N2 PROVA

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Pergunta 1
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resposta:
Observe a figura a seguir, que representa as relações estabelecidas entre o Plano Nacional de
Educação (PNE), o Plano Estadual de Educação (PEE) e o Plano Municipal de educação
(PME).
Fonte: Elaborada pela autora, 2020.
Como a figura demonstra, a educação brasileira persegue o histórico desafio de promover
um sistema orgânico a partir da integração das metas pactuadas entre as esferas federativas.
Nesse sentido, os objetivos das metas a serem alcançadas são comuns e devem ser atingidos
pela colaboração entre os entes federados (União, estados e municípios).
Diante dessa representação, assinale a alternativa correta.
Os Planos Estaduais e Municipais de Educação devem ter suas metas
correlacionadas com aquelas propostas pelo Plano Nacional de Educação.
Os Planos Estaduais e Municipais de Educação devem ter suas metas
correlacionadas com aquelas propostas pelo Plano Nacional de Educação.
A resposta está correta! Os planos de educação (estadual e municipal) precisam
ser orientados pelos princípios e fins da educação nacional para que juntos
fortaleçam as metas a serem atingidas nacionalmente. Eles se inter-relacionam.
Pergunta 2
Cury (2009) argumenta que as competências atribuídas a cada ente federado (sistemas
municipais, estaduais, distrital e federal) poderiam construir um Sistema de Educação
Nacional. A sinergia entre as partes garantiria a articulação do sistema, que deixaria de
dividir responsabilidades entre os entes federados e passaria a atuar a partir de formas
colaborativas, envolvendo todo o território nacional por meio do Regime de Colaboração.
CURY, C. J. Por um Plano Nacional de Educação: nacional, federativo, democrático e efetivo. RBPAE, [s. l.],
v. 25, n. 1, p. 13-30, jan./abr. 2009. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/19325/.Acesso em:
26 nov. 2019.
Considerando as informações apresentadas e os estudos no texto base, qual seria a maneira
mais democrática de estruturar a educação brasileira?
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Criar sistemas de educação específicos que atendam prioritariamente as
regiões brasileiras com maior número de estudantes carentes, tanto no Ensino
Médio quanto no Superior. 
Optar por um Sistema Nacional de Educação construído de forma articulada
entre municípios, estados, Distrito Federal e União, com distribuição justa de
recursos e acesso para todos.
Infelizmente, a resposta está incorreta. Um sistema educacional centralizado —
seja na União, seja nos estados e/ou municípios — corre o risco de se tornar
uma estrutura verticalizada de poder, com tomadas de decisões que
desconsideram as demandas dos demais sistemas de ensino (municipal e
estadual).
Pergunta 3
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/1996) é o ordenamento
jurídico responsável pela educação formal no Brasil, em consonância com a Constituição
Federal de 1988. Esta Lei se constitui num importante ordenamento legal, pois é a
responsável por estabelecer os princípios e os fins da educação, sua organização, os níveis e
modalidades da educação e do ensino, entre outras providências relativas ao Sistema
Nacional de Educação.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/
L9394.htm. Acesso em: 23 dez. 2019.
Nesse sentido, e considerando os estudos no texto base, avalie as afirmativas a seguir e
marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) A Lei 9.394/1996 é primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional criada
no Brasil.
II. ( ) A LDBEN disciplina a Educação Superior de forma conjugada ao Ensino Médio,
buscando sua maior integração.
III. ( ) De acordo com a Lei 9.394/1996, há uma distinção entre Educação Básica e
Educação Escolar.
IV. ( ) Seguindo a estrutura e o funcionamento da educação atribuídos pela LDBEN, a
Educação a Distância é uma modalidade de educação.
V. ( ) A Educação Escolar, em conformidade com a LDBEN, abrange do Ensino
Fundamental ao Ensino Médio. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
F, V, F, V, F.
F, F, V, V, F.
Infelizmente, a resposta está incorreta. Sugerimos a releitura do texto base para
relembrar que, anteriormente à Lei n. 9.394/1996, o Brasil teve uma outra Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, promulgada em 20 de dezembro de
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1961. A LDBEN disciplina todos os níveis de ensino da Educação Infantil ao
Educação Superior.
Pergunta 4
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Leia com atenção o trecho a seguir.
“A Educação Básica de qualidade é um direito assegurado pela Constituição Federal e pelo
Estatuto da Criança e do Adolescente. Um dos fundamentos do projeto de Nação que
estamos construindo, a formação escolar é o alicerce indispensável e condição primeira para
o exercício pleno da cidadania e o acesso aos direitos sociais, econômicos, civis e políticos.
A educação deve proporcionar o desenvolvimento humano na sua plenitude, em condições
de liberdade e dignidade, respeitando e valorizando as diferenças”.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais da Educação Básica. Brasília, DF: MEC/SEB/DICEI, 2013. p. 4. Disponível em: http://portal.mec.
gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file. Acesso em: 11 jan. 2020.
A partir dessas informações e de nossos estudos, associe cada título a seguir aos respectivos
fundamentos.
1. Constituição Federal de 1988
2. Estatuto da Criança e do Adolescente (1990)
3. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n. 9.394/96
4. Plano Nacional de educação 2014-2024
5. Diretrizes Curriculares Nacionais (2013)
( ) Assegura o direito à proteção à vida, à saúde e a condições dignas de existência.
( ) Propõe a erradicação do analfabetismo até 2024.
( ) Orienta diretrizes para a Educação Básica em todo o território nacional.
( ) Estabelece a educação como um direito humano fundamental para todos os brasileiros.
( ) Torna a Educação Infantil, a partir dos quatro anos, e o Ensino Fundamental como
obrigatórios e gratuitos em escolas públicas.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
2, 4, 5, 1, 3.
2, 4, 5, 1, 3.
Resposta correta! A Constituição Federal de 1988 foi um marco na história
social e política brasileira, na medida em que torna constitucionais os direitos
humanos, entre eles a educação. O ECA contribui para o fortalecimento dos
direitos humanos das crianças e dos adolescentes, pois assegura o direito à vida
em condições dignas dentro e fora das escolas. A Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, na perspectiva dos direitos humanos, torna obrigatórios a
Educação Infantil e o Ensino Fundamental, garantindo gratuidade em
instituições públicas de ensino. Por sua vez, as Diretrizes Curriculares Nacionais
asseguram o direito de que todos os estudantes tenham igual acesso aos
conhecimentos curriculares, ainda que respeitadas as singularidades locais. O
Plano Nacional de Educação 2014-2024 traz entre as suas metas que o
analfabetismo seja erradicado até 2024, quando se encerra a vigênciado plano.
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Pergunta 5
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O tempo que decorre entre a formulação de uma lei e sua aprovação pelo poder público é
variável, pois depende dos grupos de interesse que desejam que as respectivas premissas
prevaleçam. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN)
tramitou por oito anos no Congresso até ser aprovada, o que se deu em decorrência das
disputas entre os setores públicos e privados. A versão aprovada da lei resultou em um texto
legal que buscou contemplar os dois projetos de educação que tramitavam.
A partir dessas informações e de nossos estudos, analise as afirmativas a seguir e marque V
para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) A LDBEN foi aprovada como uma proposta substitutiva aos projetos em disputa no
Congresso.
II. ( ) Aprovada pelo Congresso em 1996, a LDBEN também ficou conhecida como Lei
Darcy Ribeiro, pois foi esse senador que elaborou o texto.
III. ( ) A Lei n. 9.394/1996 trouxe muitos benefícios para a educação no Brasil,
democratizando o acesso e a permanência na escola.
IV. ( ) A Lei Darcy Ribeiro dispõe acerca da organização dos movimentos sociais no país.
V. ( ) A LDBEN pode ser considerada um retrocesso para a sociedade brasileira, pois
privilegia o setor privado em detrimento do setor público.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
V, V, V, F, F.
V, V, V, F, F.
A resposta está correta! A LDBEN, aprovada em 1996, resultou de um projeto
substitutivo redigido pelo então senador Darcy Ribeiro. Essa lei trouxe
benefícios para o ensino brasileiro na medida em que assegurou a
democratização da educação no país.
Pergunta 6
Reflexões têm sido feitas a respeito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
chamando a atenção, muitas vezes, para os prejuízos que tal iniciativa pode representar. A
esse respeito, leia com atenção o trecho a seguir.
“A homogeneização acaba por pasteurizar o currículo, tornando-o sem vida,
descontextualizado e amorfo. Nesse aspecto de falta de identidade, vigoram características
hegemônicas contribuindo para a hierarquização do conhecimento, valorizando os saberes
científicos em detrimento de outros saberes”.
LIMAVERDE, P. Base nacional comum: desconstrução de discursos hegemônicos sobre currículo
mínimo. Revista do Instituto de Estudos Socioambientais, UFG, v. 5, n. 1, jan./jun. 2015. p. 89.
Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/teri/article/download/36348/18704. Acesso em: 11 jan. 2020.
De acordo com o fragmento anterior e os estudos realizados, considere as seguintes
assertivas.
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I. Um currículo comum a todo território nacional corre o risco de não abrir espaço para os
saberes locais, deixando fora da escola as diversas tradições regionais que caracterizam as
diferentes culturas brasileiras.
II. Bases comuns curriculares contribuem para a democratização, pois supõem que os
conhecimentos sejam comuns em todo o território nacional; no entanto, há de se ter abertura
para a inserção das culturas locais.
III. Os currículos das escolas deveriam se preocupar em incluir somente os saberes
científicos.
Está correto o que se afirma em:
II, apenas.
I e II, apenas.
Resposta incorreta. Releia seu e-book. Embora todos os currículos escolares
devam trabalhar com os conhecimentos científicos, é de suma importância para
a formação do estudante e para a construção da sua identidade que as culturas
locais sejam igualmente trabalhadas nos currículos escolares. Tente responder
outra vez!
Pergunta 7
Leia com atenção o trecho a seguir.
“Impunha-se, assim, a partir da Carta Constitucional, a superação da tradição clientelista e
paternalista que marca a história do Estado e da sociedade no Brasil. Foi também a
Constituição que, pela primeira vez na nossa história, afirmou a cidadania da criança ao
estabelecer que ela é sujeito de direitos. Definiu, ainda, que a creche e a pré-escola são
direitos não só da criança como de seus pais trabalhadores, homens e mulheres, e afirmou a
natureza educativa da creche e pré-escola”.
CRAIDY, C. M. A educação da criança de 0 a 6 anos: o embate assistência e educação na conjuntura nacional
e internacional. In: MACHADO, M. L. A. de (org.). Encontros e desencontros em educação infantil.
São Paulo: Cortez, 2002. p. 58.
A partir do ponto de vista de Craidy (2002) e considerando os estudos realizados, considere
as afirmativas a seguir.
I. A LDBEN, desde a aprovação em 1996, seguiu os preceitos constitucionais e incluiu a
Educação Infantil como parte da Educação Básica, tornando-a obrigatória e gratuita para
crianças a partir dos quatro anos de idade.
II. Foi a partir da incorporação da Lei n. 12.796/2013 que a LDBEN passou a cumprir as
determinações da Constituição Federal, tornando obrigatória a oferta gratuita de Educação
Básica a partir dos quatro anos de idade.
III. A partir da Lei n. 12.796/2013 passou a ser dever dos pais ou responsáveis efetuar a
matrícula das crianças na Educação Básica a partir dos quatro anos de idade.
Está correto o que se afirma em:
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III, apenas.
II e III, apenas.
A resposta está incorreta. Sugerimos que você releia o e-book e se atente às
modificações promovidas na LDBEN pela Lei n. 12.796/2013. Identifique que,
entre as mudanças propostas, está a idade com que a criança deve ingressar na
Educação Infantil. Tente responder novamente à questão!
Pergunta 8
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I. A gestão democrática e participativa requer o comprometimento de todos
os segmentos que compõem a comunidade escolar.
II. Uma gestão democrática implica obter direitos e assumir deveres junto ao
coletivo escolar.
III. Os deveres devem ser exercidos pelos professores, pois os estudantes têm
direito à educação.
IV. A gestão democrática assegura o direito de a comunidade escolar
compartilhar conhecimentos e decisões.
Leia com atenção o trecho a seguir.
“A gestão participativa é a forma de exercício democrático de gestão e um direito de
cidadania, mas implica também deveres e responsabilidades, portanto, a gestão participativa
é a gestão eficaz. Se, por um lado, a gestão democrática é uma atividade coletiva,
implicando a participação e objetivos comuns, por outro, depende também de capacidades e
responsabilidades individuais e de uma ação coordenada e controlada”.
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: MF Livros, 2008, p. 126.
Com base no fragmento acima, analise as seguintes assertivas.
 
É correto o que se afirma em:
I, II e IV.
I, II e IV.
A resposta está correta! A escola é um bem público, o que significa que é de
responsabilidade de todos. Obviamente, como qualquer instituição social, ela
tem uma estrutura e organização que devem ser respeitadas, mas na perspectiva
da inclusão das responsabilidades dos diferentes atores sociais.
Pergunta 9
A Lei n. 9.394/1996, diante das crescentes demandas sociais para o Ensino Superior no
Brasil, flexibilizou as formas organizacionais de oferta de Educação Superior, possibilitando
diversos formatos e modalidades de ensino na perspectiva de democratizar o acesso. Esse
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reordenamento contribuiu decisivamente para que dois movimentos educacionais
ocorressem: expansão e interiorização.
Diante dessas informações e dos estudos realizados até aqui, analise as seguintes assertivas.
I. Uma das formas de expandir o acesso ao Ensino Superior e qualificar para o mercado de
trabalho foi a criação dos Centros Federais de Educação Tecnológica.
II. A formação de tecnólogos responde a uma demanda reprimida de oferta de mão de obra
especializada para atender às exigências do mercado de trabalho.
III. O Brasil sempre contou com mão de obra especializada, razão por que não há
necessidade da criação dos Centros Federais de Educação Tecnológica.
Está correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I e II, apenas.
A resposta está correta! A criação dos Centros Federais de Educação
Tecnológica responde a um anseio do mercado de trabalho brasileiro, ao mesmo
tempo que contribuiu para a formação de profissionais em vários setores da
economia nacional. Além disso, vem ao encontro de uma demanda da sociedade
em ter recursos humanos mais capacitados e com melhores empregos e salários
mais dignos.
Pergunta 10
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Leia com atenção o trecho a seguir.
“Contrariando a concepção sistêmica da transversalidade da educação especial nos
diferentes níveis, etapas e modalidades de ensino, a educação não se estruturou na
perspectiva da inclusão e do atendimento às necessidades educacionais especiais, limitando
o cumprimento do princípio constitucional que prevê a igualdade de condições para o acesso
e permanência na escola e a continuidade nos níveis mais elevados de ensino”.
BRASIL. Ministério da Educação. O plano de desenvolvimento da educação: razões, princípios e
programas. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2007. p. 9. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivo
s/livro/livro.pdf. Acesso em: 11 jan. 2020.
O excerto anterior é uma crítica ao poder público no que se refere à organização e ao
funcionamento da Educação Especial nos sistemas de ensino.
Considerando-se esse contexto e os estudos realizados, assinale a alternativa correta.
A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de investimentos em
infraestrutura adequada e recursos humanos especializados. 
A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de investimentos em
infraestrutura adequada e recursos humanos especializados. 
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resposta: A resposta está correta! A estrutura e o funcionamento da Educação Especial
nos sistemas de ensino requerem um forte investimento em infraestrutura física
como forma de promover a acessibilidade para as mais diferentes necessidades
especiais. É necessário também que existam profissionais com capacitação
adequada.