LETRAMENTO MÚLTIPLO NA ALFABETIZAÇÃO

Prévia do material em texto

Letramentos Múltiplos na Alfabetização (AFL01)
(Avaliação da Disciplina)
Aluno(a): Reginaldo Francisco Ribeiro (1950557)
	1.
	A avaliação é concebida como reguladora e orientadora do processo de aprendizagem e apresenta duas funções ou ações avaliativas: o diagnóstico e o monitoramento. Para tanto é necessário avaliar não somente as aprendizagens dos alunos, como também o processo de ensino, a organização e a execução do planejamento, os programas e projetos da escola ou da rede de ensino. Depois de diagnosticar os problemas é necessário monitorá-los com ações de acompanhamento.
 A avaliação nos primeiros anos do Ensino Fundamental deve ser realizada da seguinte maneira, assinale a única alternativa correta:
	A)
	Avaliar todas as atividades, sejam elas escritas ou orais, bem como todo o processo, desde o planejamento até a execução das ações, incluindo a participação de todos os envolvidos: crianças, professores, escola, família. Basear-se em registros de observações, sem cultuar as notas.
	B)
	Por meio dos gêneros orais: apresentação de trabalhos, roda de conversa, testes orais, valorizando dessa forma a oralidade na escola.
	C)
	Dar notas para todas as atividades realizadas para que o estudante capriche cada vez mais e melhore seu desempenho.
	D)
	Através de instrumentos escritos como: provas, atividades, exercícios, tarefas.
	2.
	Quando acontecem eventos de letramento no contexto escolar, chamamos de letramento escolar. Assinale abaixo a alternativa que expressa uma atividade que propicia o letramento no espaço escolar:
	A)
	Fazer a cópia de atividades apresentadas no livro didático, no qual o objetivo seja identificas as placas de trânsito.
	B)
	Atividade de preencher lacunas com o uso correto do X ou do CH.
	C)
	A leitura de bulas de remédio e atividades escolarizadas acerca das informações contidas na bula. Ex: identificar os verbos encontrados no texto da posologia.
	D)
	Pesquisa de receitas utilizadas pelos colonizadores da região onde os alunos residem e a organização coletiva destas num caderno de receitas .
	3.
	As práticas sociais de leitura e escrita estão diretamente relacionadas a habilidades e competências que nos permitem compreender e interagir com textos variados inseridos em contextos múltiplos.
 
Assim, relacione as ações a seguir com os seus respectivos letramentos:
 
I- Letramento digital
 
II- Letramento matemático
 
III- Letramento cartográfico
 
IV- Letramento histórico
 
 
(   ) Valorizar e conhecer diferentes culturas e os acontecimentos passados.
 
(   ) Utilizar o GPS como um modelo de localização.
 
(   ) Utilizar o aplicativo do celular para registrar e avisar futuramente sobre uma consulta médica.
 
(   ) Interpretar uma situação-problema que envolve a administração de recursos financeiros.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	IV - III - II - I.
	B)
	II - IV - I - III.
	C)
	IV - III - I - II.
	D)
	I - II - III - IV.
	4.
	Os letramentos são múltiplos, pois múltiplas são as esferas sociais em que as pessoas se inserem em sociedade. Assim, é possível nomearmos os letramentos de acordo com as esferas sociais.
Acerca dos letramentos múltiplos, analise as sentenças a seguir e classifique V para as verdadeiras e F para as falsas:
 
(   ) O letramento científico envolve a compreensão conteúdo científico e a distinção entre ciência e não ciência.
 
(   ) O letramento digital está relacionado ao uso eficaz e eficiente da internet para a busca de informações, acesso a vídeos e uso das redes sociais.
 
(   ) O letramento cartográfico está voltado à busca de mapas e informações sobre as populações dos países na internet.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	F - V - V.
	B)
	F - F - V.
	C)
	V - V - F.
	D)
	V - F - V.
	5.
	Segundo Vasconcelos (1999) o planejamento é a sistematização do trabalho do professor, seja como postura, como forma de organizar a reflexão e a ação, como estratégia global de posicionamento diante da realidade.
 É importante que o professor considere os diversos gêneros orais e escritos, que circulam socialmente, em seu planejamento, pois os mesmos integram a vida cotidiana de seus estudantes.
Assinale os gêneros mais adequados para trabalhar no 1º ano do Ensino Fundamental:
I- Convites, recados, livros de literatura infantil, calendário, contos, blog, vídeos, rótulos, cartazes, músicas, parlendas, dentre outros.
II- Artigos científicos, artigos de opinião, crônicas, chat, romances etc.
III- Apresentação em seminários e congressos, pôster, dissertações.
IV- Apresentação cívica, sarau, peças de teatro infantil, confecção de portifólios ou livros, entrevistas.
Assinale as alternativas corretas:
	A)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	B)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	C)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	D)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	6.
	Para Hoffmann (2005) avaliar uma criança é um desafio, pois é necessário prestar atenção em cada criança, procurando ampliar a visão de como cada uma aprende, de conhecer a sua história, dando elementos para pensar e interpretar. Assinale os aspectos que precisam ser considerados no processo ensino-aprendizagem para realizar uma avaliação coerente:
	A)
	Conhecimento acerca da língua e da linguagem.
	B)
	A leitura e a escrita.
	C)
	A coletividade e o conhecimento.
	D)
	As individualidades e a coletividade.
	7.
	Nas propostas atuais, a alfabetização não precede o letramento, os dois processos são simultâneos. São processos de naturezas diferentes e envolvem conhecimentos, habilidades e competências específicas, que implicam formas de aprendizagem diferenciadas.
A sala de aula é um espaço que pode promover o domínio das competências específicas da alfabetização e o domínio dos diversos usos sociais da leitura e da escrita. Identifique nas atividades de sala de aula descritas abaixo, quais atividades são classificadas como atividades de alfabetização e quais são atividades de letramento.
 
Utilize a letra A para alfabetização e L para letramento.
 
( ) Complete as palavras utilizando x ou ch.
( ) Leitura de cartas recebidas pelos correspondentes de outra escola.
( ) Elaboração de lista de compras para uma festinha da sala.
( ) Organizar palavras em ordem alfabética.
( ) Desenhar o caminho percorrido da casa para a escola, identificando alguns pontos de localização.
( ) Listar palavras que podem ser escritas com letra maiúscula ou com letra minúscula.
 
Assinale a alternativa que indica a sequência correta das respostas:
	A)
	A sequência correta é A – A – L – A – L – L.
	B)
	A sequência correta é A – L – A – L – L – A.
	C)
	A sequência correta é A – L – L – A – L – A.
	D)
	A sequência correta é L – A – L - L – A – A.
	8.
	A realização de uma avaliação consciente e colaborativa ocorre quando o professor utiliza uma diversidade de instrumentos avaliativos e observa as diversas situações de aprendizagem, além de refletir acerca do planejamento e da execução das ações propostas. Assinale a alternativa que contempla algumas das práticas que promovem uma avaliação consciente e colaborativa:
I- Registro diário.
II- Avaliação dos cadernos e do portifólio.
III- Avaliação das tarefas realizadas.
IV- Autoavaliação oral ou escrita.
	A)
	Todas as alternativas estão corretas.
	B)
	As afirmativas II,III e IV estão corretas.
	C)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	D)
	 As afirmativas I,II e III estão corretas.
	9.
	Os termos alfabetização e letramento têm sido muito utilizados na literatura brasileira de modo distinto, pois, no início, havia a constatação de que embora a população fosse alfabetizada, não usava de forma competente a leitura e a escrita em situações de comunicação. Assim, é importante termos clareza da diferença entre alfabetização e letramento.
 
Analise os itens a seguir e classifique-os corretamente:
 
I- Alfabetização
II- Letramento
 
(   ) Processo que envolve a apropriação do sistema de escrita ortográfico.
(   ) Práticas sociais de leitura e escrita em diversos contextos.
(   ) Ensino direto, explícito e sistemático.(   ) Escrita como uma atividade envolvida em uma prática aplicada.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	II - II - I – II. 
	B)
	II - I - II - I.
	C)
	I - II - II – I.
	D)
	I - II - I - II.
	10.
	É significativo em sala de aula trabalhar a oralidade e considerar seus diferentes contextos de uso. Trabalhar a oralidade em sala implica:
I) Deixar apenas a criança falar espontaneamente.
II) Planejar e aplicar atividades sistemáticas de fala, de escuta e de reflexão sobre a língua.
III) Explorar diferentes finalidades comunicativas e sair do senso comum e ampliando o vocabulário, a compreensão, a reflexão e os usos sociais da fala.
IV) Considerar qualquer fala, pois a fala garante a aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
	A)
	As frases I e IV estão corretas
	B)
	As frases I e III estão corretas
	C)
	As frases I e II estão corretas
	D)
	As frases II e III estão corretas
	11.
	Atualmente estamos mais conscientes de que é necessário que a escola proporcione práticas de leitura e escrita que ultrapassem os muros da escola possibilitando práticas sociais da leitura e da escrita para formar cidadãos do mundo.
 
Reflita sobre o assunto, e assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:
 
(  ) O processo de alfabetização envolve capacidade básicas de decodificação, como: conhecimento alfabético, relação grafema/fonema, pontuação etc.
(  ) O processo de letramento está relacionado com as práticas sociais de leitura e escrita associadas aos diferentes contextos e analise dos usos da escrita.
(  ) Não é possível alfabetizar e letrar ao mesmo tempo, pois são conceitos singulares que exigem competências diferentes, sendo o primeiro pré-requisito do segundo.
(  ) Uma atividade alfabetizadora, por exemplo colocar em ordem alfabética nomes, pode se tornar uma proposta de letramento quando esses nomes são dos alunos da turma e esses vão organizar uma agenda telefônica da turma.
 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	V – V – F - V.  
	B)
	V – V - V - F.
	C)
	F – V - V - F. 
	D)
	V – V – V - V. 
	12.
	Para Magda Soares “letramento é, pois, o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever; o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como conseqüência de ter-se apropriado da escrita.” (SOARES, 1998, p. 18). Ela entende o letramento sob duas dimensões: a individual e a social.
Relacione abaixo de acordo com as dimensões a seguir:
 
A - Dimensão Individual
B- Dimensão Social
( ) Dimensão em que o fenômeno cultural é entendido nas atividades sociais que demandam o uso da escrita.
( ) Dimensão onde são consideradas as habilidades de leitura e de escrita.
( ) Dimensão em compreende as perspectivas revolucionária ou radical e a progressista ou liberal.
( ) Dimensão em que a alfabetização é pensada no sentido do código escrito.
 
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
	A)
	A sequência correta é B-A-B-A.
	B)
	A sequência correta é B-A-A-B.
	C)
	A sequência correta é A-B-A-B.
	D)
	A sequência correta é B-B-A-A.
	13.
	Os gêneros digitais exigem novas competências que precisam ser trabalhadas em sala de aula e utilizados como práticas sociais de leitura e de escrita. Fazer um blog e postar o trabalho dos alunos é uma das maneiras de digitalizar o que acontece no cotidiano, dentro e fora da sala de aula.
Assinale alguns exemplos de gêneros digitais:
I- Blog
II- Carta
III- E-mail
IV- Vídeo
V- Facebook
VI -Bilhete
VII - Chat
Assinale a alternativa que apresenta gêneros digitais:
	A)
	Os gêneros I – III – IV – V –VII são da esfera digital.
	B)
	Todas os gêneros podem ser considerados como digitais.
	C)
	Os gêneros II – I- III- V- VI são da esfera digital.
	D)
	 Os gêneros I –II – IV –VI – VII são da esfera digital.
	14.
	A leitura faz parte do dia a dia das pessoas, contudo, ninguém nasce leitor, mas desenvolve as habilidades e competências necessárias através da alfabetização e do letramento.  Enunciado Sobre ser leitor, analise as sentenças a seguir:
 
I- Ser leitor é entender a leitura como uma ligação entre passado e presente, potencializando o caráter humanizador.
 
II- A formação do ser leitor tem início no momento em que a criança se alfabetiza.
 
III- A formação do ser leitor é um processo contínuo que acontece ao longo da vida através do aperfeiçoamento da capacidade leitora.
 
IV- Ser leitor é entender a leitura como um processo de interação entre o leitor e o texto.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças II e III estão corretas.
	B)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	C)
	As sentenças I e II estão corretas.
	D)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	15.
	Para cada concepção de linguagem há também uma concepção de texto. Leia os itens abaixo relacionando o que se entende por texto em cada uma das concepções:
A ) Concepção de linguagem como expressão do pensamento (gramática)
B) Concepção de linguagem como instrumento de comunicação (estrutura)
C) Concepção de linguagem como forma de interação (dialogia)
( ) O texto é um produto do autor, cabendo ao leitor captá-lo passivamente. É o autor que dá sentido ao texto.
( ) O texto é visto como simples produto de codificação e decodificação. O leitor tem o foco no texto, em sua linearidade, reconhecendo o sentido das palavras e as estruturas do texto.
( ) O leitor pode concordar, discordar, ou complementar o que foi dito pelo autor. Tanto um quanto o outro são interlocutores: pessoas que participam, por meio do texto, de um processo de produção de sentidos.
Há, portanto, uma interação entre autor-texto-leitor.
	A)
	A sequência correta é : C B A
	B)
	A sequência correta é :  A B C
	C)
	A sequência correta é : A C B
	D)
	A sequência correta é : B A C
	16.
	A prática docente pode e deve abranger os múltiplos letramentos, sem restringir-se aos limites de cada disciplina. Ao realizar uma atividade escolar, as crianças poderão estar inseridas em inúmeras práticas de letramento e, por isso, o professor precisa ter clareza de conceitos, compreendendo que as áreas do conhecimento não são estanques e que os letramentos se cruzam.
Com relação a ser letrado em diferentes áreas do saber, relacione abaixo:
 
A- Ser letrado cientificamente
B- Ser letramento digitalmente
C- Ser letramento cartograficamente
D- Ser letramento em História
E- Ser letramento em Matemática
 
( ) Compreender que as pessoas fazem história o tempo todo em todos os lugares. É reconhecer e valorizar as memórias da própria família; conhecer culturas diferentes; visitar museus; apreciar a arte como expressão humana; ser solidário, ético. Partir da leitura do conhecimento produzido pela humanidade, compreendendo e utilizando este conhecimento socialmente.
( ) Demonstrar espírito científico e crítico, o raciocínio lógico, a inventividade, a formulação de hipóteses e de problemas científicos no espaço escolar.
( ) Compreender a utilidade de um mapa e fazer mapas acompanhando o processo metodológico de sua construção, utilizando a proporcionalidade, estabelecendo um sistema de signos ordenados e a descentralização espacial.
( ) Possuir um conjunto de conhecimentos que permite participar, por meio de práticas letradas, mediadas por computadores e outros meios eletrônicos, desta nova era digital, deste novo mundo, onde um clique nos leva a uma infinidade de dados.
( ) Compreender e elaborar de forma reflexiva, textos orais e escritos que contém conceitos matemáticos e transcender esta compreensão para uma esfera social e política. Percebendo que os conceitos matemáticos podem ser transferidos para todos os contextos e que há muitos caminhos para se trabalhar esses conceitos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A)
	A sequência correta é D-C-A-B-E.
	B)
	A sequência correta é A-C-B-D-E.
	C)
	A sequência correta é A-D-C-B-E.
	D)
	A sequência correta é D-A-C-B-E.
	16.
	A prática docente pode e deve abranger os múltiplos letramentos, sem restringir-se aos limites de cada disciplina. Ao realizar umaatividade escolar, as crianças poderão estar inseridas em inúmeras práticas de letramento e, por isso, o professor precisa ter clareza de conceitos, compreendendo que as áreas do conhecimento não são estanques e que os letramentos se cruzam.
Com relação a ser letrado em diferentes áreas do saber, relacione abaixo:
 
A- Ser letrado cientificamente
B- Ser letramento digitalmente
C- Ser letramento cartograficamente
D- Ser letramento em História
E- Ser letramento em Matemática
 
( ) Compreender que as pessoas fazem história o tempo todo em todos os lugares. É reconhecer e valorizar as memórias da própria família; conhecer culturas diferentes; visitar museus; apreciar a arte como expressão humana; ser solidário, ético. Partir da leitura do conhecimento produzido pela humanidade, compreendendo e utilizando este conhecimento socialmente.
( ) Demonstrar espírito científico e crítico, o raciocínio lógico, a inventividade, a formulação de hipóteses e de problemas científicos no espaço escolar.
( ) Compreender a utilidade de um mapa e fazer mapas acompanhando o processo metodológico de sua construção, utilizando a proporcionalidade, estabelecendo um sistema de signos ordenados e a descentralização espacial.
( ) Possuir um conjunto de conhecimentos que permite participar, por meio de práticas letradas, mediadas por computadores e outros meios eletrônicos, desta nova era digital, deste novo mundo, onde um clique nos leva a uma infinidade de dados.
( ) Compreender e elaborar de forma reflexiva, textos orais e escritos que contém conceitos matemáticos e transcender esta compreensão para uma esfera social e política. Percebendo que os conceitos matemáticos podem ser transferidos para todos os contextos e que há muitos caminhos para se trabalhar esses conceitos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A)
	A sequência correta é D-C-A-B-E.
	B)
	A sequência correta é A-C-B-D-E.
	C)
	A sequência correta é A-D-C-B-E.
	D)
	A sequência correta é D-A-C-B-E.
	17.
	Através do uso da linguagem em nosso dia a dia, podemos nos comunicar com as pessoas, interagir nos mais diversos contextos e espaços sociais. Para que a comunicação ocorra, fazemos uso da língua. Assim, interagimos com o outro com uma finalidade específica.
 
Sobre a diferença entre os conceitos de língua e linguagem, analise as sentenças a seguir:
 
I- A linguagem pode ser verbal e não verbal.
II- A língua é formada por grafemas sons e gestos.
III- A linguagem reflete a cultura e a identidade de um povo.
IV- A linguagem é não verbal, pois é o uso da língua falada pelos interlocutores.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 b) As sentenças I e III são verdadeiras.
	B)
	 c) As sentenças II, III e IV são verdadeiras. 
	C)
	 d) As sentenças III e VI são verdadeiras.
	D)
	 a) As sentenças I e II são verdadeiras.
	18.
	Os gêneros textuais orais e escritos devem ser abordados no planejamento escolar para o desenvolvimento das habilidades de escrita e de fala. Assim, os planos de aula precisam envolver uma variedade de gêneros para que o aluno desenvolva as práticas de letramento com as quais tem contato além dos muros da escola.
 
Sobre o planejamento das aulas abordando os gêneros orais, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Planejar atividades de oralidade em sala de aula é introduzir a música e seus diferentes ritmos e temas no dia a dia da turma. 
	B)
	Planejar atividades de oralidade em sala significa aplicar atividades sistemáticas de fala, de escuta e de reflexão, abordando as diferentes finalidades de comunicação.
	C)
	Planejar atividades de oralidade é analisar as variantes linguísticas dos alunos e corrigi-las para que utilizem a variante padrão em todos os contextos.
	D)
	Planejar atividades de oralidade em sala de aula é solicitar aos alunos que façam a leitura de diferentes gêneros textuais em voz alta em frente à classe.
	19.
	Além dos conhecimentos e da formação necessária para atuar em sala de aula, seja na educação básica ou no ensino superior, a postura do professor diante de suas atividades e responsabilidades também é importante.
 
Assim, analise as sentenças a seguir:
 
I- Planejar as aulas com objetivos que envolvam os conteúdos da área de conhecimento abordada.
 
II- Avaliar as tecnologias disponíveis e empregá-las do melhor modo, colaborando com o processo de ensino e aprendizagem.
 
III- Seguir o planejamento inicial, independentemente do processo de ensino de aprendizagem e dos resultados das avaliações.
 
IV- Planejar a avaliação e as práticas pautadas na teoria e na formação acadêmica.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças I, II e IV estão corretas
	B)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	C)
	As sentenças I e III estão corretas.
	D)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	20.
	Os gêneros digitais exigem novas competências que precisam ser trabalhadas na sala de aula e utilizadas como práticas sociais de leitura e de escrita. Para tanto, a sociedade disponibiliza vários recursos tecnológicos.
Identifique quais alternativas são viáveis para se trabalhar os gêneros digitais em sala de aula:
 
 I- Montar um blog inserindo atividades realizadas na escola pelas crianças.
II- Filmar as crianças em determinadas atividades, como um evento cultural, por exemplo, editar as imagens e gravar um DVD para socializá-lo com os pais e comunidade, através de uma sessão de cinema na escola.
III- Montar um livro, virtual ou impresso, com os registros das atividades realizadas durante o ano ou semestre.
IV- Brincar no computador utilizando softwares com jogos educativos.
	A)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	B)
	Todas as afirmações estão corretas.
	C)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	D)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.