ATIV 4 PORTUGUES ENS FUND

Prévia do material em texto

02/12/2019 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 1/5
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
É importante considerar, ao planejar uma sequência didática, as relações interativas entre
professor/aluno, aluno/aluno e as influências dos conteúdos nessas relações, o papel do professor e o
papel do aluno, a organização para os agrupamentos, a organização dos conteúdos, a organização do
tempo e espaço, a organização dos recursos didáticos e avaliação.BATISTA, R. da C.; OLIVEIRA, J. E.
de; RODRIGUES, S. de F. P. Sequência didática–ponderações teórico-metodológicas. Disponível
em https://www.ufmt.br/endipe2016/downloads/233_9937_37285.pdf. Acessado em 16 de setembro de
2019, às 16h22.
Marque a alternativa correta sobre a elaboração da sequência didática.
É necessário traçar os objetivos a serem alcançados no final de cada aprendizagem,
assim como no fim do ano letivo, para que se planeje uma sequência didática
coerente.
É necessário traçar os objetivos a serem alcançados no final de cada aprendizagem,
assim como no fim do ano letivo, para que se planeje uma sequência didática
coerente.
Resposta correta. As sequências didáticas devem ser continuamente avaliadas, com o
intuito de analisar se os objetivos foram alcançados, assim, analisar-se-á a coerência do
percurso planejado.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
A atividade de campo tem o objetivo de investigar a realidade prática do ensino-aprendizagem nos
anos iniciais da educação fundamental.
De acordo com a afirmativa em destaque, marque a alternativa correta:
a investigação será direcionada aos conhecimentos em linguagem que são
trabalhados em sala de aula.
a investigação será direcionada aos conhecimentos em linguagem que são
trabalhados em sala de aula.
Resposta correta. A investigação será direcionada aos conhecimentos em linguagem,
trabalhados em sala de aula como, por exemplo, de que forma o estudo de línguas se
orienta com aquela turma, como a aula aborda gramática, se aborda literatura, se os
alunos participam, como eles participam etc.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
Resposta
Considerado o aspecto relevante da escrita na formação do sujeito para o exercício pleno dos papéis
sociais, a escola deveria ser um local de excelência para os estudantes se tornarem habilidosos no
trato com a palavra escrita ao concluírem a educação básica. Porém, o que percebemos é justamente
o inverso e os exames nacionais como ENEM e vestibulares, de forma recorrente, demonstram esse
fato. Nessa etapa, boa parte dos estudantes não consegue articular um texto de forma coerente,
defender pontos de vista ou sequer narrar um fato corriqueiro.MAGRO, D. R. M. D.; BOTTEGA, R. M.
D. O ensino da escrita no ensino fundamental: relato de uma experiência pedagógica. Disponível
em http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E_rCU_lQT6sJ:revistas.ufcg.edu.br/ch/in
dex.php/Leia/article/download/903/574+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acessado em 15 de setembro
de 2019, às 18h33.
O professor de Língua Portuguesa, geralmente, depara-se com uma problemática: os alunos não
sabem escrever. Marque a alternativa que dialogue com a assertiva acima.
No planejamento da sequência didática de uma atividade voltada à escrita, o
professor deve propor aos estudantes que eles planejem, organizem, escrevam e
revisem as suas produções.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
https://www.ufmt.br/endipe2016/downloads/233_9937_37285.pdf
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E_rCU_lQT6sJ:revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/Leia/article/download/903/574+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
02/12/2019 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 2/5
Correta:
Feedback
da
resposta:
No planejamento da sequência didática de uma atividade voltada à escrita, o
professor deve propor aos estudantes que eles planejem, organizem, escrevam e
revisem as suas produções.
Resposta correta. O professor pode apresentar estratégias que facilitem o processo de
aquisição de habilidades de escrita, como o planejamento, a organização a escrita e a
revisão significativa de seus textos.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
Levando em conta que produzimos textos quando nos comunicamos por meio da palavra, vemos a
aula de português como sendo uma prática diária de interação verbal, em que há constante
comunicação, tanto oral como por escrito, pois é preciso que haja um locutor interessado em dizer
algo a seu interlocutor. Com o intuito de desenvolver a capacidade de comunicação de nosso aluno,
sugerimos que o professor selecione e trabalhe diferentes textos na sua aula, criando oportunidades
para que o aluno entre em contato e estude variados gêneros textuais, os quais circulam diariamente
em nossa sociedade, nas mais diversas situações sociais de interação (tanto impressos como
virtuais). WITTKE, Cleide Inês. O Trabalho com o Gênero Textual no Ensino de Língua. Disponível
em https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-18-vers%C3%A3o-final.pd
f. Acessado em 16 de setembro de 2019, às 03h19.
Assinale a alternativa correta a respeito da seleção dos gêneros textuais para as atividades escolares.
A diversidade dos gêneros textuais deve ocorrer nas salas de aula, pois, além de
apresentar aos estudantes as diversas características que compõem os textos, dá
margem para que todos os estudantes sintam-se contemplados em suas preferências.
A diversidade dos gêneros textuais deve ocorrer nas salas de aula, pois, além de
apresentar aos estudantes as diversas características que compõem os textos, dá
margem para que todos os estudantes sintam-se contemplados em suas preferências.
Resposta correta. É importante apresentar a maior diversidade de gêneros textuais
possíveis, visto que as salas de aula são compostas por sujeitos diversos, os quais têm
particularidades e gostos diferenciados. Logo, eles terão contato com as características
que definem e diferenciam um gênero do outro, algo de suma importância para a
identificação e escrita de textos.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
Leitura e escrita são habilidades de grande importância para os indivíduos. Dentre os motivos que as
tornam tão relevantes, está o fato de permearem a aquisição do conhecimento, além de sua ampla
utilização na vida diária. [...]Embora seja direito de todo indivíduo ter acesso a condições de ensino
que permitam a aquisição bem-sucedida de leitura e escrita, o sistema educacional brasileiro tem
falhado nessa missão. Ainda que aproximadamente 97% das crianças em idade escolar estejam
matriculadas em alguma modalidade de ensino (BRASIL, 2002), o que se pode observar é que a
escola tem falhado no cumprimento de suas metas.
REIS, T. de S.; SOUZA, D. das G. de; ROSE, J. C. de. Avaliação de um programa para o ensino de
leitura e escrita. Disponível em http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2038/1997.
Acessado em 15 de setembro de 2019, às 18h44.
Sobre os programas de ensino, é correto afirmar.
Programas de ensino eficazes incorporam sequências didáticas já testadas
anteriormente, com o objetivo principal de ensinar uma escrita coesa e coerente.
Programas de ensino eficazes incorporam sequências didáticas já testadas
anteriormente, com o objetivo principal de ensinar uma escrita coesa e coerente.
Resposta correta. Os programas de ensino têm o objetivo de aprimorar os saberes.
Utilizando sequências didáticas bastante testadas, diminui a margem do fracasso para
atingir o principal objetivo, que é escrever textos bem redigidos.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-18-vers%C3%A3o-final.pdf
http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2038/1997
02/12/2019 Blackboard Learnhttps://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 3/5
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
O processo contínuo de tomada de decisões preocupa-se com o 'para onde ir' e “quais as maneiras
adequadas para chegar lá”, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o
desenvolvimento da educação atenda tanto as necessidades da sociedade, quanto as do indivíduo,
preocupando o ambiente e o caminho que será percorrido de forma clara e objetiva.
 CONCEIÇÃO, J. S.; SANTOS, J. F. dos; SOBRINHA, M. do C. A. M.; OLIVEIRA, M. A. M. de. A
Importância do Planejamento no Contexto Escolar. Disponível em https://portal.fslf.edu.br/wp-conte
nt/uploads/2016/12/A-IMPORTANCIA-DO-PLANEJAMENTO.pdf. Acessado em 15 de setembro de
2019, às 15h04.
Um bom planejamento torna o processo de ensino e aprendizagem eficaz.
Marque a alternativa correta em relação à afirmação acima.
É importante que o docente compreenda que o planejamento não é algo fixo, logo, é
obrigação dele reavaliá-lo durante o processo.
É importante que o docente compreenda que o planejamento não é algo fixo, logo, é
obrigação dele reavaliá-lo durante o processo.
Resposta correta. Durante o ano letivo, nem sempre o que se planeja é cumprido, visto
que muitas intercorrências podem ocorrer, como incitar os estudantes a quererem
compreender sobre algo que não estava prescrito no planejamento. Não se pode ignorar
os seus anseios, pois isso os motiva a serem melhores estudantes. Pesquisadores
devem compreender a importância do estudo e darem sentido a este processo.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Feedback
da
resposta:
O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente,
articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. A escola, os professores e alunos
são integrantes da dinâmica das relações sociais; tudo o que acontece no meio escolar está
atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classe.
Isso significa que os elementos do planejamento escolar – objetivos conteúdos-métodos – estão
recheados de implicações sociais, têm um significado genuinamente político.LIBÂNEO, José Carlos. O
Planejamento Escolar. Disponível em https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4452090/mod_resourc
e/content/2/Planejamento%20-%20Lib%C3%A2neo.pdf. Acessado em 15 de setembro de 2019, às
16h09.
Analise as assertivas abaixo sobre o planejamento docente.
I – O planejamento tem validade de cinco anos e só pode sofrer alterações após esse período.
II – O planejamento deve ser reavaliado durante todo o ano letivo, para que seja sempre aprimorado.
III – O professor não deve se sentir frustrado por não atingir o esperado em seu planejamento, pois
pode refazer o processo, sempre com o intuito de aprimorar.
IV – A avaliação diagnóstica poderá indicar o caminho a ser descrito no planejamento do professor.
V – É possível que alguns conteúdos não tenham ficado claros a alguns estudantes, então, é possível
reavaliar o planejamento, a fim de retomar estas aprendizagens.
Assinale a alternativa que contém assertivas corretas.
II, III, IV e V.
II, III, IV e V.
Resposta correta. O ato de planejar faz com que o professor pense a respeito da sua
prática docente. Revisá-lo, faz com que ele analise o que deu certo ou não durante o
processo, para que ele consiga, sempre, aprimorá-lo. Quando uma proposta não ocorre
conforme o esperado, o professor tende a sentir-se frustrado, porém, é importante
compreender que os sujeitos são diferentes, assim como as salas de aula, logo, ter-se-á
respostas diferenciadas daquelas esperadas. A avaliação diagnóstica deve ser realizada
antes do início do processo de aprendizagem, assim, pode-se traçar um caminho mais
coerente com a realidade dos sujeitos.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/A-IMPORTANCIA-DO-PLANEJAMENTO.pdf
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4452090/mod_resource/content/2/Planejamento%20-%20Lib%C3%A2neo.pdf
02/12/2019 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 4/5
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
Segundo Schön (2000), é preciso que o professor reflita sobre a sua prática pedagógica, a fim de
enfrentar os desafios e as dificuldades da sala de aula, potencializando sua prática e a aprendizagem
do aluno. Para isso, o professor precisa refletir-na-ação ou refletir-sobre-ação, reconhecendo as
situações inesperadas da sala de aula e as possibilidades de promover mudanças significativas que
possam enriquecer a rotina e ampliar as experiências dos alunos.
SCHÖN, D. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem.
Porto Alegre. RS. Editora Artmed. 2000.
Com base no texto acima, marque a alternativa correta.
A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a mostrar as novas
possibilidades da sala de aula.
A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a mostrar as novas
possibilidades da sala de aula.
Resposta correta. A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a mostrar as
novas possibilidades da sala de aula, aumentando o reservatório de saberes do
professor e evitando erros que atrapalham o processo de ensino e aprendizagem.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
Na sequência didática, a centralidade do texto é muito importante para o aprendizado de escrita e,
para tal, é preciso que ela contemple as seguintes etapas: apresentação da situação, produção inicial,
módulos e produção final. 
Com base na afirmativa em destaque, marque a alternativa correta sobre as etapas da sequência
didática:
na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero textual a ser
trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, apresentando
sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina, as pessoas
envolvidas na produção e recepção desse tipo de texto etc.
na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero textual a ser
trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, apresentando
sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina, as pessoas
envolvidas na produção e recepção desse tipo de texto etc.
Resposta correta. Na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero
textual a ser trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos,
apresentando sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina, as
pessoas envolvidas na produção e recepção do texto etc. Nessa etapa, o professor pode
discutir o conteúdo com os alunos, em uma roda de conversa, pode pedir a eles que
escrevam livremente um pequeno texto sobre o assunto, para que, depois, o próprio
aluno o compare com o que aprendeu.
Pergunta 10
A aprendizagem é um processo contínuo que ocorre durante toda a vida do indivíduo, desde a mais
tenra infância até a mais avançada velhice. Normalmente uma criança deve aprender a andar e a falar;
depois a ler e escrever, aprendizagens básicas para atingir a cidadania e a participação ativa na
sociedade. Já os adultos precisam aprender habilidades ligadas a algum tipo de trabalho que lhes
forneça a satisfação das suas necessidades básicas, algo que lhes garanta o sustento. As pessoas
idosas embora nossa sociedade seja reticente quanto às suas capacidades de aprendizagem podem
continuar aprendendo coisas complexas como um novo idioma ou ainda cursar uma faculdade e virem
a exercer uma nova profissão.
MOTA, M. S. G.; PEREIRA, F. E. de L.. Desenvolvimento e Aprendizagem. Processo de Construção do
Conhecimento e Desenvolvimento Mental do Indivíduo.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
02/12/2019 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 5/5
RespostaSelecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
Sobre o caráter processual da aprendizagem, é correto afirmar. 
Marque a alternativa correta.
O planejamento deve ser revisitado continuamente, com o intuito de analisar se os
resultados esperados estão sendo alcançados durante o processo de aprendizagem,
não deixando esta verificação para o final do ano letivo, quando se podem mais fazer
ajustes.
O planejamento deve ser revisitado continuamente, com o intuito de analisar se os
resultados esperados estão sendo alcançados durante o processo de aprendizagem,
não deixando esta verificação para o final do ano letivo, quando se podem mais fazer
ajustes.
Resposta correta. A aprendizagem é processual, pois os saberes são construídos aos
poucos, relacionando-se entre si e com o mundo que cerca os sujeitos. As verificações
ocorrem durante todo o processo, a partir de diversos instrumentos, não acontecendo,
portanto, somente no final dos períodos ou ano letivo.