FAAC - Projeto IC - 2019 e 20 - Majer I - QV
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FAAC - Projeto IC - 2019 e 20 - Majer I - QV


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(Nome da IES)
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FACULDADE ESTÁCIO COTIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO cIENTÍFICA (PIBIC)
PROJETO DE PESQUISA
Identificação da Professora Orientadora
- Nome: Alessandra Pereira Majer		CPF: 283702718-98 	 Titulação: 	Doutora
- E-mail: alessandra.majer@gmail.com
- Regime de trabalho: ( X ) TI \u2013 40 horas ( ) TP \u2013 20 horas ( ) Horista 	
- Curso ao qual o projeto está vinculado: Enfermagem		Unidade: Cotia/FAAC
- Endereço de acesso do currículo Lattes atualizado: http://lattes.cnpq.br/6835564636507253
- Título (até 450 caracteres)
Qualidade de Vida de discentes de uma instituição de ensino superior e desempenho acadêmico: Mapeamento e Sensibilização
- Resumo (de 2000 a 4000 caracteres). O texto deve conter minimamente justificativa, objetivo e metodologia
A Organização Mundial da Saúde definiu saúde como um completo estado de bem-estar físico, mental e social e não meramente a ausência de doença, resultando em um conceito subjetivo e multidimentional que enfatiza a a auto-percepção do estado atual de um indivíduo, englobando aspectos sociais, bem-estar psicológico, assim como o estado de saúde. Obviamente o padrão de qualidade de vida resultará em consequências na vida dos indivíduos, motivo pelo qual torna-se necessário identificar a gama de componentes que determinam o grau de contentamento do indivíduo com a sua própria vida, assim como aqueles que afetam estes parâmetros, para que, a partir destes, seja possível se considerar possibilidades de atividades que possam contribuir positivamente em termos de qualidade de vida. Porém em diversas áreas a relação entre qualidade de vida e suas consequências ainda não foi cientificamente avaliada, apesar de muitas vezes ser claramente assumida. Este é o caso do ambiente educacional, no qual a vida do estudante fora do ambiente acadêmico diretamente afeta seu desempenho e desenvolvimento dentro deste. Neste contexto, o presente projeto visa: (1) unir os dados coletados durante projetos prévios de avaliação de qualidade de Vida de diferentes turmas em um único banco de dados; (2) identificar neste banco de dados o padrão geral observado, assim como os pontos merecedores de maior atenção específica; (3) testar a dependência do rendimento acadêmico e número de faltas com estes dados, avaliando o efeito destes indicadores sobre o desempenho acadêmico; (4) elaborar campanhas de informação e sensibilização relacionadas aos pontos de atenção identificados. Para isso, os dados obtidos em projetos de IC prévios por meio de diferentes instrumentos cientificamente reconhecidos serão compilados em um único banco de dado para cada uma das dimensões avaliadas. Desta maneira, as informações relativas à saúde, padrão de sono, realização de atividades físicas, alimentação, consumo de água e variáveis sócio demográficas serão individualmente avaliadas para um maior número de voluntários. A partir desta análise será descrito o padrão geral e, também identificados os pontos de destaque/atenção para a amostra. A dependência dos resultados de cada parâmetro com o desempenho acadêmico durante o momento da avaliação será testada por meio de uma regressão linear. Todos estes resultados serão utilizados para a elaboração de uma campanha de informação e sensibilização específica para cada um dos principais parâmetros analisados, visando indiretamente contribuir com a qualidade de vida destes indivíduos através de uma melhor compreensão da importância destes parâmetros na vida diária.
- Justificativa do tema (até 9000 caracteres)
A área médica já incorporou o tema qualidade de vida na sua prática profissional, o utilizando, porém, dentro do referencial da clínica. Neste caso, o tema surge como o movimento em que, a partir de situações de lesões físicas ou biológicas, se oferecem indicações técnicas de melhorias nas condições de vida dos enfermos (MINAYO, 2000). Porém, em diversas áreas esta relação ainda não foi tão bem avaliada, apesar de muitas vezes ser claramente assumida. Este é o caso do ambiente educacional, no qual a vida do estudante fora do ambiente acadêmico claramente afeta seu desempenho e desenvolvimento dentro deste.
Neste tipo de ambiente o parâmetro mais bem avaliado em termos de influência sobre o rendimento acadêmico é o padrão de sono. Parâmetros como deficiência de sono, qualidade do sono, hábitos relacionados ao sono, vem sendo demonstrados como uma importante influência no desempenho de trabalhadores e estudantes (Mulgrew et al., 2007; Pilcher & Huffcutt, 1996; Rosekind et al., 2010). Curcio e colaboradores (2006) revisaram especificamente a relação entre sono e desempenho acadêmico e, dentre os trabalhos avaliados em diferentes níveis escolares, puderam concluir que a privação de sono está negativamente correlacionada com o desempenho acadêmico. Em boa parte, este resultado foi atribuído às menores capacidades destes alunos em termos de atenção, memória e capacidade de resolução de problemas, além de sonolência durante o dia. Já Trockel e colaboradores (2000) ao realizar uma avaliação mais ampla, considerando não somente o sono, mas diversas variáveis relacionadas à qualidade de vida (e.g. estresse, regime de exercícios físicos, horas de trabalho, hábitos alimentares, hábitos religiosos/espirituais, idade, gênero, entre outros), também observaram a influência positiva do sono adequado no rendimento acadêmico, assim como do treinamento físico e do estudo de material com orientação espiritual. Inversamente, número de horas de trabalho, assim como horário tardio no despertar se correlacionaram positivamente com menores rendimentos.
Considerando que o acesso à educação apropriada e de qualidade é considerado como chave para a redução da pobreza e também das diferenças sociais (Ansong et al., 2015), fica clara a relevância científica e social de se investigar as condições que interferem no bem-estar de estudantes, identificando os fatores associados à qualidade de vida que afetam seu desempenho acadêmico e, portanto, futuro sucesso profissional. Este tipo de compreensão de influências é essencial no intuito de criar alternativas de intervenção e propor ações e políticas internas que atendam às necessidades desta população. Além disso, por meio de seu monitoramento elas permitirão também a avaliação do sucesso deste tipo de ação, apresentando não só importância local, mas também uma ação digna de disseminação considerando o cenário sócio econômico brasileiro.
- Objetivos (até 9000 caracteres)
Objetivo geral
Neste contexto, o objetivo do presente trabalho é o de analisar dados previamente coletados relativos a diferentes aspectos de qualidade de vida de discentes das Faculdades Estácio Cotia e Estácio Europan, também testando a sua influência sobre o desempenho acadêmico e identificando os pontos merecedores de maior atenção e conscientização.
Objetivos Específicos
Sendo assim, este projeto visa mais especificamente:
- Unir os dados coletados durante projetos prévios de avaliação de qualidade de Vida de diferentes turmas em um único banco de dados;
- Identificar neste banco de dados o padrão geral observado, assim como os pontos merecedores de maior atenção específica;
- Testar a dependência do rendimento acadêmico com estes dados, avaliando o efeito destes indicadores sobre o desempenho acadêmico;
- Elaborar campanhas de informação e sensibilização relacionadas aos pontos de atenção identificados. 
- Fundamentação teórica, (até 9000 caracteres) conforme as normas da ABNT-NBR 6023/2002, com citações indiretas às referências bibliográficas.
O interesse em conceitos como \u201cpadrão de vida\u201d e \u201cqualidade de vida\u201d a muito vem sendo partilhado por cientistas sociais, filósofos e políticos. Atualmente, este conceito refere-se a um movimento dentro das ciências humanas e biológicas no sentido de valorizar parâmetros mais amplos que o simples controle de sintomas, a diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida (FLICKE et al., 1999). Esta discussão está em completo acordo com o