Apostila - 1º Semestre - 4º Ano

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MATERIAL DE APOIO
LÍNGUA PORTUGUESA
Escola Municipal:
Nome:
Ano: Sala:
Professor (a):
4º ANO
1º SEMESTRE
Olá, 
Você está recebendo o Material de Apoio 
elaborado pelo grupo de Assistentes 
Técnicos Pedagógicos e Equipe da 
Secretaria de Educação. 
O Material de Apoio vai ser uma ajuda extra 
para que você possa compreender melhor 
os conteúdos ensinados pelo professor.
Você poderá testar seus conhecimentos 
através das atividades do Material, 
descobrindo o quanto já aprendeu durante 
as aulas e o que ainda falta para aprender.
 
Este Material é seu e não precisa ser 
devolvido ao final do ano, mas, é preciso 
ter cuidado para não perdê-lo ou estragá-
lo, para que você possa usá-lo durante 
todo o semestre.
Outra boa notícia é que você vai poder 
levar o Material para casa e poderá rever 
o que aprendeu e estudar mais um pouco, 
com certeza você vai ficar craque em 
conhecimento. 
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POEMA
O Poema é um gênero literário cuja apresentação pode surgir em forma de 
versos, estrofes ou prosa, com a finalidade de manifestar sentimento e emoção. 
Vamos ler o poema abaixo?
Bê-a-ba
Quando a gente cresce um pouco
É coisa de louco o que fazem com a gente:
Tem hora pra levantar, hora pra se deitar,
Pra visitar parente.
Quando se aprende a falar, se começa a estudar, 
Isso não acaba nunca.
E só vai saber ler, só vai saber escrever
Quem aprender o bê-a-bá.
E além do abecedário, um grande dicionário 
Vamos todos precisar:
Com A escrevo amor, com B bola de cor,
Com C eu tenho corpo, cara e coração.
Com D ao meu dispor escrevo dado e dor,
Com E eu sinto emoção!
Com F falo flor, com G eu grito gol
E com H de haver eu posso harmonizar.
Com I desejo ir, com J volto já, com L tenho luar. 
Com M escrevo mão, mamãe, manjericão,
Com N digo não e o verbo nascer.
Com O eu posso olhar, com P paparicar,
Com Q eu quero querer.
Com R faço rir, Com S sapoti,
Com T tamanduá, com U Urubupungá.
Com V juro que vi, com X faço xixi,
No fim o Z da zebra.
Toquinho
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Interpretação do texto
1) É coisa de louco o que fazem com a gente... A expressão grifada refere-se: 
( A ) à uma vida regrada, com hora marcada para tudo. 
( B ) à compra do material escolar .
( C ) ao tamanduá.
( D ) aos conhecimentos que adquirimos quando estudamos. 
2) E além do abecedário, um grande dicionário vamos todos precisar...
A frase acima significa que:
( A ) o autor fará uma grande compra de dicionário. 
( B ) com o uso do dicionário iremos ampliar nosso vocabulário.
( C ) o dicionário serve apenas para pesquisar a nova regra ortográfica.
( D ) o autor dará dicionários de presente para os alunos.
3) No verso... "E com H de haver eu posso harmonizar." A palavra em negrito 
significa:
( A ) conjunto ou sucessão de sons agradáveis.
( B ) conjunto de livros para alfabetização.
( C ) conjunto de regras e horários.
( D ) conjunto de palavras que pesquisamos no dicionário.
4) Pesquisa
Aproveite o momento no Laboratório de Informática e faça uma pesquisa 
sobre o autor da Música Bê-a-bá e suas principais obras.
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Produção textual
5) Em dupla, crie uma paródia usando um verso de qualquer música e 
apresente para os amigos da classe.
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Oh! Deus
Perdoe esse pobre coitado,
Que de joelhos rezou um bocado,
Pedindo pra chuva cair,
Cair sem parar.
Oh! Deus,
Será que o senhor se zangou,
E é só por isso que o sol se arretirou,
Fazendo cair toda chuva que há.
Oh! Senhor,
Pedi pro sol se esconder um pouquinho,
Pedi pra chover,
Mas chover de mansinho,
Pra ver se nascia uma planta,
Uma planta no chão.
Oh! Meu Deus,
Se eu não rezei direito,
A culpa é do sujeito,
Desse pobre que nem sabe fazer a oração.
Meu Deus,
Perdoe encher meus olhos-d'água,
E ter-lhe pedido cheio de mágoa,
Pro sol inclemente,
Se arretirar, retirar.
Desculpe pedir a toda hora,
Pra chegar o inverno e agora,
O inferno queima o meu humilde Ceará.
Oh! Senhor,
Pedi pro sol se esconder um pouquinho,
Pedi pra chover,
Mas chover de mansinho,
Pra ver se nascia uma planta no chão,
Planta no chão
Violência demais
Chuva não tem mais,
Roubo demais,
Política demais,
Tristeza demais.
O interesse tem demais!
Violência demais,
Fome demais,
Falta demais,
Promessa demais,
Seca demais,
Chuva não tem mais!
Lá no céu demais,
Chuva tem,
Tem, tem, não tem,
E quando tem,
É demais.
Pobreza demais,
Como tem demais! (Falta demais),
É demais,
Chuva não tem mais,
Seca demais,
Roubo demais, Povo sofre demais.
Oh! Demais.
Oh! Deus.
Oh! Deus.
Só se tiver Deus.
Oh! Deus. Oh! Fome.
Oh! Interesse demais,
Falta demais...!
Versão - O Rappa
Súplica Cearense (MÚSICA)
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Violência demais
Chuva não tem mais,
Roubo demais,
Política demais,
Tristeza demais.
O interesse tem demais!
Violência demais,
Fome demais,
Falta demais,
Promessa demais,
Seca demais,
Chuva não tem mais!
Lá no céu demais,
Chuva tem,
Tem, tem, não tem,
E quando tem,
É demais.
Pobreza demais,
Como tem demais! (Falta demais),
É demais,
Chuva não tem mais,
Seca demais,
Roubo demais, Povo sofre demais.
Oh! Demais.
Oh! Deus.
Oh! Deus.
Só se tiver Deus.
Oh! Deus. Oh! Fome.
Oh! Interesse demais,
Falta demais...!
Versão - O Rappa
CURIOSIDADE
Súplica Cearense é uma canção do sambista baiano Waldeck Artur de Macedo, 
mais conhecido como Gordurinha, em parceria com o compositor Nelinho, 
lançada em 1967, a canção, conhecida pela gravação de Luiz Gonzaga, fala sobre 
um lavrador cearense que, de tanto rezar pelo fim da seca, se sente culpado 
pela chuva torrencial e as enchentes ocorridas em sua região recentemente,
O grupo O Rappa regravou a canção para o álbum 7 Vezes, de 2008, tornando-
se um dos singles do disco.
1) A música expressa uma preocupação com a: 
( A ) poluição 
( B ) reciclagem
( C ) seca
( D ) Sistema Solar 
2) Neste trecho “...encher meus olhos-d'água” significa:
( A ) Chorar 
( B ) Lavar o rosto
( C ) Rezar
( D ) Ficar na chuva
3) Podemos dizer que chuva torrencial é:
( A ) uma garoa
( B ) chuva intensa
( C ) nevasca
( D ) maremoto
4) Qual a finalidade do texto?
( A ) Ensinar como fazer chover
( B ) Divertir o leitor
( C ) Refletir sobre alguns problemas do nosso país
( D ) Ensinar a rezar
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Na Praia Grande tudo acontece
E disso eu sei, moro bem aqui
Cada dia que amanhece
É uma surpresa para mim.
Do Forte ao Caiçara
Da Tupi ao Boqueirão
As praias são tão lindas
E eu olho com admiração
As belezas são reais
Começam no Itaipu
Cada dia penso mais
Por que as pessoas dizem "tu"
Seu aniversário é uma festa
De um colorido que nunca vi igual 
Começa na festa de cor e luz
E termina só no carnaval
O verão é sem palavras
Você sabe por quê?
Tudo é só alegria
Na festa do verão é você
Cada dia me admiro
É uma festa sem igual
Na festa de Corpus Christi
O tapete é sensacional
O calçadão é enorme
Você pode apostar
Tem coqueiro e ciclovia
E o sol é de arrasar
E a nossa beleza mais rica
É sem dúvidas o nosso mar
Ele é rico e majestoso
E aqui vem muita gente surfar
Leia o poema "As Maravilhas do meu Lugar", escrito por Bruno Leonardo 
Rodrigues Ribeiro Filho, aluno da E.M.Roberto Mário Santini:
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Interpretação do texto
1) Quais são os bairros citados no poema acima? 
( A ) Quietude, Mirim, Boqueirão e Vila Sônia 
( B ) Forte, Caiçara, Tupi e Boqueirão
( C ) Guilhermina, Forte, Mirim e Caiçara
( D ) Aviação, Tupi, Mirim e Boqueirão
2) No texto, a palavra tapete refere-se:
( A ) ao calçadão da orla da praia 
( B ) às belezas das praias
( C ) à comemoração de Corpus Christi
( D ) ao asfalto da via expressa
3) O autor da poesia refere-se:
( A ) ao país onde mora
( B ) ao estado onde mora
( C ) ao bairro onde mora
( D ) à cidade onde mora
4) No trecho "Seu aniversário é uma festa". A palavra em negrito refere-se ao 
aniversário: 
( A ) do autor do texto 
( B ) da cidade
( C ) de um amigo do autor
( D ) dos bairros citados no texto
5) A frase que expressa relação com o mar da cidade é:
( A ) A nossa beleza mais rica.
( B ) Tem coqueiro e ciclovia.
( C ) Na festa de Corpus Christi.
( D ) E disso eu sei, moro bem aqui.
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6) O textoacima trata-se de um (a): 
( A ) bilhete 
( B ) manual de instrução
( C ) poema
( D ) receita
7) A finalidade do texto é:
( A ) apresentar dados estatísticos sobre a população da cidade 
( B ) instruir como pedalar na ciclovia
( C ) retratar o lugar onde vivo
( D ) ensinar como usar a faixa de pedestre
8) Quantas estrofes possui este poema?
( A ) 8
( B ) 9
( C ) 15
( D ) 32
Saudosa Maloca
Si o senhor não "tá" lembrado
Dá licença de "contá"
Que aqui onde agora está
Esse "edifício arto"
Era uma casa véia
Um palacete assombradado
Foi aqui seu moço
Que eu, Mato Grosso e o Joca Construímo nossa maloca 
Mais, um dia
Nóis nem pode se alembrá
Veio os homi c'as ferramentas
O dono mandô derrubá
Peguemo todas nossas coisas
E fumos pro meio da rua
Aprecia a demolição
Que tristeza que nóis sentia
Cada táuba que caía
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Duia no coração
Mato Grosso quis gritá
Mas em cima eu falei:
Os homis tá cá razão
Nós arranja outro lugar
Só se conformemo quando o Joca falou:
"Deus dá o frio conforme o cobertor"
E hoje nóis pega a páia nas grama do jardim
E prá esquecê nóis cantemos assim:
Saudosa maloca, maloca querida,
Dim dim donde nóis passemos os dias feliz de nossas vidas 
Saudosa maloca,maloca querida,
Dim dim donde nóis passemo os dias feliz de nossas vidas.
Adoniran Barbosa
1) Que outro título você daria à música?
2) Qual o nome do compositor da música?
3) Quais os nomes dos personagens que aparecem na música?
4) Procure no dicionário o significado das palavras abaixo:
Maloca:
Saudosa:
Demolição:
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FÁBULA
A Fábula é um gênero narrativo em que os personagens são geralmente animais, 
forças da natureza ou objetos, que apresentam características humanas, tais 
como fala, os costumes, etc. Estas histórias são geralmente feitas para crianças 
e terminam com ensinamento moral de caráter instrutivo. Leia a fábula abaixo 
e observe a moral.
A coruja e a águia
A coruja e a águia depois de muita briga 
resolveram fazer as pazes.
— Basta de guerra – disse a coruja.
— O mundo é grande, e tolice maior é 
andarmos a comer os filhotes uma da 
outra.
— Perfeitamente – respondeu a águia.
— Também eu não quero outra coisa.
— Nesse caso combinemos isso: de agora em diante não comerás nunca os 
meus filhotes.
— Muito bem. Mas como posso distinguir os seus filhotes?
— Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem feitinhos, 
de corpo alegres, cheios de uma graça especial, que não existe em filhote de 
nenhuma outra ave, já sabes, são os meus.
— Está feito! – concluiu a águia.
Dias depois, andado a caça, a águia encontrou um ninho com três monstrengos 
dentro, que piavam de bico muito aberto. Horríveis bichos! – disse ela. - Vê-se 
logo que não são os filhos da coruja. E comeu-os. Mas eram os filhos da coruja. 
Ao regressar à toca, a triste mãe chorou amargamente o desastre e foi ajustar 
contas com a rainha das aves.
— Quê? – disse esta admirada. - Eram teus filhos aqueles monstrenguinhos? 
Pois, olha não se pareciam nada com o retrato que deles me fizeste...
Moral da história: Para retrato de filho ninguém acredite em pintor pai. Já diz 
o ditado: quem ama o feio, bonito lhe parece.
Em. Fábulas, Monteiro Lobato, São Paulo, Brasiliense, s/d 20ª edição.
1) A razão que levou a coruja a considerar seus filhotes muito bonitos foi: 
( A ) a ambição ( C ) a cegueira
( B ) a bondade ( D ) o amor
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2) Essa história trata especialmente de: 
( A ) engano 
( B ) mentira
( C ) esperteza
( D ) ingratidão
3) Esse texto é:
( A ) um poema 
( B ) um texto informativo
( C ) um conto de fadas
( D ) uma fábula
O Macaco e o crocodilo
O macaco vivia numa mangueira perto da 
margem do rio. Certo dia, um crocodilo 
se aproximou.
— "Hummm", o crocodilo pensou, 
"estou com vontade de comer coração 
de macaco no jantar". Então, ele disse 
para o macaco:
— Desça da árvore para brincar comigo.
— Eu não posso brincar com estranhos – 
respondeu o macaco.
— Mas eu quero lhe mostrar uma mangueira do outro lado do rio, que dá 
mangas muito melhores do que a sua árvore.
— É mesmo? – exclamou o macaco. – Mas eu não sei nadar.
— Não tem problema — sorriu o crocodilo. – Pule nas minhas costas que eu o 
ajudo a atravessar o rio.
O macaco pulou nas costas do crocodilo. Logo estavam no meio do rio.
De repente, o crocodilo começou a mergulhar, com o macaco ainda em suas 
costas.
— Socorro! Pare! Estou me afogando! — gritou o macaco.
— Segure-se! – O crocodilo sorriu. – Eu vou afogá-lo, pois quero comer coração 
de macaco no jantar, e você foi burro o suficiente para confiar em mim.
— Ah – lamentou-se o macaco. – Eu gostaria que tivesse me contado a verdade. 
Aí eu teria trazido meu coração comigo.
— Quer dizer que você deixou seu coração na mangueira? – perguntou 
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descrente, o crocodilo.
— Mas é claro! – respondeu o macaco. - Nesta selva perigosa os macacos não 
correm por aí com seus corações. Nós os deixamos em casa. Mas vou lhe dizer 
o que podemos fazer. Você me leva para a mangueira com frutas maduras, do 
outro lado do rio, e depois podemos voltar para pegar meu coração.
— Nada disso! – desdenhou o crocodilo. - Vamos voltar e pegá-lo agora mesmo! 
Segure-se aí!
— Tudo bem – concordou o macaco.
Então o crocodilo deu meia volta e rumou para a mangueira do macaco. Assim 
que eles chegaram à margem, o macaco subiu na árvore e jogou uma manga 
na cabeça do crocodilo.
— Meu coração está aqui em cima, crocodilo estúpido! - disse ele. - Se quiser 
comê-lo, vai ter de subir aqui e pegar!
O macaco e o crocodilo, Fábulas do mundo todo. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2004. 
pp. 35-36
Responda:
1) O macaco pulou nas costas do crocodilo porque?
( A ) achava o rio muito largo 
( B ) confiava no amigo
( C ) gostava de brincar
( D ) não sabia nadar 
2) No trecho "- Ah – lamentou-se o macaco.", percebe-se que ele estava
( A ) fingindo 
( B ) assustado
( C ) raivoso
( D ) tristonho
3) O crocodilo resolveu voltar porque queria:
( A ) afogar o macaco no rio
( B ) oferecer ajuda ao macaco
( C ) ensinar o macaco a nadar
( D ) pegar o coração do macaco
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4) Esta fábula sugere que o:
( A ) crocodilo é mais esperto que o macaco
( B ) crocodilo e o macaco são muito amigos
( C ) macaco é mais esperto que o crocodilo
( D ) macaco e o crocodilo são engraçados
5) A história trata especialmente da:
( A ) esperteza
( B ) maldade
( C ) gula
( D ) ignorância
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Conto
O conto é uma obra de ficção. Cria um universo de seres e acontecimentos de 
fantasia ou imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta um 
narrador, personagens, ponto de vista e enredo. Vamos ler esse conto?
Drácula
Dormi apenas umas poucas horas, mas já estava escuro quando acordei no 
final da tarde seguinte. Instalei meu espelho perto da janela e comecei a 
barbear-me. De repente, senti a mão do conde pousar em meu ombro e ouvi 
sua voz, dizendo-me: “Bom dia”. Levei tamanho susto que me cortei, embora 
superficialmente.
Cumprimentei-o e continuei me barbeando. Para meu espanto o espelho não 
refletia a imagem do conde, que, contudo estava ali, atrás de mim. Um fio de 
sangue escorria-me pelo queixo. Olhei em torno, procurando um curativo. Ao 
ver o corte em meu rosto, o conde me agarrou pelo pescoço, os olhos brilhando. 
Então sua mão tocou as contas de terço, do qual pendia um crucifixo e sua fúria 
se dissipou tão depressa que mal pude acreditar.“Tome cuidado para não se 
cortar”, ele falou. “Este lugar pode ser mais perigoso do que você pensa”.
Bram Stoker.Drácula.São Paulo: Companhia das Letras,1997.p.16
Interpretação do texto
1) Ao utilizar as aspas em "Bom Dia", o autor substituiu qual pontuação? 
( A ) interrogação 
( B ) vírgula
( C ) ponto final
( D ) exclamação
2) A descrição apresentada do Conde indica que ele é um personagem:
( A ) feliz 
( B ) misterioso
( C ) tímido
( D ) simpático
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3) De acordo com o texto a palavra em destaque "...se dissipou tão 
depressa..." significa: 
( A ) desapareceu 
( B ) retornou
( C ) escondeu
( D ) enfureceu
4) "Tome cuidado para não se cortar", ele falou."Este lugar pode ser mais 
perigoso do que você pensa". O termo em destaque refere-se ao:
( A ) rapaz no espelho 
( B ) Conde Drácula
( C ) barbeador
( D ) banheiro
5) O narrador da história é:
( A ) uma mulher 
( B ) uma criança
( C ) um homem adulto
( D ) o próprio conde
6) O texto que você acabou de ler é um:
( A ) conto de fadas 
( B ) conto de terror
( C ) romance
( D ) drama
Produção textual
Você já assistiu a algum filme ou leu alguma história de terror?
Então vamos lá, reescreva em seu caderno essa história. Depois leia para os 
seus colegas. Agora se você nunca assistiu ou leu alguma história de terror, 
que tal usar a criatividade e criar uma história bem legal?
Não se esqueça da pontuação, parágrafo, letra maiúscula no início da frase e 
em nome próprio, título e a separação correta das palavras. Faça primeiro um 
rascunho.
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Uma noite de medo
Cecília acordou de madrugada com uma 
vontade enorme de fazer xixi. Abriu os 
olhos sonolentos. Que situação! Não 
gostava de acordar à noite. Ainda mais 
com uma vontade dessas, obrigando-a a 
sair do quentinho e a andar na casa fria! 
Cecília ficou imóvel, tentando dormir. 
Pensava com força: não estou com 
vontade, não estou com vontade, não 
estou com vontade...
Não deu certo. A vontade continuava lá, teimosa, insistente. Vontade de xixi 
é assim, não escolhe hora ou lugar – apenas acontece; a gente que trate de 
encontrar um banheiro. (...) A menina começou a imaginar que saía de baixo 
das cobertas, calçava os chinelos e seguia pelo corredor até a última porta – a 
do banheiro. Sempre fazia isso, imaginava antes as coisas que ia fazer, e assim 
reunia coragem. Mas, antes que sua imaginação chegasse lá, seus ouvidos 
perceberam os ruídos da casa. (...) Com tantos medos no ar, parecia que nada 
faria Cecília sair da cama. Nada, a não ser uma enorme vontade de fazer xixi. (...)
Rosana Rios
1) O trecho que expressa uma opinião está indicado em: 
( A ) "Cecília acordou de madrugada com uma vontade enorme de fazer xixi." 
( B ) "Não estou com vontade, não estou com vontade, não estou com vontade..."
( C ) "Cecília ficou imóvel, tentando dormir."
( D ) "A vontade continuava lá, teimosa, insistente."
2) Faça um relato de um fato que lhe causou medo. Não esqueça de utilizar o 
parágrafo, letra maiúscula e a pontuação.
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Chapeuzinho Vermelho e os
Três Porquinhos
Certo dia, seis personagens de 
histórias infantis fizeram uma reunião 
secreta. Estavam lá, na casa de tijolos, 
Chapeuzinho Vermelho, a Vovozinha, o 
Caçador e os Três Porquinhos. O motivo 
da reunião era descobrir se o lobo das 
duas histórias era o mesmo ou não. Se 
fosse, ficava mais fácil derrotar o vilão. 
Se bem que ele sempre acabava mal mesmo, no final das histórias! Cada um 
desenhou o seu lobo num pedaço de papel. Mas, quando eles iam comparar os 
desenhos... TUM! TUM! TUM! Ouviram um barulho assustador!
— Ai, ai! O que vamos fazer? — Perguntou apavorada a Chapeuzinho Vermelho. 
— Não esquenta! Ele nunca é capaz de derrubar esta casa de tijolos! — Disse 
um porquinho.
— Mas o malvado pode entrar pela chaminé! — lembrou o outro.
Então, o único jeito foi queimar todos os desenhos na lareira. E o lobo nem 
tentou entrar porque já estava cansado de queimar o bumbum na fogueira. 
Também não podia se disfarçar de Vovozinha porque ela estava lá dentro (não 
de sua barriga, mas da casa).
Foi embora... ou foram embora, sei lá! No fim das contas, ninguém ficou sabendo 
se era um ou se eram dois!
Claudia Senlle
1) Por que somente estes seis personagens participaram da reunião? 
( A ) Eles não conhecem os outros personagens das outras histórias 
( B ) Eles brigaram com os outros personagens
( C ) Somente eles têm o lobo como inimigos em suas histórias
( D ) O lobo não gosta das outras personagens das outras histórias
2) Qual era o objetivo da reunião?
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3) Qual foi a técnica utilizada para reconhecer o lobo? 
( A ) fotografia 
( B ) desenho
( C ) descrição
( D ) espionagem
5) Ao ir embora o lobo deixou uma dúvida, qual foi ela?
4) Por que o porquinho garantiu à Chapeuzinho que o lobo não entraria na casa?
6) Use a sua criatividade e dê um outro final para a história.
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Crianças têm espaço nas discussões da Rio+20
LUISA MASSARANI ESPECIAL PARA A FOLHA - 10/06/2012 - 08h00
"O Futuro que a Gente Quer" é o tema em pauta para os 193 países membros das 
Nações Unidas, com encontro marcado na Rio+20, conferência que acontece a 
partir desta quarta até o dia 22, no Rio.
O objetivo é fazer com que os governos se comprometam com o chamado 
"desenvolvimento sustentável". Quer dizer, que busquem formas de os países 
crescerem sem destruir o planeta. A Rio+20 (o nome se refere à Eco-92, 
conferência semelhante que aconteceu 20 anos atrás, no Rio) é só uma entre 
várias etapas de eventos que ocorrem desde 2011.
O encontro deverá "sacudir" as ruas da cidade. Além de presidentes e de outros 
representantes dos países, estudantes e diferentes profissionais participam 
das discussões.
Em vários locais, serão realizadas atividades para estimular as pessoas a 
discutir o assunto. Em um galpão na zona portuária, por exemplo, museus e 
centros de ciência vão oferecer oficinas interativas para todas as idades. Veja 
a programação para crianças no alto da página.
NOTÍCIA
A notícia é um formato de divulgação de um acontecimento por meios 
jornalísticos. É a matéria-prima do Jornalismo, normalmente reconhecida 
como algum dado ou evento socialmente relevante que merece publicação 
numa mídia. Fatos políticos, sociais, econômicos, culturais etc. A linguagem 
utilizada é a jornalística. A seguir vamos ler algumas notícias que separamos 
para vocês.
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Criança entra na discussão
Crianças e adolescentes podem se engajar nas discussões participando da 
Conferência da Juventude, que acontece até terça.
É um fórum em que cerca de 2.000 pessoas vão poder compartilhar experiências. 
"Acreditamos que a juventude seja chave quando se fala de construir um 
mundo melhor", diz Saba Loftus, uma das organizadoras do evento.
Outra iniciativa, o projeto +Criança na Rio+20, da Fundação Xuxa Meneghel, 
também visa dar voz aos mais novos. Desde abril, meninos e meninas de todo 
o país estão participando de oficinas para produzir a Carta das Crianças para 
a Terra, documento que será apresentado às autoridades no encerramento da 
Rio+20.
1) "O encontro deverá sacudir a cidade." A palavra em negrito no texto dá o 
sentido de que o:
( A ) encontro irá promover a reflexão em todo o mundo 
( B ) encontro deverá sacolejar a cidade
( C ) encontro não fará à diferença
( D ) encontro será desnecessário
2) De acordo com o texto o objetivo da conferência RIO + 20 é fazer com que 
os governos:
( A ) se comprometam com o chamado desenvolvimento sustentável 
( B ) não se comprometam com o chamado desenvolvimento sustentável
( C ) pensem em atividades para as crianças
( D ) se comprometam em gastar mais energia
3) Escreva no espaço abaixo a Manchete da Notícia
Você sabia que...
Uma manchete é o título principal, de maior destaque, no alto da primeira 
página de jornal ou revista.
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4) Procure no dicionário o significado de sustentabilidade.
5) Observe a ilustração da notícia e crie uma outra manchete com o mesmo 
tema: "Sustentabilidade".
6) Agora desenhe uma imagem e crie uma manchete. Capriche!
26
Bob Burnquist venceu a Megarampa 2012
A decisão da competição ocorreu 
esta manhã, 26, no Sambódromo 
do Rio de Janeiro.
Aos 35 anos, Burnquist torna-
se tetracampeão do evento. Para 
conquistar o resultado, executou 
180º switch stance (vão), seguido 
por 540º no quarter-pipe. Total da 
passagem, 85,33 pontos. Mitchie 
Brusco terminou em segundo (66,99) 
e Jake Brown em terceiro (64,99).
A vitória de Burnquist começou a se desenhar ontem (25), durante a eliminatória. 
O skatista carioca avançou em primeiro, entre os seis classificados dos 14 
competidores iniciais. Comparada à fase anterior, a competição hoje contou 
com patamar mais alto. Literalmente. Os skatistas "dropavam" da partemais 
alta da plataforma, lançando-se sobre o maior vão da pista (20 metros).
Além do desafio imposto pela pista, segundo Burnquist, o vento também 
influenciou a falta de sucesso de certas manobras. Caso da tentativa de front 
flip do próprio Burnquist. Jake Brown também se viu frustrado ao cair tentando 
o inédito 720º rotacionado sobre o vão.
1) Segundo Burnquist além do desafio imposto pela rampa o que mais 
influenciou a falta de sucesso de algumas manobras:
( A ) A chuva forte 
( B ) o vento
( C ) os equipamentos
( D ) a rampa
2) "Jake Brown também se viu frustrado ao cair tentando o inédito 720º 
rotacionado sobre o vão." O significado das palavras sublinhadas na frase são 
respectivamente:
( A ) vazio, giro, satisfeito 
( B ) satisfeito, vazio,giro
( C ) giro,completo, insatisfeito
( D ) insatisfeito, giro, vazio
27
3) Escreva o nome de alguns esportes que você conhece:
4) Escolha o seu preferido e crie um cartaz incentivando a prática de esportes 
para a prevenção das doenças
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LEGENDAS
A legenda é um texto explicativo que acompanha fotos, gravuras ou outros 
tipos de desenho. Posiciona-se, geralmente abaixo da figura (mas pode vir ao 
lado). Deve ser constituída de uma frase curta destinada a ampliar o significado 
da ilustração, ajudando o leitor a compreender o que está vendo. Chama-se 
legenda, também, o letreiro sobreposto a filme com a tradução do que é falado. 
Agora observe a imagem abaixo.
1) Qual é o acontecimento descrito na legenda?
2) Onde aconteceu (local)?
3) Quem participou?
Equipe do Programa Educacional de Resistência às Drogas e 
a Violência (PROERD) em formatura dos alunos do 5° ano da 
Escola Municipal Mário Possani.
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Sarau Providencial
Postado em: Leitura - 06/11/2012
No Morro da Providência, onde nasceu Machado de Assis, há um projeto lindo 
que Ana Maria Machado apoia há anos, desde que um menino lhe mandou uma 
redação sobre ele em 2008.
Uma verdadeira reportagem, contando sobre um sarau de poesia, em que a 
garotada se reúne aos sábados para ler poemas, ouvir histórias, conversar 
sobre livros. Iniciativa do João Guerreiro, que Ana conhecia e respeitava desde 
os tempos da Ação da Cidadania.
Pois agora eles iam fechar o Espaço de Leituras Ana Maria Machado por falta 
de recursos e escreveram para muita gente, se despedindo.
Inconformada, Ana Maria se mexeu e conseguiu que a Fundação SM se 
envolvesse e ajudasse. Pois agora o Sarau Providencial tem uma sede, a 
Casa Amarela, festivamente inaugurada recentemente. E com a presença da 
madrinha, como eles chamaram. E receberam a Ana com o maior carinho. 
"Fiquei emocionada", disse a autora. "Desde a subida do morro já tinha criança 
dizendo meu nome e me chamando da janela, vindo me abraçar. Tinham lido 
meus livros, conheciam os personagens, sabiam tudo. Foi uma festa linda, com 
a criançada lendo em voz alta no largo da igreja."
Na sala de leitura, Ana Maria Machado lê histórias para as crianças.
1) A legenda da foto informa que a autora: 
( A ) apresenta uma nova a história para as crianças 
( B ) mostra as imagens do livro
( C ) realiza a leitura para as crianças
( D ) brinca com as criança
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2) No sexto parágrafo,no trecho que está entre aspas indica que é... 
( A ) a fala das crianças 
( B ) uma das personagens dos livros
( C ) o nome do seu projeto
( D ) a fala da autora
3) "Inconformada, Ana Maria se mexeu e conseguiu que a Fundação SM se 
envolvesse e ajudasse". As expressões em destaque significa que Ana Maria 
Machado:
( A ) pintou a Casa Amarela 
( B ) interferiu para ajudar o projeto
( C ) mexeu em todos os livros da casa
( D ) ofereceu livros para o projeto
4) O texto diz que Machado de Assis nasceu no Morro da Providência. 
Machado de Assis foi um:
( A ) desenhista 
( B ) escritor
( C ) músico
( D ) médico
5) Faça, no espaço abaixo, uma pesquisa sobre Machado de Assis e veja a sua 
importância para a literatura brasileira.
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Você sabia?
Que a entrevista é uma conversação entre duas ou mais pessoas (o entrevistador 
e o entrevistado) em que perguntas são feitas pelo entrevistador para obter 
informação do entrevistado.
Leia as perguntas e as respostas abaixo e faça a correspondência das perguntas 
com as respostas da entrevista com a autora Ana Maria Machado.
1) Quando você era criança, já sonhava em ser escritora?
2) De onde você tira as ideias para os seus livros?
3) Como é que você escolhe seus ilustradores?
4) Você também é pintora. Por que nunca ilustrou um livro seu?
5) Que mensagem você gostaria de mandar para seus leitores?
( ) Porque eu acho que pintura e ilustração são duas coisas completamente 
diferentes. Uma pintura tem apenas que resolver problemas visuais que ela 
mesma inventa a cada vez. Uma ilustração, como o nome está dizendo, tem 
que dar um lustre, um brilho, lançar uma luz sobre algo que está escrito. Tem 
que ser narrativa também. E o tipo de pintura que eu faço não é narrativo. Acho 
muito mais difícil ilustrar do que pintar, e eu não tenho capacidade para isso.
( ) Muitas vezes quem escolhe não sou eu, são os editores. Mas alguns aceitam 
que eu dê palpites. Nesse caso, eu tento escolher aqueles com quem eu tenho 
mais afinidade, ou cujo trabalho eu admiro, e que sejam bons de trabalhar. 
Quer dizer, conversem comigo, leiam o livro com atenção, se disponham a 
trocar ideias e cumprir prazos.
( ) Não. Sonhava em ser artista de cinema, mas achava que ia mesmo era ser 
professora. Estudei para isso. E fui professora por um bom tempo. Só depois 
é que descobri que era escritora. Mas sempre gostei de escrever. Fazia diário, 
escrevia muitas cartas, fazia parte da equipe do jornalzinho da escola, essas 
coisas…
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( ) Antigamente eu dizia que quem tem que mandar mensagem é telegrafista. 
Hoje diria que é a Internet. Um escritor não tem que se preocupar com 
mensagens. Tem que contar uma boa história, de uma maneira interessante, 
com surpresas de linguagem e criar um livro que divirta, faça pensar e fique na 
lembrança do leitor de alguma maneira, dando vontade de reler ou relembrar 
de vez em quando.
( ) Da cabeça, como todo mundo. O importante não é isso, é como elas 
entram na cabeça. Acho que um livro começa muito antes da hora em que a 
gente senta para escrever. É um jeito de prestar atenção no mundo, em todas 
as coisas, nas pessoas, e ficar pensando sobre tudo…
Agora, em dupla, formule algumas perguntas que você poderia fazer para Ana 
Maria Machado.
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CRIANDO LEGENDAS
Observe as fotos abaixo e crie uma legenda para cada uma.
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Você sabia?
Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação, 
violência, crueldade ou opressão e todo atentado aos seus direitos, por ação ou 
omissão, será punido na forma da lei. Lei 10.741/2003 no Art. 4o (lei ordinária 
01/10/2003).
Crie uma legenda para as fotos:
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TEXTO INFORMATIVO
O texto informativo é escrito com a intenção de informar o leitor, esse texto 
sempre trabalha fato: quem faz o quê, onde, quando, etc. Vamos conhecer 
alguns textos informativos?
A HISTÓRIA DA DENGUE NO BRASIL E NO MUNDO
A HISTÓRIA da dengue no Brasil e… Nova Escola, São Paulo, n. 216, out. 2008.
Você sabia? (fragmento)
Desde o final do século 18, já eram registradas 
epidemias com descrição semelhante a da 
dengue na América do Norte e na Ásia. No 
entanto, o nome, que quer dizer, "câimbra 
súbita causada por espíritos maus", só foi 
utilizado pela primeira vez em 1827 durante 
um surto da doença no Caribe.
Acredita-se que o mosquito Aedes Aegypti, 
que também é vetor do vírus da febre amarela 
urbana, tenha chegado ao Brasil no período 
colonial.
Os primeiros casos remontam a 1846. Devido 
as fortes dores musculares e nas articulações, por aqui a doença recebeu o 
nome popular de "febre quebro ossos".
Durante muito tempo, o combate aos focos do mosquito no Brasil esteve 
relacionado à luta contra a febre amarela que, diferentemente da dengue, 
possui vacina eficaz. Hoje, enquanto esta se restringe a alguns Estados, em 
áreas demata, a dengue se faz presente em quase todo o território nacional, 
sendo que aproximadamente 50% dos casos notificados localizam-se na 
região Sudeste.
No mundo, a doença acomete mais de cem países em todos os continentes, 
exceto a Europa.
1) ..."Acredita-se que o mosquito Aedes Aegypti, que também é vetor do vírus 
da febre amarela... A palavra vetor poderá ser substituída pela palavra 
( A ) inventor 
( B ) inferior
( C ) superior
( D ) transmissor
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2) Escreva no espaço abaixo uma informação sobre o texto acima que você 
desconhecia:
Não precisa embrulhar!
Fonte: 50 coisas simples que as crianças podem fazer para salvar a Terra/The Earth-Works 
Group. 14. ed. Rio de Janeiro: Jose Olympio, 2007. p. 84.
Alguma vez você parou para pensar em como é estranho que tudo que a gente 
compra seja embrulhado ou colocado em sacolas ou sacos? Mesmo quando se 
trata de apenas um artigo, como um bombom… ou um pacote de batatas fritas. 
Um saco dentro de outro… bem, isso já e uma loucura!
Mas acontece o tempo todo. E depois nós simplesmente jogamos o saco fora. 
Que desperdício! Os sacos e sacolas são feitos com os tesouros da Terra. Os de 
papel são feitos de arvores; os de plástico, de petróleo. E a fabricação deles 
aumenta muito a poluição. Mas você pode ajudar. Basta dizer "não" para os 
sacos e sacolas de que não precisa.
1) O autor do texto apresenta dois bons argumentos para que as pessoas não 
utilizem sacos de papel ou de plástico.Quais são: 
( A ) É um desperdício jogá-los fora e a fabricação deles aumenta muito a 
 poluição 
( B ) Coloque um saco dentro de outro e um bombom dentro de um saco de 
 papel
( C ) Os sacos de papel devem somente guardar os tesouros da Terra.
( D ) A tartaruga pode comer o plástico e o saco de papel entope os bueiros.
2) Quais são os "tesouros da Terra" citados no texto acima:
( A ) ouro e prata 
( B ) árvore e petróleo
( C ) saco plástico e ferro
( D ) petróleo e diamante
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Leia o texto:
Habitante da areia para vocês.
Por: Mara Figueira, Instituto Ciência Hoje/RJ. Publicado 
em 12/01/2010 | Atualizado em 12/01/2010
Ele vive na beira da praia, enterrado na areia, ali 
onde quebram as ondas. Com o vai e vem das 
águas, por vezes aparece na superfície. Mas, se 
isso acontece, não perde tempo: rapidamente 
cava um buraco e se esconde areia adentro. Seu 
nome: tatuí ou tatuíra. Conhece esse bichinho? Ele foi batizado assim pelos 
índios, que o achavam parecido com um pequeno tatu.
"Os tatuís são encontrados nessa parte da praia porque são animais filtradores: 
isto é, que retiram o seu alimento da água". "Eles contam com uma antena 
longa, repleta de cerdas, que retira algas e animais microscópicos da água, 
levando os até a boca", conta a bióloga Tereza Calado, do Laboratório de 
Ciências do Mar, da Universidade Federal de Alagoas. Uma especialista em 
tatus, a pesquisadora conta que, no Brasil, esses animais se dividem em duas 
espécies: a Emerita brasiliensis, presente no sudeste e no sul do país, e a 
Emerita portoricensis, encontrada na região nordeste. As duas têm diferenças, 
mas só os especialistas conseguem notá-las. Para quem não é biólogo, ambas 
parecem idênticas.
1) Os tatuís são encontrados na praia, porque são animais filtradores que: 
( A ) aparecem, às vezes, na superfície 
( B ) cavam buracos para se esconder
( C ) se dividem em duas espécies
( D ) retiram seu alimento da águas.
2) Leia o fato retirado do texto acima e responda.:
Por que você acha que o tatuí cava um buraco e se esconde areia adentro?
[...]Com o vai e vem das águas, por vezes aparece na 
superfície. Mas, se isso acontece, não perde tempo: 
rapidamente cava um buraco e se esconde areia adentro.[...]
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Os burros são burros?
Disponível em: http://www.caocidadao.com.br/curiosidades_animais.php.
Acesso em: 9 out.2010.
Muito pelo contrário. São considerados até mais 
inteligentes que os cavalos e são cheios de 
personalidade.
É muito provável que a fama do burro venha do 
hábito de empacar.
O que pouca gente sabe é que os burros 
empacam simplesmente porque querem parar 
naquele determinado momento. Logo, quando 
mandamos o burro andar e ele não sai do lugar, 
não é porque é burro e não entende o que estamos falando. Na verdade, ele 
está fazendo o que ele quer e não o que nós queremos.
Veja, a seguir, o que um dicionário informa a respeito da palavra “burro”:
Burro: s.m. 1. Animal quadrúpede, muito usado para transporte de carga.
2. Sujeito tolo, sem inteligência.
1) Copie do texto uma frase ou expressão na qual a palavra “burro” foi usada 
com o primeiro sentido indicado.
2) Copie do texto uma frase ou expressão na qual a palavra “burro” foi usada 
com o segundo sentido indicado.
3) No trecho “São considerados até mais inteligentes que os cavalos e são 
cheios de personalidade”, qual o sentido da palavra “personalidade”?
( A ) conjunto de caracteres que o distinguem de outros animais 
( B ) jeito próprio de viver
( C ) sabedoria
( D ) teimosia
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Porque criança não trabalha?
Mattar ,Helio. In:Folha de s. Paulo. 
Folhinha 02/03/2002
Criança não pode trabalhar por um 
simples motivo: porque ela está 
muito ocupada sendo criança. Ser 
criança é ter a liberdade de fazer 
uma porção de coisas: ir à escola, 
brincar, ler, praticar esportes e 
brincar com outras crianças. Ser 
criança é ser livre para inventar 
brincadeiras, fazer descobertas 
e, aos pouquinhos, aprender a ler 
o mundo.
Quando uma criança trabalha, não sobra tempo para brincar e estudar. As 
crianças que trabalham, em vez de papel e lápis, usam enxadas e pás. Em vez 
de conviver com outras crianças em sala de aula, elas passam o dia cercadas de 
adultos, suando a camisa em lavouras, em carvoarias, em lares de estranhos, 
em lixões e nas ruas. O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) diz com 
todas as letras: abaixo dos 16 anos é proibido trabalhar. Mas estar escrito 
na lei não é suficiente. É preciso que os governos, as famílias e as empresas 
estejam atentas e prontas a ajudar as crianças que trabalham, tirando-as dessas 
atividades, garantindo que elas possam estudar e ajudando suas famílias a 
acolhê-las com dignidade e carinho.
4) "Empacar" significa:
( A ) caminhar 
( B ) emperrar
( C ) galopar
( D ) disparar
5) De acordo com o texto, por que os burros têm a fama de não serem 
inteligentes?
( A ) Porque o animal é quadrúpede 
( B ) Porque ele é obediente
( C ) Porque empacam
( D ) Porque não são como os cavalos
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1) Escreva com suas palavras o que é ser criança?
2) Você acha que os direitos da criança são respeitados? Justifique.
DIÁRIO
O diário é uma agenda, onde se fazem anotações que contém uma narrativa 
diária de experiências pessoais que é organizada pela data de entrada das 
informações. Um diário pessoal pode incluir experiências de uma pessoa e/ou 
pensamentos e sentimentos.
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DIÁRIO DE UM MENINO TRABALHADOR
Querido diário:
Hoje, sexta- feira, a Kombi do seu Luiz passou um pouco antes da 3 da manhã. 
Ainda bem que não estava muito frio. A noite de lua cheia estava clara e 
estrelada. E os cachorros uivavam, em vez de latir. Só podia ser sinal de algum 
lobisomem no pedaço. É, eu sou assim, gosto de inventar histórias quando 
acordo, pra ver se espanto o sono.
Só que quase nunca dá certo. A gente acorda mesmo na hora em que começa 
a levar aqueles cestos pesados da padaria para a Kombi. Quando o seu Luiz 
dá a partida, o negócio é ficar de olho bem aberto e corpo muito esperto, 
principalmente na hora de pular com a perua andando.
Qualquer descuido, um pisão em alguma pedra... é tombo na certa! Ainda bem 
que a chuva tinha passado. Só assim pra minha mãe parar de rezar e voltar 
pra cama depois que eu saio de casa. E ainda bem, também, que a cachorrada 
toda estava mais interessada em correr atrás do lobisomem do que da gente. 
O mais difícil como sempre, foi a entrega depois da ponte, onde as casas são 
mais esparramadas. Se bobear, a gente tem que disparar atrás da Kombi, que 
anda mais devagar, mas não para esperar, não. Daí, é sócanseira, o resto do dia. 
Não dá nem pra prestar atenção direito na explicação da professora.
Hoje, eu cheguei em casa às 8 da manhã e dormi só até meio-dia, pois antes de 
almoçar e ir para escola eu ainda tinha que fazer a lição de casa.
Agora já são 8 da noite e eu ainda estou conseguindo escrever porque o café 
que tomei com pão, em vez de comida, fez meu sono chegar atrasado. Mas 
agora, que ele já veio com a força total, só estou conseguindo enxergar a minha 
cama.
Boa noite, diário. Acho que só volto no Domingo, que como você sabe, é o meu 
único dia de folga. Além disso, vai dar pra variar um pouco de assunto. Marquei 
um encontro com minha nova namorada. Só que ainda é segredo, não contei 
pra ninguém.
Jô Azevedo, Iolanda Huzak e Cristina Porto. Serafina e a criança que trabalha.
São Paulo: Ática,192
1) A ideia central do texto é mostrar:
( A ) ideias de um menino para fugir do trabalho. 
( B ) o dia a dia de um menino que não gosta de estudar.
( C ) a dura realidade de uma criança que trabalha muito.
( D ) a vontade do menino de ser escritor.
42
2) Quem nos conta a história do texto é:
( A ) o próprio menino 
( B ) a mãe do menino
( C ) seu Luiz
( D ) a professora do menino
3) De acordo com o texto, o menino não presta atenção à aula porque:
( A ) não gosta de estudar. 
( B ) vive pensando em namorada.
( C ) prefere ficar andando de Kombi.
( D ) chega à aula muito cansado.
4) O garoto escreve seu diário sempre aos domingos, mas escreveu esta 
página na sexta-feira porque:
( A ) queria falar da nova namorada. 
( B ) o sono demorou a chegar.
( C ) assustou-se por causa do lobisomem.
( D ) queria falar sobre seu dia de trabalho.
5) Observe: "Além disso, da para variar um pouco de assunto." Ao fazer este 
comentário, o menino:
( A ) revela que escreve sempre sobre seu trabalho. 
( B ) comenta que escreve sempre sobre namoradas.
( C ) demonstra que está muito satisfeito em trabalhar.
( D ) acredita que escreveu algo que não devia.
6) De acordo com o texto, qual o segredo do menino?
43
7) Releia: "Só podia ser sinal de algum lobisomem...". Em qual das frases 
abaixo a palavra sinal tem o mesmo sentido da frase acima:
( A ) O menino tem um sinal no rosto. 
( B ) O motorista avançou o sinal.
( C ) Seu Luiz deu um sinal ao comprar a Kombi.
( D ) Nuvens escuras é sinal de chuva.
8) Na expressão "... Mas agora ele veio com toda força." De acordo com o 
texto, o pronome ele está se referindo:
( A ) Ao sono.
( B ) Ao menino.
( C ) Ao trabalho.
( D ) Ao Seu Luiz.
Releia:
"Só podia ser sinal de lobisomem no pedaço." 
"Se bobear a gente tem que disparar atrás da Kombi."
As expressões acima indicam que o texto:
( A ) usa uma linguagem diferente da fala real do menino. 
( B ) elogia a forma de falar do personagem.
( C ) procura mostrar a fala real do menino.
( D ) critica a forma de falar do garoto.
1) O elemento visual que reforça o tema do cartaz
"Com o trabalho infantil, a infância desaparece" é:
( A ) a posição das mãos do menino abaixo da cana. 
( B ) a quantidade de folhagem ao redor do menino.
( C ) a presença de uma criança junto a uma
 quantidade de cana.
( D ) a quantidade de cana na frente do rosto
 do menino.
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CARTAZ
Cartaz também chamado pôster é um suporte, normalmente em papel, afixado 
de forma que seja visível em locais públicos. Sua função principal é a de 
divulgar uma informação visualmente.Observe este cartaz:
1) A quem se destina a vacinação contra a paralisia infantil?
2) Faça uma pesquisa no laboratório de informática e descubra há quantos anos 
a paralisia infantil foi erradicada do país. Registre os dados de sua pesquisa:
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1) Você acha importante esse tipo de 
campanha? Por quê?
2) Pesquise no laboratório de informática sobre os cuidados de higiene 
precisamos ter para nos prevenir contra a gripe H1N1 e registre no local abaixo:
www.redebrasilatual.com.br
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Leia o cartaz a seguir:
1) Por que esse cartaz foi fixado no muro?
2) O objetivo de quem escreveu o cartaz é:
( A ) Contribuir com uma instituição de caridade. 
( B ) Gastar dinheiro com a limpeza do muro.
( C ) Sensibilizar os pichadores.
( D ) Ter o muro pichado.
3) De acordo com o texto do cartaz é possível inferir que quem o escreveu:
( A ) Acredita que os pichadores nunca se sensibilizam. 
( B ) Gasta dinheiro para fazer a limpeza do muro.
( C ) Queria apenas sensibilizar os pichadores, para que evitem sujar o muro 
 dele.
( D ) Tem certeza de que não terá seu muro novamente pichado.
4) Quem escreveu o cartaz, provavelmente, é um homem ou uma mulher? 
Qual palavra do texto pode ser usada para confirmar sua resposta?
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CARTA
A carta é um tipo de correspondência, sob a forma de comunicação escrita 
de natureza administrativa, social, comercial ou qualquer outra que contém 
informações de interesse específico do destinatário. Vamos ver a carta abaixo?
Leia o texto a seguir:
Olá, Sebastian! Será que posso chamá-lo assim?
Eu ouvi dizer que você não gosta de seu nome. É isso mesmo?
Então Sebastian lhe soa melhor do que Sebastião?
Há um tempo que estou observando e resolvi lhe escrever esta carta. Coisa 
antiga, não é, numa época de e-mails, orkuts, facebook, internet, etc. eu me 
interessar por cartas! É que minha mãe sempre diz que, na época dela, ela 
trocava cartas com amigos e até com namorados. Achei esta ideia de trocar 
cartas tão legal que resolvi escrever uma, mas pensei que se fosse anônima 
seria ainda melhor, então não vou dizer quem sou. Assim fica no ar um toque 
de filme de suspense... Pode me chamar de qualquer nome. O que posso dizer 
é que sou do bem e só estou a fim de fazer mais um amigo... Topa? Bom, escolhi 
escrever para você para lhe dizer que o acho um garoto legal... Pelo menos, 
considerando o pouco que sei de você, parece ser legal. Você é muito tímido, 
não é? Acho engraçado, às vezes, como seu rosto fica vermelho... Mas também 
não gosto quando as pessoas pegam no seu pé por causa disso. Sei que gosta 
de ler também, e já vi na biblioteca que você gosta do mesmo tipo de livros 
que eu... Então, isso que disse é basicamente tudo o que sei sobre você. E foi 
por essas coisas que pensei em lhe escrever cartas. Como, por enquanto, o 
que sei de você já foi dito, o que tenho para dizer agora é só mesmo sobre 
mim... Quero lhe falar do que gosto: adoro escrever, como você pode perceber. 
Acho que herdei isso de minha mãe. Algum dia escreverei um livro. Tenho boas 
ideias para histórias, para jogos... Uma delas é a seguinte: vamos trocar cartas? 
Como disse, estou nesta onda de cartas. (...) E você saberá quem eu sou pelas 
cartas. (...) Nas cartas nos conheceremos mais... Não sei como faremos isso... 
Não será pelo correio, é claro, pois quero continuar anônima... (...) Se você 
topar de trocar cartas comigo e se quiser me mandar uma resposta, coloque 
uma carta na sua caixa de correios que darei um jeito de pegar. Mas, se você 
não colocar carta nenhuma, vou sacar que você não gostou da ideia. (...)
Um abraço,
Ps. Pode inventar um nome para mim.
AQUINO, Eduardo. O Mistério das cartas. Belo Horizonte:FAPI, 2011, p. 9-11.
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1) Este texto foi escrito por:
( A ) uma menina 
( B ) um carteiro
( C ) um homem
( D ) uma mãe
2) Um trecho que comprova a resposta acima é:
( A ) "Não gosto quando as pessoas pegam no seu pé"
( B ) "Pois quero continuar anônima..."
( C ) "Só estou a fim de fazer mais um amigo...Topa?"
( D ) "E você saberá quem sou eu pelas cartas"
3) Por que você acha que a remetente quer continuar anônima?
No trecho "Não sei como faremos isso... Não será pelo 
correio, é claro, pois quero continuar anônima... (...)"
(...) Como disse, estou nesta onda de cartas. (...) E você saberá quem eu sou 
pelas cartas. (...) Nas cartas nos conheceremos mais (...). A palavra sublinhada 
na frase dá sentido de
( A ) Porção de água do mar, rio ou lago que se levanta e se desloca 
( B ) Aglomeração de pessoas em movimento
( C ) Ondas eletromagnéticas
( D ) Entusiasmada em escrever cartas
MATERIAL DE APOIO
MATEMÁTICA51
Capítulo I – Números
1) Leia o texto abaixo para resolver às próximas duas questões.:
Algumas curiosidades sobre o esporte 
preferido do brasileiro: o Futebol... Fique 
por dentro do Futebol! Copa Brasil – 
2014!!! Um chute forte, cuja velocidade é 
de 90 km/h, percorre os onze metros que 
separam a marca do pênalti e o goleiro 
com 440 milésimos e segundo. Durante 
uma partida, um jogador corre dez a 
treze quilômetros. Em 1970, essa marca 
variava entre cinco e sete quilômetros. A 
camisa de poliéster usada pela Seleção 
Brasileira na Copa de 1994 pesa, seca, 
215 gramas. Depois de uma partida, toda 
suada, ela chega a 390 gramas.
DUARTE, Marcelo. O Guia dos Curiosos. São Paulo: Cia das Letras.1995.p.164
2) Pinte todos os números que aparecem no texto. Agora, escreva-os por 
extenso.
3) Sobre o maior número do texto, as informações são corretas exceto:
( A ) É um número par, pois termina com o algarismo quatro. 
( B ) Nesse número, o algarismo um vale mil.
( C ) Esse número é composto apenas por algarismos pares.
( D ) Possui um algarismo repetido.
52
4) Observe o número 1994 no quadro:
( A ) Escreva o sucessor desse número: 
( B ) Agora, seu antecessor:
( C ) Calcule qual é o dobro desse número:
( D ) Calcule o número que corresponde à metade desse valor:
5) Escreva por extenso, do seu jeito, os resultados acima:
6) Observe a figura:
a) Qual desses números das casas é menor que 500?
b) A casa de Rose fica da direita para esquerda, a terceira casa que é número?
c) A segunda casa da esquerda para direita é número:
 ( ) par ( ) ímpar
53
7) Observe a sequência numérica abaixo. Marque, com (X), aquela em que os 
números das casas aparecem arrumados em ordem decrescente.
8) Flávio entrou no elevador no 7º andar do prédio onde trabalha. Desceu 2 andares 
para encontrar um colega de trabalho. Em qual andar ele desceu? Circule-o.
10) Complete a cruzadinha, 
escrevendo por extenso os números 
pedidos:
9) Futebol é um dos esportes mais conhecidos em todo o mundo. Escreva o 
nome do jogador de futebol brasileiro mais famoso do século XX e o número 
da camisa que ele usava.
Nome:
Número da camisa:
498
914
557
738
567
708
708
567
738
557
914
498
9 •
7 •
5 •
3 •
1 •
T •
• 10
• 8
• 6
• 4
• 2
• SB
C
B
A
D
( A ) Número que aparece na camisa do
 jogador que se fala na questão acima. 
( B ) Sucessor de 12.
( C ) Antecessor de 8.
( D ) Número entre 18 e 20.
54
a) A sequência abaixo é formada apenas por números pares ou ímpares?
23 – 25 – 27 - - - - - - - - - 45
b) A sequência abaixo é formada apenas por números pares ou ímpares?
18 – 22 – 26 - - - - - - - - - 62
12) Complete as sequências:
13) Veja a seguir o resultado de uma competição 
de lançamento de disco. As distâncias obtidas pelas 
quatro primeiras classificadas foram as seguintes:
De acordo com os resultados acima, complete 
a tabela.
CLASSIFICAÇÃO
1º LUGAR
2º LUGAR
3º LUGAR
4º LUGAR
NOME
11) O painel dos botões com os números 
dos andares no elevador de um edifício 
está organizado em 4 colunas e 7 linhas, 
conforme a figura ao lado. Quantos botões 
têm neste painel?
( A ) 28 
( B ) 18
( C ) 16
( D ) 14
Rita: 9,23 metros 
Claudia: 8,40 metros
Valquiria: 9,37 metros
Marcia: 8,35 metros
55
O resultado obtido é:
a) ( ) Marcia, Claudia, Valquiria e Rita. 
b) ( ) Valquiria, Marcia, Rita e Claudia.
c) ( ) Rita, Valquiria, Marcia e Claudia.
d) ( ) Valquiria, Rita, Claudia e Marcia.
14) Observe a figura e responda com os números ordinais por extenso:
a) O homem de jaqueta verde ocupa o lugar na fila.
b) A mulher de saia preta ocupa o lugar.
c) A mulher de terno preto e pasta marrom ocupa o lugar.
d) O senhor que está de terno preto e gravata ocupa o lugar.
e) O homem de terno cinza e pasta marrom ocupa o lugar.
f) O moço de calça jeans e bolsa é o da fila.
g) A moça de calça preta e camisa branca falando ao celular é a da fila.
h) A moça que está atrás do senhor de terno preto está em da fila.
i) A mulher que está entre o moço de calça jeans e a moça de calça preta falando 
ao celular está no da fila.
15) Qual foi o número representado
por Cida?
( A ) 1.314 
( B ) 4.131
( C ) 10.314
( D ) 56.789
56
Biblioteca: Coleção de livros; sala ou edifício onde se guardam livros.
A primeira biblioteca pública do Brasil foi aberta em 1811, no Rio de Janeiro. 
Em 22 de janeiro de 2010 Praia Grande inaugurou sua biblioteca Porto do 
Saber.
Na escola onde Renato estuda, há uma biblioteca com 435 livros de Literatura 
Infantil. Quantas centenas compõe a quantidade de livros de Literatura Infantil 
nessa biblioteca?
a) 3 centenas 
b) 5 centenas
c) 4 centenas
d) 4 dezenas
16) Observando o ábaco na outra página, qual algarismo está na ordem da 
centena?
( A ) 8 
( B ) 5
( C ) 7
( D ) 3
17) Observe o livro que 
foi retirado da biblioteca e 
responda qual algarismo par 
aparece na folha do livro. 
57
a) O número 2.187 tem ordens. 
b) O algarismo 7 ocupa a ordem, a da .
c) O algarismo 8 ocupa a ordem, a da .
d) O algarismo 1 ocupa a ordem, a da .
e) O algarismo 2 ocupa a ordem, a da .
18) Complete com atenção: 
548
1.237
unidades.
unidades.
dezenas ou unidades.
dezenas ou unidades.
centenas ou dezenas ou unidades.
centenas ou dezenas ou unidades.
unidade de milhar ou centenas ou
dezenas ou unidades.
19) Na Escola Municipal João Fernando Amaral foram matriculados 
1.237 alunos. 
20) Observe o número 2.187. Complete com unidades, dezenas, centenas e 
unidades de milhar.
58
21) Escreva o número correspondente a:
a) 5 dezenas e 8 unidades. 
b) 4 centenas, 6 dezenas e 9 unidades.
c) 8 centenas e 3 unidades.
d) 2 dezenas e 7 unidades.
a) 87 grupos, sobra elementos. 
b) 56 grupos, sobra elementos.
c) 93 grupos, sobra elementos.
d) 24 grupos, sobra elementos.
22) Quantos grupos de 10 elementos podemos formar com estes números?
22) Zureta teve um sonho engraçado. Nesse sonho, os números ganharam vida 
e o Sistema de Numeração Decimal transformou-se num reino encantado. 
Em vez de morarem na casa das unidades, das dezenas ou das centenas, os 
números moravam em castelos. A rainha Dúzia resolveu patrocinar um grande 
baile, porém não esperava que, no meio do baile, acabasse a luz, deixando 
todos os convidados na escuridão. Zureta foi contratado para identificar alguns 
convidados. Vamos ajudá-lo?
Registre aqui os números encontrados:
59
24) O sistema de Numeração Romano é representado por sete letras maiúsculas 
do alfabeto: Veja:
1) Compare o valor e responda:
Para representar quantidades diferentes daquelas representadas pelas letras 
isoladas, passaram a juntar símbolos.Repetir uma letra significa somar o seu valor.
Um símbolo de menor valor colocado imediatamente à esquerda de outro, 
deve ter seu valor subtraído deste.
VI = 6 (5+1)
LX = 60 (50+10)
IV = 4 (5-1)
XC = 90 (100-10)
VII = 7 (5+2)
CX = 110 (100+10)
IX = 9 (10-1)
CD = 400 (500-100)
VI=6 VII=7 XX=20
XX =20 (10+10)
DC = 600 (500+100)
XL = 40 (50-10)
CM = 900 (1000-100)
SISTEMA ROMANO
SISTEMA ARÁBICO
I
1
V
5
X
10
L
50
C
100
D
500
M
1000
a) Qual o valor do V? b) Qual o valor do I?
a) O número 15: 
b) O número 16:
2) Como você representaria em numeração romana:
3) Escreva em algarismos arábicos:
4) Escreva em algarismos romanos:
VII
9
XII
34
IL
110
CLIX
349
MD
2011
60
O sistema de numeração decimal utiliza contagem de 10 em 10
FICHA AMARELA 1ponto FICHA VERMELHA 10 pontos
FICHA AZUL 100 pontos
5) Pinte da mesma cor os números que têm o mesmo valor:
25) Samuel participou de um jogo que havia fichas com valores diferentes. Ao 
final do jogo ele ganhou 3 fichas amarelas, 10 fichas vermelhas e 9 fichas azuis.
Exemplo: para contar as figuras podemos fazer assim:
290 XX
20 LXIX
69 CCXC
6) Que horas são?
Quatro grupos de 10 bolinhas ou 4 dezenas. Observe:
58 5088 UNIDADES
5 DEZENAS
8 UNIDADES
0 DEZENA
5 CENTENAS
61
a) Calcule o número de pontos que ele ganhou referente a fichas amarelas:
b) Calcule o número de pontos que ele ganhou referente a fichas vermelhas:
c) Calcule o número de pontos que ele ganhou referente a fichas azuis:
d) Se Samuel perdesse 1 ficha amarela e 7 vermelhas. Com quantos pontos 
ele ficaria?
26) Escreva o valor de cada algarismo do número abaixo:
27) Utilize os algarismos 735 para formar o maior e o menor numeral possível:
a) Quantos brinquedos as crianças compraram?
28) Elaine, Rogério e Melissa são irmãos e aproveitaram uma grande oferta de 
brinquedos. Observe quantos brinquedos foram comprados.
654
Elaine 1 caixa de 70 brinquedos e 6 brinquedos avulsos
Melissa 2 pacotes de 50 brinquedos e 12 brinquedos avulsos
Rogério
3 pacotes com 60 brinquedos, 1 pacote com 45 brinquedos 
e 33 brinquedos avulsos
62
b) Quantos brinquedos cada criança comprou?
A posição do algarismo no número indica o seu valor. Esta posição é chamada 
ordem, quanto mais à esquerda, maior o valor do algarismo. Observe:
A leitura do número deve ser feita da esquerda para a direita. Duzentos e 
quarenta e cinco milhões, seiscentos e setenta e três mil, cento e nove unidades.
Observe número 6294 e complete a tabela:
Observe o Quadro - 245.673.109
CLASSE DOS MILHÕES
2
9ª
6
6ª
1
3ª
4
8ª
7
5ª
0
2ª
5
7ª
3
4ª
9
1ª
CLASSE DOS MILHARES
CLASSE DAS
UNIDADES SIMPLES
Melissa
Elaine
Rogério
14 34 340VA =4
VR= 4
VA =3
VR= 30
VA =3
VR= 300
ALGARISMO
6
2
9
4
VALOR ABSOLUTO
6
2
9
4
VALOR RELATIVO
6 milhares ou 6.000
63
29) Faça como no modelo:
30) Responda:
31) Observe - 986
32) Calcule o valor relativo de cada algarismo do número:
5 dezenas + 3 unidade = 50 + 3 = 53 cinquenta e três
a) 4 dezenas + 2 unidades = 
b) 3 dezenas + 1 unidade =
c) 9 dezenas + 7 unidades =
d) 4 centenas + 3 dezenas + 2 unidades =
e) 1 milhar + 2 centenas + 4 dezenas + 0 unidade =
a) 572 
2 = 1º ordem 2 unidades
7 = 2ª ordem 7 dezenas
5 = 3ª ordem 5 centenas
b) 936
a) Qual o número representado na tabela acima? 
b) Qual o valor posicional do algarismo 3?
c) Qual o valor posicional do algarismo 5?
C
III
D
II
U
IIIII
a) Quantas centenas, quantas dezenas e quantas unidades aparecem no número?
ESTABELECENDO ORDEM
Para saber se um número é maior do que o outro, podemos verificar se 
representam quantidades maiores, menores ou iguais.
UNIDADES – 1ª ORDEM DEZENAS – 2ª ORDEM CENTENAS – 3ª ORDEM
64
c) 435 d) 218
33) Represente o valor das mercadorias na tabela abaixo:
34) Represente o valor total pago pelas duas mercadorias acima:
Observe a organização que os alunos do 4º ano se posicionam na fileira.
CARRO À VISTA
R$ 26.785
COMPUTADOR À VISTA
R$ 1.386
DM DMUM UMC CD DU U
CLASSE DOS MILHARES CLASSE DAS UNIDADES SIMPLES
6ª ORDEM 3ª ORDEM5ª ORDEM 2ª ORDEM4ª ORDEM 1ª ORDEM
1º primeiro 2º segundo MarianaLucas
3º terceiro 4º quarto JonasMilena
5º quinto 6º sexto RodrigoMicael
Estes números representam ordem. São chamados de Números Ordinais.
65
35) Veja a posição dos dez primeiros colocados dos corredores de uma maratona, 
sendo do último ao primeiro colocado, ordene e responda as questões abaixo:
Maísa
Hélio
Pedro
Lucio
Joemir
Leonardo
Davi
Júlia
Lídia
Ruan
a) Quem está em primeiro lugar? 
b) Qual é a colocação de Júlia?
c) Quem é o último colocado?
d) Qual é o lugar ocupado por Ruan?
UNIDADE DE MILHAR
Sabemos que cada classe tem três ordens. Forma - se uma nova classe quando 
todas ordens estão completas, ou seja, atingiu o valor 999.
1000 unidades = 100 dezenas = 10 centenas = 1 milhar
MILHAR CENTENA DEZENA UNIDADE
M C D U
1 0 0 0
36) Decomponha os números abaixo:
37) Quem vem antes e que vem depois?
a) 1.826 =
b) 2.649 =
c) 3.946 =
2.834 
6.118
1.999 
2.789
66
38) Pinte o menor número:
39) Decomponha os números abaixo
9.999 + 1 = 10.000
DEZENA E CENTENA DE MILHAR
A unidade de milhar represente a 4ª ordem no Quadro Valor de Lugar. Se 
acrescentarmos mais uma ordem, teremos a ordem das dezenas de milhares.
5ª Ordem 4ª Ordem 3ª Ordem 2ª Ordem 1ª Ordem
Dezena de 
milhar
Unidade de 
milhar
Centena de 
Unidades
Dezena de 
Unidades
Unidade 
Simples
DM M C D U
1 0 0 0 0
43.986 55.721 39.621
31.512 = 30.000 + 1.000 + 500 + 10 + 2 
18.926 =
63.721 =
95.996 =
A ordem das centenas de milhar
Se acrescentarmos mais uma unidade, 99.999 viram 100.000. Veja como fica 
no Quadro Valor de Lugar:
6ª Ordem 5ª Ordem 4ª Ordem 2ª Ordem3ª Ordem 1ª Ordem
Centena de 
milhar
Dezena de 
milhar
Unidade de 
Unidades
Dezena de 
Unidades
Centenas de 
Unidades
Unidade 
Simples
67
MILHÃO E BILHÃO
A 3ª classe é a classe dos milhões, e a 4ª classe é a classe dos bilhões. Dez 
centenas de milhar (10 x 100.000) formam uma nova ordem no sistema de 
numeração decimal, chamada unidade de milhão.
Imagine uma pessoa é premiada com 10.586.980
Lê-se: dez milhões, quinhentos e oitenta e seis mil, novecentos e oitenta.
Para obter bilhões, aumenta mais uma classe e 3 ordens. Veja a seguir:
1 milhão = 10 x 100.000 = 1.000.000
CLASSE DOS MILHÕES
BILHÕES MILHÕES MILHARES UNIDADES
CLASSE DOS MILHARES CLASSE DAS UNIDADES
1
1 0 0 00 0 00 0 0
0 00 00 0
9º
ORDEM
12ª
ORDEM
9ª
ORDEM
6ª
ORDEM
3ª
ORDEM
11ª
ORDEM
8ª
ORDEM
5ª
ORDEM
2ª
ORDEM
10ª
ORDEM
7ª
ORDEM
4ª
ORDEM
1ª
ORDEM
6º
ORDEM
3º
ORDEM
8ª
ORDEM
5º
ORDEM
2º
ORDEM
7ª
ORDEM
4º
ORDEM
1º
ORDEM
Centena
de
milhão
Centena
de
milhar
Centena
Dezena
de
milhão
Dezena
de
milhar
Dezena
Unidade
de
milhão
Unidade
de
milhar
Unidade
40) Escreva como se leem os números:
41) Dê o valor posicional do algarismo 8 nos números a seguir:
Portanto: 1 bilhão está na 4ª classe e na 10ª ordem.
a) 14.000.000 =
b) 8.169.000.000 =
c) 3.000.000.000 =
8.945.000 85.313.325 895.567.214
68
42) Encontre:
44) Alexandre quer colocar o número 380 na reta numerada, desenhada abaixo.
43) Em uma maratona, os corredores tinham que percorrer 3 km, entre uma 
escola e uma Igreja. Joaquim já percorreu 2,7 km, João percorreu 1,9 km, Marcos 
percorreu 2,4 km e Mateus percorreu 1,5 km.
Quais são os corredores representados pela letra M e L?
a) O menor número formado por três algarismos: 
b) O menor número formado por quatro algarismos:
c) O maior número formado por oito algarismos diferentes:
Esse número estará localizado entre os números:
a) 250 e 300 
b) 300 e 350
c) 350 e 400
d) 450 e 500
Capítulo II - Operações
01) Descubra qual é o baú do pirata.
636
600
642
559
a)
c)
b)
d)
69
O tesouro do pirata está no:
a) No baú A 
b) No baú B
c) No baú C
d) No baú D
Qual a diferença de altura entre a maior e a menor montanha?
a) 3.819 m 
b) 3.818 m
c) 3.817 m
d) 3.829 m
a) 660 b) 670c) 671 d) 650
03) Na floresta viviam 1.500 animais. Em uma noite de tempestade o Curupira 
conseguiu avisar 830 animais. Quantos animais não foram avisados?
02) Abaixo aparece um gráfico comparativo das sete grandes montanhas mais 
desafiadoras do planeta, que todos os alpinistas sonham conquistar. Observe-o.
FONTE: Revista Recreio, São Paulo, ano 1, nº 25, p.9, 31 ago. 2000.
70
a) R$ 23,00
b) R$ 24,00
c) R$ 25,00
d) R$ 26,00
03) Jandira gastou R$24,00 nas compras do mercado. Pagou com uma nota de 
R$50,00. Quanto ela recebeu de troco?
4) Veja o número 120, siga as instruções abaixo, e descubra com qual número 
terminará o desafio, observe as ordens de cada número.
71
a) R$ 88,00 b) R$ 86,00 c) R$ 97,00 d) R$ 87,00
a) 50.285 b) 50.171 c) 5.071 d) 50.161
a) 484 b) 396 c) 316 d) 416
06) Na carteira de Joana há 2 notas de R$ 20,00, 2 notas de R$ 10,00, 5 notas 
de R$ 5,00 e 4 moedas de R$ 0,50. Quanto ela tem?
07) O velocímetro do carro de um taxista marcava 50.000 mil quilômetros, ele 
rodou 96 quilômetros pela manhã e 75 quilômetros à tarde. No final do dia o 
velocímetro estava marcando:
08) Uma bola de basquete tem, aproximadamente, 600 gramas e uma de 
vôlei tem, aproximadamente, 284 gramas. Assinale a alternativa que indica a 
diferença de gramas entre a bola de basquete e a bola de vôlei.
72
a) 140 anos b) 162 anos c) 148 anos d) 164 anos
a) 170 quilos b) 160 quilos c) 180 quilos d) 190 quilos
a) 13 b) 14 c) 16 d) 12
09) Os cachorros vivem, em média, 12 anos. As tartarugas chegam a viver 152 
anos. No entanto, quanto uma tartaruga vive a mais que um cachorro?
10) A anta, o maior mamífero terrestre do Brasil, chega a ter até 2 metros de 
comprimento e 1 metro de altura. Ela pode chegar a ter 280 quilos. Se uma 
anta jovem tem 120 quilos, para atingir seu "peso" máximo na vida adulta ela 
precisa engordar:
11) Ronaldo tem 4 camisetas e 3 bermudas. De quantas maneiras diferentes 
Ronaldo pode se vestir usando sempre uma bermuda e uma camiseta?
73
a) 12 b) 14 c) 09 d) 13
a) 7 copos de água b) 6 copos de água c) 8 copos de água d) 10 copos de água
12) Dona Josefa vende bolas de sorvete em sua casa. Ela oferece 3 sabores 
aos seus clientes: chocolate, morango, uva. Geralmente seus clientes pedem 
duas bolas. Quantas combinações de duas bolas são possíveis fazer com esses 
sabores de sorvete?
13) Maria está fazendo arroz. Na sua receita, para cada copo de arroz é preciso 
colocar 2 copos de água. Quantos copos de água ela precisa colocar para 
cozinhar 4 copos de arroz?
14) Observe os preços de uma lanchonete.
O que você compraria com R$5,00?
Café
Água
Leite
Refrigerante
Suco
Pastel
Bauru
Almoço comercial
R$ 0,50
R$ 0,50
R$ 0, 80
R$ 1,00
R$ 2,00
R$ 1,20
R$ 1,50
R$ 5, 50
a) dois cafezinhos
b) três sucos
c) um almoço comercial
d) uma dúzia de refrigerantes
74
15) Rafael e Vitória foram a lanchonete e compraram um suco, um refrigerante, 
um pastel e um bauru. Qual é o valor da conta?
a) R$ 3,70 
b) R$ 4,50
c) R$ 5,70
d) R$ 6,50
16) Complete a agenda com o nome da pessoa a quem pertence cada linha 
telefônica. Para isso siga as dicas:
Se você pedir 5 sucos, quanto vai gastar?
a) R$ 8,00 
b) R$ 9,00
c) R$ 10,00
d) R$ 11,00
3245-6780 
3355-7799
8996-9391
5544-3322
3455-3637
TELEFONENOME
DICAS:
• A linha telefônica de Maria não tem números repetidos.
• A linha telefônica de Rui tem números repetidos do maior para o menor
 (ordem decrescente).
• A linha telefônica de Marta só tem números ímpares.
• A linha telefônica de João começa com um número par e termina com um 
 número ímpar.
• Na linha telefônica de Júlia só há dois números pares: 4 e 6.
Pense e escreva o número da linha telefônica de acordo com o pedido dos clientes:
a) Ter apenas números pares:
 
b) Ter quatro vezes o registro do número 8:
75
c) Ter apenas números ímpares em ordem crescente:
17) Observe a idade de cada pessoa e responda a pergunta?
Qual é a diferença de idade entre Helena e Carolina?
a) 35 anos 
b) 34 anos
c) 69 anos
d) 12 anos
18) Um livro tem 387 páginas, estou lendo a pagina 132. Quantas páginas 
faltam para eu terminar a leitura?
a) 254 
b) 252
c) 251
d) 255
a) 1.355 b) 1.875 c) 1.925 d) 2.575
19) Numa bandeja há 75 salgadinhos. Em uma festa foram consumidos 25 
bandejas de salgadinhos. Quantos salgadinhos foram consumidos nesta festa?
76
a) 566 b) 466 c) 563 d) 555
a) 1.081 b) 1.818 c) 1.237 d) 1.091
a) R$ 52,50 e R$ 16,00
b) R$ 52,00 e R$ 16,50
c) R$ 31,50 e R$ 16,50
d) R$ 22,00 e R$ 32,50
20) Numa plantação há 238 pés de tomate, 125 pés de repolho e 203 pés de 
alcachofra. Quantos pés de hortaliças há na plantação?
21) Um feirante levou à feira 2.675 ovos. Vendeu 1.438 e quebraram-se 156. 
Com quantos ovos ficou o feirante?
22) Júlio tinha R$ 68,50. Comprou um lenço por R$ 15,00 e um par de chinelos 
por R$ 37,00. Quanto Júlio gastou? Quanto Júlio ainda tem?
77
23) Um sorveteiro vendeu 2.510 sorvetes em 5 dias. Quantos sorvetes ele 
vendeu por dia?
24) Foram doados 10.250 livros para 5 bibliotecas escolares. Quantos livros 
recebeu cada biblioteca?
25) Comprei 4 laranjas. Minha irmã comprou o sêxtuplo. Quantas laranjas 
comprou minha irmã?
a) 510
b) 502
c) 52
d) 50
a) 2.500
b) 2.050
c) 2.505
d) 2.055
a) 14
b) 27
c) 24
d) 34
26) Oitenta mil pessoas compareceram a um jogo. Quantas dezenas de milhar 
esse número representa?
a) 8.000
b) 800
c) 8
d) 880
78
27) Em um vidro há 2.898 balas. Quantas balas há em 23 vidros iguais a esse?
28) Em um escola as salas do 4º ano são enumeradas de A a J, Em cada sala há 
36 alunos. Quantos alunos há ao todo no 4º ano?
29) Artur tem 177 figurinhas, Tiago tem 349, Ricardo tem o triplo das figurinhas 
dos dois juntos. Quantas figurinhas ele tem?
a) 378
b) 126
c) 137
d) 252
a) 356
b) 358
c) 360
d) 349
a) 1.587
b) 1.568
c) 1.567
d) 1.578
30) Uma partida de futebol foi assistida por quarenta e cinco mil, seiscentos e 
setenta e dois expectadores. Usando algarismos, represente a quantidade de 
pessoas que assistiram a esse jogo:
a) 45.60702
b) 45.672
c) 45.6702
d) 45.600.702
79
31) Um cinema tem 1.086 lugares. Agrupados em 6 fileiras. Quantas cadeiras 
há em cada fila?
32) Em um prato há 200 salgados. Quantos pratos será preciso para 1400 
salgados?
33) Mamãe depositou na caderneta de poupança R$ 127,00 em janeiro, no 
mês de fevereiro, depositou mais R$ 102,00 e em março mais R$ 48,00. Com 
quantos reais mamãe ficou ao todo?
a) 181
b) 167
c) 171
d) 191
a) 12
b) 10
c) 9
d) 7
a) R$ 177,00
b) R$ 277,00
c) R$ 267,00
d) R$ 377,00
34) Em uma caixa cabem 565 barras de sabão. Quantas barras de sabão cabem 
em 15 caixas iguais?
a) 5.865
b) 6.985
c) 7.595
d) 8.475
80
35) Seu Gustavo quer comprar um armário que custa R$ 3.280,00, mas ele só 
tem R$ 2.045,00. Quanto ainda falta para ele poder comprar o armário?
36) As galinhas de uma granja botaram 256 ovos num dia. Quantos ovos elas 
botarão em trinta dias?
37) Vovó distribuiu 168 pirulitos entre seus 4 netos. Quantos pirulitos cada 
neto recebeu?
a) R$ 1.052,00
b) R$ 1.350,00
c) R$ 1.235,00
d) R$ 1.455,00
a) 7.680
b) 7.876
c) 7.645
d) 7.234
a) 45
b) 44
c) 42
d) 43
38) A população de uma cidade é de um milhão, trezentos e oito mil e quarenta 
e sete habitantes. Utilizando algarismos, o total de habitantes dessa cidade é:
a) 1.380.047
b) 1.308.047
c) 1.308.407
d) 1.308.470
81
39) Bia fez uma subtração e escondeu os algarismos do primeiro número para 
que sua irmã descobrisse.
? – 243 = 329
O número escondido por Bia foi:
40) Durante o ano de 2005, um time de futebol venceu 38 partidas, empatou 
22 e perdeu 8. O número total de partidas que esse time disputou durante este 
ano foi de:
41) Qual é o dobro de 120 mais otriplo de 15. Marque a alternativa correta:
42) Paulo comprou 4 dúzias de lápis de cor para distribuir igualmente entre 
as 8 crianças de uma creche. Cada criança ganhará:
a) 562
b) 564
c) 572
d) 586
a) 38
b) 42
c) 50
d) 68
a) 290
b) 240
c) 285
d) 235
a) 4 lápis
b) 6 lápis
c) 12 lápis
d) 48 lápis
82
43) Numa escola estudam 150 alunos de 4º ano. Há 5 classes. Quantos alunos 
estudam em cada classe?
44) Em um trem havia 235 pessoas. Numa estação desceram 122 pessoas e 
subiu o dobro de passageiros que havia descido. Com quantas pessoas o trem 
saiu da estação?
45) Napoleão Bonaparte, general francês, nasceu no ano de 1769 e faleceu em 
1821. Quantos anos Napoleão viveu?
a) 33
b) 35
c) 30
d) 32
a) 122
b) 244
c) 113
d) 357
a) 42 anos
b) 45 anos
c) 52 anos
d) 46 anos
46) Rosa tinha 248 figurinhas. Colou 4 em cada página do álbum. Quantas 
páginas têm o seu álbum?
a) 62
b) 56
c) 47
d) 29
83
47) Um feirante guardou 3 centenas de laranjas em 6 caixotes. Quantas laranjas 
foram guardadas em cada caixote?
48) Ana Beatriz comprou uma máquina copiadora que faz 105 cópias por 
minuto. Quantas cópias essa máquina faz em 35 minutos?
49) Para uma festa de casamento foram encomendadas 1 unidade de milhar 
de brigadeiros, 9 centenas de beijinhos e 8 centenas de bombons. Quantos 
doces foram encomendados para a festa?
a) 50
b) 150
c) 300
d) 1.800
a) 5.250
b) 3.764
c) 3.675
d) 3.750
a) 1.700
b) 2.700
c) 2.500
d) 1.000
50) Tenho 5.555 bandeirinhas para guardar em 55 caixas. Quantas bandeirinhas 
vou colocar em cada caixa?
a) 101
b) 11
c) 105
d) 55
84
51) Tito tem 2.408 gibis, para estar entre os maiores colecionadores ele precisa 
ter 15 vezes a quantidade atual. Assinale a alternativa que indica o número de 
gibis que ele precisará ter:
52) Uma escola tem 235 crianças. Por causa da chuva, faltaram 42 meninos e 
35 meninas. Quantas crianças vieram às aulas?
53) Ao receber seu salário, Ana Cláudia pagou R$ 350,00 de aluguel, R$ 64,00 
de telefone, R$ 57,00 de luz, R$ 32,00 de água e ainda sobraram R$ 281,00. 
Quanto ela recebeu de salário?
a) 36.160
b) 36.120
c) 36.220
d) 37.120
a) 156
b) 157
c) 158
d) 155
a) R$ 1.375,00
b) R$ 875,00
c) R$ 764,00
d) R$ 784,00
54) Um feirante compra, toda semana, 8 caixas com 150 peras cada caixa. Ele 
paga pela compra das 8 caixas R$1.200,00 e revende cada pera por R$1,50. A 
margem de lucro desse feirante é:
a) R$ 600,00
b) R$ 700,00
c) R$ 500,00
d) R$ 400,00
85
55) Uma lanchonete produz por dia 6 centenas de coxinhas, 8 dezenas de 
mistos e 10 dezenas de maravilhas de queijo. Quantos salgados esta lanchonete 
produz por dia?
56) Uma pessoa paga 225 reais de aluguel. No próximo mês seu aluguel 
será aumentado em 107 reais. Quanto essa pessoa vai pagar de aluguel nos 
próximos meses?
57) Nilza tem R$ 570,00. Se ela tivesse mais R$ 260,00 reais poderia comprar 
uma televisão. Qual é o preço da televisão?
a) 680
b) 689
c) 780
d) 890
a) 456
b) 234
c) 332
d) 543
a) R$ 830,00
b) R$ 456,00
c) R$ 875,00
d) R$ 999,00
58) Um pintor ganha R$ 45,00 por dia. Quanto ganhará se ele trabalhar 27 dias 
no mês?
a) R$ 1.200,00
b) R$ 1.456,00
c) R$ 1.789,00
d) R$ 1.215,00
86
59) Calcule a quantidade em dinheiro:
2 notas de 100 reais, 2 notas de 10 reais e 3 notas de 2 reais.
a) R$ 22,00 
b) R$ 226,00
c) R$ 113,00
d) R$ 203,00
60) Resolva conforme o modelo:
61) Pinte nas figuras a fração indicada:
a)
A)
B)
C)
ou três quintos
ou um terço
ou quatro sétimos
b)
c)
87
D) ou cinco nonos
62) Pinte em cada figura o que for pedido por extenso:
um meio
dois meios
um terço
dois terços
CRUZADA
63) Escreva como se lê:
88
Capítulo III – Espaço e Forma
1) Observe a imagem:
2) Observe a caixa de sapato. O lado (face) da 
caixa em que aparece escrita a marca tem a 
forma de qual figura geométrica plana?
a) Triângulo 
b) Retângulo
c) Círculo
d) Quadrado
3) Você já andou de trem? Imagine cada trilho do trem como uma reta. Estas 
retas não vão se cruzar em nenhum ponto. Assim, elas são retas:
a) perpendiculares 
b) paralelas
c) concorrentes
d) verticais
a) A gangorra onde as crianças estão brincando forma uma reta na posição:
b) Os degraus da escada do escorregador formam retas:
( ) horizontal ( ) inclinada ( ) vertical
( ) paralelas ( ) concorrentes ( ) diagonais
89
04) Dora trabalha numa fábrica de caixas. Observe as caixas que Dora fabricou.
As caixas mais vendidas para colocar bombons têm a forma de cubos e 
paralelepípedos. Quais são elas?
a) Tipo I e II 
b) Tipo I e III
c) Tipo II e III
d) Tipo II e IV
Observe o bumbo que Beto gosta de tocar. Ele tem a forma de um cilindro.
90
Qual é o molde do cilindro?
05) Elaine colou diferentes 
figuras no seu caderno de 
desenho, o que estas figuras 
têm em comum:
06) Roberto gosta de brincar de construtor. Ele pediu para sua mãe comprar 
blocos de madeira com superfícies arredondadas. A figura abaixo mostra os 
blocos que estão à venda.
a) A forma de um quadrado. 
b) A forma de um retângulo.
c) O mesmo tamanho.
d) O mesmo número de lados.
91
Quais dos blocos acima a mãe de Roberto poderá comprar?
a) A e C 
b) A e B
c) C e D
d) B e D
07) Abaixo, estão representados quatro polígonos.
08) Qual das figuras abaixo foi ampliada corretamente.
Veja as ampliações feitas por quatro crianças
Qual dos polígonos mostrados possui exatamente 2 lados paralelos e 2 lados 
não paralelos?
a) Retângulo 
b) Hexágono
c) Triângulo
d) Trapézio
a) Bernardo 
b) Ana
c) Célia
d) Diana
92
09) Observe a figura abaixo. Em qual posição está a roda da frente do carro?
a) D2 
b) D3
c) C1
d) C3
10) Quantos metros preciso andar 
para chegar da bilheteria até a sala 
de exposição, sabendo que o lado do 
quadrado abaixo corresponde 1 metro
a) 7 m 
b) 5 m
c) 6 m
d) 4 m
11) Utilizando o quadradinho 
como unidade de medida, qual é 
a área que a figura abaixo ocupa 
na malha quadriculada?
a) 14 
b) 18
c) 16
d) 12
93
12) Hoje, boa parte de nossas ruas são asfaltadas, mas ainda tem lugares que 
encontramos ruas calçadas com pedras.
13) As pirâmides do Egito estão entre os sete 
feitos mais impressionantes que o homem 
já criou, chamados de Sete Maravilhas do 
Mundo.
Essas pedras recebem o nome de um sólido geométrico, 
por terem sido cortadas com o mesmo formato deste 
sólido que lhe deu o nome:
a) cilindro 
b) cone
c) paralelepípedo
d) esfera
Os lados (faces) da pirâmide têm o formato de um:
a) triângulo b) quadrado c) retângulo d) círculo
94
14) Marilena fez a seguinte planta na sala de aula
15) Beatriz é uma aluna muito estudiosa e esta é a planta baixa de sua sala de 
aula. Ela gosta de sentar mais longe da porta e mais perto dos livros. Qual é a 
cadeira em que a Beatriz senta todos os dias?
Quem senta na primeira fileira na última carteira próximo a porta é:
a) Rodrigo 
b) Rafael
c) Tânia
d) Marcelo
95
Assinale a alternativa correta:
a) H 
b) G
c) F
d) A
16) Coloque os nomes dos sólidos geométricos:
17) Rafael observou o transporte de malas para os aviões 
no aeroporto e viu uma mala como da figura a seguir:
Essa mala se parece com qual forma geométrica?
96
18) Descubra em que árvore está o bem-te-vi. Siga as instruções, trace o 
percurso no mapa e localize a árvore. Assinale-a com um X.
1º - 3 centímetros para frente 
2º - 4 centímetros para esquerda
3º - 1 centímetro para direita
4º- 9 centímetros para direita
Atenção!
Cada espaço corresponde a 1 cm.
97
19) A figura abaixo representa o bairro onde Joana mora.
20) Ao escolher lajotas para o piso de sua varanda, Dona Lúcia falou ao vendedor 
que precisava de lajotas que tivessem os quatro lados com a mesmo medida.
Losango Retângulo Quadrado Trapézio
Para indicar alguns trajetos de sua casa até alguns locais do bairro, usamos 
pares ordenados de números e o seguinte código: o 1º número indica 
quantos quadrinhos andar para a direita; o 2º número, quantos quadrinhos 
andar para cima.