libras Avaliação Formativa I_ Revisão da tentativa

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25/05/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
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Iniciado em Monday, 25 May 2020, 22:03
Estado Finalizada
Concluída em Monday, 25 May 2020, 23:16
Tempo
empregado
1 hora 12 minutos
Avaliar 7,00 de um máximo de 10,00(70%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
"Recuso-me a ser considerada excepcional, de�ciente. Não sou. Sou surda. Para mim, a língua de sinais corresponde à minha voz, meus
olhos são meus ouvidos. Sinceramente nada me falta. É a sociedade que me torna excepcional..." 
O vôo da gaivota Emmanuelle Laborrit (1996) 
Pautados numa política de inclusão e de respeito às especi�cidades das pessoas surdas, entendemos como uma proposição mais coerente
ao a�rmar que :
Escolha uma:
A. a problemática da inclusão concentra-se mais na concepção que a instituição ou o educador tem do aluno a ser incluso do que
sobre as próprias especi�cidades dele, obviamente sem as negligenciar. 
B. a inclusão social depende basicamente de ações inclusivas na escola, uma vez que essa é o principio de toda formação do cidadão.
C. para que haja inclusão real, basta enxergar a di�culdade do outro e ter consciência da própria desigualdade a que está submetido.
Tal atitude por si só já resolve a problemática da diferença sem a necessidade de se atentar para as especi�cidades técnicas.
D. por mais que a sociedade demonstre-se aberta à inclusão, negar a de�ciência baseados em um discurso de diferença seria retardar
ainda mais o processo de desenvolvimento dos alunos especiais. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com o decreto 3298 de 20/12/1999, em seu Art. IV § 2º é considerada pessoa com de�ciência auditiva aquela que:
Escolha uma:
A. ( ) Apresenta perda bilateral, parcial ou total de 41 dB (quarenta e um decibéis) ou mais. 
B. ( ) Apresente o padrão normal de audição, o limiar de audibilidade.
C. ( ) Apresenta Surdez Moderada
D. ( ) Apresenta surdez congênita.
E. ( ) Apresenta anacusia - total ausência da audição
De acordo com o texto , o Alfabeto Manual é universal
Escolha uma:
A. ( ) sim
B. ( ) não 
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
As línguas de sinais constituem uma comunicação icônica. Sua representação deverá ser a mesma em todo o mundo. A a�rmativa acima
caracteriza:
Escolha uma:
A. Um pensamento preconceituoso.
B. Um pensamento dos surdos.
C. Um pensamento real e operacional.
D. Um pensamento incutido nas novas didáticas do ensino do aluno com surdez. 
E. Um pensamento atualizado e e�caz.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Foi a partir do século XVI que as pessoas surdas passaram a ser vistas como educáveis. Na história da educação dos surdos, o primeiro
educador de surdos teve, como alunos, �lhos de pais abastados que queriam que seus �lhos aprendessem a ler e escrever para que
tivessem direito a receber herança. Este trecho se refere a qual educador
Escolha uma:
A. Juan Pablo Bonet.
B. Pedro Ponce de Leon. 
C. Laurent Clerc.
D. Charles Michel De L'Epée.
E. Heinicke.
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Autores como Carlos Skliar e Ronice Müller, nos apontam quadros que o fraco rendimento escolar da pessoa surda incluída nas escolas
regulares do Brasil é re�exo da prática da supervalorização da língua e da cultura ouvinte em detrimento da língua e da cultura surda.
Prova disso são as avaliações e os métodos que tomam como base a língua dos ouvintes. Essa relação de poder que determina ser a
língua dos ouvintes superior a dos surdos, teóricos a denominaram de :
Escolha uma:
A. Comunicação total
B. Grafocentrismo.
C. Surdinismo.
D. Ouvintismo.
E. Oralismo. 
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Podemos a�rmar que as publicações do linguista americano William Stokoe, a partir da década de 60 (1960):
Escolha uma:
A. todas as a�rmativas estão corretas.
B. marcaram profundamente a perspectiva sobre o sujeito surdo, uma vez que a. rati�cavam veementemente o que propunha a
abordagem oralista no processo de educação de surdos, baseando-se, nesse momento, na cienti�cidade.
C. comprovava que a língua de sinais, apesar de não atender a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na
sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade in�nita de sentenças, poderia ser usada para a comunicação plena das pessoas
surdas entre si e entre estas e as demais pessoas da sociedade.
D. comprovava que a língua de sinais possuía uma complexa estrutura interior, mesmo sendo falha em alguns aspectos morfológicos e
sintáticos.
E. demonstrava que a língua americana de sinais (ASL) era uma língua com todas as características das línguas orais e isso se estendia
às demais línguas de sinais, pois que elas atendem a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína. 
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a inclusão de Libras como disciplina curricular, é CORRETO a�rmar:
Escolha uma:
A. A Libras deve ser inserida como disciplina obrigatória no curso normal de nível médio e como disciplina optativa no curso normal
superior de professores.
B. A Libras deve ser inserida como disciplina optativa nos cursos de licenciatura.
C. Todas as a�rmações estão corretas.
D. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores e nos cursos de
Fonoaudiologia. 
E. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória em todos os cursos de nível superior.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No decorrer da história da educação de surdos, observamos a utilização de diferentes abordagens educacionais usadas pelos professores
que se ocuparam dessa tarefa de ensino aos surdos. Assinale a alternativa que contemplam essas abordagens.
Escolha uma:
A. Bilinguismo, Gestualismo e Expresionismo.
B. Oralismo, Racionalismo e Comunicação Total.
C. Oralismo, Gestualismo e Construtivismo.
D. Oralismo, Bilinguismo e Comunicação Total. 
E. Empirismo, Racionalismo e Apriorismo.
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Questão
10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Sobre a Lei Federal n. 10.436/2002, a lei de Libras, leia e analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as a�rmações corretas
sobre a Lei de Libras. 
I___ É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a
ela associados.
II___ Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza
visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de
comunidades de pessoas surdas do Brasil.
III___ O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos
cursos de formação de Educação Especial,de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua
Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente. 
IV___ A Língua Brasileira de Sinais - Libras poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa. .
Escolha uma:
A. Apenas I e II.
B. Apenas III e IV.
C. Apenas I, II e III.
D. Apenas II e III. 
E. I, II, III e IV.
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25/05/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
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Avaliação do Material Didático
PRÓXIMA ATIVIDADE
Avaliação Formativa II 
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