METODOLOGIA DO ENSINO DO ATLETISMO

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Disciplina:
	Metodologia do Ensino do Atletismo (LEF18)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637652) ( peso.:3,00)
	Prova:
	16656133
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	As provas de campo que fazem parte do atletismo foram criadas em diferentes contextos históricos, e foram aprimoradas à medida que passaram a fazer parte das competições. Sobre o contexto em que as provas de campo foram introduzidas como provas atléticas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Salto com vara. 
II- Salto em altura. 
III- Salto em distância.
IV- Salto triplo. 
(    ) Prova executada pela nobreza inglesa, em que se utiliza uma vara de bambu para a execução do salto.  
(    ) Disciplina militar utilizada nos ginásios militares na Alemanha. 
(    ) Prova que já acontecia na Antiguidade. 
(    ) Prova que tem tradição irlandesa; o Brasil teve atletas campeões várias vezes nesta prova nos Jogos Olímpicos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - IV - I.
	 b)
	III - IV - I - II.
	 c)
	IV - III - II - I.
	 d)
	I - II - III - IV.
	2.
	O atletismo é um esporte individual que favorece a inclusão de cada aluno durante a sua realização na escola. No atletismo, o professor de Educação Física tem a chance de observar o aluno individualmente, percebendo assim suas potencialidades. A partir de então, incentivá-lo para que se sinta incluído na aula e no grupo. Quanto ao atletismo como inclusão, analise as sentenças a seguir: 
I- Possibilita atividades que respeitam os limites do aluno com deficiência física. 
II- Permite ao professor valorizar o esforço e as potencialidades de cada aluno.   
III- Oportuniza o apoio de colegas e do professor aos alunos com deficiência. 
IV- Dificulta possíveis adaptações de atividades para alunos com deficiência física. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	3.
	O professor de Educação Física precisa fazer a inscrição dos alunos das suas turmas escolares para a competição de atletismo que acontecerá entre as escolas do município. Para tanto, recebeu um regulamento apontando quais as provas que acontecerão durante a competição e as categorias e faixas etárias em que os alunos podem ser inscritos. A partir das normas do CBAt, sobre a classificação dos alunos, conforme as categorias e respectivas faixas etárias, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Categoria Sub-16.
II- Categoria Adultos.
III- Categoria Masters .
(    ) Alunos a partir dos 40 anos, no dia da competição.
(    ) Alunos de 14 e 15 anos, no ano da competição.
(    ) Alunos a partir dos 16 anos, no ano da competição.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	III - II - I.
	 d)
	I - II - III.
	4.
	Considerando o longo período para o início de uma competição de atletismo e visando apenas à melhora física nos treinamentos classificatórios, o professor de Educação Física indica uma substância que consta na "Lista Proibida" publicada pela WADA (Agência Mundial AntiDoping - WADA (World Anti Doping Agency) para que seus alunos obtenham melhores resultados, porém não permite a utilização deste mesmo recurso durante a competição. Considerando as regras de dopagem, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Este mecanismo, por ter sido utilizado apenas para melhora no desempenho durante a etapa classificatória, não é considerado doping.
	 b)
	Este mecanismo, por ter sido realizado em um período muito antes do início da competição e por não estar presente no organismo do aluno durante a competição, não é considerado doping.
	 c)
	Este mecanismo é considerado doping em qualquer etapa da preparação do aluno para a competição.
	 d)
	Este mecanismo não é considerado doping, pois não causou dano a nenhum aluno envolvido na competição.
	5.
	Assim como em todas as modalidades esportivas, o doping é condenado também no atletismo, sendo estritamente proibido e controlado por órgãos e instituições em todo o mundo. Considerando os aspectos que envolvem o doping, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O doping faz mal à saúde e gera benefícios desiguais aos atletas, tornando-os mais fortes ou mais resistentes, diferentemente de atletas que não fizeram uso destas substâncias, consideradas proibidas. 
(    ) Dopagem é definida como a ocorrência de mais de uma das violações da regra antidopagem.
(    ) A presença de uma única substância proibida ou seus metabólicos ou marcadores nos tecidos ou líquidos corporais de um atleta, mesmo que em quantidades mínimas, é considerado doping. 
(    ) É dever pessoal de cada atleta assegurar que nenhuma substância proibida esteja entre seus tecidos ou fluidos corporais. Qualquer quantidade de uma substância proibida detectada na amostra do atleta constituirá violação da regra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	6.
	Devido ao fato de os testes de dopagem serem realizados principalmente em competições internacionais, o professor de Educação Física pode indicar algum tipo de substância considerada proibida pelos órgãos controladores de dopagem para que seus alunos obtenham vantagem em competições escolares na busca por resultado?
	 a)
	O professor não deve indicar qualquer tipo de substância considerada proibida.
	 b)
	O professor pode indicar o uso destas substâncias, desde que o pedido seja feito pelo próprio aluno.
	 c)
	O professor pode indicar qualquer tipo de substância considerada proibida, desde que o aluno tenha condição médica documentada e extrema necessidade clínica.
	 d)
	O professor pode indicar qualquer tipo de substância considerada proibida, desde que não seja injetável.
	7.
	As provas de resistência do atletismo, na escola, devem ter a distância adaptada à faixa etária dos alunos. Nas competições oficiais, os atletas fazem 3000 m, 5000 m e 10000 m, o que exige muita resistência, pois o ritmo pode ser modificado ao longo da prova. Quanto aos diferentes ritmos nas provas de resistência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O atleta decide se mantém um ritmo de velocidade forte no início e moderado até o final. 
(    ) O ritmo pode ser alterado em qualquer momento da prova, conforme o atleta considerar adequado e tiver condições físicas para tal.  
(    ) O atleta pode manter um ritmo moderado no início para acelerar no final da prova. 
(    ) O Sprint final é a energia do atleta para atingir o seu ritmo máximo, e deve ser usado sempre no início da corrida. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	8.
	Uma das provas do atletismo que os alunos mais gostam de praticar na escola chama-se revezamento. Nesta prova, quatro atletas se revezam durante a corrida para completar o percurso da prova. No momento da troca de corredor, este deve passar o bastão para o companheiro de equipe que dá continuidade à corrida, e assim sucessivamente, até que o último corredor ultrapasse a linha de chegada. Analise as sentenças a seguir:
I- Na prova de revezamento, o bastão é transmitido de um atleta para o outro dentro de uma zona de passagem.
II- O atleta que durante a corrida deixar cair o bastão no chão pode ajuntá-lo e continuar a corrida. 
III- O atleta que vai receber o bastão deve permanecer parado e começar a correr somente depois que receber o bastão.  
IV- Quando o bastão é entregue fora da zona de passagem, a equipe é desclassificada. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III eIV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	9.
	Após a realização das séries classificatórias, ficam os 8 corredores classificados para a prova final. Neste momento, cada atleta será destinado a ocupar uma raia diferente na pista. Este posicionamento será de acordo com o tempo de cada um nas etapas classificatórias. As raias são ocupadas pelos oito finalistas, conforme os melhores resultados. Sobre como ocorre o sorteio entre os atletas para ocupar a raia, analise as sentenças a seguir:
I- Entre os dois atletas que tiveram as últimas colocações para ocupar as raias 1 e 2. 
II- Entre todos os oito finalistas que participam de um sorteio único.   
III- Entre os quatro atletas com melhores colocações, para os lugares nas raias 3, 4, 5 e 6.
IV- Entre o 5º e o 6º colocados para ocuparem as raias 7 e 8. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	10.
	A origem do atletismo se confunde com a história evolutiva do homem, que se obrigava a correr, saltar e arremessar, pois tinha que caçar para se alimentar, assim como precisava se proteger para não servir de caça aos animais. A partir dos movimentos naturais de andar, correr, saltar arremessar, constituiu-se o atletismo, sendo a manifestação esportiva mais antiga do mundo. Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O atletismo teve origem nos tempos primórdios e está relacionado com a própria sobrevivência do homem.
	 b)
	O atletismo teve origem a partir dos Jogos Olímpicos restaurados a partir de 776 a.C.
	 c)
	A origem do atletismo foi em 1496 a.C., quando Hércules organizou a primeira corrida como prova atlética nos Jogos da Grécia Antiga.
	 d)
	O atletismo surgiu durante os Jogos Olímpicos da Era Moderna, quando foi criada a prova da maratona em homenagem ao soldado que correu 40 km até a capital grega.
	11.
	(ENADE, 2016) O sedentarismo na adolescência aumenta a incidência de doenças cardiovasculares na vida adulta, sendo a prática de exercícios físicos aeróbios indicada para o combate das doenças hipocinéticas, desde que orientadas por profissionais da área de Educação Física. Caracteriza-se como efeito do treinamento aeróbio em adolescentes:
FONTE: AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE. Diretrizes do ACSM para os testes de esforço e sua prescrição. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan; 2014 (adaptado).
	 a)
	A redução do consumo de oxigênio máximo (VO2 máximo).
	 b)
	A redução da velocidade de corrida no início do acúmulo de lactato.
	 c)
	A elevação da frequência cardíaca de repouso.
	 d)
	O aumento da diferença entre a frequência cardíaca máxima e a frequência cardíaca de repouso.
	12.
	(ENADE, 2016) Durante o planejamento para os Jogos Olímpicos Rio 2016, o fisiologista responsável pela preparação dos maratonistas alemães alertou os treinadores da equipe sobre as previsões do tempo no dia da competição. Após realizar uma pesquisa detalhada das condições climáticas do Rio de Janeiro nos últimos dez anos, ele verificou grande probabilidade de a competição ocorrer em condições de altas temperaturas e elevada umidade relativa do ar. Com base na situação descrita e no conhecimento científico sobre respostas fisiológicas do organismo durante o exercício em ambientes quentes e úmidos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- A despeito da eficiência dos mecanismos termorreguladores dos atletas de alto nível, as condições ambientais previstas para o dia de competição devem ser motivo de preocupação dos treinadores. 
PORQUE 
II- O trabalho muscular intenso durante o exercício em ambientes quentes e úmidos pode causar hipertermia, contra a qual o principal mecanismo de proteção é a evaporação do suor, que poderá ser insuficiente para regular a temperatura corporal devido à umidade alta. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 b)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 d)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.