PROVA PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA 1

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PROVA – PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA 1
Segundo os apontamentos de Freire a interdisciplinaridade enquanto processo metodológico de construção do conhecimento pelo sujeito com base em sua relação com o contexto, com a realidade, com sua cultura. 
É correto afirmar:
Escolha uma:
a. É avaliada atualmente como ultrapassada, na medida em que é anterior à modernização dos métodos de ensino promovida pela incorporação das tecnologias à educação e, portanto, não condiz com o contexto educacional contemporâneo. 
b. Nenhuma das alternativas estão corretas.
c. Devem priorizar os aspectos técnicos do uso do computador, principalmente nas séries iniciais.
d. Busca-se sua expressão pela caracterização de dois movimentos dialéticos: a problematização da situação, pela qual se desvela a realidade, e a sistematização dos conhecimentos de forma integrada.  
Muito bem...!!!
e. De disciplinador rigoroso em que os alunos não necessitem de sua ajuda em nenhum momento.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Busca-se sua expressão pela caracterização de dois movimentos dialéticos: a problematização da situação, pela qual se desvela a realidade, e a sistematização dos conhecimentos de forma integrada. .
É correto afirmar:
Escolha uma:
a. Não assegurar que o modelo de organização e gestão das escolas indígenas leve em consideração as práticas socioculturais e econômicas das respectivas comunidades, bem como suas formas de produção de conhecimento, processo precário de ensino e de aprendizagem e projetos societários; 
b. Na estruturação e no funcionamento das escolas indígenas, é não reconhecida a sua condição de possuidores de normas e ordenamento jurídico próprios, com ensino intercultural e bilíngue, visando à não valorização plena das culturas dos povos indígenas e à afirmação e manutenção de sua diversidade étnica. 
c. Sem apoio político-pedagógico aos sistemas de ensino para a ampliação da oferta de educação escolar em terras indígenas. 
d. Nenhuma das alternativas estão corretas.
e. A Educação Escolar Indígena ocorre em unidades educacionais inscritas em suas terras e culturas, as quais têm uma realidade singular, requerendo pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada povo ou comunidade e formação específica de seu quadro docente, observados os princípios constitucionais, a base nacional comum e os princípios que orientam a Educação Básica brasileira.  
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A Educação Escolar Indígena ocorre em unidades educacionais inscritas em suas terras e culturas, as quais têm uma realidade singular, requerendo pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada povo ou comunidade e formação específica de seu quadro docente, observados os princípios constitucionais, a base nacional comum e os princípios que orientam a Educação Básica brasileira. .
Assinale a opção que contém o documento que todo estabelecimento de ensino deve produzir a partir da realidade escolar, e que se constitui como um reflexo e um produto do processo de planejamento da unidade de ensino.
Escolha uma:
a. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
b. Projeto Político Pedagógico. 
Muito bem...!!!
c. Nenhuma das alternativas estão corretas.
d. Plano Nacional de Educação.
e. Diretrizes Curriculares para a Educação Básica.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Projeto Político Pedagógico..
Segundo a LDB (Lei no 9394/96), os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte:
Escolha uma:
a. transversal, demandada pela integração das disciplinas da base comum do currículo e as diversidades socioculturais das comunidades. 
Muito bem...!!!
b. obrigatória, desenvolvida pelo estudo da língua portuguesa e da matemática.
c. específica, oferecida pelo conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política da população brasileira.
d. diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
e. facultativa, assegurada pelo ensino religioso, visando à formação espiritual do educando.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: transversal, demandada pela integração das disciplinas da base comum do currículo e as diversidades socioculturais das comunidades..
Considerando a concepção presente no texto, analise as afirmativas a seguir:
I. A BNCC reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender que esse desenvolvimento é linear.
II. A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam aproximações e compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas situações cotidianas.
III. A noção de competência é definida na BNCC como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
IV. Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens dos conteúdos mínimos a serem ensinados na proposta da BNCC.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a.  II e IV.
b.  I e II.
c. I e III.
d. III e IV.
e. II e III. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II e III..
Hoje, a maioria das crianças está vivendo sua infância nas instituições de educação infantil. São estes os espaços onde elas podem conviver com outras crianças, com pessoas mais velhas, com objetos socioculturais que lhes são ofertados para que sejam inseridos na sociedade atual. Neste contexto, a brincadeira se transforma em conteúdo de ensino. A brincadeira é uma atividade simultaneamente de ensino e de aprendizagem e é
Escolha uma:
a. uma atividade lúdica desenvolvida espontaneamente pela criança quando não há proibições.
b. um estorvo, sobretudo na escola, onde temos “coisas” mais importantes para fazer.
c. um comportamento inato, transmitido geneticamente de geração em geração.
d. um objetivo de ensino no que se refere à ação do professor.
e. uma linguagem que tem de ser ensinada, pois permite que as crianças se comuniquem com outras crianças, aprendam a interagir, a imaginar. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: uma linguagem que tem de ser ensinada, pois permite que as crianças se comuniquem com outras crianças, aprendam a interagir, a imaginar..
Leia o texto:
O conceito de competência é assumido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2017) no tratamento dos fundamentos pedagógicos. O texto da BNCC esclarece que esta é uma discussão pedagógica e social das últimas décadas inclusive demarcada na LDBEN nº 9.394/1996.
O documento esclarece que “[...] desde as décadas finais do século XX e ao longo deste início do século XXI, o foco no desenvolvimento de competências tem orientado a maioria dos Estados e Municípios brasileiros e diferentes países na construção de seus currículos”. (BRASIL, 2017, p. 13). Informa, ainda, que a centralidade nas competências é também o enfoque evidenciado pelas avaliações externas nacionais e internacionais.
Nesse contexto e tendo como base o texto da BNCC, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O conceito de competência, adotado pela BNCC, marca a discussão pedagógica e social das últimas décadas e pode ser inferido no texto da LDB, especialmente quando se estabelecem as finalidades gerais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio (Artigos 32 e 35).
II- Ao adotar esse enfoque, a BNCC indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências. Por meio da indicação clara do que os alunos devem “saber” (considerando a constituição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores) e, sobretudo, do que devem “saber fazer” (considerando a mobilização desses conhecimentos, habilidades, atitudese valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho), a explicitação das competências oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem as aprendizagens essenciais definidas na BNCC. 
É CORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta de I.
b. I e II são verdadeiras. 
Muito bem...!!!
c. I é uma proposição falsa e II é uma proposição verdadeira.
d. I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa.
e. II são proposições falsas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e II são verdadeiras..
O que é a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)? 
1 - A Base Nacional Comum Curricular é um documento que determina os conhecimentos essenciais que todos os alunos da Educação Básica devem aprender, ano a ano, independentemente do lugar onde moram ou estudam. Todos os currículos de todas as redes públicas e particulares do país deverão conter esses conteúdos. 
2 - No Brasil, um sistema de ensino refere-se a empresas que dão suporte a instituições de ensino tanto da rede pública quanto da rede particular, fornecendo material didático e também o apoio pedagógico com consultorias, treinamentos e formação para professores. 
3 - Cada instituição de ensino pode, de maneira democrática, definir suas próprias normas de gestão, visto que cada uma tem suas peculiaridades, levando em conta a região. É claro que essas normas devem também submeter-se aos órgãos citados anteriormente, sem interferir em suas decisões e ordens de organização e estrutura do sistema de ensino.
4 - A BNCC não cuidam das instituições estaduais de nível fundamental e médio dos órgãos públicos ou privados. 
Assinale a alternativa CORRETA. 
Escolha uma:
a. Está correta apenas alternativa 1 
Muito bem...!!!
b. Todas alternativas estão corretas.
c. Está correta apenas as alternativas 2 e 3.
d. Todas as alternativas estão incorretas.
e. Está correta alternativa 1 e 2.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Está correta apenas alternativa 1.
A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. 
Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Não se trata de eixos temáticos ou categorias, mas de linhas maleáveis que se interpenetram, constituindo a especificidade da construção do conhecimento em Arte na escola. Não há nenhuma hierarquia entre essas dimensões, tampouco uma ordem para se trabalhar com cada uma no campo pedagógico. As seis dimensões do conhecimento previstas na BNCC seguem a construção densa e significativa das manifestações artísticas contextualizadas no espaço e no tempo, na qual o aluno se torna protagonista do processo no ensino de Arte.
Assinale a alternativa que NÃO corresponde com afirmativa acima:
Escolha uma:
a. Expressão: Criação: Falação: Poesia: Teatro: Reflexão. 
b. Fruição: Reflexão: Criação: Poesia: Expressão: Falação
c. Poesia: Declamação: Criação: Fruição: Reflexão: Crítica
d. Reflexão: Poesia: Criação: : Crítica: Expressão
e. Fruição: Reflexão: Criação: Crítica: Estesia: Expressão: 
Muito bem...!!!
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A resposta correta é: Fruição: Reflexão: Criação: Crítica: Estesia: Expressão:.
A BNCC do Ensino Fundamental Anos Iniciais, ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta    para    a    necessária    articulação    com    as experiências vivenciadas na Educação Infantil.  Tal articulação precisa prever para os alunos: 
Escolha uma:
a. A maturidade necessária para que possam absorver os conteúdos disciplinares mais abstratos.
b. A progressiva sistematização dessas experiências e o desenvolvimento de novas formas de relação com o mundo. 
Muito bem...!!!
c. O desenvolvimento contínuo das atividades infantis, sendo retiradas gradualmente para que não haja bloqueios.
d. A concepção de que eles, os alunos, se encontram em níveis diferentes e é preciso homogeneizar as atitudes e conhecimentos.
e. O processo de vivências naturais, partindo dos conceitos mais simples para os mais complexos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A progressiva sistematização dessas experiências e o desenvolvimento de novas formas de relação com o mundo..
Não é correto o que se afirmar na alternativa:
Escolha uma:
a. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo. 
b. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados. 
c. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.
d. Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluindo-se situações imaginadas, não diretamente relacionadas com o aspecto prático-utilitário, expressar suas respostas e sintetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens (gráficos, tabelas, esquemas, além de texto escrito na língua materna e outras linguagens para descrever algoritmos, como fluxogramas, e dados).
e. No currículo do ensino fundamental, será ofertada a matemática a partir do sexto ano, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação infantil. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: No currículo do ensino fundamental, será ofertada a matemática a partir do sexto ano, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação infantil..
Com a perspectiva de um imenso contingente de adolescentes, jovens e adultos que se diferenciam por condições de existência e perspectivas de futuro desiguais, é que o Ensino Médio deve trabalhar. Está em jogo a recriação da escola que, embora não possa por si só resolver as desigualdades sociais, pode ampliar as condições de inclusão social, ao possibilitar o acesso à ciência, à tecnologia, à cultura e ao trabalho (Parecer CNE/ CEB nº 5/201152; ênfases adicionadas). Para responder a essa necessidade de recriação da escola, mostra-se imprescindível reconhecer que as rápidas transformações na dinâmica social contemporânea nacional e internacional, em grande parte decorrente do desenvolvimento tecnológico, atingem diretamente as populações jovens e, portanto, suas demandas de formação. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa proposta abaixo. 
Escolha uma:
a. Os conteúdo a serem ensinados em cada unidade temática pela Educação Física são definidos rigidamente a cada ano da trajetória escolar.
b. Zelar pelas ações de caráter educativo relacionadas ao desenvolvimento do trabalhador com capacitação, além de avaliar e diagnosticar constantemente futuras necessidades ou falhas, indicando metodologias adequadas ao contexto institucional.
c. Cada vez que um professorvoltar a um conteúdo, deverá avaliar sua turma para decidir se vai introduzir, retomar ou aprofundar o conhecimento 
d. Os níveis de aprofundamento que devem ser observados ao se ensinar uma unidade temática em cada ciclo escolar são determinados. 
e. Nesse cenário cada vez mais complexo, dinâmico e fluido, as incertezas relativas às mudanças no mundo do trabalho e nas relações sociais como um todo representam um grande desafio para a formulação de políticas e propostas de organização curriculares para a Educação Básica, em geral, e para o Ensino Médio, em particular. 
Muito bem...!!!
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A resposta correta é: Nesse cenário cada vez mais complexo, dinâmico e fluido, as incertezas relativas às mudanças no mundo do trabalho e nas relações sociais como um todo representam um grande desafio para a formulação de políticas e propostas de organização curriculares para a Educação Básica, em geral, e para o Ensino Médio, em particular..
No que diz respeito à avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.
Escolha uma:
a. Sugere-se que, dentre as maneiras de avaliar a aprendizagem, o professor elimine a utilização de notas, adotando uma proposta qualitativa de avaliação. 
Pense mais um pouco...
b. Na avaliação da escola inclusiva, os alunos com deficiência devem ser avaliados pelos progressos que alcançaram nas diversas áreas do conhecimento, evidenciando suas potencialidades, suas conquistas e habilidades em relação à aprendizagem. 
c. Nenhuma das alternativas estão incorretas.
d. Avaliação deve permitir que o aluno acompanhe suas conquistas, suas dificuldades e suas possibilidades ao longo de seu processo de aprendizagem. 
e. É importante que se categorize o desempenho escolar dos alunos, por meio de medidas e instrumentos quantitativos de avaliação estabelecidos pela escola. 
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: É importante que se categorize o desempenho escolar dos alunos, por meio de medidas e instrumentos quantitativos de avaliação estabelecidos pela escola. .
Assinale a alternativa CORRETA sobre O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)
Escolha uma:
a. Autonomia didática dos professores, decorrente de suas especializações, facilita a articulação entre os docentes, a ponto de suscitar uma reflexão conjunta sobre a avaliação mediadora. 
b. O aprendizado de uma língua estrangeira permite ao aluno construir uma consciência linguística e uma consciência crítica dos usos que se fazem da língua que está aprendendo. 
c. Registros contínuos: São breves anotações que o professor faz de atividades casuais específicas, envolvendo uma ou mais crianças com o objetivo de documentar o progresso de uma criança em relação aos objetivos ou situações determinadas.
d. É um conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante. Por meio de testes e questionários, aplicados a cada dois anos na rede pública e em uma amostra da rede privada, o Saeb reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados, explicando esses resultados a partir de uma série de informações contextuais. 
Muito bem...!!!
e. Registros escritos: É uma técnica para pesquisar mais profundamente aquilo que uma criança sabe em uma área específica. São ocasiões em que o professor e a criança discutem um único conteúdo em profundidade.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É um conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante. Por meio de testes e questionários, aplicados a cada dois anos na rede pública e em uma amostra da rede privada, o Saeb reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados, explicando esses resultados a partir de uma série de informações contextuais..
Saeb 2019
Em portaria publicada no dia 25/03/2019, ficou definido que a aplicação do Saeb 2019 tem como público-alvo: 
Art. 5º Considera-se como população alvo do Saeb 2019:
I - todas as escolas públicas localizadas em zonas urbanas e rurais que possuam 10 (dez) ou mais estudantes matriculados no 5º ano e 9º ano do Ensino Fundamental e de 3ª e 4ª série do Ensino Médio.
II - uma amostra de escolas privadas localizadas em zonas urbanas e rurais que possuam 10 (dez) ou mais estudantes matriculados em turmas de 5º ano e 9º ano do Ensino Fundamental e de 3ª e 4ª série do Ensino Médio, distribuídas nas vinte e sete Unidades da Federação.
III - uma amostra de escolas públicas localizadas em zonas urbanas e rurais que possuam 10 (dez) ou mais estudantes matriculados em turmas 9º ano do Ensino Fundamental, distribuídas nas vinte e sete Unidades da Federação, para aplicação dos instrumentos descritos no inciso V do art. 11 da presente Portaria.
IV - uma amostra de instituições públicas ou conveniadas com o setor público, localizadas em zonas urbanas e rurais que possuam turmas de creche ou pré-escola da etapa da Educação Infantil, para aplicação exclusiva dos instrumentos previstos nos incisos I, II e III, do Art 11., em caráter de estudo-piloto.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Nenhuma das alternativas estão corretas.
b. Apenas I, II, II estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas. 
Muito bem...!!!
d. Todas estão corretas exceto a I.
e. Apenas a I, II estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Leia as afirmativas a seguir:
I. A avaliação não deve se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno.
II. A avaliação deve considerar a diversidade de instrumentos e situações.
Marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Nenhuma das alternativas estão corretas.
b. As duas afirmativas são verdadeiras. 
Muito bem...!!!
c. As duas afirmativas são falsas. 
d. A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
e. A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As duas afirmativas são verdadeiras..
Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.
Avaliação Diagnóstica, Formativa e Somativa.
I - ( ) temos como objetivo transmitir as informações do mundo e da cultura conhecimentos sistematizados e científicos devem ser apropriados como uma necessidade pessoal e social a partir da mediação do professor.
II - ( ) Implica em respeito aos direitos humanos, repúdio à discriminação de qualquer tipo, acesso a condições de vida digna, respeito mútuo nas relações interpessoais, públicas e privadas.
III - ( )   acontece geralmente no começo do ano letivo, antes do planejamento, onde o professor verifica os conhecimentos Prévios dos alunos, o que eles sabem e o que não sabem sobre os conteúdos. 
IV - ( ) tem como função verificar se os objetivos estabelecidos para aprendizagem foram atingidos e tem como função verificar se os objetivos estabelecidos para a aprendizagem foram atingidos e tem como propósito fundamental um caráter formativo e verifica se o aluno está conseguindo dominar os objetivos previstos, sob a forma de conhecimento, habilidades e atitudes contribuindo também para o aperfeiçoamento da ação docente, fornecendo ao professor dados para adequar seus procedimentos de ensino às necessidades da classe.
V - ( ) tem a função de classificar os resultados obtidos pelos alunos, tendo por base os níveis de aproveitamento.
Escolha uma:
a. F-F-F-V-V
b. F-F-F-F-V 
c. V-V- F-F-F
d. V-V-V-F-F
e.  F-F-V-V-V 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:  F-F-V-V-V.
A avaliação numa perspectiva mediadora, conforme entende Jussara Hoffmann (2004), tem a finalidade de:
Escolha uma:
a. Manter o controle de cada passo do processo de aprendizagem dos alunos, para classificá-los. 
b. Estabelecer a classificação entre os alunos capazes e incapazes, comparar diferenças,definir padrões homogêneos de sucesso e fracasso.
c. Favorecer o exercício da função burocrática, com base em regras neutras, objetivas e supostamente justas.
d. Possibilitar a tomada de decisões de classificação com relação ao aluno, e decisões referentes à promoção e certificação pelo sistema educacional
e. Acompanhar e favorecer a progressão contínua do aluno, através das etapas de mobilização, experiência educativa e expressão do conhecimento. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Acompanhar e favorecer a progressão contínua do aluno, através das etapas de mobilização, experiência educativa e expressão do conhecimento..
Segundo Cipriano Luckesi, hoje no Brasil, em nossas escolas, convivem diversas tendências pedagógicas. De alguma forma elas refletem as nossas escolhas, ou seja, as escolas que queremos. Na concepção de Luckesi, a escola que queremos é:
Escolha uma:
a. a escola que consiga adequar os alunos a um padrão social.
b. a escola onde os conteúdos valorizados socialmente sejam ensinados.
c. aquela onde os educadores estão profundamente interessados na educação de seus alunos. 
Muito bem...!!!
d. aquela que pratique uma educação neutra, não ideológica.
e. a escola que consiga preparar os alunos para o mercado de trabalho. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: aquela onde os educadores estão profundamente interessados na educação de seus alunos..
A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao processo educativo e não pode ser praticada isoladamente, sob o risco de perder a sua dimensão pedagógica. Assim, a fim de cumprir a sua dimensão pedagógica, a avaliação apresenta modalidades que estão intimamente relacionadas às suas finalidades. São três as modalidades presentes nos processos de ensino e de aprendizagem: Diagnóstica, Formativa ou Somativa. O critério que distingue, basicamente, uma da outra é o lugar que a avaliação ocupa em relação à ação docente. Analise as afirmativas e assinale V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
( ) A Avaliação Formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período.
( ) A Avaliação Somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento, reorientando a aprendizagem.
( ) A Avaliação Diagnóstica leva a processos de exclusão e classificação no final de cada unidade de ensino em que se organiza o processo educativo.
( ) A Avaliação Formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito.
( ) A Avaliação Diagnóstica precede a ação, identificando características do aluno e conhecimentos prévios.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Escolha uma:
a. ( )  F, F, F, V, V. 
Muito bem...!!!
b. ( ) V, V, F, F, F.
c. ( ) F, V, F, V, F. 
d. ( ) F, F, V, V, F.
e. ( ) V, F, V, V, F.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: ( )  F, F, F, V, V..