FAAC - Projeto IC - 2019 e 20 - Majer I - QV

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XXXXXXXXXXX
(Nome da IES)
3
FACULDADE ESTÁCIO COTIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO cIENTÍFICA (PIBIC)
PROJETO DE PESQUISA
Identificação da Professora Orientadora
- Nome: Alessandra Pereira Majer		CPF: 283702718-98 	 Titulação: 	Doutora
- E-mail: alessandra.majer@gmail.com
- Regime de trabalho: ( X ) TI – 40 horas ( ) TP – 20 horas ( ) Horista 	
- Curso ao qual o projeto está vinculado: Enfermagem		Unidade: Cotia/FAAC
- Endereço de acesso do currículo Lattes atualizado: http://lattes.cnpq.br/6835564636507253
- Título (até 450 caracteres)
Qualidade de Vida de discentes de uma instituição de ensino superior e desempenho acadêmico: Mapeamento e Sensibilização
- Resumo (de 2000 a 4000 caracteres). O texto deve conter minimamente justificativa, objetivo e metodologia
A Organização Mundial da Saúde definiu saúde como um completo estado de bem-estar físico, mental e social e não meramente a ausência de doença, resultando em um conceito subjetivo e multidimentional que enfatiza a a auto-percepção do estado atual de um indivíduo, englobando aspectos sociais, bem-estar psicológico, assim como o estado de saúde. Obviamente o padrão de qualidade de vida resultará em consequências na vida dos indivíduos, motivo pelo qual torna-se necessário identificar a gama de componentes que determinam o grau de contentamento do indivíduo com a sua própria vida, assim como aqueles que afetam estes parâmetros, para que, a partir destes, seja possível se considerar possibilidades de atividades que possam contribuir positivamente em termos de qualidade de vida. Porém em diversas áreas a relação entre qualidade de vida e suas consequências ainda não foi cientificamente avaliada, apesar de muitas vezes ser claramente assumida. Este é o caso do ambiente educacional, no qual a vida do estudante fora do ambiente acadêmico diretamente afeta seu desempenho e desenvolvimento dentro deste. Neste contexto, o presente projeto visa: (1) unir os dados coletados durante projetos prévios de avaliação de qualidade de Vida de diferentes turmas em um único banco de dados; (2) identificar neste banco de dados o padrão geral observado, assim como os pontos merecedores de maior atenção específica; (3) testar a dependência do rendimento acadêmico e número de faltas com estes dados, avaliando o efeito destes indicadores sobre o desempenho acadêmico; (4) elaborar campanhas de informação e sensibilização relacionadas aos pontos de atenção identificados. Para isso, os dados obtidos em projetos de IC prévios por meio de diferentes instrumentos cientificamente reconhecidos serão compilados em um único banco de dado para cada uma das dimensões avaliadas. Desta maneira, as informações relativas à saúde, padrão de sono, realização de atividades físicas, alimentação, consumo de água e variáveis sócio demográficas serão individualmente avaliadas para um maior número de voluntários. A partir desta análise será descrito o padrão geral e, também identificados os pontos de destaque/atenção para a amostra. A dependência dos resultados de cada parâmetro com o desempenho acadêmico durante o momento da avaliação será testada por meio de uma regressão linear. Todos estes resultados serão utilizados para a elaboração de uma campanha de informação e sensibilização específica para cada um dos principais parâmetros analisados, visando indiretamente contribuir com a qualidade de vida destes indivíduos através de uma melhor compreensão da importância destes parâmetros na vida diária.
- Justificativa do tema (até 9000 caracteres)
A área médica já incorporou o tema qualidade de vida na sua prática profissional, o utilizando, porém, dentro do referencial da clínica. Neste caso, o tema surge como o movimento em que, a partir de situações de lesões físicas ou biológicas, se oferecem indicações técnicas de melhorias nas condições de vida dos enfermos (MINAYO, 2000). Porém, em diversas áreas esta relação ainda não foi tão bem avaliada, apesar de muitas vezes ser claramente assumida. Este é o caso do ambiente educacional, no qual a vida do estudante fora do ambiente acadêmico claramente afeta seu desempenho e desenvolvimento dentro deste.
Neste tipo de ambiente o parâmetro mais bem avaliado em termos de influência sobre o rendimento acadêmico é o padrão de sono. Parâmetros como deficiência de sono, qualidade do sono, hábitos relacionados ao sono, vem sendo demonstrados como uma importante influência no desempenho de trabalhadores e estudantes (Mulgrew et al., 2007; Pilcher & Huffcutt, 1996; Rosekind et al., 2010). Curcio e colaboradores (2006) revisaram especificamente a relação entre sono e desempenho acadêmico e, dentre os trabalhos avaliados em diferentes níveis escolares, puderam concluir que a privação de sono está negativamente correlacionada com o desempenho acadêmico. Em boa parte, este resultado foi atribuído às menores capacidades destes alunos em termos de atenção, memória e capacidade de resolução de problemas, além de sonolência durante o dia. Já Trockel e colaboradores (2000) ao realizar uma avaliação mais ampla, considerando não somente o sono, mas diversas variáveis relacionadas à qualidade de vida (e.g. estresse, regime de exercícios físicos, horas de trabalho, hábitos alimentares, hábitos religiosos/espirituais, idade, gênero, entre outros), também observaram a influência positiva do sono adequado no rendimento acadêmico, assim como do treinamento físico e do estudo de material com orientação espiritual. Inversamente, número de horas de trabalho, assim como horário tardio no despertar se correlacionaram positivamente com menores rendimentos.
Considerando que o acesso à educação apropriada e de qualidade é considerado como chave para a redução da pobreza e também das diferenças sociais (Ansong et al., 2015), fica clara a relevância científica e social de se investigar as condições que interferem no bem-estar de estudantes, identificando os fatores associados à qualidade de vida que afetam seu desempenho acadêmico e, portanto, futuro sucesso profissional. Este tipo de compreensão de influências é essencial no intuito de criar alternativas de intervenção e propor ações e políticas internas que atendam às necessidades desta população. Além disso, por meio de seu monitoramento elas permitirão também a avaliação do sucesso deste tipo de ação, apresentando não só importância local, mas também uma ação digna de disseminação considerando o cenário sócio econômico brasileiro.
- Objetivos (até 9000 caracteres)
Objetivo geral
Neste contexto, o objetivo do presente trabalho é o de analisar dados previamente coletados relativos a diferentes aspectos de qualidade de vida de discentes das Faculdades Estácio Cotia e Estácio Europan, também testando a sua influência sobre o desempenho acadêmico e identificando os pontos merecedores de maior atenção e conscientização.
Objetivos Específicos
Sendo assim, este projeto visa mais especificamente:
- Unir os dados coletados durante projetos prévios de avaliação de qualidade de Vida de diferentes turmas em um único banco de dados;
- Identificar neste banco de dados o padrão geral observado, assim como os pontos merecedores de maior atenção específica;
- Testar a dependência do rendimento acadêmico com estes dados, avaliando o efeito destes indicadores sobre o desempenho acadêmico;
- Elaborar campanhas de informação e sensibilização relacionadas aos pontos de atenção identificados. 
- Fundamentação teórica, (até 9000 caracteres) conforme as normas da ABNT-NBR 6023/2002, com citações indiretas às referências bibliográficas.
O interesse em conceitos como “padrão de vida” e “qualidade de vida” a muito vem sendo partilhado por cientistas sociais, filósofos e políticos. Atualmente, este conceito refere-se a um movimento dentro das ciências humanas e biológicas no sentido de valorizar parâmetros mais amplos que o simples controle de sintomas, a diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida (FLICKE et al., 1999). Esta discussão está em completo acordo com odefinido pela Organização Mundial da Saúde (OMS), para a qual saúde representa um completo estado de bem-estar físico, mental e social e não meramente a ausência de doença (WHO, 1946). De modo mais geral, qualidade de vida pode ser definida como uma sensação de conforto, bem-estar ou felicidade no desenvolvimento de funções físicas, intelectuais e psíquicas dentro da realidade de cada indivíduo em sua sociedade, respeitando seus valores e crenças. Sendo assim, este termo se refere a um conceito subjetivo e multidimentional que enfatiza a a auto-percepção do estado atual de um indivíduo, englobando aspectos sociais, bem-estar psicológico, assim como o estado de saúde (Bonomi et al., 2000), sendo reconhecidamente uma meta de saúde pública (CDC, 2000).
Fatores distintos já foram relacionados ao ganho ou perda em termos de qualidade de vida. Dentre eles, estudos recentes relacionam a satisfação em termos alimentares com o contentamento em termos de vida em geral, uma relação associada à comportamentos alimentares saudáveis e, também, interações familiares associadas à alimentação (Schnettler et al., 2015). As conclusões para estes estudos apontam que adultos que comem mais frequentemente com suas famílias se alimentam de maneira mais saudável e são mais satisfeitos com sua vida em geral. Vários estudos também relacionam diversas práticas corporais, atividade/exercício físico e prática esportiva, quando variam de moderadas à vigorosas, como fatores que são positivamente vinculados à melhoria da qualidade de vida (Santos & Simões, 2012; Peralez et al., 2014). Este efeito é atribuído em parte ao maior tempo direcionado para atividades ao ar livre, aumento nas interações sociais, melhora na autoestima e aumento nos níveis de endorfina (Anokye et al., 2012).
Muitos outros aspectos sociais, clínicos e culturais também podem interferir, direta ou indiretamente, na aproximação ou distanciamento do ideal em termos de qualidade de vida. Considerando influências nocivas, por exemplo, o tabagismo apresenta uma interface negativa com a capacidade física do indivíduo, ao reduzir sua capacidade respiratória e promover a inflamação das vias aéreas. Este parâmetro também apresenta uma interação direta com o sono, já que a nicotina estimula a liberação de neurotransmissores relacionados à sua regulação, incluindo a dopamina e a serotonina, resultando em sono perturbado (Tamaki et al., 2010). A atuação do álcool também resulta em consequências nocivas semelhantes, com efeitos iniciais que variam de diminuição de latência e do sono REM, até a irritação gástrica, cefaleia, pesadelos, taquicardia e sudorese na segunda metade do repouso. Além disso, no sono normal há predomínio do sistema nervoso parassimpático, enquanto que o inverso ocorre nos etilistas, favorecendo o surgimento de problemas cardiovasculares (Kenney et al., 2014). Por outro lado, uma interação também é observada no caso da prática de atividades físicas, neste caso apresentando uma influência positiva sobre o padrão de sono, resultando em um aumento do sono de ondas lentas e redução do sono REM, tanto que a Associação Americana de Sono preconiza a prática regular de exercícios físicos como uma intervenção não farmacológica para promover um sono adequado (FARIA et al., 2009; ROSSI et al., 2010).
- Metodologia (até 9000 caracteres)
O estudo será realizado nas Faculdades Estácio Cotia/Europan, onde dados previamente obtidos por meio de entrevistas com voluntários de diferentes cursos serão compilados em um único banco de dados para a análise conjunto dos dados de um maior número de indivíduos. As entrevistas foram realizadas em três ciclos anterior do programa de Iniciação Científica e para tanto o projeto foi submetido para o Comitê de Ética da UNESA e iniciado após sua aprovação. Seguindo a recomendação, todos os entrevistados foram informados sobre os objetivos da pesquisa e confidencialidade dos dados e assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Neste, foram identificados os riscos e benefícios do estudo, esclarecendo que o único risco se referiu à possibilidade de constrangimento em função da coleta de informações pessoais, e que apesar do estudo não trazer benefícios diretos ao participante, o padrão geral observado será útil dentro do contexto científico, auxiliando uma melhor compreensão sobre os padrões de qualidade de vida para a população brasileira.
Diferentes instrumentos foram utilizados para tanto, se iniciando a partir da obtenção de dados sociodemográficos, que seguiu a metodologia proposta por Araujo et al. (2014), cuja coleta se deu por meio de um questionário autopreenchível, contendo as seguintes informações: sexo, idade, cor autorreferida; remuneração mensal; classe econômica; curso; período ou semestre do curso; situação laboral; estado matrimonial; e com quem vive o estudante. 
Ao mesmo tempo foram obtidas informações relacionadas a hábitos de vida, sendo classificados como sedentários os alunos que afirmaram não praticar atividades físicas regulares, com frequência mínima de três vezes por semana e duração mínima de trinta minutos consecutivos por exercício. Outro ponto avaliado foi o tabagismo, sendo os estudantes classificados em uma de quatro categorias: fumantes diários (os que houverem fumado, pelo menos, um cigarro por dia, por no mínimo um mês antes do preenchimento do questionário); fumantes ocasionais (os que não fumam diariamente); ex-fumantes (aqueles que, após terem sido fumantes, deixaram de fumar há pelo menos um mês); e não fumantes (os que nunca fumaram) (World Health Organization et al., 2003).
O consumo de álcool foi classificado a partir de uma versão validada no Brasil do AUDIT (Alcohol Use Disorders Identification Test). Ela possui uma confiabilidade total (Alfa de Cronbach) de 0,80, indicando um alto grau de consistência interna. O referido instrumento divide o consumo de álcool em quatro níveis, que variam desde baixo risco para alcoolismo à provável dependência do álcool (Araujo et al., 2014).
Também foram obtidas informações relacionadas ao estado nutricional e saúde. O estado nutricional dos estudantes foi avaliado por meio de três índices, um deles o Índice de Massa Corporal (IMC), o outro o Índice de Adiposidade Corporal (IAC = ((circunferência do quadril)/((estatura)1.5)-18)) - Tibana et al., 2012) e, o último a circunferência do pescoço (CP). Este último indicador vem sendo utilizado recentemente em função da região superior do corpo (pescoço) ser responsável por uma maior liberação de ácidos graxos livres sistêmicos do que a região visceral, principalmente em indivíduos obesos (Nielsen et al., 2004), representando assim um melhor parâmetro de risco cardiovascular (Preis et al., 2010). Já o primeiro índice analisado leva em consideração o preconizado pela Organização Mundial da Saúde, ou seja, considerados como baixo se IMC < 18,5Kg/m2; eutóficos se ≥18,5 e <25,0; sobrepeso, se valores situados entre 25,0 e 29,9Kg/m2; e com obesidade aqueles com IMC ≥ 30 Kg/m2 (World Health Organization, 2000). Já o estado de saúde geral foi determinado pela identificação do problema de saúde atual mais relevante.
Ainda foi avaliada a qualidade do sono dos estudantes por meio de uma versão validada, traduzida e adaptada aos padrões brasileiros do Índice de Qualidade do Sono de Pittsburgh (PSQI). Na versão em Português do Brasil, a pontuação de 7 itens do PSQI tem uma confiabilidade total de 0,83, indicando um alto grau de consistência interna. A soma das pontuações para estes sete componentes produz uma pontuação global, que varia de 0 a 21, a partir da qual a maior pontuação indica a pior qualidade do sono. Estudantes universitários que apresentarem escores superiores a cinco pontos serão classificados como maus dormidores (Bertolazi et al., 2011).
A partir da organização destes dados para todos os voluntários entrevistados em um único banco de dados será possível descrever o padrão geral para cada um destes parâmetros, assim como identificar os pontos de destaques e/ou merecedores de maior atenção.Com base nestas informações serão elaboradas campanhas, visando tanto a informação da população das instituições, como a sensibilização em relação a importância destes aspectos. Assim, serão apresentadas alternativas para minimizar os efeitos dos indicadores negativos de maior importância. Esta campanha terá uma vertente presencial e uma vertente virtual, utilizando ambos os ambientes para a disponibilização de informações confiáveis sobre o assunto.
Ainda, a correlação entre as diferentes variáveis consideradas será testada por meio de uma Correlação linear de Pearson. Já a dependência entre o rendimento acadêmico, indicado pelo coeficiente de rendimento acadêmico, e cada uma das variáveis será testada por meio de uma Regressão Linear. 
- Viabilidade econômico-financeira (até 9000 caracteres)
	Todas as despesas com impressão de material para a campanha serão arcadas pela orientadora do projeto e/ou alunos participantes.
- Referências bibliográficas, conforme as normas da ABNT-NBR 6023/2002.
Anokye NK, Trueman P, Green C, Pavey TG, Taylor RS Physical activity and health related quality of life. BMC Public Health, 12(1):624, 2012. doi:10.1186/1471-2458-12-624
Ansong, D, Ansong, EK, Ampomah, AO, Adjabeng, BK Factors contributing to spatial inequality in academic achievement in Ghana: Analysis of district-level factors using geographically weighted regression. Applied Geography, 62:136-146, 2015.
Araújo MFM, Freitas RWJF, Lima ACS, Pereira DCR, Zanetti ML, Damasceno MMC Indicadores de saúde associados com a má qualidade do sono de universitários. Rev Esc Enferm USP, 48(6):1085-92, 2014.
Bertolazi AN, Fagondes SC, Hoof L, Dartora EG, Miozzo IC, Barba ME, Barreto SSM, Validation of the Brazilian Portuguese version of the Pittsburgh Sleep Quality Index. Sleep Med., 12(1):70-5, 2011.
Bonomi AE, Patrick DL, Bushnell DM, Martin M Quality of life measurement: Will we ever be satisfied? Journal of Clinical Epidemiology, 53: 19–23, 2000.
CDC. Measuring healthy days. Population assessment of health-related quality of life. Atlanta, Georgia: Centers for Disease Control and Prevention, 2000.
Curcio G, Ferrara M, Dennaro LD Sleep loss, leaming capacity and academic performance. Sleep Medicine, 10:323-337, 2006. doi:10.1016/j. smrv.2005.11.001
Faria AP, Cavagnolli DA, Rossi MV, Ferreira SE, Bittencourt LRA, Tufik S, Effects of resistance exercise on the sleep patterns of sedentary individuals. Sleep Sci., 2(3):141-6, 2009.
Figle NB, Pillon SC, Dunn J, Laranjeira R. The frequency of smoking and problem drinking among general hospital inpatients in Brazil: using the AUDIT and Fagerström Questionnaires. São Paulo Med J., 118(5):139-43, 2000.
Horton BW, Snyder CS Wellness: Its impact on student grades and implications for business. Journal of Human Resources in Hospitality and Tourism, 8:215-233, 2009. doi:10.1080/15332840802269858
Kenney SR, Paves AP, Grimaldi EM, La Brie JW. Sleep quality and alcohol risk in college students: examining the moderating effects of drinking motives. J Am Coll Health., 62(5):301-8, 2014.
Kini, SP, MSa, MD, DeLong, Laura KMD, MPH Overview of Health Status Quality-of-Life Measures. Dermatol Clin, 30:209–221, 2012.
Minayo, MC. Qualidade de vida e saúde: um debate necessário. Ciência & Saúde Coletiva, 5(1):7-18, 2000.
Mulgrew AT, Ryan CF, Fleetham JA, Cheema R, Fox N, Koehoom M, FitzGerald JM, Marra C, Ayas NT The impact of obstructive sleep apnea and day time sleepiness on work limitation. Sleep Medicine, 9:42-53, 2007. doi:10.1016/j. sleep.2007.0L009 
Nielsen S, Guo Z, Johnson CM, Hensrud DD, Jensen MD. Splanchnic lipolysis in human obesity. J Clin Invest., 113(11):1582-8, 2004.
PERALES F, del Pozo-Cruz J, del Pozo-Cruz J, del Pozo-Cruz B On the associations between physical activity and quality of life: findings from an Australian nationally representative panel survey. Quality of Life Research, v. 23, n. 7, p. 1921-1933, 2014.
Pilcher JJ, Huffcutt, AI Effects of sleep deprivation on performance: A meta-analysis. Sleep, 9:318-326, 1996.
Preis SR, Massaro JM, Hoffmann U, D’Agostino RB Sr, Levy D, Robins SJ, et al. Neck circumference as a novel measure of cardiometabolic risk: the Framingham Heart study. J Clin Endocrinol Metab. 95(8):3701-10, 2010.
RosEkind MR, Gregory KB, Mallis MM, Brandt SL, Seal B, Lemer D The cost of poor sleep: Workplace productivity loss and associated costs. Journal of Occupational and Environmental Medicine, 52:91-98, 2010. doi:10.1097/JOM.0b013e3181c78c30
Rossi MV, Cavagnolli DA, Faria AP, Ferreira SE, Koyama RG, Bailone Neto A, Acute effect of different types of physical exercise on sleep patterns. Sleep Sci., 3(2):63-8, 2010.
Santos ALP, Simões AC, Educação Física e Qualidade de Vida: reflexões e perspectivas. Saúde Soc., 21(1):181-192, 2012.
Schnettler B, Miranda H, Lobos G, Orellana L, Sepulveda J, Denegri M, Etchebarne S, Mora M, Grunert KG, Eating habits and subjective well-being. A typology of students in Chilean state universities. Appetite, 89:203–214, 2015.
Schnettler, B., Peña, J., Mora, M., Miranda, H., Sepúlveda, J., Denegri, M., et al. Food-related lifestyles and eating habits inside and outside the home in the Metropolitan Region of Santiago, Chile. Nutrición Hospitalaria, 28:1266–1273, 2013. 
Tamaki T, Kaneita Y, Ohida T, Yokoyama E, Osaki Y, Kanda H, et al. Prevalence of and factors associated with smoking among Japanese medical students. J. Epidemiol., 20(4):339-45, 2010.
TIBANA RA, Teixeira TG, De Farias DL, Silva ADO, Madrid B, Vieira A Relação da circunferência do pescoço com a força muscular relativa e os fatores de risco cardiovascular em mulheres sedentárias. Einstein, 10(3):329-34, 2012.
TROCKEL MT, BARNES MD, EGGET DL Health-related variables and academic performance among first-year college students: implications for sleep and other behaviors. Journal of American college health, 49(3):125-131, 2000.
World Health Organization: Preamble to the Constitution of the World Health Organization as adopted by the International Health Conference, New York, 19-22 June, 1946; signed on 22 July 1946 by the representatives of 61 States (Official Records of the World Health Organization, no. 2, p. 100) and entered into force on 7 April 1948.
World Health Organization; WHO Consultation on Obesity. Obesity: preventing and managing the global epidemic. Report of a WHO consultation. Geneva: WHO; 2000.
World Health Organization; American Cancer Society; International Union Against Cancer. Tobacco control country profiles. 2nd ed. Geneva; 2003. 
- Cronograma
	
	2019
	2020
	Atividades
	Ago
	Set
	Out
	Nov
	Dez
	Jan
	Fev
	Mar
	Abr
	Mai
	Jun
	Jul
	Organização do Banco de Dados 
	
X
	
X
	
X
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Descrição do Padrão Geral Observado
	
	
	
X
	
X
	
X
	
	
	
	
	
	
	
	Identificação dos Pontos Relevantes
	
	
	
	
X
	
X
	
X
	
	
	
	
	
	
	Levantamento Bibliográfico
	
X
	
X
	
X
	
X
	
X
	
X
	
X
	
X
	
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X
	
X
	
X
	Elaboração da Campanha
	
	
	
X
	
X
	
X
	
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X
	
X
	
X
	
X
	
X
	
	Aplicação da Campanha 
	
	
	
	
X
	
X
	
	
	
X
	
X
	
X
	
X
	
	X Seminário de Pesquisa 
	
	
	
X
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Redação do Relatório Parcial
	
	
	
	
	
X
	
X
	
X
	
	
	
	
	
	Entrega do Relatório Parcial
	
	
	
	
	
	
	
X
	
	
	
	
	
	Redação d resumo - XII Seminário de Pesquisa
	
	
	
	
	
	
	
	
	
X
	
	
	
	Redação do Relatório Final
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
X
	
X
	Entrega do Relatório Final
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
X
- Elaborar plano de trabalho do projeto especificando as atividades de cada aluno que integrará a pesquisa
PLANO DE TRABALHO Das ALUNas
1. 	Identificação
- Nome da aluna: Alice Jordanea Lima Serra
- CPF: 04996078138
- Email: aliceenfer.2023@gmail.com
- Matrícula: 201803409045
- Coeficiente de rendimento acumulado (CRA): 7.29
- Campus: Faculdade Estácio Cotia/FAAC
- Endereço do Currículo Lattes: em elaboração
- Curso: Enfermagem
- Modalidade do curso: presencial 
- Previsão de conclusão do curso (semestre/ano - Ex.: 02/2019): 12/2023
- O aluno já participa oficialmente como bolsista ou voluntário no Programa de Iniciação Cientifica? Não.
- O alunopossui outro tipo de bolsa ou desconto (Estácio, órgão de fomento, convênio)?  Bolsista PROUNI
 - Caso o projeto seja aprovado e ocorra a impossibilidade de usufruir a bolsa de Iniciação Científica, o aluno deseja permanecer no projeto como voluntário? Sim.
2. 	Plano de atividade
A) Título do plano de trabalho (vinculado ao projeto de pesquisa)
Padrão de Atividades físicas de discentes de uma instituição de ensino superior e desempenho acadêmico: Mapeamento e Sensibilização
 
B) Metodologia
A aluna ficará responsável pelas atividades que envolvem o parâmetro relativo ao padrão de atividades físicas apresentado pelos entrevistados. Neste sentido, os resultados obtidos por meio do instrumento utilizado para avaliar este parâmetro serão compilados para os diferentes projetos prévios em um único bando de dados. Desta maneira, o padrão geral a ser descrito relativo à prática de atividades físicas se referirá a um maior número de voluntários. A partir da análise deste também serão identificados os pontos de destaque/atenção para a amostra. A dependência dos resultados deste parâmetro com o desempenho acadêmico durante o momento da avaliação será testada por meio de uma regressão linear. Estes resultados serão utilizados para a elaboração de uma campanha de informação e sensibilização específica, tanto presencial como virtual, visando informar e sensibilizar sobre este aspecto, e assim indiretamente contribuir com a qualidade de vida destes indivíduos através de uma melhor compreensão da importância destes parâmetros na vida diária.
C) Cronograma de atividades
 
	
	2019
	2020
	Atividades
	Ago
	Set
	Out
	Nov
	Dez
	Jan
	Fev
	Mar
	Abr
	Mai
	Jun
	Jul
	Organização do Banco de Dados 
	
X
	
X
	
X
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Descrição do Padrão Geral Observado
	
	
	
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X
	
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	Identificação dos Pontos Relevantes
	
	
	
	
X
	
X
	
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	Levantamento Bibliográfico
	
X
	
X
	
X
	
X
	
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X
	
X
	
X
	
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X
	
X
	
X
	Elaboração da Campanha
	
	
	
X
	
X
	
X
	
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X
	
X
	
X
	
X
	
X
	
	Aplicação da Campanha 
	
	
	
	
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X
	
X
	
X
	
X
	
	X Seminário de Pesquisa 
	
	
	
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	Redação do Relatório Parcial
	
	
	
	
	
X
	
X
	
X
	
	
	
	
	
	Entrega do Relatório Parcial
	
	
	
	
	
	
	
X
	
	
	
	
	
	Redação d resumo - XII Seminário de Pesquisa
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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	Redação do Relatório Final
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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X
	Entrega do Relatório Final
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
X
3. Identificação
- Nome do aluno: Ana Katia Torres de Campos Ferreira
- CPF: 21729407803
- Email: akatiacampos6@gmail.com
- Matrícula: 2017029407803
- Coeficiente de rendimento acumulado (CRA): 8,46
- Campus: Estacio FAAC/Cotia
- Endereço do Currículo Lattes: em elaboração
- Curso: Enfermagem
- Modalidade do curso: presencial
- Previsão de conclusão do curso (semestre/ano - Ex.: 02/2019): 08/2022
- O aluno já participa oficialmente como bolsista ou voluntário no Programa de Iniciação Cientifica? Não.
- O aluno possui outro tipo de bolsa ou desconto (Estácio, órgão de fomento, convênio)? Bolsa Oi Desconto – desconto de segunda graduação
- Caso o projeto seja aprovado e ocorra a impossibilidade de usufruir a bolsa de Iniciação Científica, o aluno deseja permanecer no projeto como voluntário? Sim 
4. 	Plano de atividade
A) Título do plano de trabalho (vinculado ao projeto de pesquisa)
Padrão de etilismo e tabagismo em discentes de uma instituição de ensino superior e desempenho acadêmico: Mapeamento e Sensibilização
 
B) Metodologia
A aluna ficará responsável pelas atividades que envolvem os parâmetros relativos ao tabagismo e etilismo apresentado pelos entrevistados. Neste sentido, os resultados obtidos por meio dos instrumentos utilizados para avaliarem estes parâmetros serão compilados para os diferentes projetos prévios em um único bando de dados. Desta maneira, os padrões gerais a serem descritos tanto em relação ao etilismo como ao tabagismo se referirão a um maior número de voluntários. A partir da análise deste também serão identificados os pontos de destaque/atenção para a amostra. A dependência dos resultados destes parâmetros com o desempenho acadêmico durante o momento da avaliação será testada por meio de regressões lineares. Estes resultados serão utilizados para a elaboração de uma campanha de informação e sensibilização específica, tanto presencial como virtual, visando informar e sensibilizar sobre estes aspectos, e assim indiretamente contribuir com a qualidade de vida destes indivíduos através de uma melhor compreensão da importância destes parâmetros na vida diária.
C) Cronograma de atividades
 
	
	2019
	2020
	Atividades
	Ago
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	Organização do Banco de Dados 
	
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	Descrição do Padrão Geral Observado
	
	
	
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	Identificação dos Pontos Relevantes
	
	
	
	
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	Levantamento Bibliográfico
	
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	Elaboração da Campanha
	
	
	
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	Aplicação da Campanha 
	
	
	
	
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	X Seminário de Pesquisa 
	
	
	
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	Redação do Relatório Parcial
	
	
	
	
	
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	Entrega do Relatório Parcial
	
	
	
	
	
	
	
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	Redação d resumo - XII Seminário de Pesquisa
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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	Redação do Relatório Final
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
X
	
X
	Entrega do Relatório Final
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
X
5. 	Identificação
- Nome da aluna: Cassiane Ribeiro Pedroso 
- CPF: 452971518-30
- Email: cassiane.essencia@gmail.com
- Matrícula: 2018082213221
- Coeficiente de rendimento acumulado (CRA): 8,92
- Campus: Faculdade Estácio Cotia/FAAC
- Endereço do Currículo Lattes: em elaboração
- Curso: Enfermagem
- Modalidade do curso: presencial 
- Previsão de conclusão do curso (semestre/ano - Ex.: 02/2019): 08/2023
- O aluno já participa oficialmente como bolsista ou voluntário no Programa de Iniciação Cientifica? Não.
- O aluno possui outro tipo de bolsa ou desconto (Estácio, órgão de fomento, convênio)?  Bolsista Quero Bolsa.
 - Caso o projeto seja aprovado e ocorra a impossibilidade de usufruir a bolsa de Iniciação Científica, o aluno deseja permanecer no projeto como voluntário? Sim.
6. 	Plano de atividade
A) Título do plano de trabalho (vinculado ao projeto de pesquisa)
Padrão de Sono em discentes de uma instituição de ensino superior e desempenho acadêmico: Mapeamento e Sensibilização
 
B) Metodologia
A aluna ficará responsável pelas atividades que envolvem o parâmetro relativo ao padrão de sono apresentado pelos entrevistados. Neste sentido, os resultados obtidos por meio do instrumento utilizado para avaliar este parâmetro serão compilados para os diferentes projetos prévios em um único bando de dados. Desta maneira, o padrão geral a ser descrito relativo à qualidade de sono se referirá a um maior número de voluntários. A partir da análise deste também serão identificados os pontos de destaque/atenção para a amostra. A dependência dos resultados deste parâmetro com o desempenho acadêmico durante o momento da avaliação será testada por meio de uma regressão linear. Estes resultados serão utilizados para a elaboração de uma campanha de informação e sensibilização específica, tanto presencial como virtual, visando informar e sensibilizar sobre este aspecto, e assim indiretamente contribuir com a qualidade de vida destes indivíduos através de uma melhor compreensão da importância destes parâmetros na vida diária.
C) Cronograma de atividades
 
	
	2019
	2020
	Atividades
	Ago
	Set
	Out
	Nov
	Dez
	Jan
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	Mar
	Abr
	Mai
	Jun
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	Organização do Banco de Dados 
	
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	Descrição do Padrão Geral Observado
	
	
	
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	Identificação dos Pontos Relevantes
	
	
	
	
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	Levantamento Bibliográfico
	
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	Elaboração da Campanha
	
	
	
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	X Semináriode Pesquisa 
	
	
	
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	Redação do Relatório Parcial
	
	
	
	
	
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	Entrega do Relatório Parcial
	
	
	
	
	
	
	
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	Redação d resumo - XII Seminário de Pesquisa
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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	Redação do Relatório Final
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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	Entrega do Relatório Final
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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7. 	Identificação
- Nome do aluno: Renato Caldas
- CPF: 40624873811
- Email: renato_caldas@hotmail.com
- Matrícula: 201803026723
- Coeficiente de rendimento acumulado (CRA): 7,4
- Campus: Faculdade Estácio Cotia/FAAC
- Endereço do Currículo Lattes: em elaboração
- Curso: Enfermagem
- Modalidade do curso: presencial 
- Previsão de conclusão do curso (semestre/ano - Ex.: 02/2019): 12/2022
- O aluno já participa oficialmente como bolsista ou voluntário no Programa de Iniciação Cientifica? Não.
- O aluno possui outro tipo de bolsa ou desconto (Estácio, órgão de fomento, convênio)?  Bolsista ENEM.
 - Caso o projeto seja aprovado e ocorra a impossibilidade de usufruir a bolsa de Iniciação Científica, o aluno deseja permanecer no projeto como voluntário? Sim.
2. 	Plano de atividade
A) Título do plano de trabalho (vinculado ao projeto de pesquisa)
Consumo de frutas, água e aspectos de dieta para discentes de uma instituição de ensino superior e desempenho acadêmico: Mapeamento e Sensibilização
 
B) Metodologia
O aluno ficará responsável pelas atividades que envolvem o consumo de frutas, de água e, também, os aspectos de dieta avaliados para os entrevistados. Neste sentido, os resultados obtidos por meio dos instrumentos utilizados para avaliar estes parâmetros serão compilados para os diferentes projetos prévios em um único bando de dados. Desta maneira, os padrões gerais a serem descritos relativo ao consumo de água e frutas, assim como aos aspectos de dieta, se referirão a um maior número de voluntários. A partir da análise deste também serão identificados os pontos de destaque/atenção para a amostra. A dependência dos resultados deste parâmetro com o desempenho acadêmico durante o momento da avaliação será testada por meio de uma regressão linear. Estes resultados serão utilizados para a elaboração de uma campanha de informação e sensibilização específica, tanto presencial como virtual, visando informar e sensibilizar sobre este aspecto, e assim indiretamente contribuir com a qualidade de vida destes indivíduos através de uma melhor compreensão da importância destes parâmetros na vida diária.
C) Cronograma de atividades
 
	
	2019
	2020
	Atividades
	Ago
	Set
	Out
	Nov
	Dez
	Jan
	Fev
	Mar
	Abr
	Mai
	Jun
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	Organização do Banco de Dados 
	
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	Descrição do Padrão Geral Observado
	
	
	
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	Identificação dos Pontos Relevantes
	
	
	
	
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	Levantamento Bibliográfico
	
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	Elaboração da Campanha
	
	
	
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	Aplicação da Campanha 
	
	
	
	
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	X Seminário de Pesquisa 
	
	
	
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	Redação do Relatório Parcial
	
	
	
	
	
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	Entrega do Relatório Parcial
	
	
	
	
	
	
	
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	Redação d resumo - XII Seminário de Pesquisa
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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	Redação do Relatório Final
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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	Entrega do Relatório Final
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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