APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR

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APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO MOTOR
PROFESSOR: RAYRITON LUAM
O QUE DESENVOLVIMENTO?
PODE SER DEFINIDO COMO UM PROCESSO DE MUDANÇAS
AO LONGO DE UM PERÍODO DE TEMPO, TRATA-SE DE UM
FENÔMENO POPULARMENTE CONHECIDO E COMENTADO
POR TODOS.
AS MUDANÇAS QUE ACONTECEM AO LONGO DO TEMPO
ESTÃO PRESENTES NO DIA A DIA DE TODOS. A PRESENÇA DO
DESENVOLVIMENTO FICA MAIS EVIDENTE E É MAIS POPULAR
DURANTE A INFÂNCIA.
TEORIA DA EVOLUÇÃO E DESENVOLVIMENTO 
MOTOR
A TEORIA DA EVOLUÇÃO DESCREVE O DESENVOLVIMENTO
DAS ESPÉCIES QUE HABITAVAM E HABITAM O PLANETA
TERRA. SENDO ASSIM, AS ESPÉCIES ATUAIS DESCEDEM DE
OUTRAS ESPÉCIES QUE SOFRERAM MODIFICAÇÕES AO
LONGO DO TEMPO.
DESENVOLVIMENTO MOTOR
É O PROCESSO DE MUDANÇAS NO COMPORTAMENTO,
RELACIONADOS COM A IDADE, TANTO NA POSTURA QUANTO NO
MOVIMENTO. É UM PROCESSO DE ALTERAÇÕES COMPLEXAS E
INTERLIGADAS DAS QUAIS TODOS OS ASPECTOS DE
CRESCIMENTO E MATURAÇÃO DOS APARELHOS E SISTEMAS DO
ORGANISMO. O DESENVOLVIMENTO MOTOR NÃO DEPENDE
APENAS DA MATURAÇÃO DO SISTEMA NERVOSO, MAS TAMBÉM
DA BIOLOGIA, DO COMPORTAMENTO E DO AMBIENTE.
QUANDO FAZEMOS A JUNÇÃO DOS TERMOS
“DESENVOLVIMENTO” E “MOTOR” REFERE-SE AO ESTUDO DO
DESENVOLVIMENTO DO MOVIMENTO, DO COMPORTAMENTO
HUMANO, DAS ALTERAÇÕES QUE OCORREM NO DECORRER DA
VIDA DESDE A INFÂNCIA ATÉ O ENVELHECIMENTO.
CONTINUANDO...
NO CONTEXTO QUE ESTAMOS
ABORDANDO, O DESENVOLVIMENTO,
REFERE-SE UM PROCESSO CONTÍNUO
DE MUDANÇAS O QUAL DEFINE O SER
HUMANO POR VÁRIAS
CARACTERÍSTICAS, COMO:
- CAPACIDADE FUNCIONAL:
CAPACIDADE QUE TEMOS DE EXISTIR,
MOVER, TRABALHAR, ETC;
- IDADE: COM O AVANÇAR DA IDADE
OCORRE O DESENVOLVIMENTO;
- MUDANÇAS SEQUENCIAL: SIGNIFICA
QUE UM PASSA LEVA A OUTRO DE
MANEIRA REVERSÍVEL E ORDENADA,
RESULTADO DE INTERAÇÃO FÍSICA E
AMBIENTAIS;
DESENVOLVIMENTO MOTOR NA FASE DO PRÉ-
NATAL
DURANTE O PRIMEIRO MÊS, O
CRESCIMENTO É MAIS RÁPIDO DO
QUE EM QUALQUER OUTRA ÉPOCA
DA VIDA PRÉ-NATAL. ELE JÁ
APRESENTA O PRÍNCIPIO DE UM
ENCÉFALO, RINS E TRATOS
DIGESTIVO.
DURANTE O TERCEIRO MÊS, SEU
SEXO PODE SER DETERMINADO. O
FETO AGORA PODE IMITAR AS
VARIEDADES DE RESPOSTAS
ESPECIALIZADAS, ELE PODE MEXER
AS PERNAS, OS PÉS, OS POLEGARES
E A CABEÇA.
DESENVOLVIMENTO MOTOR NA FASE DO PRÉ-
NATAL
DURANTE O QUARTO MÊS, A
PLACENTA AGORA ESTÁ
TOTALMENTE DESENVOLVIDA. A
MÃE PODE SENTIR O FETO
CHUTANDO, AGITANDO-SE.
DURANTE O QUINTO MÊS, O FETO
COMEÇA A MOSTRAR MAIS SINAIS
DE PERSONALIDADES. ELE TEM
PADRÕES DEFINIDOS DE SONO E
VIRGÍLIA, TEM UMA POSIÇÃO
PREDILÉTA E TORNA-SE MAIS ATIVO
CHUTANDO, ESPICHANDO-SE E ATÉ
SOLUÇANDO.
DESENVOLVIMENTO MOTOR NA FASE DO PRÉ-
NATAL
NO SEXTO MÊS, OS OLHOS ESTÃO
COMPLETOS, ABRINDO-SE E
FECHANDO-SE E OLHANDO EM TODAS
AS DIREÇÕES E JÁ TEM CAPACIDADE
DE FECHAR A MÃO COM FORÇA. UM
FETO NASCIDO NESTE PERÍODO TEM
CHANCES DE SOBREVIVER, POIS SEU
APARELHO RESPIRATÓRIO AINDA NÃO
AMADURECEU.
NO SÉTIMO MÊS, O FETO TEM
PADRÃO DE REFLEXOS PLENAMENTE
DESENVOLVIDOS. ELE CHORA,
RESPIRA, ENGOLE E PODE SUGAR O
POLEGAR.
DESENVOLVIMENTO MOTOR NA FASE DO PRÉ-
NATAL
DURANTE O OITAVO MÊS, À
PROGRESSIVA FALTA ESPAÇOS DE
ESPAÇOS DENTRO DO ÚTERO,
SEUS MOVIMENTOS REDUZIDOS.
DURANTE O NONO MÊS, O FETO
RESPONDE À E VOZ E
BATIMENTOS CARDIÁCOS DA
MÃE E ÀS VIBRAÇÕES DE SEU
CORPO, MOSTRANDO QUE
POSSUEM AUDIÇÃO E TATO.
DESENVOLVIMENTO MOTOR NA FASE DO PRÉ-
NATAL
É DE SUMA IMPORTÂNCIA QUE E
MÃE E O PAI TENHA UMA VIDA
SAUDÁVEL PARA INFLUÊNCIAR A
FORMAÇÃO POSITIVA E
DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO,
POR ISSO DEVE-SE EVITAR:
- CONSUMO DE SUBSTÂNCIAS
TÓXICAS;
- OBJETOS COM RADIAÇÃO MAIS
CONCETRADA (EXEMPLO, USO DE
CELULAR);
- AMBIENTES POLUÍDOS;
DESENVOLVIMENTO MOTOR NA FASE DO PRÉ-
NATAL
É DE SUMA IMPORTÂNCIA QUE A
MÃE E O PAI TENHAM UMA VIDA
SAUDÁVEL PARA INFLUENCIAR DE
FORMA POSITIVA O
DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO.
POR ISSO, DEVE-SE:
- PRATICAR EXERCÍCIOS FÍSICOS;
- OBTER UMA ALIMENTAÇÃO
SAUDÁVEL;
- TER EMOÇÕES EQUILIBRADAS;
DESENVOLVIMENTO MOTOR - GALLAHUE
AS MUDANÇAS QUE OCORREM EM UM INDIVÍDUO DESDE
A SUA CONCEPÇÃO ATÉ A MORTE DENOMINAM-SE
DESENVOLVIMENTO HUMANO. A PALAVRA
DESENVOLVIMENTO EM SI IMPLICA EM MUDANÇAS
CORPOTAMENTAIS E/OU ESTRTURAS DO SER HUMANO
DURANTE A VIDA. JÁ O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO
MOTOR REVELA-SE POR ALTERAÇÕES NO COMPORTAMENTO
MOTOR. BEBÊS, CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS
ESTÃO ENVOLVIDOS NOS PROCESOS DE APRENDER E MOVER-
SE COM CONTROLE E COMPETÊNCIA, REAÇÃO AOS DESAFIOS
QUE ENFRENTAM DIARIAMENTE. (GALLAHUE, 2001)
MODELO DA PIRÂMIDE DE GALLAHUE 
O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO
MOTOR É APRESENTADO POR GALLAHUE
EM FORMA DE AMPULHETA. O ESTUDO
VISA O DESENVOLVIMENTO MOTOR
INFANTIL CARACTERIZANDO A FASE DO
DESENVOLVIMENTO NA IDADE PRÉ-
ESCOLAR. SENDO ASSIM, TENS-SE
QUATRO ESTÁGIOS:
- FASE MOTORA REFLEXIVA (DE DENTRO
DO ÚTERO ATÉ 1 ANO DE IDADE);
- FASE DE MOVIMENTOS RUDIMENTARES
(DE 1 ANO A 2 ANOS);
- FASE DE MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS
( DE 2 ANOS A 7 ANOS);
- FASE DE MOVIMENTOS
ESPECIALIZADOS ( DE 7 ANOS A 14
ANOS E ACIMA);
MODELO DE DESENVOLVIMENTO MOTOR DE 
GALLAHUE
TEMOS:
1 - FASE MOTORA REFLEXIVA
AS MUDANÇAS DO DESENVOLVIMENTO FICAM EVIDENTES
DURANTE A GESTAÇÃO, QUANDO O TAMANHO E O PESO DO
FETO SÃO MINUCIOSAMENTE OBSERVADOS EM EXAMES
PRÉ-NATAIS.
DEPOIS DO NASCIMENTO, CADA NOVA HABILIDADE QUE O
BEBE E CAPAZ DE FAZER E VISTA COMO MAIS UMA
CONQUISTA AO LONGO DO CICLO DA VIDA. ASSIM, POUCO A
POUCO, CADA INDIVÍDUO SE TRANSFORMA EM UM SER
SOCIAL, COM UMA VIDA EM CONJUNTO QUE SE TORNA
CADA VEZ MAIS ATIVA.
O ATO REFLEXO É O MAIS RÁPIDO MECANISMO DE
ESTÍMULO E RESPOSTA DO SISTEMA NERVOSO. OCORRE
QUANDO REAGIMOS DE UMA MANEIRA INSTATÂNEA E
INVOLUTÁRIA A ESTÍMULOS AMBIENTAIS.
1 - FASE MOTORA REFLEXIVA
ALGUNS REFLEXOS PODEM SER
ADQUIRIDOS, COMO POR EXEMPLO, CASO
DE SE ASSUSTAR AO VER UM ANIMAL FEROZ
AO NOSSO LADO QUANDO ESTAMOS
DESTRAÍDOS. E OUTROS PODEM SER INATOS,
COMO A FLEXÃO DA PERNA DE UM RECÉM
NASCIDO AO FAZER CÓCEGAS EM SEUS PÉS,
GERANDO INTERAÇÃO DO MESMO COM O
AMBIENTE.
O REFLEXO DE MARCHA
AUTOMATICAMENTE APARECE,
APROXIMADAMENTE NOS PRIMEIROS ANOS
DE VIDA E É UM MOVIMENTO INSTINTIVO
SIMILAR AO DE ANDAR.
O REFLEXO DE PROPULSÃO OU REPTAÇÃO
CONSISTE NO DESLOCAMENTO PARA
FRENTE, QUANDO O BEBÊ É DESLOCADO DE
BRUÇOS E TEM APOIO NO DORÇO DOS PÉS
PARA SE RASTEJAR.
1 - FASE MOTORA REFLEXIVA
HÁ ESTÍMULOS QUE DESENVOLVE
PROCESSOS DE LOCOMOÇÃO
AQUÁTICA, COMO REFLEXO DO
NADAR.
AO NASCER, OS BEBÊS TRAZEM
CONSIGO OS ESTINTOS BÁSICOS QUE
NECESSITAM PARA A SUA
SOBREVIVÊNCIA. EMBORA ELES
TENHAM O CUIDADO DE SEUS PAIS
AO NASCER, ALGUMAS HABILIDADES
INATAS E INVOLUNTÁRIAS SÃO
ESSENCIAIS PARA PERMITIR A SUA
SOBREVIVÊNCIA. ESSE É O CASO DE
REFLEXO DE SUCÇÃO.
1 - FASE MOTORA REFLEXIVA
O REFLEXO DE MORO É UM
COMPORTAMENTO APRESENTADO
NOS TRÊS PRIMEIROS MESES DE
VIDA. DESENCADEADO
NATURALMENTE POR UM SUSTO,
BARULHO OU MOVIMENTO
BRUSCO.
O REFLEXO DE PREENSÃO
PALMAR E PLANTAR É O ATO QUE
O BEBÊ TEM DE FECHAR OS DEDOS
QUANDO FAZEMOS ESTÍMULOS NA
PALMA DE SUAS E MÃOS OU PÉS.
1 - FASE MOTORA REFLEXIVA
- PRMEIROS MOVIMENTOS QUE O FETO REALIZA;
- SÃO MOVIMENTOS INVOLUNTÁRIOS;
- REFLEXOS SÃO CAPACIDADES, E NÃO HABILIDADES;
- O BEBÊ REAGE A TOQUES, SONS, LUZ, E MUDANÇAS DE
PRESSÃO;
EXISTEM DOIS TIPO DE REFLEXOS:
1 – REFLEXOS PRIMITIVOS: RESPOSTA DE COLETA DE
INFORMAÇÃO, DE NUTRIÇÃO E DE PROTEÇÃO;
2 – REFLEXOS POSTURAIS: SÃO SIMILARES AOS MOVIMENTOS
VOLUNTÁRIOS, SÃO DISPOSITIVOS DE TESTE NEUROMOTOR DOS
MECANISMOS DE ESTABILIDADE, MANIPULAÇÃO E LOCOMOÇÃO;
1 - FASE MOTORA REFLEXIVA
A FASE DO MOVIEMENTO REFLEXO É DIVIDIDO EM DOIS
ESTÁGIOS:
1 – CODIFICAÇÃO DE INFORMAÇÃO (DE DENTRO DO ÚTERO
ATÉ AOS QUATRO 4 MESES): SERVE DE MEIOS PRIMÁRIOS
PELO OS QUAIS O BEBÊ É CAPAZ DE REUNIR INFORMAÇÕES,
BUSCAR ALIMENTOS E ENCONTRAR PROTEÇÃO AO LONGO
DOS MOVIMENTOS;
2 – DECODIFICAÇÃO DE INFORMAÇÃO (DE QUATRO MESES
ATÉ A UM ANO): QUANDO HÁ UMA INIBIÇÃO DE MUITOS
REFLEXOS, OU SEJA, O DESENVOLVIMENTO DO CONTROLE
VOLUNTÁRIO DOS MOVIMENTOS;
A IMPORTÂNCIA DO TESTE DO PÉZINHO
- PERMITE IDENTIFICAR BEBÊS COM A
PROBABILIDADE DE APRESENTAR ALGUMAS
DOENÇAS METABÓLICA E
GENÉTICAS/INFECCIONAIS;- A MAIORIA DOS RECÉM-NASCIDOS NÃO SE
MANIFESTAS DOENÇAS NOS PRIMEIROS DIAS,
POR ISSO QUE O TESTE DEVE SER FEITO NO 3°
AO 5° DIA;
- A COLETA TARDIA PODE IMPEDIR QUE A
SUSPEITA E O DIAGNOTISCO SEJAM FEITOS NO
TEMPO CORRETO;
- O EXAME É FEITO ATRAVÉS DE UMA PEQUENA
PICADA NO CALCÂNHAR DO BEBÊ;
- O TESTE É OBRIGATÓRIO POR LEI E SUA COLETA
É GARANTIDA EM TODO BRASIL;
HABILIDADES MOTORAS
HABILIDADES MOTORAS PERMITEM-NOS REALIZAR OS
MAIS DIVERSOS MOVIMENTOS COORDENADOS E POR SER
CLASSIFICADA EM DUAS FORMAS: COORDENAÇÃO MOTORA
GROSSA E COORDENAÇÃO MOTORA FINA.
- NA COORDENAÇÃO MOTORA GROSSA, VERIFICA-SE O USO
DE GRUPOS MUSCULARES MAIORES E O
DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COMO CORRER,
PULAR, CHUTAR, SUBIR E DESCER ESCADAS, ETC.
- NA COORDENAÇÃO MOTORA FINA, VERIFICA-SE O USO DOS
MÚSCULOS PEQUENOS, COMO OS DAS MÃOS O DOS PÉS, A
PESSOA REALIZA MOVIMENTOS MAIS PRECISOS,
DELICADOS E DESENVOLVE HABILIDADES QUE
ACOMPANHARÃO POR TODA VIDA.
HABILIDADES MOTORAS
DE ACORDO COM GALLAHUE, AS HABILIDADES MOTORAS PODEM SER
DIVIDIDAS EM TRÊS CATEGORIAS:
1 – HABILIDADES LOCOMOTIVAS: MOVIMENTO QUE INDICA UMA
MUDANÇA NA LOCALIZAÇÃO DO CORPO EM RELAÇÃO A UM PONTO
FIXO NA SUPERFÍCIE. EX.: CAMINHAR, CORRER, SALTAR, SALTIAR, ETC.
2 – HABILIDADES MANIPULATIVAS: MOVIMENTOS DE MANIPULAÇÃO
MOTORA, COMO TAREFAS DE ARREMESSO, RECEPÇÃO, CHUTES
(MANIPULATIVAS GROSSAS), COSTURAR, CORTAR (MANIPULATIVAS
FINAS), ETC.
3 – HABILIDADES ESTABILIZADORES OU EQUILÍBRIO: A CRIANÇA NA
TENTATIVA É ENVOLVIDA EM CONSTANTES ESFORÇOS CONTRA A
GRAVIDADE NA TENTATIVA DE MANTER A POSTURA VESTICAL. EX.:
GIRAR BRAÇOS E TRONCOS, FLEXIONAR O TRONCO, ENTRE OUTROS.
EXEMPLO: PULAR CORDA. (LOCOMOÇÃO, PULO/ MANIPULAÇÃO,
RODAR A CORDA/ ESTABILIDADE, MANTER O EQUILÍBRIO)
2 – FASE DO MOVIMENTO RUDIMENTAR
OS PRIMEIROS MOVIMENTOS
VOLUNTÁRIOS SÃO OS MOVIMENTOS
RUDIMENTARES. ESSES MOVIMENTOS SÃO
ENCONTRADOS NO BEBÊ DESDE O
NASCIMENTO E SE ESTENDEM ATÉ
APROXIDAMENTE AOS DOIS ANOS DE
IDADE. ESSES DESENVOLVIMENTOS
ACONTECEM DE MANEIRA PREVISÍVEL,
PORÉM O NÍVEL COM ESSAS HABILIDADES
ACONTECEM VARIAM DE CRIANÇA PARA
CRIANÇA. A FASE DE MOVIMENTOS
RUDIMENTARES PODE SER DIVIDIDA EM
DOIS ESTÁGIOS QUE REPRESENTAM
PROGRESSIVAMENTE ORDENS SUPERIORES
DO CONTROLE MOTOR:
1. ESTÁGIO DE INIBIÇÃO DE REFLEXOS;
2. ESTÁGIO DE PRÉ-CONTROLE;
2.1 ESTÁGIO DE INIBIÇÃO DE REFLEXO
O ESTÁGIO DE INIBIÇÃO DE REFLEXOS DA FASE DE MOVIMENTOS
RUDIMENTARES INICIA-SE NO NASCIMENTO. CERTAS
COMPORTAMENTOS COMO:
- OCORRE APROXIMADAMENTE DO NASCIMENTO ATÉ PRIMEIRO
ANO DE VIDA;
- O DESENVOLVIMENTO DO CÓRTEX E O ABRANDAMENTO DE
DETERMINADAS RESTRIÇÕES AMBIENTAIS FAZEM COM QUE
VÁRIOS REFLEXOS SEJAM INIBIDOS E AOS POUCOS
DESAPAREÇAM;
- OS REFLEXOS PRIMITIVOS E POSTURAIS SÃO SUBSTITUÍDOS POR
COMPORTAMENTO DO MOVIMENTO VOLUNTÁRIO;
- CONTUDO, NESSE ESTÁGIO O MOVIMENTO VOLUNTÁRIO MAL
PODE SER DISTINGUIDO E INTEGRADO, POIS O APARATO
NEUROMOTOR AINDA SE ENCONTRA EM UM ESTÁGIO DE
DESENVOLVIMENTO RUDIMENTAR;
2.2 ESTÁGIO DE PRÉ-CONTROLE
POR VOLTA DE UM ANO DE IDADE AS CRIANÇAS, AS CRIANÇAS
COMEÇAM A TER PRECISÃO E CONTROLE MAIORES SOBRE SEUS
MOVIMENTOS. TEMOS CERTOS DESENVOLVIMENTOS COMO:
- OCORRE APROXIMADAMENTE NO PRIMEIRO E SEGUNDO ANO
DE VIDA;
- OCORRE O PROCESSO DE DISTINÇÃO ENTRE OS SISTEMAS
SENSORIAL E MOTOR E DE INTEGRAÇÃO DAS INFORMAÇÕES
PERCEPTIVAS E MOTORAS;
- O RÁPIDO DESENVOLVIMENTO DE PROCESSOS COGNITIVOS E
MOTORES MAIS ELEVADOS ESTIMULA GANHOS RÁPIDOS NAS
CAPACIDADES DE MOVIMENTOS DE MOVIMENTO
RUDIMENTAR;
- NESSE ESTÁGIO, ELES APRENDEM A ADQUIRIR O EQUILÍBRIO, A
MANIPULAÇÃO E A LOCOMOVER-SE PELO O AMBIENTE;
TAREFAS RUDIMENTARES - CATEGORIAS
APÓS O NASCIMENTO, O BEBÊ PASSA A INTERAGIR COM O
MEIO AMBIENTE LUTANDO CONTRA CERTAS LEIS FÍSICAS
QUE RESTRINGEM SEUS MOVIMENTOS. ESTA LUTA É
NECESSÁRIA PARA O MESMO POSSA VIVER NESTE MEIO E
INTERAGIR DE FORMA MAIS EFETIVA E EFICIENTE DO
MUNDO. PARA QUE ESTA INTERAÇÃO OCORRE DE FORMA
OTIMIZADA É NECESSÁRIO QUE O BEBÊ DOMINE TRÊS
CATEGORIAS BÁSICAS DE MOVIMENTO:
- ESTABILIDADE;
- LOCOMOÇÃO;
- MANIPULAÇÃO;
TAREFAS RUDIMENTARES – CATEGORIA DE 
ESTABILIDADE
A ESTABILIDADE É A PRIMEIRA
CATEGORIA BÁSICA QUE DEVE SER
DOMINADA PELO O BEBÊ PARA A
SUA SOBREVIVÊNCIA. ESTA
CONSISTE DE UMA CONSTANTE
LUTA DO BEBÊ CONTRA A FORÇA DA
GRAVIDADE COM O INTUITO DE
ATINGIR E MANTER SUA POSTURA
ERETA. PORTANTO, ESTABELECER
CONTROLE SOBRE A MUSCULATURA
EM OPOSIÇÃO À GRAVIDADE É
PROCESSO QUE OBEDECE A UMA
SEQÜÊNCIA PREVISÍVEL EM TODOS
OS BEBÊS.
TAREFAS RUDIMENTARES – CATEGORIA DE 
LOCOMOÇÃO
EM RELAÇÃO A LOCOMOÇÃO,
EXPLICA-SE QUE MOVIMENTO DO
BEBÊ NO ESPAÇO DEPENDE DO
SURGIMENTO DAS HABILIDADES
BÁSICAS PARA COMBATER A
FORÇA DA GRAVIDADE, POIS A
LOCOMOÇÃO NÃO SE DESENVOLVE
INDEPENDENTE DA ESTABILIDADE E
SIM COM BASE NELA. A MEDIDA
EM QUE O BEBÊ ADQUIRE O
CONTROLE SOBRE SEU CORPO,
TORNA-SE MAIS FÁCIL O
DESENVOLVIMENTO DE
MOVIMENTOS DE LOCOMOÇÃO.
TAREFAS RUDIMENTARES – CATEGORIAS DE 
MANIPULAÇÃO
AS HABILIDADES DE RUDIMENTARES DE
MANIPULAÇÃO SÃO ABORDADAS DE
FORMAS DIFERENCIADAS, POIS AUTORES
CONSIDERAM OS ATOS DE ALCANÇAR,
PEGAR E SOLTAR. O MOVIMENTO DE
ALCANÇAR É, PRIMEIRAMENTE DE FORMA
INEFICAZ E SE APRIMORA COM O PASSAR
DOS MESES. O BEBÊ TEM UMA NOÇÃO DE
PEGA CONTROLADA POR DOS 14 MESES,
COMO ATO DE COMER, BRINCAR, PRÉ-
ASSIMILAR. OS MOVIMENTOS DE
SOLTURA CONTROLA SURGEM POR VOLTA
DOS 18 MESE SENDO QUE, NESTA ETAPA, A
CRIANÇA JÁ POSSUI CONTROLE BEM
COORDENADA DE TODOS OS ASPECTOS DE
SOLTAR.
3. FASE DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTARES 
A FASE DE MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS É A FASE ONDE A
CRIANÇA APRESENTA MOVIMENTOS VOLUNTÁRIOS MAIS
ESPECÍFICOS, ESTÃO EM CONSTANTE EXPLORAÇÃO E
EXPERIMENTAÇÃO DA SUA CAPACIDADE MOTORA. É O
PERÍODO EM QUE A CRIANÇA ESTÁ DESCOBRINDO COMO
DESEMPENHAR UMA VARIEDADE DE MOVIMENTOS
ESTABILIZADORES, LOCOMOTORES E MANIPULATIVOS,
PRIMEIRO DE FORMA ISOLADA E MAIS TARDE EXECUTANDO
MOVIMENTOS COMBINADOS.
ESTA FASE É OBSERVADA DESDE O SEGUNDO DE VIDA DO
BEBÊ ATÉ CERCA DE 7 ANOS.
3. FASE DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTARES
- OS REFLEXOS POSTURAIS E OS
MOVIMENTOS RUDIMENTARES DE BEBÊ
E CRIANÇAS DE 1 A 3 ANOS
POSSIBILITAM A PRÁTICA DE PADRÕES
DE MOVIMENTOS E SERVEM DE BASE
PARA A AQUISIÇÃO DE MAIS
HABILIDADES MOTORAS VOLUNTÁRIAS
DURANTE A INFÂNCIA;
- A FASE DE MOVIMENTO FUNDAMENTAL
REPRESENTA UM TEMPO EM QUE AS
CRIANÇAS MAIS NOVAS ESTÃO
ATIVAMENTE ENVOLVIDAS NA
EXPLORAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO DO
PORTENCIAL DE MOVIMENTO E SEU
CORPO;
3. FASE DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTARES
- AS CRIANÇAS QUE ESTÃO
DESENVOLVENDO PADRÕES
FUNDAMENTAIS DE MOVIMENTO
APRENDEM COMO RESPONDER EM
CONTROLE MOTOR E COMPETÊNCIA DE
MOVIMENTOS A UMA VARIEDADE DE
ESTÍMULOS.
OS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS SÃO
DIVIDIDOS EM TRÊS ESTÁGIOS:
1 – ESTÁGIO INICIAL;
2 – ESTÁGIO ELEMENTAR EMERGENTE;
3 – ESTÁGIO MADURO;
3.1 ESTÁGIO INICIAL 
NO PRIMEIRO, DENOMINADO DE INICIAL
DOS 2 AOS 3 ANOS DE IDADE AINDA TEMOS
MOVIMENTOS DIFICULTOSOS, MARCADO
PELO USO RESTRITO OU EXCESSIVO DO
CORPO, SEM RITMO E POUCA
COORDENAÇÃO. CONTUDO, TEMOS:
- REPRESENTA AS PRIMEIRAS TENTATIVAS
INFANTIS ORIENTADAS PARA O OBJETIVO
DE EXECUTAR UMA HABILIDADE
FUNDAMENTAL;
- O MOVIMENTO É CARACTERIZADO PELA A
AUSÊNCIA DE DETERMINADAS PARTES OU
POR UM SEQUÊNCIA INAPROPRIADA,
PELO O USO ACENTUADAMENTE RESTRITO
OU EXAGERADO DO CORPO;
3.2 ESTÁGIO ELEMENTAR EMERGENTE
O ESTÁGIO ELEMENTAR DOS 3 AOS 5 ANOS DE
IDADE JÁ ENVOLVEM UM MELHOR CONTROLE E
COORDENAÇÃO CORPORAL, APESAR DE
MELHOR COORDENADOS AINDA TEMOS
MOVIMENTOS RESTRINGIDOS OU EXAGERADOS.
CONTUDO, TEMOS:
- ENVOLVEM A AQUISIÇÃO DE MAIOR
CONTROLE MOTOR E COORDENAÇÃO RÍTMICA
DAS HABILIDADES DO MOVIMENTO
FUNDAMENTAL;
- AS SINCONIZAÇÃO DOS ELEMENTOS
TEMPORAIS E ESPACIAIS DO MOVIMENTO
MELHORA, MAS OS PADRÕES DE MOVIMENTO
DURANTE ESSE ESTÁGIO AINDA SÃO EM GERAL
RESTRITOS OU EXAGERADOS APESAR DE
MELHOR COORDENADOS;
3.3 ESTÁGIO MADURO 
E POR FIM, O ESTÁGIO MADURO DOS 5 AOS 7
ANOS, ONDE OBSERVA-SE MOVIMENTOS
COORDENADOS E CONTROLADOS COM POUCAS
LIMITAÇÕES. SOBRETUDO, TEMOS:
- CARACTERIZA-SE POR PERFORMANCES
MECANICAMENTE EFICIENTES,
COORDENADAS E CONTROLADAS;- NO ENTANTO, COM OPORTUNIDADES
CONTÍNUAS DE PRÁTICAS, ESTÍMULO E
CONSTRUÇÃO, ELAS MELHORAM CADA VEZ
MAIS EM TERMOS DOS COMPORTAMENTOS
DO PRODUTO – DISTÂNCIA, RAPIDEZ,
QUANTIDADE E PRECISÃO;
TAREFAS DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS -
CATEGORIAS
NESSE ESTÁGIO O PROFISSIONAL DE
EDUCAÇÃO FÍSICA CONTRIBUI PARA O
DESENVOLVIMENTO MOTOR AINDA COM
ATIVIDADES LÚDICAS. A APLICABILIDADE LEVA
A CRIANÇA A OBTER UM DESENVOLVIMENTO
EM:
- ATIVIDADES LOMOTORAS: CORRER, PULAR,
ANDAR E OUTROS;
- ATIVIDADES MANIPULATIVAS: ARREMESSAR,
PEGAR, CHUTAR, ETC.
- ATIVIDADES ESTABILIZADORAS: CAMINHAR
SOBRE UMA BARRA, MANTER-SE EM PÉ
SOBRE ELA, MANTER-SE DE PÉ UTILIZANDO
APENAS UM MEMBRO INFERIOR, ETC.
4 . FASE MOTORA ESPECIALIZADA
A FASE ESPECIALIZADA DO DESENVOLVIMENTO
MOTOR É RESULTADO DA FASE DE MOVIMENTOS
FUNDAMENTAIS. NA FASE ESPECIALIZADA, O
MOVIMENTO TORNA-SE UMA FERRAMENTA QUE
SE APLICA A MUITAS ATIVIDADES MOTORAS
COMPLEXAS PRESENTES NA VIDA DIÁRIA, NA
RECREAÇÃO E NOS OBJETIVOS ESPORTIVOS. ESSE
É UM PERÍODO EM QUE AS HABILIDADES
FUNDAMENTAIS SÃO PROGRESSIVAMENTE
REFINADAS, COMBINADAS E ELABORADAS PARA
O USO EM SITUAÇÕES CRESCENTEMENTE
EXIGENTES. OS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS
DE SALTAR EM UM PÉ SÓ E PULAR, POR
EXEMPLO, PODEM AGORA SER APLICADOS PARA
UM “TIMIO YOP TCHAGUI ( POPULARMENTE
CONHECIDO COMO: VOADORA)
4 . FASE MOTORA ESPECIALIZADA
A QUARTA FASE DO DESENVOLVIMENTO MOTOR (FASE
MOTORA ESPECIALIZADA), GALLAHUE (2005) DIVIDE O
MOVIMENTO EM TRÊS ESTÁGIOS. ESTABELECER ESTÁGIOS,
NESSA FASE DO DESENVOLVIMENTO, DEPENDE DE FATORES
NEUROMUSCULARES, COGNITIVOS E AFETIVOS PRÓPRIOS
DO INDIVÍDUO. ESSA FASE É DIVIDIDA EM TRÊS ESTÁGIOS:
- ESTÁGIO DE TRANSIÇÃO (7 – 10 ANOS);
- ESTÁGIO DE APLICAÇÃO (1 – 13 ANOS);
- ESTÁGIO DE ULTILIZAÇÃO PERMANENTE (14 ANOS...);
4 . 1 ESTÁGIO TRANSITÓRIO (7-10 ANOS)
EM ALGUM PERÍODO, AS CRIANÇAS
GERALMENTE ENTRAM EM UM ESTÁGIO
DE HABILIDADES MOTORAS
TRANSITÓRIO. NO PERÍODO
TRANSITÓRIO, O INDIVÍDUO COMEÇA A
COMBINAR E A APLICAR HABILIDADES
MOTORAS FUNDAMENTAIS AO
DESEMPENHO DE HABILIDADES
ESPECIALIZADAS NO ESPORTE. AS
HABILIDADES MOTORAS
FUNDAMENTAIS, QUE FORAM
DESENVOLVIDAS E REFINADAS PARA SEU
PRÓPRIO MELHORAMENTO NO ESTÁGIO
ANTERIOR, SÃO APLICADAS EM
BRINCADEIRAS, LUTAS E EM SITUAÇÕES
DA VIDA DIÁRIA.
4 . 1 ESTÁGIO TRANSITÓRIO (7-10 ANOS)
AS HABILIDADES TRANSITÓRIAS SÃO
SIMPLESMENTE APLICAÇÕES DE PADRÕES DE
MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS, DE ALGUM
MODO, EM FORMAS MAIS ESPECÍFICAS E MAIS
COMPLEXAS. O ESTÁGIO TRANSITÓRIO É UM
PERÍODO AGITADO PARA OS PAIS E
PROFESSORES, BEM COMO PARA AS
CRIANÇAS. ESTAS ACHAM-SE ATIVAMENTE
ENVOLVIDAS NA DESCOBERTA E NA
COMBINAÇÃO DE NUMEROSOS PADRÕES
MOTORES E, FREQÜENTEMENTE, FICAM
MOTIVADAS COM O RÁPIDO
APRIMORAMENTO DE SUAS HABILIDADES
MOTORAS.
ESTÁGIO DE APLICAÇÃO (11-13 ANOS)
MUDANÇAS INTERESSANTES
ACONTECEM NO DESENVOLVIMENTO DAS
HABILIDADES DO INDIVÍDUO. NO ESTÁGIO
DE APLICAÇÃO, OS INDIVÍDUOS
COMEÇAM A BUSCAR A PARTICIPAÇÃO
EM ATIVIDADES ESPECÍFICAS. HÁ ÊNFASE
CRESCENTE NA FORMA, HABILIDADE,
PRECISÃO E NOS ASPECTOS
QUANTITATIVOS DO DESEMPENHO
MOTOR. ESSA É A ÉPOCA PARA REFINAR E
USAR HABILIDADES MAIS COMPLEXAS EM
ATIVIDADES AVANÇADAS, ATIVIDADES DE
LIDERANÇA E EM ESPORTES
SELECIONADOS.
ESTÁGIO DE APLICAÇÃO (11-13 ANOS)
NESSE ESTÁGIO, OS
INDIVÍDUOS ENTRAM NO
PERÍODO DE MATURAÇÃO
BIOLÓGICA, QUE LHES
POSIBILITA O BENEFÍCIO DE
AUMENTAR AS ROTINAS DE
TREINAMENTO DESTINADAS A
INCREMENTAR A FORÇA E A
RESISTÊNCIA MUSCULAR,
ASSIM COMO A RESISTÊNCIA
AERÓBIA.
ESTÁGIO DE UTILIZAÇÃO PERMANENTE (14 
ANOS ...)
ESTE ESTÁGIO DA FASE ESPECIALIZADA DE
DESENVOLVIMENTO MOTOR COMEÇA POR
VOLTA DOS 14 ANOS DE IDADE E CONTINUA POR
TODA A VIDA ADULTA. O ESTÁGIO DE
UTILIZAÇÃO PERMANENTE REPRESENTA O TOPO
DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO MOTOR E
É CARACTERIZADO PELO USO DO REPERTÓRIO
DE MOVIMENTOS ADQUIRIDOS PELO INDIVÍDUO
POR TODA A VIDA. CONTUDO, AO SE PENSAR EM
CONTEÚDOS PARA AS AULAS PRÁTICAS,
PRINCIPALMENTE PARA AS CRIANÇAS SÃO
NECESSÁRIOS CONHECER A FASE DE
DESENVOLVIMENTO EM QUE ELAS SE
ENCONTRAM BEM COMO ESTIMULAR PARA QUE
ELAS CONSIGAM ATINGIR O ESTÁGIO,
LEMBRANDO QUE CADA INDIVIDUO SE
DESENVOLVE EM DIFERENTES RITMOS.
INICIAÇÃO ESPORTIVA UNIVERSAL (IEU), 
GREGO.
- EDUCAÇÃO INFANTIL (2 A 5 ANOS):
NESSE PERÍODO AS CRIANÇAS
BRINCAM E TRABALHAM NOÇÕES DE
DIFERENTES MODALIDADES
ESPORTIVAS.
- ENSINO FUNDAMENTAL I (6 A 10
ANOS): O ENVOLVIMENTO DAS
CRIANÇAS NAS ATIVIDADES
DESPORTIVAS DEVEM TER CARÁTER
LÚDICO, PARTICIPAÇÃO ALEGRE,
AFIM DE OPORTUNIZAR O ENSINO
DAS TÉCNICAS DESPORTIVAS,
ESTIMULANDO PENSAMENTO
TÁTICO.
INICIAÇÃO ESPORTIVA UNIVERSAL (IEU), 
GREGO.
- ENSINO FUNDAMENTAL II (11 A 14 ANOS):
ESTA FASE É MARCADA POR
OPORTUNIZAR OS JOVENS À
APRENDIZAGENS DE VÁRIAS
MODALIDADES ESPORTIVAS, FASE EM QUE
A COMPETITIVIDADE JÁ VEM MAIS
ABRANGENTE.
- ENSINO MÉDIO (15 A 17 ANOS): NESTE
PERÍODO, CABE AO PROFESSOR DE
EDUCAÇÃO FÍSICA TRABALHAR NA
APLICAÇÃO DE TRABALHOS DESPORTIVOS
DE COMPETITIVIDADE MAIS RELEVANTES,
TRABALHOS QUALITATIVOS
INICIAÇÃO ESPORTIVA UNIVERSAL (IEU), 
GREGO.
- FASE DE ESPECIALIZAÇÃO (17/18
ANOS): O SUCESSO NESTA ETAPA
DEPENDE DE UMA BOA FORMAÇÃO
NAS ETAPAS ANTERIORES E AFIRMA
QUE A ESPECIALIZAÇÃO ESPORTIVA
TEM COMO OBJETIVO PREPARAR O
ATLETA PARA RESULTADOS DE ALTO
NÍVEL.
- FASE DE APROXIMAÇÃO/INTERAÇÃO
(18/21 ANOS): TRANSIÇÃO DO JOVEM
PARA UMA POSSÍVEL CARREIRA
ESPORTIVA, ÚLTIMO DEGRAU ANTES
DO TREINAMENTO DE ALTO
RENDIMENTO.
PARALISIA CEREBRAL E DESENVOLVIMENTO MOTOR
A PARALISIA CEREBRAL (PC) É UMA
CONDIÇÃO NÃO PROGRESSIVA
CARACTERIZADA POR ALTERAÇÕES
NEUROLÓGICAS PERMANENTES QUE
COMPROMETEM O
DESENVOLVIMENTO MOTOR E/OU
COGNITIVO DO PACIENTE, CAUSANDO
LIMITAÇÕES NAS ATIVIDADES
COTIDIANAS. É A DEFICIÊNCIA MAIS
COMUM NA INFÂNCIA. CONTUDO,
QUASE SEMPRE É ACOMPANHADA DE
OUTROS PROBLEMAS: EMOCIONAIS,
SOCIAIS, FAMILIAR.
DISFUNÇÃO MOTORA
DEFICIÊNCIA MOTORA É UMA DISFUNÇÃO FÍSICA OU MOTORA, A
QUAL PODERÁ SER DE CARÁCTER CONGÉNITO OU ADQUIRIDO.
DESTA FORMA, ESTA DISFUNÇÃO IRÁ AFETAR O INDIVÍDUO, NO QUE
DIZ RESPEITO À MOBILIDADE. À COORDENAÇÃO MOTORA OU À FALA.
ESTE TIPO DE DEFICIÊNCIA PODE DECORRER DE LESÕES
NEUROLÓGICAS, NEUROMUSCULARES, ORTOPÉDICAS E AINDA DE
MAL FORMAÇÃO. DESTA FORMA, ENGLOBA UMA SÉRIE DE
PROBLEMAS:
- TÔNUS ANORMAL: DIFICULDADE ENTRE O CÉREBRO E A MEDULA;
- CONTRAÇÕES EXCESSIVAS;
- CONTROLE MOTOR SELETIVO POBRE;
- PROBLEMAS MUSCULOESQUELÉTICOS:
ETIOLOGIA
SÃO FATORES PARA RISCO AUMENTADO DE PARALISIA
CEREBRAL TODOS OS QUE INFLUENCIAM
NEGATIVAMENTE A SAÚDE DA MÃE, A EXPOSIÇÃO A
AGENTES TÓXICOS E INFECCIOSOS, AS CONDIÇÕES DE
VIABILIDADE E NUTRIÇÃO DO BEBÊ, AS CONDIÇÕES DE
PARTO E A OCORRÊNCIA DE EVENTOS HIPÓXICOS OU
TRAUMÁTICOS NO PERÍODO PERINATAL. OUTRAS
CAUSAS TAMBÉM INFARTOS CEREBRAIS NO PÓS-
PARTO.