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02/12/2019 Blackboard Learn https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 1/5 Pergunta 1 Resposta Selecionada: Resposta Correta: Feedback da resposta: É importante considerar, ao planejar uma sequência didática, as relações interativas entre professor/aluno, aluno/aluno e as influências dos conteúdos nessas relações, o papel do professor e o papel do aluno, a organização para os agrupamentos, a organização dos conteúdos, a organização do tempo e espaço, a organização dos recursos didáticos e avaliação.BATISTA, R. da C.; OLIVEIRA, J. E. de; RODRIGUES, S. de F. P. Sequência didática–ponderações teórico-metodológicas. Disponível em https://www.ufmt.br/endipe2016/downloads/233_9937_37285.pdf. Acessado em 16 de setembro de 2019, às 16h22. Marque a alternativa correta sobre a elaboração da sequência didática. É necessário traçar os objetivos a serem alcançados no final de cada aprendizagem, assim como no fim do ano letivo, para que se planeje uma sequência didática coerente. É necessário traçar os objetivos a serem alcançados no final de cada aprendizagem, assim como no fim do ano letivo, para que se planeje uma sequência didática coerente. Resposta correta. As sequências didáticas devem ser continuamente avaliadas, com o intuito de analisar se os objetivos foram alcançados, assim, analisar-se-á a coerência do percurso planejado. Pergunta 2 Resposta Selecionada: Resposta Correta: Feedback da resposta: A atividade de campo tem o objetivo de investigar a realidade prática do ensino-aprendizagem nos anos iniciais da educação fundamental. De acordo com a afirmativa em destaque, marque a alternativa correta: a investigação será direcionada aos conhecimentos em linguagem que são trabalhados em sala de aula. a investigação será direcionada aos conhecimentos em linguagem que são trabalhados em sala de aula. Resposta correta. A investigação será direcionada aos conhecimentos em linguagem, trabalhados em sala de aula como, por exemplo, de que forma o estudo de línguas se orienta com aquela turma, como a aula aborda gramática, se aborda literatura, se os alunos participam, como eles participam etc. Pergunta 3 Resposta Selecionada: Resposta Considerado o aspecto relevante da escrita na formação do sujeito para o exercício pleno dos papéis sociais, a escola deveria ser um local de excelência para os estudantes se tornarem habilidosos no trato com a palavra escrita ao concluírem a educação básica. Porém, o que percebemos é justamente o inverso e os exames nacionais como ENEM e vestibulares, de forma recorrente, demonstram esse fato. Nessa etapa, boa parte dos estudantes não consegue articular um texto de forma coerente, defender pontos de vista ou sequer narrar um fato corriqueiro.MAGRO, D. R. M. D.; BOTTEGA, R. M. D. O ensino da escrita no ensino fundamental: relato de uma experiência pedagógica. Disponível em http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E_rCU_lQT6sJ:revistas.ufcg.edu.br/ch/in dex.php/Leia/article/download/903/574+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acessado em 15 de setembro de 2019, às 18h33. O professor de Língua Portuguesa, geralmente, depara-se com uma problemática: os alunos não sabem escrever. Marque a alternativa que dialogue com a assertiva acima. No planejamento da sequência didática de uma atividade voltada à escrita, o professor deve propor aos estudantes que eles planejem, organizem, escrevam e revisem as suas produções. 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos https://www.ufmt.br/endipe2016/downloads/233_9937_37285.pdf http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E_rCU_lQT6sJ:revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/Leia/article/download/903/574+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br 02/12/2019 Blackboard Learn https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 2/5 Correta: Feedback da resposta: No planejamento da sequência didática de uma atividade voltada à escrita, o professor deve propor aos estudantes que eles planejem, organizem, escrevam e revisem as suas produções. Resposta correta. O professor pode apresentar estratégias que facilitem o processo de aquisição de habilidades de escrita, como o planejamento, a organização a escrita e a revisão significativa de seus textos. Pergunta 4 Resposta Selecionada: Resposta Correta: Feedback da resposta: Levando em conta que produzimos textos quando nos comunicamos por meio da palavra, vemos a aula de português como sendo uma prática diária de interação verbal, em que há constante comunicação, tanto oral como por escrito, pois é preciso que haja um locutor interessado em dizer algo a seu interlocutor. Com o intuito de desenvolver a capacidade de comunicação de nosso aluno, sugerimos que o professor selecione e trabalhe diferentes textos na sua aula, criando oportunidades para que o aluno entre em contato e estude variados gêneros textuais, os quais circulam diariamente em nossa sociedade, nas mais diversas situações sociais de interação (tanto impressos como virtuais). WITTKE, Cleide Inês. O Trabalho com o Gênero Textual no Ensino de Língua. Disponível em https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-18-vers%C3%A3o-final.pd f. Acessado em 16 de setembro de 2019, às 03h19. Assinale a alternativa correta a respeito da seleção dos gêneros textuais para as atividades escolares. A diversidade dos gêneros textuais deve ocorrer nas salas de aula, pois, além de apresentar aos estudantes as diversas características que compõem os textos, dá margem para que todos os estudantes sintam-se contemplados em suas preferências. A diversidade dos gêneros textuais deve ocorrer nas salas de aula, pois, além de apresentar aos estudantes as diversas características que compõem os textos, dá margem para que todos os estudantes sintam-se contemplados em suas preferências. Resposta correta. É importante apresentar a maior diversidade de gêneros textuais possíveis, visto que as salas de aula são compostas por sujeitos diversos, os quais têm particularidades e gostos diferenciados. Logo, eles terão contato com as características que definem e diferenciam um gênero do outro, algo de suma importância para a identificação e escrita de textos. Pergunta 5 Resposta Selecionada: Resposta Correta: Feedback da resposta: Leitura e escrita são habilidades de grande importância para os indivíduos. Dentre os motivos que as tornam tão relevantes, está o fato de permearem a aquisição do conhecimento, além de sua ampla utilização na vida diária. [...]Embora seja direito de todo indivíduo ter acesso a condições de ensino que permitam a aquisição bem-sucedida de leitura e escrita, o sistema educacional brasileiro tem falhado nessa missão. Ainda que aproximadamente 97% das crianças em idade escolar estejam matriculadas em alguma modalidade de ensino (BRASIL, 2002), o que se pode observar é que a escola tem falhado no cumprimento de suas metas. REIS, T. de S.; SOUZA, D. das G. de; ROSE, J. C. de. Avaliação de um programa para o ensino de leitura e escrita. Disponível em http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2038/1997. Acessado em 15 de setembro de 2019, às 18h44. Sobre os programas de ensino, é correto afirmar. Programas de ensino eficazes incorporam sequências didáticas já testadas anteriormente, com o objetivo principal de ensinar uma escrita coesa e coerente. Programas de ensino eficazes incorporam sequências didáticas já testadas anteriormente, com o objetivo principal de ensinar uma escrita coesa e coerente. Resposta correta. Os programas de ensino têm o objetivo de aprimorar os saberes. Utilizando sequências didáticas bastante testadas, diminui a margem do fracasso para atingir o principal objetivo, que é escrever textos bem redigidos. 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-18-vers%C3%A3o-final.pdf http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2038/1997 02/12/2019 Blackboard Learnhttps://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 3/5 Pergunta 6 Resposta Selecionada: Resposta Correta: Feedback da resposta: O processo contínuo de tomada de decisões preocupa-se com o 'para onde ir' e “quais as maneiras adequadas para chegar lá”, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto as necessidades da sociedade, quanto as do indivíduo, preocupando o ambiente e o caminho que será percorrido de forma clara e objetiva. CONCEIÇÃO, J. S.; SANTOS, J. F. dos; SOBRINHA, M. do C. A. M.; OLIVEIRA, M. A. M. de. A Importância do Planejamento no Contexto Escolar. Disponível em https://portal.fslf.edu.br/wp-conte nt/uploads/2016/12/A-IMPORTANCIA-DO-PLANEJAMENTO.pdf. Acessado em 15 de setembro de 2019, às 15h04. Um bom planejamento torna o processo de ensino e aprendizagem eficaz. Marque a alternativa correta em relação à afirmação acima. É importante que o docente compreenda que o planejamento não é algo fixo, logo, é obrigação dele reavaliá-lo durante o processo. É importante que o docente compreenda que o planejamento não é algo fixo, logo, é obrigação dele reavaliá-lo durante o processo. Resposta correta. Durante o ano letivo, nem sempre o que se planeja é cumprido, visto que muitas intercorrências podem ocorrer, como incitar os estudantes a quererem compreender sobre algo que não estava prescrito no planejamento. Não se pode ignorar os seus anseios, pois isso os motiva a serem melhores estudantes. Pesquisadores devem compreender a importância do estudo e darem sentido a este processo. Pergunta 7 Resposta Selecionada: Resposta Correta: Feedback da resposta: O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. A escola, os professores e alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais; tudo o que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classe. Isso significa que os elementos do planejamento escolar – objetivos conteúdos-métodos – estão recheados de implicações sociais, têm um significado genuinamente político.LIBÂNEO, José Carlos. O Planejamento Escolar. Disponível em https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4452090/mod_resourc e/content/2/Planejamento%20-%20Lib%C3%A2neo.pdf. Acessado em 15 de setembro de 2019, às 16h09. Analise as assertivas abaixo sobre o planejamento docente. I – O planejamento tem validade de cinco anos e só pode sofrer alterações após esse período. II – O planejamento deve ser reavaliado durante todo o ano letivo, para que seja sempre aprimorado. III – O professor não deve se sentir frustrado por não atingir o esperado em seu planejamento, pois pode refazer o processo, sempre com o intuito de aprimorar. IV – A avaliação diagnóstica poderá indicar o caminho a ser descrito no planejamento do professor. V – É possível que alguns conteúdos não tenham ficado claros a alguns estudantes, então, é possível reavaliar o planejamento, a fim de retomar estas aprendizagens. Assinale a alternativa que contém assertivas corretas. II, III, IV e V. II, III, IV e V. Resposta correta. O ato de planejar faz com que o professor pense a respeito da sua prática docente. Revisá-lo, faz com que ele analise o que deu certo ou não durante o processo, para que ele consiga, sempre, aprimorá-lo. Quando uma proposta não ocorre conforme o esperado, o professor tende a sentir-se frustrado, porém, é importante compreender que os sujeitos são diferentes, assim como as salas de aula, logo, ter-se-á respostas diferenciadas daquelas esperadas. A avaliação diagnóstica deve ser realizada antes do início do processo de aprendizagem, assim, pode-se traçar um caminho mais coerente com a realidade dos sujeitos. 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/A-IMPORTANCIA-DO-PLANEJAMENTO.pdf https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4452090/mod_resource/content/2/Planejamento%20-%20Lib%C3%A2neo.pdf 02/12/2019 Blackboard Learn https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 4/5 Pergunta 8 Resposta Selecionada: Resposta Correta: Feedback da resposta: Segundo Schön (2000), é preciso que o professor reflita sobre a sua prática pedagógica, a fim de enfrentar os desafios e as dificuldades da sala de aula, potencializando sua prática e a aprendizagem do aluno. Para isso, o professor precisa refletir-na-ação ou refletir-sobre-ação, reconhecendo as situações inesperadas da sala de aula e as possibilidades de promover mudanças significativas que possam enriquecer a rotina e ampliar as experiências dos alunos. SCHÖN, D. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre. RS. Editora Artmed. 2000. Com base no texto acima, marque a alternativa correta. A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a mostrar as novas possibilidades da sala de aula. A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a mostrar as novas possibilidades da sala de aula. Resposta correta. A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a mostrar as novas possibilidades da sala de aula, aumentando o reservatório de saberes do professor e evitando erros que atrapalham o processo de ensino e aprendizagem. Pergunta 9 Resposta Selecionada: Resposta Correta: Feedback da resposta: Na sequência didática, a centralidade do texto é muito importante para o aprendizado de escrita e, para tal, é preciso que ela contemple as seguintes etapas: apresentação da situação, produção inicial, módulos e produção final. Com base na afirmativa em destaque, marque a alternativa correta sobre as etapas da sequência didática: na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero textual a ser trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, apresentando sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina, as pessoas envolvidas na produção e recepção desse tipo de texto etc. na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero textual a ser trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, apresentando sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina, as pessoas envolvidas na produção e recepção desse tipo de texto etc. Resposta correta. Na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero textual a ser trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, apresentando sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina, as pessoas envolvidas na produção e recepção do texto etc. Nessa etapa, o professor pode discutir o conteúdo com os alunos, em uma roda de conversa, pode pedir a eles que escrevam livremente um pequeno texto sobre o assunto, para que, depois, o próprio aluno o compare com o que aprendeu. Pergunta 10 A aprendizagem é um processo contínuo que ocorre durante toda a vida do indivíduo, desde a mais tenra infância até a mais avançada velhice. Normalmente uma criança deve aprender a andar e a falar; depois a ler e escrever, aprendizagens básicas para atingir a cidadania e a participação ativa na sociedade. Já os adultos precisam aprender habilidades ligadas a algum tipo de trabalho que lhes forneça a satisfação das suas necessidades básicas, algo que lhes garanta o sustento. As pessoas idosas embora nossa sociedade seja reticente quanto às suas capacidades de aprendizagem podem continuar aprendendo coisas complexas como um novo idioma ou ainda cursar uma faculdade e virem a exercer uma nova profissão. MOTA, M. S. G.; PEREIRA, F. E. de L.. Desenvolvimento e Aprendizagem. Processo de Construção do Conhecimento e Desenvolvimento Mental do Indivíduo. 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos 02/12/2019 Blackboard Learn https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 5/5 RespostaSelecionada: Resposta Correta: Feedback da resposta: Sobre o caráter processual da aprendizagem, é correto afirmar. Marque a alternativa correta. O planejamento deve ser revisitado continuamente, com o intuito de analisar se os resultados esperados estão sendo alcançados durante o processo de aprendizagem, não deixando esta verificação para o final do ano letivo, quando se podem mais fazer ajustes. O planejamento deve ser revisitado continuamente, com o intuito de analisar se os resultados esperados estão sendo alcançados durante o processo de aprendizagem, não deixando esta verificação para o final do ano letivo, quando se podem mais fazer ajustes. Resposta correta. A aprendizagem é processual, pois os saberes são construídos aos poucos, relacionando-se entre si e com o mundo que cerca os sujeitos. As verificações ocorrem durante todo o processo, a partir de diversos instrumentos, não acontecendo, portanto, somente no final dos períodos ou ano letivo.
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