanatomia da 
memória teve como gatilho o famoso caso de amnésia anterógrada 
profunda do paciente H.M., que também sofreu de amnésia 
retrógrada por alguns anos anteriores à neurocirurgia a que foi 
submetido.
➢Evidenciou a relação entre porções temporais mediais do cérebro
com a memória.
➢Revelou que a capacidade de adquirir novas memórias era uma função 
cerebral distinta de personalidade e inteligência. 
Memória
➢Muitos modelos explicativos da memória humana têm sido 
propostos e revisados desde os anos 1960 e 1970.
➢Modelo proposto por Atkinson e Shiffrin (1968) diferenciando a memória 
de curto prazo da de longo prazo.
➢Modelo multicomponente da memória operacional (Baddeley, 2000; 
Baddeley & Hitch, 1974).
➢A distinção entre memória episódica e memória semântica (Tulving, 
1972) foi incluída como uma subdivisão da memória de longo prazo 
declarativa em oposição à memória não declarativa (Squire, 1992)
Memória
Memória de longo prazo
➢Memória declarativa (explícita): é caracterizada pela capacidade de 
arquivamento e recuperação consciente de informações 
relacionadas a experiências vividas ou informações adquiridas pelo 
indivíduo (“o quê”).
➢Envolve dois sistemas adjacentes propostos por Tulving (1972): a 
memória episódica e a memória semântica.
➢A memória episódica está relacionada ao sistema de resgate de 
informações vivenciadas pelo sujeito (eventos pessoais – casamento, 
formaturas, término de um relacionamento).
Memória declarativa episódica
➢A importância das porções temporais mediais foi evidenciada 
primeiramente pelo estudo do paciente H.M.
➢Estudos com modelos animais permitiram identificar algumas 
regiões, como a amígdala, que desempenham papel muito 
importante na aquisição de aprendizagem emocional, corroborando 
estudos com pacientes com lesões nessa estrutura do lobo temporal 
medial.
➢ Ressalta-se que as emoções aumentam a retenção de memórias, mas 
também podem induzir falsas memórias (Santos & Stein, 2008).
Memória declarativa episódica
➢O hipocampo é a principal estrutura envolvida no aprendizado de 
novas informações, mas outras regiões temporais mediais – tais como 
córtices entorrinal perirrinal/para-hipocampal – também apresentam 
grande importância.
➢A participação de regiões cerebrais que não as porções temporais mediais 
ocorre sobretudo nos processos de codificação e resgate de material.
➢O processo de codificação demanda uso de diferentes estratégias, tais como 
categorização de informações, associação da nova informação com traços já 
armazenados na memória de longo prazo, chunking ou agrupamentos, etc.
Memória declarativa episódica
➢ Tais estratégias envolvem a participação de regiões pré-frontais, 
embora essas áreas não tenham conexão direta com o hipocampo.
➢Além de regiões pré-frontais, as regiões perirrinal/para-hipocampal
recebem também projeções de outras áreas associativas, como temporais 
laterais e parietais, tanto uni como polimodais.
➢Além da participação na codificação, as regiões pré-frontais também são 
importantes para processos de resgate de material, além de monitorarem o 
desfecho do próprio resgate. Os processos de codificação e resgate de 
material envolvem as projeções pré-frontais que agem de volta sobre o 
hipocampo por meio de projeções que chegam às regiões para-hipocampais. 
Memória declarativa semântica
➢ A memória semântica foi definida como nossa enciclopédia mental, 
sendo responsável pela memória necessária para a linguagem.
➢Ao contrário da memória episódica, a semântica é caracterizada pela perda 
de dados contextuais temporais e espaciais.
➢A memória semântica (ou conhecimento conceitual) também envolve 
relações com percepção e ação. Por exemplo, o conhecimento que temos 
sobre determinado animal envolve suas características visuais, seu 
movimento, número de patas, presença de pelos, etc., enquanto o 
conhecimento de uma ferramenta envolve o uso que se faz dela, o material 
de que é feita, etc. 
Memória não declarativa
➢ A memória não declarativa ou implícita de adquirir habilidades 
perceptomotoras ou cognitivas por meio da exposição repetida a 
atividades que seguem regras constantes mas que não requerem 
resgate é a habilidade consciente ou intencional da experiência.
➢Há diversas modalidades e hábitos adquiridos e treinados 
progressivamente, tais como aqueles desenvolvidos em tarefas como 
jogar futebol, usar um controle de videogame ou cozinhar; pré-ativação 
(priming); condicionamento clássico, encontrado nas respostas 
emocionais de medo, com ativação da amígdala; condicionamento 
operante, e na aprendizagem não associativa.
Memória de curto prazo
➢Quando falamos de memória de curto prazo, estamos discutindo a 
recuperação da informação, dentro de poucos segundos após a 
exposição e limitada a cerca de quatro itens.
➢Essa memória necessita de reverberação do conteúdo ou de uma 
aglutinação de seus elementos para sua ampliação (capacidade
➢Do ponto de vista funcional, a memória de curto prazo foi assimilada ao 
conceito de memória operacional.
Memória operacional
➢A memória operacional é um sistema de memória responsável pela 
manutenção temporária e pela manipulação da informação, servindo 
para que operações mentais sejam realizadas on-line, isto é, no 
decorrer de sua coleta ou recoleta.
➢Permite o uso, o gerenciamento e a organização da informação, 
ultrapassando os limites da memória de curto prazo, que exige 
reverberação constante da informação.
➢É dividida em um sistema supervisor – o executivo central – e dois 
sistemas escravos – a alça fonológica e seu equivalente para material 
visuoespacial, o esboço visuoespacial. Mais recentemente, foi acrescido 
um quarto componente ao modelo: o retentor episódico.
Memória prospectiva
➢A memória prospectiva refere-se à capacidade de lembrar-se de 
executar uma ação planejada para o futuro.
➢Ela requer que o indivíduo recorde tanto da natureza de um evento 
futuro como da hora em que ocorrerá (intenção baseada no tempo) ou, 
então, lembre um conteúdo a ser tratado em um evento futuro (intenção 
baseada em evento).
Testes – Memória declarativa
➢Rey Auditoy Verbal Learning 
Test (RAVLT) – Teste das 15 
palavras de Rey.
Testes – Memória visuoespacial
➢Figura Complexa de Rey.
Testes – Memória operacional
➢Dígitos das baterias Wechsler (WISC/WAIS/WASI)
FIM
Muito obrigado!
email: lucascobarrosduarte@gmail.com