AVALIAÇÃO DEFICIÊNCIA FÍSICA

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26/05/2020 Resultados – Cursos – PAULA MICHELE CARVALHO – EAD Faveni
https://ava.faveni.edu.br/members/81251106072/course/course-results/?action=402692 1/3
AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA FÍSICA
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
O papel primário do Sistema Nervoso (SN) é:
Resposta Marcada :
Coordenar e controlar a maior parte das funções de nosso corpo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Os professores principalmente e outros profissionais ligados na área da educação enfrentam o
desafio da inclusão, o que não poderia ser chamado assim, pois na verdade a etapa da adaptação a
essa nossa realidade já deveria ter sido superada. As escolas deveriam estar adequadas ás
necessidades de todos os alunos que necessitam dessas adaptações e apresentam a minoria
dentro das escolas. Essas adequações vêm de encontro à acessibilidade, de acordo com o
Dischinger e Machado (2006), está se apresenta nas seguintes dimensões:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
A Educação Infantil proposta nos espaços da creche e pré-escola, deve possibilitar que a criança
com deficiência experimente aquilo que outros alunos da mesma idade vivenciam:
Resposta Marcada :
Brincadeiras corporais, sensoriais, músicas, estórias, cores, formas, tempo e espaço e afeto.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Várias podem ser as causas da deficiência física, podem ser elas:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
O __________________________ é para qualquer criança o espaço por natureza de interação de
uns com os outros. É nesse espaço que nos vemos motivado a estabelecer comunicação, a sentir a
necessidade de se locomover, entre outras habilidades que nos fazem pertencer ao gênero humano.
Complete o texto:
Resposta Marcada :
Ambiente escolar.
26/05/2020 Resultados – Cursos – PAULA MICHELE CARVALHO – EAD Faveni
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TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Na deficiência física encontramos uma diversidade de tipos e graus de comprometimento que
requerem um estudo sobre as necessidades específicas de cada pessoa. Para que o educando com
deficiência física possa acessar ao conhecimento escolar e interagir com o ambiente ao qual ele
frequenta, faz-se necessário criar as condições adequadas à sua locomoção, comunicação, conforto
e segurança.
Podemos afirmar que o texto é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
A Tecnologia Assistiva, segundo Bersch (2006, p. 2) “deve ser entendida como um auxílio que
promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da
função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência”. Assim, o
Atendimento Educacional Especializado pode fazer uso das seguintes modalidades da Tecnologia
Assistiva, visando à realização de tarefas acadêmicas e a adequação do espaço escolar:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
A Educação Infantil é a porta de entrada para inclusão escolar, sendo “este nível de ensino marcado
pelo desenvolvimento das aquisições linguísticas, atitudinais, afetivas, sociais e psicomotoras, em
que as crianças interagem com muito mais liberdade. ”
Que autor faz esta afirmativa:
Resposta Marcada :
Figueiredo
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TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Nos anos ___________ declarações e tratados passam a defender a inclusão. A Constituição
promulgada em 1988, traz no artigo 3º, inciso IV um dos objetivos fundamentais: “promover o bem
para todos, sem preconceito de origem, raça, cor, sexo, idade e quaisquer outras formas de
discriminação. Garante atendimento as pessoas com deficiência preferencialmente na rede regular
de ensino.” (BRASIL,1988, p.2).
Resposta Marcada :
80 e 90
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Os professores principalmente e outros profissionais ligados na área da educação enfrentam o
desafio da inclusão, o que não poderia ser chamado assim, pois na verdade a etapa da adaptação a
essa nossa realidade já deveria ter sido superada. As escolas deveriam estar adequadas ás
necessidades de todos os alunos que necessitam dessas adaptações e apresentam a minoria
dentro das escolas. Essas adequações vêm de encontro à acessibilidade, de acordo com o
Dischinger e Machado (2006), está se apresenta nas seguintes dimensões exceto:
Resposta Marcada :
Acessibilidade comunicacional, com barreiras na comunicação interpessoal (face-face, língua de sinais, linguagem corporal
linguagem gestual, etc.), na comunicação escrita e na comunicação virtual (acessibilidade digital).
Total