Atividade 4- Metodologia do ensino de ciências naturais na educação básica

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Atividade 4- metodologia do ensino de ciências naturais na educação básica
· Pergunta 1
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	Meio Ambiente e Desigualdade Social.
É certo que grande parte das agressões a natureza surgem como resultado das desigualdades sociais e da grave injustiça que existem entre os grupos dominantes e dominados e nas relações díspares entre países ricos e pobres.O que se pode esperar de um morador pobre que vive no meio da floresta e recebe a proposta de ganhar um pouco de renda com a venda de árvores seculares ou com o comércio de animais em extinção??? É fácil repudiar essa ideia quando se vive num apartamento de luxo ou quando temos poder aquisitivo para ir ao shopping comprar produtos caros e de marcas famosas, mas são poucos os que entendem que a desigualdade social leva milhões de pessoas por todo mundo a optar pela predação imediata dos recursos naturais que estão bem próximos de sua casa, ao invés de pensarem em usá-los racionalmente num futuro adiante, pois em primeiro lugar eles precisam sobreviver para depois poderem pensar na conservação da natureza.Esse é só um dos diversos exemplos que mostram que o grau de pobreza de uma cidade ou região está diretamente relacionado à quantidade e qualidade dos problemas ambientais que ocorrem ali.
 
Fonte: JÚNIOR, G.S. Meio Ambiente e Desigualdade Social. Recanto das Letras. 01 dez. 2012. Disponível em: <https://www.recantodasletras.com.br/ensaios/2288832>. Acesso em: 22 ago. 2019.
Considerando o texto acima e a relação entre desenvolvimento social e sustentabilidade, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O modelo de desenvolvimento social vigente promove a desigualdade social, que é incompatível com a sustentabilidade.
	Resposta Correta:
	 
O modelo de desenvolvimento social vigente promove a desigualdade social, que é incompatível com a sustentabilidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Mostra como o modelo de desenvolvimento atual que beneficia uma pequena parcela da humanidade, aumentando a desigualdade social, é insustentável e incompatível com a sustentabilidade por promover a degradação ambiental.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Qual o contato que as crianças que estão no seu círculo de convivência têm com o verde? É no parque, na escola, em casa ou na rua? Observar com atenção de que forma as crianças acessam os verdes urbanos é o primeiro passo para transformar a relação entre criança e natureza.(...)
Desafio público.
Este é um desafio para gestores públicos, que devem prover a cidade de uma infraestrutura melhor, mas também, e talvez, principalmente, dos adultos que conduzem a educação das crianças. “O acesso ao verde depende mais de como os adultos dão oportunidade para as crianças”, diz a arquiteta e urbanista Irene Quintáns. Traduzindo, isso significa permitir que os pequenos brinquem em áreas naturais, seja a praça do bairro, a árvore na calçada, o quintal ou o parque. Não importa muito o lugar, mas sim a qualidade daquela convivência.
Fonte: INFANTE, M. Como aproximar as crianças da natureza em São Paulo? SE7E. 19 nov. 2018. Disponível em: <http://www.revista7.com.br/2018/11/19/as-criancas-e-o-verde-em-sao-paulo/>. Acesso em: 25 ago. 2019.
A partir da leitura do trecho acima é correto afirmar que texto aborda:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A necessidade de promover a reconexão das crianças com a natureza.
	Resposta Correta:
	 
A necessidade de promover a reconexão das crianças com a natureza.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Apesar de ser uma tarefa desafiadora, principalmente nas grandes cidades, onde as crianças vivem dentro de condomínios fechados e shoppings, o educador precisa promover o contato com o ambiente natural para possibilitar a construção de uma percepção ambiental nos educandos, promovendo a transformação de sintonia entre o ambiente urbano e o ambiente natural.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Floresta Nacional de Ipanema.
Localizada a 120 km da cidade de São Paulo e abrangendo parte dos municípios de Iperó, Araçoiaba da Serra e Capela do Alto, sua criação inseriu-se no contexto da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento, a Eco-92 e seu aniversário de 20 anos coincide com a Conferência Rio+20. A missão da Flona de Ipanema é proteger, conservar e restaurar os remanescentes de vegetação nativa do domínio de Mata Atlântica, especialmente o Morro Araçoiaba, e seus ambientes associados, seus atributos naturais, históricos e culturais, promover o manejo florestal, o uso público e ser referência em integração socioambiental, pesquisa e disseminação de conhecimentos. Abrigando hoje cerca de 69 espécies de mamíferos, 343 espécies de aves, 27 espécies de répteis, 36 espécies de anfíbios e 37 espécies de peixes, a heterogeneidade ambiental da Floresta Nacional de Ipanema ganha maior importância por se situar numa área de tensão ecológica, entre Cerrado e Mata Atlântica. A Flona também guarda testemunhos da história, com sítios arqueológicos anteriores à chegada dos colonizadores, que estão protegidos pela mata densa do Morro Araçoiaba, um fenômeno geológico, de formação vulcânica, com grande diversidade mineral, sendo a magnetita o minério predominante e utilizado para a fabricação de ferro na Real Fábrica de Ferro São João de Ipanema, criada por D. João VI, em 1810, mas conhecida desde o século XVI, quando a expedição de Afonso Sardinha e seu filho resultou na construção de duas forjas, em 1589, reconhecidas pela Associação Mundial de Produtores de Aço como a primeira tentativa de fabricação de ferro em solo americano.
Fonte: Floresta Nacional de Ipanema. ICMBio. Disponível em: <http://www.icmbio.gov.br/flonaipanema/floresta-nacional-de-ipanema.html>. Acesso em: 26 ago. 2019.
As Florestas Nacionais (FLONA), são unidades de uso sustentável. Também integram essa categoria:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Área de Proteção Ambiental, Reserva Extrativista e Reserva Particular do Patrimônio Natural.
	Resposta Correta:
	 
Área de Proteção Ambiental, Reserva Extrativista e Reserva Particular do Patrimônio Natural.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. São unidades de uso sustentável: Área de Proteção Ambiental, Reserva Extrativista e Reserva Particular do Patrimônio Natural.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Analise o gráfico abaixo:
Fonte: http://jornalismojunior.com.br/os-impactos-ambientais-da-pecuaria/, 2019.
A análise do gráfico permite concluir:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Ilustra como o setor primário, representado pela atividade agropecuária, também contribui para a degradação ambiental.
	Resposta Correta:
	 
Ilustra como o setor primário, representado pela atividade agropecuária, também contribui para a degradação ambiental.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O gráfico mostra a grande contribuição da atividade agropecuária na emissão de gases estufa, reforçando as evidências da degradação ambiental causada pelo setor primário da economia, que têm aumentado paulatinamente.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre a Política Nacional de Educação Ambiental.
Em 28 de abril de 1999 foi publicada a Lei Federal n° 9.795, que dispôs sobre a educação ambiental e instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental – PNEA. Com a promulgação desta lei, deu-se prosseguimento ao disposto no caput do artigo 225 da Constituição Federal de 1988, que declara o direito de todos ao meio ambiente ecologicamente equilibrado. (...) Do ponto de vista global, a Lei nº 9.795/99 é resultado de inúmeras ideias debatidas em diversos eventos ambientais internacionais. Em especial, percebe-se em seu texto a adoção de conceitos trazidos pela Carta de Belgrado elaborada em 1975, durante o Seminário Internacional de Educação Ambiental.
Fonte: Sobre a Política Nacional de Educação Ambiental. Fios de gaia educação ecológica. Disponível em: <http://fiosdegaia.com.br/sobre-politica-nacional-de-educacao-ambiental/>. Acesso em: 24 ago. 2019.
Sobre a Lei nº 9.795/99, que institui a Política Nacionalde Educação Ambiental, pode-se concluir:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Foi elaborada com base na legislação de países desenvolvidos, na qual educação ambiental é uma ferramenta de preservação da natureza.
	Resposta Correta:
	 
Com a Lei nº 9.795/99, o Brasil foi pioneiro na adoção da educação ambiental entre os países da América Latina.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis foi elaborado durante a Conferência RIO-92. Durante muitos anos, nos países mais desenvolvidos, a educação ambiental foi vista apenas como ferramenta de preservação da natureza. A Leinº 9.795/99 estabelece a educação ambiental como componente essencial em todas as etapas da educação básica, desde a educação infantil até o ensino superior.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	O paradoxo PIB x IDH, desafio à democracia.
Nosso produto interno bruto (PIB) é o nono do mundo; em algumas fontes, oitavo e até sétimo (alguns valores numéricos usados neste artigo variam um pouco nas várias fontes). O que explica a melancólica colocação brasileira, 79.º lugar, no cômputo global do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) – indicativo da qualidade de vida do País –, e a Inglaterra e França, respectivamente, quinto e sexto PIB, não muito acima do nosso, ostentarem o 14.º e o 24.º IDH? O que explica que nesses dois países a carga tributária resolva satisfatoriamente os encargos inerentes ao Estado e aqui vivamos o sufoco dramático e o desempenho estatal medíocre? A comparação a seguir reflete a essência do paradoxo brasileiro PIB x IDH. Aqui, 207 milhões de habitantes – dimensão decorrente do aumento acelerado (150 milhões) no pós-1930, realmente difícil de ser acompanhado pelo aparato de apoio social e, por isso, majoritariamente de padrão cultural precário –, distribuídos heterogeneamente em território extenso, mal integrado, com níveis de desenvolvimento distintos, de bom ou razoável à pré-história em pequenas comunidades indígenas nas florestas. Na Inglaterra e na França, 60 milhões a 70 milhões de habitantes de bom nível cultural médio, bem servidos por serviços públicos (em realce, educação e saúde), organizados em sociedades homogeneamente desenvolvidas (existem diferenças, mas não radicais como aqui) e distribuídas em territórios já integrados.
Fonte: FLORES, M.C. O paradoxo PIB x IDH, desafio à democracia. O Estado de São Paulo. 29 jan. 2019. Disponível em: <https://opiniao.estadao.com.br/noticias/espaco-aberto,o-paradoxo-pib-x-idh-desafio-a-democracia,70002698364>. Acesso em: 23 ago. 2019.
Sobre a relação PIB x IDH no Brasil, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O crescimento econômico que elevou o Brasil ao 9º PIB mundial não levou ao desenvolvimento econômico, evidenciado pelo baixo IDH.

	Resposta Correta:
	 
O crescimento econômico que elevou o Brasil ao 9º PIB mundial não levou ao desenvolvimento econômico, evidenciado pelo baixo IDH.

	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O conceito de desenvolvimento econômico extrapola a ideia de crescimento econômico, dada pelo PIB, implicando também em mudanças na qualidade de vida da população (ex. condições sanitárias, potencial científico e tecnológico, distribuição de renda, etc.), o que não está ocorrendo no Brasil.
	
	
	
· Pergunta 7
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	A relação do homem com a natureza. Brasil Escola.
Durante a Antiguidade, essa relação de dependência do homem com a natureza fundou muitas das crenças religiosas desse período. Por isso, o professor pode estabelecer a ideia de que boa parte dos povos dessa época adotava diversos elementos da natureza como deuses ou representantes de alguma divindade. Para exemplificar a ocorrência dessas práticas podemos oferecer o exemplo da chamada “Oração do Nilo”. Um primeiro ponto interessante a ser considerado é o fato de os egípcios terem uma prece voltada para um rio. No relato deste documento é possível salientar as ordens introdutórias que dizem: “Salve, tu, Nilo! / Que te manifestas nesta terra / E vens dar vida ao Egito!”. É interessante salientar de que maneira o Nilo é personalizado como o responsável pela sustentação da vida do povo egípcio. Fonte: SOUZA, R. A relação do homem com a natureza. Brasil Escola. Disponível em: <https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/a-relacao-homem-com-natureza.htm>. Acesso em: 21 ago. 2019.
O trecho acima mostra um exemplo da relação X natureza encontrada na civilização egípcia, e mostra também:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A visão dos elementos da natureza como divindades, que provinham os recursos necessários à sobrevivência dos homens.
	Resposta Correta:
	 
A visão dos elementos da natureza como divindades, que provinham os recursos necessários à sobrevivência dos homens.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A relação de culto entre o homem e a natureza e a visão de natureza como mãe provedora foram, por muitos séculos, permeadas por certa relação com o elemento divino: a natureza era vista como uma divindade, da qual provinham todos os deuses, bem como os recursos necessários à existência.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	2 – As primeiras plantas germinam na Lua.
“Alimentadas com ar, água e nutrientes, bem como levedura e ovos de mosca de fruta na tentativa de formar uma biosfera autossustentável, sementes de algodão e batata germinaram seus primeiros brotos em 14 de janeiro de 2019. E esse foi um feito notável, já que estas plantas estão fazendo isso na Lua, embora não diretamente no solo lunar. Esta é a primeira vez que as plantas germinam na Lua, outra ótima notícia da missão chinesa Chang’e 4. Esse avanço científico com plantas brotando na Lua é importante para aprendermos qual a nossa chance cultivar alimentos na Lua. E isso pode ser importante cada vez mais necessário à medida que exploramos o espaço. Aprender como é possível estabelecer na Lua um ponto de partida para outros planetas é especialmente importante para a China, que espera enviar missões tripuladas a Marte.”
 
Fonte: Selecionamos os maiores avanços científicos de 2019 até agora. Socientífica. Abr. 2019. Disponível em: <https://socientifica.com.br/2019/04/20/selecionamos-os-maiores-avancos-cientificos-de-2019-ate-agora/>. Acesso em: 21 ago. 2019.
Considerando-se os impactos da ciência na sociedade, é correto afirmar sobre o texto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
É um exemplo dos grandes avanços e da Ciência que tiveram início a partir da era moderna.
	Resposta Correta:
	 
É um exemplo dos grandes avanços e da Ciência que tiveram início a partir da era moderna.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O texto exemplifica os diversos avanços possibilitados pela Ciência, que revolucionou os meios de transporte, a agricultura, a medicina, o modo como nos comunicamos e possibilitou, inclusive, a conquista do espaço.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Contextualização e regionalização da Educação Ambiental.
Ao contrário da expectativa, do modo em que a situação se encontra, na verdade se fala muito e acaba se fazendo muito pouco sobre educação ambiental de fato. Alguns dos muitos envolvidos nessa questão resolveram decidir que educação ambiental é orientar para se fazer reciclagem, outros que educação ambiental é cuidar e tratar do lixo, outros ainda assumiram que a Educação Ambiental é despoluir as águas e conservar a natureza e vai por aí afora, porém ninguém produziu um mecanismo suficientemente abrangente para estabelecer um bom programa educacional. Em suma, cada um vê a Educação Ambiental daquela forma que quer ver ou daquela forma que acha mais significativa e importante, mas sempre com um olhar sectário e caolha da realidade maior a sua volta. Desta maneira a Educação Ambiental segue sendo um ideal a ser atingido, mas que ainda está bastante longe da realidade necessária. De certa forma, todos estão parcialmente certos, mas por limitarem o foco, também acabam estando grandemente errados, porque a Educação Ambiental não pode serdirigida diretamente a esse ou aquele aspecto, ela deve ser abrangente e globalizante.
 
Fonte: LIMA, L.E.C. Contextualização e regionalização da Educação Ambiental. Professor Luiz Eduardo. 30 abr. 2018. Disponível em: <https://www.profluizeduardo.com.br/2018/04/30/contextualizacao-e-regionalizacao-da-educacao-ambiental/>. Acesso em 25 ago. 2019.
Sobre as dificuldades de se implantar uma boa prática de educação ambiental, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A limitação do ensino de educação ambiental enviesados pela realidade do educador, gerando pouca reflexão sobre os problemas da realidade por parte dos alunos.
 
	Resposta Correta:
	 
A limitação do ensino de educação ambiental enviesados pela realidade do educador, gerando pouca reflexão sobre os problemas da realidade por parte dos alunos.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. É necessário atentar para a falta de neutralidade das informações e para o risco de manipulações, fazendo com que informações ambientais enviesadas sejam amplamente compartilhadas. Deste modo, a capacidade de reflexão e transformação da educação ambiental fica limitada.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Garantida por lei, educação ambiental na escola ainda depende do professor.
A seca histórica que está afetando o Brasil reacendeu a discussão sobre o papel da educação ambiental e a necessidade de disseminar informações nas instituições de ensino para garantir a preservação e o bom uso dos recursos naturais. A presença do tema no currículo escolar foi garantida por uma lei aprovada em 1999 (n° 9.795), que determina que a educação ambiental deve estar presente em todos os níveis e modalidades do processo educativo de colégios públicos e privados, como um tema transversal, trabalhado de forma multidisciplinar. Alessandra Pereira Majer, professora do curso de gestão ambiental da Universidade Estácio, analisa que a norma em vigor é boa, mas esbarra na falta de qualificação dos professores. — Como ninguém é “dono” do assunto, ou seja, ele deve ser tratado nas aulas de ciências, biologia, geografia, história, química e física, por exemplo, prevalece à afinidade pessoal do professor com o tema, que requer dedicação extra deste docente. O professor geralmente se prepara sozinho para dar aula, assim, se ele não gosta do assunto dificilmente vai se dedicar e passar conhecimento suficiente para os alunos.
Fonte: Garantida por lei, educação ambiental na escola ainda depende do professor.Portal R7. 19 dez. 2014. Disponível em: <https://noticias.r7.com/educacao/garantida-por-lei-educacao-ambiental-na-escola-ainda-depende-do-professor-20122014>. Acesso em: 25 ago. 2019.
Considerando-se o texto e os objetivos da educação ambiental, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A falta de capacitação de professores sobre o tema, que muitas vezes abandona o tema por falta de afinidade.
	Resposta Correta:
	 
A falta de capacitação de professores sobre o tema, que muitas vezes abandona o tema por falta de afinidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A capacitação de professores de todos os níveis de ensino precisa ser trabalhada para que a educação ambiental desempenhe seu papel transformador da realidade.
	
	
	
Sexta-feira, 29 de Maio de 2020 23h44min12s BRT