Atuação dos Profissionais em EAD Estrutura e Metodologia

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· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Os últimos anos foram muito dinâmicos, especialmente em relação ao desenvolvimento de novas tecnologias da comunicação
	Respostas:
	a. 
Os últimos anos foram muito dinâmicos, especialmente em relação ao desenvolvimento de novas tecnologias da comunicação
	
	b. 
Pesquisas apontam para o baixo nível de evasão nos cursos a distância
	
	c. 
A qualidade de um curso em EAD não depende muito da tecnologia adotada
	
	d. 
Ministério de Educação e Cultura (MEC) não interfere na EAD brasileira
	
	e. 
A Ead brasileira nunca foi pensada como uma modalidade mais fácil, para pessoas de baixa renda ou com dificuldades de acesso à educação de qualidade
	Feedback da resposta:
	Os últimos anos foram muito dinâmicos, especialmente em relação ao desenvolvimento de novas tecnologias da comunicação e estas passaram a ser exigidas nos cursos atuais e possibilitaram a confecção de cursos com maior qualidade e maiores possibilidades de integração entre alunos, professores e materiais de estudos. Mas, não podemos negar que ainda existe o preconceito com a EAD, principalmente, no ensino superior. No Brasil, a EAD sempre esteve vinculada ao ensino técnico, desde a década de 40. E isso faz com que muitos alunos abandonem os cursos, pois, atualmente, são regulados pela MEC e são tão complexos quanto os cursos presenciais.
Unidade I: 1.3 Paradigmas educacionais e tecnologias – pp. 19-22
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Podemos dizer que a prática de EAD, comunicação com o objetivo de provocar aprendizagem em discípulos fisicamente distantes, já existia desde a antiguidade na Grécia antiga?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Sim, porque as pessoas já se comunicavam por meio de cartas, e muitas tinham como objetivo intencional a instrução
	Respostas:
	a. 
Sim, porque as pessoas já se comunicavam por meio de cartas, e muitas tinham como objetivo intencional a instrução
	
	b. 
Sim, porque na antiguidade as cartas comunicavam informações sobre o cotidiano das pessoas
	
	c. 
Não, não podemos afirmar que essa prática já existia
	
	d. 
Sim, porque já existia um sistema estabelecido para a prática de EAD
	
	e. 
Sim, pois já temos dados sobre a distribuição de material impresso
	Feedback da resposta:
	Sim, relatos históricos apontam que, na Grécia e, depois, em Roma, as cartas tinham como objetivo intencional a instrução.
Unidade I: As diferentes fases da EaD e suas marcas tecnológicas – vídeo aula I, slide1.
Fonte: http://greciantiga.org/img.asp?num=0820
Veja:
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Analise a imagem abaixo e, depois, assinale a alternativa incorreta.
Fonte: https://www.google.com/search?q=As+diferentes+fases+da+EaD&tbm=isch&tbs=rimg:CWFzJmWdSvxPIjiv9a2_1PIvE8jYRUJJIoZkwOr_1W8TapFNtKkT8H
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Foi seguida pela geração multimídia, marcada pelo uso de recursos mais desenvolvidos como o computador e a internet
	Respostas:
	a. 
Historicamente, em um primeiro momento, a EaD teve como apoio fundamental a mídia impressa
	
	b. 
A fase da mídia impressa ficou conhecida como a primeira geração da educação a distância
	
	c. 
Foi seguida pela geração multimídia, marcada pelo uso de recursos mais desenvolvidos como o computador e a internet
	
	d. 
Muitas instituições de ensino a distância mudaram da 1ª para a 2ª geração, mas ainda outras saltaram diretamente para a chamada terceira geração, com o apoio de ferramentas de áudio e teleconferências, rádio e televisão
	
	e. 
A 4ª geração é vista como a que combina as últimas tecnologias com todos os outros recursos que passaram a existir mediados pela internet
	Feedback da resposta:
	: A resposta “c” é a incorreta, pois a segunda geração da EaD não usava computador ou internet.
Unidade I: As diferentes fases da EaD e suas marcas tecnológicas – pp. 8-9
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Aumentamos de forma significativa as possibilidades de obtermos conhecimentos e de interagirmos com o mundo. O que você entende por interação? Seria o mesmo que interatividade? Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A interatividade deve ser entendida como a conexão do indivíduo com a informação por um meio tecnológico e a interação implica em trocas e influências entre pessoas, como em conversas
	Respostas:
	a. 
Não há diferença, pois os dois conceitos são idênticos
	
	b. 
A interatividade deve ser entendida como a conexão do indivíduo com a informação por um meio tecnológico e a interação implica em trocas e influências entre pessoas, como em conversas
	
	c. 
A interação deve ser entendida como a conexão do indivíduo com a informação por um meio tecnológico e a interatividade implica em trocas e influências entre pessoas, como em conversas
	
	d. 
A interatividade é a comunicação por internet e implica em interação com outras pessoas
	
	e. 
Interação sempre ocorre com apoio em tecnologia digital que é o mesmo que interatividade
	Feedback da resposta:
	A interatividade implica em conexão do indivíduo com a informação por um meio tecnológico; e a interação, em trocas e influências entre pessoas, como em conversas. Sim, há diferença entre os conceitos.
Unidade I: 1.2 A internet como ferramenta de mudança – pp. 10-11. Vídeo aula I, slide 7
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	“Quando escrevi The Mechanical Bride há alguns anos, não tive a noção de que estava tentando uma defesa da cultura do livro contra os novos meios. Agora posso verificar que procurava incidir nos novos meios da visão e do som a consciência crítica favorecida pela formação literária. Minha estratégia estava errada, porque a minha obsessão pelos valores literários cegava-me quanto a muito do que estava acontecendo de bom e ruim. O que temos de defender hoje não são valores desenvolvidos em qualquer cultura especial ou por qualquer modo de comunicação. A tecnologia moderna pretende tentar uma transformação total do homem e do seu meio, o que por seu turno exige a inspeção e defesa de todos os valores humanos. E pelo que respeita ao mero auxílio humano, a cidadela desta defesa deve estar localizada na consciência analítica da natureza do processo criador envolvido no conhecimento humano. Pois é nessa cidadela que a ciência e a tecnologia já se estabeleceram quanto à sua manipulação dos novos meios”. (MCLUHAM, Marshall: Visão, som e fúria. In: LIMA, Luiz Costa: Teoria da Cultura de Massa. São Paulo: Paz e Terra, 2010. p. 162).
 
Segundo as ideias acima
 
I. É necessário o trabalho intelectual crítico para toda comunicação humana, independentemente da tecnologia usada.
II. Cada tecnologia usada na comunicação humana cria uma cultura e uma consciência crítica própria.
III. A ciência e a tecnologia são ameaças aos valores humanos, o meio em que o homem vive e à consciência crítica.
IV. Os valores humanos devem ser defendidos durante a transformação do homem e seu meio pela tecnologia.
 
Está correto o que se afirma APENAS em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e IV
	Respostas:
	a. 
I, II e III
	
	b. 
I, III e IV
	
	c. 
I, II e IV
	
	d. 
II e III
	
	e. 
III e IV
	Feedback da resposta:
	Questão de concurso adaptada – FCC – 2013 – DPE-RS –
https://suburbanodigital.blogspot.com/2018/09/questoes-de-concursos-sobre-marshall-mcLuhan-com-gabarito.html
Com o desenvolvimento de pesquisas de Marshall McLuhan, seguindo seu raciocínio, muitos cientistas passaram a acreditar que as tecnologias definem as relações sociais e educacionais.
A crítica acima vem ao encontro dos postulados que defendemos, como Garrison e Anderson (2003) que acreditam que a tecnologia educacional deve ser definida como o uso formal de tecnologias para o desenvolvimento de uma educação que dissemine, ilustre, comunique ou inclua professores e alunos em atividades com propósitos bem definidos e orientados, com vistas a atingir objetivos específicos de aprendizagem, sem que tenhamos de ficarpresos às tecnologias, de forma alienada.
Unidade I: 1.2 A internet como ferramenta de mudança – pp. 13-15
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	McLuhan (1967/1995), um dos maiores especialistas sobre a evolução midiática, tratou da questão do condicionamento ideológico, que influenciaram o rumo dos estudos sobre a comunicação de massa à época. Pode-se associar a esse teórico a expressão:
Fonte: http://aprendendoteoriadacomunicacao.blogspot.com/2011/05/marshall-mcluhan-os-estagios-da.html
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O meio é a mensagem
	Respostas:
	a. 
Indústria dos conteúdos
	
	b. 
O meio é a mensagem
	
	c. 
Interacionismo Simbólico
	
	d. 
Imperialismo Cultural
	
	e. 
Comunicação em duas etapas
	Feedback da resposta:
	Questão de concurso adaptada – FCC – 2007 – MPU – https://suburbanodigital.blogspot.com/2018/09/questoes-de-concursos-sobre-marshall-mcLuhan-com-gabarito.html
Com o desenvolvimento de pesquisas na área, como as de Marshall McLuhan, por volta dos anos 1960, inicia-se uma mudança na forma de entender a importância dos meios, na medida em que eles começaram a ganhar valor analítico, como elementos que poderiam mudar a comunicação: de simples canais, passaram a ser vistos como determinantes na comunicação.
Unidade I: 1.2 A internet como ferramenta de mudança – p.
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Moran (2011), um dos maiores especialistas brasileiros no uso da internet em sala de aula presencial ou a distância, em uma de suas entrevistas, aponta para a insegurança do professor causada pela invasão das tecnologias e do conhecimento advindo das redes, afirma que
 
O professor, desde que surgiu o livro, sempre teve um pouco de receio de que o aluno aprendesse outras versões além da dele. Só́ que hoje você̂ tem muitas outras formas de informações em qualquer mídia… e a internet agrava ainda mais a sensação de que o aluno pode encontrar informações que o professor não tem. (MORAN, 2011, p. 4).
 
A partir do excerto podemos afirmar que:
 
I. Os professores, em geral, têm um pouco de receio de que o aluno aprenda outras versões além da dele, quando em contato com a internet.
II. A internet agrava ainda mais a sensação de que o aluno pode encontrar informações que o professor não tem.
III. Muitos professores já usam as novas tecnologias como aliadas em seus espaços de trabalho e buscam integrá-las ao contexto educacional, fazendo com que o aluno também tenha uma experiência diferente com o uso das tecnologias.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II e III estão corretas
	Respostas:
	a. 
I, II e III estão corretas
	
	b. 
Somente I e II são corretas
	
	c. 
Somente a afirmativa I é correta
	
	d. 
Moran (2011) não escreve sobre o assunto
	
	e. 
Somente a afirmativa III é correta
	Feedback da resposta:
	Os dados das pesquisas de Moran (2011) apontam para esses três fatos.
Unidade I: 1.2 A internet como ferramenta de mudança – p. 13
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta com relação à história da EAD.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Pesquisas apontam para o fato de que a 2ª geração é a predominante
	Respostas:
	a. 
Pesquisas apontam que a 4ª geração é a predominante
	
	b. 
Pesquisas apontam para o fato de que a 2ª geração é a predominante
	
	c. 
Pesquisas apontam para o fato de que a 1ª geração é a predominante e que os profissionais, envolvidos na área da EAD, atualmente, pouco convivem com as novas tecnologias
	
	d. 
Pesquisas apontam para o fato de que a 1ª geração é a predominante, mas é possível verificarmos que os profissionais envolvidos na área convivem com todas as modalidades
	
	e. 
Historicamente, em um primeiro momento, a EaD teve como apoio fundamental a televisão
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Não só os profissionais de EaD precisam conhecer melhor como atuar e o que podem fazer em um curso, mas os alunos também precisam aprender a lidar com essa modalidade de ensino. Por quê?
 
I. Porque muitos precisam aprender a lidar com as novas formas de comunicação com objetivos pedagógicos.
II. Porque o propósito da inserção de uma determinada ferramenta tecnológica no âmbito pedagógico pode ser muito diferente do propósito de uso cotidiano dessa mesma ferramenta.
Porque simplesmente não sabem lidar com as tecnologias.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II estão corretas e se complementam
	Respostas:
	a. 
I, II estão corretas e se complementam
	
	b. 
Somente I está correta
	
	c. 
A afirmativa I é incorreta
	
	d. 
Somente a afirmativa III é correta
	
	e. 
Somente a afirmativa II é correta
	Feedback da resposta:
	Na verdade, se imaginarmos o contexto da vida cotidiana, muitas pessoas foram adaptando‐se ao uso informal dos mais diversos equipamentos digitais, de acordo com suas necessidades e seus interesses. Mas, no caso de espaços pedagógicos, as adaptações são mais complexas, porque exigem alto grau de reflexão e preparação para uma utilização mais adequada aos objetivos específicos de aprendizagem. Portanto, I, II estão corretas e se complementam porque muitos alunos sabem lidar com tecnologias, mas não sabem como atuar em contextos de aprendizagem a distância.
Unidade I: 1.3 Paradigmas educacionais e tecnologias – pp. 28-32
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O que são as Referências de Qualidade para a EAD?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Um documento sem força de lei para estabelecer critérios de qualidade para a EAD. Serve como referencial norteador para subsidiar atos legais do poder público no que se refere a processos de regulação, supervisão e avaliação da modalidade
	Respostas:
	a. 
Um documento com força de lei para estabelecer critérios de qualidade
	
	b. 
Uma modalidade de trabalho que lida com particularidades como a distância, a necessidade de gestão do tempo, a disciplina, organização e força de vontade do educando
	
	c. 
Um documento sem força de lei para estabelecer critérios de qualidade para a EAD. Serve como referencial norteador para subsidiar atos legais do poder público no que se refere a processos de regulação, supervisão e avaliação da modalidade
	
	d. 
Complemento às determinações específicas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (decreto 5.622 de dezembro. de 2005, 5.773 de junho de 2006, Portarias Normativas 1 e 2, de janeiro de 2007)
	
	e. 
São parâmetros para avaliar as diferentes ferramentas de aprendizagem em ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs)
	Feedback da resposta:
	Esse documento, Referências de Qualidade, embora sem força de lei, serve como referencial norteador para subsidiar atos legais do poder público no que se refere a processos de regulação, supervisão e avaliação da modalidade.
Unidade I: 1.3 Paradigmas educacionais e tecnologias – pp. 21-24.
BRASIL. 2007. Referências de qualidade para a educação superior a distância. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/ legislação/refEaD1.pdf>. Acesso em: 13 out. 2018
	
	
	
		
	Respostas:
	a. 
As tecnologias empregadas devem estar a serviço do projeto pedagógico e não ser um fim em si mesmas
	
	b. 
As tecnologias empregadas também podem favorecer ou não determinados caminhos para diferentes tipos de oportunidades de aprendizagem
	
	c. 
Muitas instituições que trabalham com a modalidade a distância acabam deixando de refletir sobre as questões pedagógicas e metodológicas
	
	d. 
Na modalidade EAD, o papel do aluno será sempre o mesmo pois, pela questão da distância, a modalidade só permite a autoaprendizagem
	
	e. 
O papel do aluno na modalidade EAD será diferente de acordo com as diferentes formas de se pensar a questão da aprendizagem
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O que vem a ser o projeto político pedagógico de um curso?
Fonte: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1704/documentos-uteis-gestor-estrutura-ppp
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que imprime uma direção com especificidades e singularidades, apresentandoo funcionamento de um curso; determinando suas prioridades; sua inserção no contexto social, econômico e acadêmico do país. Deve apresentar com clareza uma opção teórica sobre o que é educar e aprender
	Respostas:
	a. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que imprime uma direção com especificidades e singularidades, apresentando o funcionamento de um curso; determinando suas prioridades; sua inserção no contexto social, econômico e acadêmico do país. Deve apresentar com clareza uma opção teórica sobre o que é educar e aprender
	
	b. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é a lei imposta pelo governo que imprime uma direção para o curso, apresentando o seu funcionamento e determinando suas prioridades
	
	c. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que apresenta várias opções teóricas que um curso pode optar por seguir
	
	d. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento típico da modalidade EAD que imprime uma direção política para o funcionamento do curso
	
	e. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento do MEC que sugere ideias sobre o funcionamento de um curso ou escola a fim de ajudar os membros da instituição a determinar o que pretendem fazer. Oferece várias opções teóricas sobre o que é educar e aprender para que uma possa ser escolhida pelo curso
	Feedback da resposta:
	Somente a questão “a” contém uma definição apropriada, as demais não são adequadas porque o projeto não é lei e nem um documento que faz sugestões. É um documento que imprime uma direção com especificidades e singularidades, apresentando o funcionamento de um curso.
Unidade II: 2.1 A concepção de educação e processos de ensino aprendizagem- pp. 36-38.
Vídeo aula II – slide 6
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Com o decorrer dos anos, a educação tem assumido múltiplas e complexas tendências educacionais como correntes teóricas e alternativas metodológicas. Dentro da perspectiva de uma educação para a cidadania, tem representado um desafio para todos os educadores das escolas presenciais ou a distância, o(a):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Projeto Político Pedagógico
	Respostas:
	a. 
Planejamento mensal da escola
	
	b. 
Projeto Político Pedagógico
	
	c. 
Censo escolar
	
	d. 
Projeto interescolar
	
	e. 
Filosofia da escola
	Feedback da resposta:
	Questão de concurso adaptada de concurso QUESTÃO 1028316
Secretaria de Assistência Social e Direitos Humanos – RJ (SASDH/RJ) 2018
Cargo: Pedagogo / Questão 40Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
Nível: Superior
https://questoes.grancursosonline.com.br/questoes-de-concursos/pedagogia-projeto-politico-pedagogico
Cada modalidade, presencial ou a distância, precisa pensar e elaborar seu projeto político-pedagógico (PPP) e levar em consideração questões teóricas básicas sobre ensino-aprendizagem. Um grande desafio nos tempos atuais.
2.1 A concepção de educação e processos de ensino aprendizagem – pp. 36-38. Vídeo aula II – slide 6Unidade II:
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Cada projeto político pedagógico deve apresentar com clareza uma opção teórica sobre o que é educar e aprender, porque as decisões sobre as ações de trabalho em EaD não podem simplesmente acontecer sem que haja uma consciência clara sobre os objetivos de formação dos cidadãos. Assinale a alternativa correta.
I.        A opção epistemológica acabará por orientar todo o trabalho, desde a organização do currículo, como a organização dos temas, das formas de trabalhos propostas nos materiais.
II.       As tecnologias empregadas em um curso devem estar a serviço do projeto pedagógico, e não constituir seu fim em si.
III.        Um paradigma é um conceito das ciências/da epistemologia (a teoria do conhecimento) que define um exemplo típico ou modelo de algo. É a representação de um padrão a ser seguido.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III estão corretas
	Respostas:
	a. 
II e III são corretas
	
	b. 
Somente I está correta
	
	c. 
I, II e III estão corretas
	
	d. 
Somente III está correta
	
	e. 
I e II são corretas
	Feedback da resposta:
	Todas alternativas estão corretas, pois “Paradigmas são as realizações cientificas universalmente reconhecidas que, durante algum tempo, fornecem problemas e soluções modelares para uma comunidade de praticantes de uma ciência” (Kuhn, 1991, p. 13). As tecnologias empregadas devem servir as opções epistemológicas/os paradigmas seguidos por um projeto curricular, seja ele presencial ou a distância.
2.1 A concepção de educação e processos de ensino aprendizagem- pp. 36-39. Vídeo aula II – slide 6Unidade II:
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Para Almeida (2003:02), “…a internet, evidenciou possibilidades de ampliar o acesso à educação, embora esse uso per si não implique práticas mais inovadoras e não represente mudanças nas concepções de conhecimento, ensino e aprendizagem ou nos papéis do aluno e do professor…”. Ela quer dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
as tecnologias trazem novas possibilidades para a educação, mas não mudam práticas conhecidas, se usadas para reproduzir os mesmos padrões das tecnologias antigas
	Respostas:
	a. 
as tecnologias não mudam nada, não passam de maquiagem para dar uma aparência de modernidade
	
	b. 
as tecnologias trazem novas possibilidades para a educação, mas não mudam práticas conhecidas, se usadas para reproduzir os mesmos padrões das tecnologias antigas
	
	c. 
as novas tecnologias podem assumir o papel do professor
	
	d. 
as novas tecnologias per si mudam o papel do aluno
	
	e. 
as tecnologias não trazem novas possibilidades para a educação porque esta nunca muda
	Feedback da resposta:
	Para Almeida (2003), as tecnologias trazem novas possibilidades para a educação, mas não mudam práticas conhecidas, se usadas para reproduzir os mesmos padrões das tecnologias antigas.
2.2 – Modalidades de trabalho pedagógico em EAD, p. 40. Vídeo aula II – slides 7/8Unidade II:
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa falsa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O tutor é um profissional que orienta o professor, pois é mais preparado para atuar e entende muito mais sobre o conteúdo do curso
	Respostas:
	a. 
Várias modalidades coexistem em EAD
	
	b. 
O tutor é um profissional que orienta o professor, pois é mais preparado para atuar e entende muito mais sobre o conteúdo do curso
	
	c. 
Há cursos que integram os meios de comunicação de massa tradicionais – rádio e televisão – associados à distribuição de materiais impressos pelo correio
	
	d. 
Com a inserção das novas tecnologias, algumas possibilidades de mudanças reavivaram a EAD
	
	e. 
Muitos cursos esperam que os alunos estudem sozinhos os conteúdos recebidos e realizem os exercícios e provas sem interação com professores
	Feedback da resposta:
	A alternativa “b” é falsa, pois o tutor tem assumido um papel, muitas vezes, complexo e poucos são realmente preparados para atuar com os cursos. Muitos nem entendem sobre o conteúdo e poucos têm formação acadêmica. Portanto, trabalham com os alunos, os ajudam, mas, em geral, com poucos objetivos específicos de desenvolvimento.
2.2 Modalidades de trabalho pedagógico em EAD – pp. 44-46. Vídeo aula II – slide 19Unidade II:
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Prado e Valente (2002) denominam _____________ a tecnologia computacional empregada para “entregar a informação ao aluno” da mesma forma que ocorre com o uso das tecnologias tradicionais de comunicação como o rádio e a televisão
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
broadcast
	Respostas:
	a. 
broadcast
	
	b. 
estar junto virtual
	
	c. 
TIC
	
	d. 
virtualização da sala de aula presencial
	
	e. 
redes telemáticas
	Feedback da resposta:
	A alternativa “a” é a correta, pois os autores chamam de broadcast a tecnologia computacional empregada para “entregar a informação ao aluno” da mesma forma que ocorre com o uso das tecnologias tradicionais de comunicação como o rádio e a televisão.
2.2 Modalidadesde trabalho pedagógico em EAD – pp. 45-46. Vídeo aula II – slide 19/20Unidade II:
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Prado e Valente (2002) utilizam a expressão “estar junto virtual”. O que significa? 
Fonte: http://edctecno.blogspot.com/2016/03/interconexao-comunidades-virtuais-e.html
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Explorar a potencialidade interativa das TIC, tentando ao máximo aproximar os emissores dos receptores dos cursos, permitindo criar condições de aprendizagem e colaboração
	Respostas:
	a. 
Usar as redes telemáticas da mesma forma que a sala de aula presencial. O objetivo é o de reproduzir o que acontece em uma sala de aula, que procura transferir para o meio virtual o paradigma do espaço-tempo da aula e da comunicação bidirecional entre professor e alunos
	
	b. 
Ter infraestrutura para receber os alunos para encontros presenciais
	
	c. 
Explorar a potencialidade interativa das TIC, tentando ao máximo aproximar os emissores dos receptores dos cursos, permitindo criar condições de aprendizagem e colaboração
	
	d. 
Não podemos definir, pois nos falta informação
	
	e. 
Colocar os alunos em ambientes digitais para conversarem
	Feedback da resposta:
	O estar junto virtual, também denominado aprendizagem assistida por computador (AAC), explora a potencialidade interativa das TIC, tentando ao máximo aproximar os emissores dos receptores dos cursos, permitindo criar condições de aprendizagem e colaboração.
2.2 Modalidades de trabalho pedagógico em EAD – pp. 45-46. Vídeo aula II – slide 20Unidade II:
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
No caso dos contextos de aprendizagem colaborativa, o professor deve propor atividades que incentivem a troca de informações entre os alunos. Essa ação deve ser entendida como estratégia fundamental para possibilitar o trabalho coletivo, pois acredita-se que cada participante poderá ter algo a contribuir para o desenvolvimento do outro
	Respostas:
	a. 
As teorias socioculturais e construtivistas valorizam, não somente a intervenção de professores, pais ou profissionais mais experientes, mas também, destacam a importância da interação entre os pares. No caso dos contextos de aprendizagem, a interação entre os alunos também promove construção de conhecimentos e deve ser incentivada
	
	b. 
No caso dos contextos de aprendizagem colaborativa, o professor deve propor atividades que incentivem a troca de informações entre os alunos. Essa ação deve ser entendida como estratégia fundamental para possibilitar o trabalho coletivo, pois acredita-se que cada participante poderá ter algo a contribuir para o desenvolvimento do outro
	
	c. 
As teorias socioculturais e construtivistas não valorizam a interação entre os alunos, pois acreditam que a principal ação pedagógica deva vir da intervenção direta de professores, pais ou profissionais mais experientes
	
	d. 
Qualquer modalidade de ação pedagógica que propicie o trabalho integrado de alunos pode ser produtiva. Os alunos sempre possuem conhecimentos heterogêneos e aqueles mais avançados em um determinado assunto podem contribuir significativamente para o aprendizado do outro
	
	e. 
Para muitos estudiosos da área, a chave para melhorar a qualidade da aprendizagem em EaD é aprimorar a qualidade do design dos ambientes, dos materiais didáticos e ou conteúdos nos ambientes e ações dos professores quanto interagindo com seus alunos
	
	
	
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unidade 3
· Pergunta 1
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O diálogo e a colaboração não são fatores fundamentais para que uma aprendizagem significativa aconteça, portanto, o chat é uma ferramenta de apoio pouco fundamental para aproximar as pessoas, podendo gerar confusão e não construção conjunta de conhecimento de forma mais imediata
	Respostas:
	a. 
O diálogo e a colaboração não são fatores fundamentais para que uma aprendizagem significativa aconteça, portanto, o chat é uma ferramenta de apoio pouco fundamental para aproximar as pessoas, podendo gerar confusão e não construção conjunta de conhecimento de forma mais imediata
	
	b. 
O chat, como ambiente de conversação online, possibilita, em tempo real, que todos os interlocutores que façam parte de um grupo e que estejam conectados ao mesmo tempo pela internet, possam interagir. A ferramenta pode ser particularmente apropriada para abordagens de aprendizado colaborativo
	
	c. 
As teorias socioculturais não valorizam a interação entre os alunos, pois acreditam que a principal ação pedagógica deva vir da intervenção de professores, pais ou profissionais mais experientes
	
	d. 
Os alunos sempre possuem conhecimentos homogêneos e os chats podem servir como ambiente de conversação online somente para os bons alunos se comunicarem
	
	e. 
O chat, como outras ferramentas do meio digital, não permite que seja criado um registro automático das interações dos participantes
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Observe atentamente a charge e, em seguida, assinale a opção que melhor se relaciona com a situação apresentada por ela. 
Figura 3: Mediação tradicional
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
As escolas planejam a utilização dos recursos tecnológicos como um investimento na capacidade dos alunos de adquirir sua própria educação
	Respostas:
	a. 
A contribuição mais significativa das tecnologias da informação e da comunicação é a capacidade para intervir como mediadoras nos processos de aprendizagem
	
	b. 
As escolas planejam a utilização dos recursos tecnológicos como um investimento na capacidade dos alunos de adquirir sua própria educação
	
	c. 
As TIC são muitas vezes usadas para reforçar crenças existentes sobre ambientes de ensino em que ensinar é explicar e aprender é escutar
	
	d. 
A utilização das TIC na escola é resultado de decisões colegiadas que respondam, de forma satisfatória, às iniciativas dos professores
	
	e. 
A o espaço aula presencial/virtual torna-se um ambiente de aprendizagem moderno, com os novos recursos que a tecnologia oferece, as tecnologias mudam e redefinem os objetivos de aprendizagem
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que somente contenha exemplos de meios de comunicação assíncronos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
e-mail, fórum de discussão e chat online
	Respostas:
	a. 
e-mail e fórum de discussão
	
	b. 
e-mail, fórum de discussão e chat online
	
	c. 
e-mail, fórum de discussão e videoconferência por Skype
	
	d. 
e-mail, fórum de discussão e telefone
	
	e. 
carta, bilhete e chat online
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Avalie os itens abaixo e indique a opção correta.
 
( )      Para que possamos atingir a aprendizagem baseada em interação e produção de conhecimento, é preciso criar ambientes favoráveis à aprendizagem dos alunos.
( )      Estamos muito acostumados com a ideia de que cabe ao professor apresentar problemas e ajudar os alunos durante o processo de aprendizagem, mas esse papel também pode estar com os alunos ou outros participantes de um evento social ou educativo. A mediação pode estar em inúmeros espaços.
( )      Cabe somente ao professor apresentar problemas e ajudar os alunos durante o processo de aprendizagem, não sendo esse o papel dos alunos ou outros participantes de um evento de aprendizagem.
( )        Na EAD, o espaço/aula torna-se um ambiente de aprendizagem, com os novos recursos que a tecnologia oferece, na organização, flexibilização dos conteúdos, na interação aluno-aluno e aluno-professor e na redefinição de objetivos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
V, V, F, V
	Respostas:
	a. 
V, F, V, V
	
	b. 
V, V, F, V
	
	c. 
V, V, F, F
	
	d. 
V, F, F, V
	
	e. 
F, F, V, F
	Feedback da resposta:
	A resposta “b” é a correta, pois para que possamos atingira aprendizagem baseada em interação e produção de conhecimento, é preciso criar ambientes favoráveis à aprendizagem dos alunos. Também entendemos que a mediação do conhecimento pode estar em inúmeros espaços e pode ser feita por outros pares, como outros alunos e o próprio material do curso.
3.1 Mediação pedagógica para construir conhecimento complexo – p. 53Unidade III:
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A agilidade, a objetividade e o poder de síntese parecem não ser condições fundamentais para fazer uma mediação que incentive a participação dos alunos
	Respostas:
	a. 
A mediação do professor nos fóruns não deve acontecer para não atrapalhar o trabalho dos alunos
	
	b. 
A agilidade, a objetividade e o poder de síntese parecem não ser condições fundamentais para fazer uma mediação que incentive a participação dos alunos
	
	c. 
Os alunos param de participar quando as intervenções dos professores acontecem
	
	d. 
Estabelecer parâmetros de tempo para a participação dos alunos nos fóruns pedagógicos não é preciso
	
	e. 
A mediação do professor nos fóruns pedagógicos também é fundamental para o desenvolvimento do trabalho entre os alunos
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	O que significa o termo “scaffolding” em educação?
 
Figura 2: Mediação pedagógica para construir conhecimento complexo
Fonte: https://www.google.com/search?q=Scaffolding+(andaimes)+na+aprendizagem
 
I. Em educação, scaffolding, palavra inglesa que significa “ter/pôr andaimes”, como os usados na construção civil, refere-se a uma variedade de técnicas de instrução usadas para mover os alunos progressivamente em direção a uma maior compreensão, em última análise, uma maior independência no processo de aprendizagem.
II. O método de scaffolding também pode incluir dividir uma tarefa complexa em partes menores, verbalizar processos cognitivos, trabalho em grupo, ou sugestões. À medida que o estudante começa a trabalhar de maneira independente, o professor vai removendo todos ou alguns dos “andaimes”.
O termo em si oferece uma metáfora pouco relevante, pois os professores não precisam fornecer níveis sucessivos de apoio para ajudar os alunos. Eles devem buscar as soluções sozinhos
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Somente a afirmativa I é correta
	Respostas:
	a. 
I, II e III estão corretas
	
	b. 
Somente a afirmativa I é correta
	
	c. 
Somente a afirmativa III é correta
	
	d. 
Apenas a afirmativa I é incorreta
	
	e. 
Somente I e II são corretas
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta. Considerando a EAD, podemos dizer que:
 
I. A quebra de barreiras espaciais, a emissão e recepção rápidas de materiais e a possível flexibilização do tempo são elementos fundamentais que garantem que formas tradicionais e mecanicistas de transmissão do conhecimento sejam abandonadas.
II. A quebra de barreiras espaciais, a emissão e recepção rápidas de materiais e a possível flexibilização do tempo são elementos fundamentais, mas não garantem que formas tradicionais e mecanicistas de transmissão do conhecimento sejam abandonadas.
É preciso refletir sobre as questões específicas do trabalho com determinadas ferramentas de comunicação para a criação de ambientes virtuais favoráveis à aprendizagem colaborativa e construtiva dos alunos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Somente I está correta
	Respostas:
	a. 
II e III são corretas
	
	b. 
Somente I está correta
	
	c. 
Somente I e II estão corretas
	
	d. 
Somente a II está correta
	
	e. 
Somente I e III estão corretas
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Segundo Collins, Brown e Newman (1989), a mediação do professor poderia envolver as seguintes fases:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
fase de exploração; fase de síntese e uma fase para reanálise
	Respostas:
	a. 
fase de exploração; fase de síntese e uma fase para reanálise
	
	b. 
fase de síntese e uma fase para reanálise
	
	c. 
fase de exploração e uma fase de cálculos
	
	d. 
fase de troca de informações e de reanálise
	
	e. 
fase de perguntas e respostas
	Feedback da resposta:
	Segundo Collins, Brown e Newman (1989) a mediação pedagógica poderia sempre envolver uma fase de exploração: para os alunos fazerem avaliações, comparações, julgamentos; uma fase de síntese: em que os alunos poderiam combinar, compor, mudar, construir, reorganizar, sugerir e uma fase para reanalisar, examinar e debater com exemplos, com o objetivo de colocar em prática soluções para problemas propostos.
3.1 Mediação pedagógica para construir conhecimento complexo - p. 54. Vídeo aula III – Slide 7Unidade III:
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Um AVA deve permitir uma interação grande do aprendiz com o objeto de estudo, de forma a estimulá-lo e desafiá-lo
	Respostas:
	a. 
Um AVA deve permitir uma interação grande do aprendiz com o objeto de estudo, de forma a estimulá-lo e desafiá-lo
	
	b. 
O professor deve dirigir seu trabalho pedagógico para o conhecimento que o aluno ainda não tem, funcionando como um motor de novas conquistas
	
	c. 
Um AVA deve permitir que novas situações criadas possam ser adaptadas às estruturas cognitivas dos alunos, propiciando desenvolvimento
	
	d. 
Os professores não precisam mais atuar como mediadores de aprendizagem, pois as máquinas oferecem ótimas respostas automáticas
	
	e. 
A função do professor no ambiente online é a de estimular o aluno para aprender e também a de gerenciar o ambiente, para tornar possível a aprendizagem, no sentido de tornar o ambiente mais acessível, mais confortável e mais seguro
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Ainda seguindo Collins, Brown e Newman (1989), a aprendizagem com foco no desenvolvimento da cognição faz uso de estratégias de ensino como “scaffolding” (andaimes) para que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
capacidades cognitivas mais complexas possam ser desenvolvidas pelos indivíduos
	Respostas:
	a. 
capacidades cognitivas menos complexas possam ser desenvolvidas pelos indivíduos
	
	b. 
capacidades cognitivas mais complexas possam ser desenvolvidas pelos indivíduos
	
	c. 
os alunos possam se divertir e aprender mais
	
	d. 
os erros possam ser corrigidos
	
	e. 
capacidades de leitura possam ser desenvolvidas pelos indivíduos
	
	
	
)))))_________________________________________________________________________________________________________
Unidade 4
· 
	Avalie os itens abaixo e indique a opção correta.
 
( )      Com as novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), as noções de tempo e espaço mudaram muito. O mundo passou a estar ao alcance do mouse e o ambiente virtual diminui as distâncias entre os indivíduos.
( )      Com as novas TIC, passamos a ter a possibilidade de estar junto virtualmente, sem problemas. Agora temos tempo suficiente para fazer tudo como queremos. Não precisamos mais de rotinas.
( )      É preciso entender que o virtual precisa ser alocado em tempo real. As instituições precisam manter tempos para equacionar melhor o tempo do aluno.
( )        Giddens (1991, p. 29) sugere uma ação fundamental. Para ele, as relações sociais de contextos locais de interação e seus padrões precisam ser reestruturados no ambiente virtual, por meio de extensões definidas de tempo e espaço
		Resposta Selecionada:
	b. 
V, V, F, V
	Respostas:
	a. 
V, F, V, V
	
	b. 
V, V, F, V
	
	c. 
V, V, F, F
	
	d. 
V, F, F, V
	
	e. 
F, F, V, F
· Pergunta 2
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	As novas tecnologias de informação podem atuar de maneira benéfica no processo de ensino/aprendizagem e possibilitar significativas alterações no que se refere as questões pedagógica, mas passamos também a enfrentar uma série de problemas. Na modalidade EaD, vemos muitas reclamações, tais como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
muito tempo para as atividades; poucas tarefas; muitos alunos por professor
	Respostas:a. 
tempo insuficiente; acúmulo de tarefas; muitos alunos por professor; pouca autonomia sobre o tempo e sobre a interação
	
	b. 
muitos alunos por professor; poucas tarefas para correção; muita participação de qualidade
	
	c. 
tempo insuficiente para dar aulas presenciais; poucas tarefas escritas
	
	d. 
falta de professores; poucos alunos interessados na modalidade
	
	e. 
muito tempo para as atividades; poucas tarefas; muitos alunos por professor
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Na EaD, as dimensões coletivas e cronológicas do tempo físico se fortalecem, pois os alunos precisam das salas de aula e da presença física dos professores. Não há como não marcar várias aulas presenciais, pois os alunos nunca conseguem ser realmente responsáveis pela própria aprendizagem
	Respostas:
	a. 
Sabemos que a rotina de um curso a distância pode apresentar um padrão bem diferente de um curso na modalidade presencial. E essa rotina pode causar problemas quando não administrada corretamente
	
	b. 
Na EaD, as dimensões coletivas e cronológicas do tempo físico se enfraquecem, enquanto a individual adquire maior força
	
	c. 
A complexidade da Web contribuiu para a desconstrução da figura milenar de muros, salas de aula ou da presença física dos professores, ampliando substancialmente o universo educacional
	
	d. 
Na EaD, as dimensões coletivas e cronológicas do tempo físico se fortalecem, pois os alunos precisam das salas de aula e da presença física dos professores. Não há como não marcar várias aulas presenciais, pois os alunos nunca conseguem ser realmente responsáveis pela própria aprendizagem
	
	e. 
A motivação também é um outro detalhe importante e deve ser uma meta a ser desenvolvida em conjunto com os alunos. Motivá-los é fundamental
	Feedback da resposta:
	A única resposta incorreta é a “d”, pois as dimensões coletivas e cronológicas do tempo físico se enfraquecem na modalidade EaD e o objetivo é fazer os alunos não precisarem mais das salas de aula com muros e nem da presença física dos professores.
A administração do tempo e do espaço na educação a distância ─ pp. 80-83 4.1Unidade IV:
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com a definição de Holec (1979: 3), autonomia é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A capacidade de assumir a responsabilidade sobre sua própria aprendizagem
	Respostas:
	a. 
A capacidade de tomar todas as decisões referentes ao que você irá aprender em um curso
	
	b. 
Fazer o que você quiser, quando quiser
	
	c. 
Somente ter a capacidade de avaliar o seu próprio desempenho
	
	d. 
Poder ter condições de pagar um curso
	
	e. 
A capacidade de assumir a responsabilidade sobre sua própria aprendizagem
	Feedback da resposta:
	De acordo com a definição de Holec (1979: 3), autonomia é a capacidade de assumir a responsabilidade sobre sua própria aprendizagem. Unidade IV: 4.2 Autonomia: a responsabilidade pela própria aprendizagem ─ pp. 87-88. Vídeo aula IV, slide 16
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Gerenciar um curso na modalidade EAD apoiada nas TICs acaba sendo uma função muito importante
	Respostas:
	a. 
Gerenciar um curso na modalidade EAD apoiada nas TICs acaba sendo uma função muito importante
	
	b. 
iniciar e encerrar as unidades no momento previsto pela coordenação ajuda muito na organização das tarefas e da rotina de trabalho
	
	c. 
criar os fóruns pedidos pelo curso no momento certo é fundamental
	
	d. 
criar fóruns não previstos, quando necessário, pode ser muito útil
	
	e. 
não é preciso observar se os alunos estão fazendo o que é pedido no tempo correto, pois cada um faz como quiser um curso na modalidade a distância
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Para Belloni (1999):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
a cognição, a linguagem e o conhecimento têm implícita a relação entre autonomia e dependência
	Respostas:
	a. 
informações claras e honestas (e não de marketing e publicitárias) sobre os cursos e seus requisitos são elementos básicos para assegurar o ingresso e a permanência do estudante no sistema
	
	b. 
a cognição, a linguagem e o conhecimento têm implícita a relação entre autonomia e dependência
	
	c. 
a EAD online nem sempre possibilita que todos os interlocutores façam parte de um grupo
	
	d. 
não é preciso ofertar cursos de preparação e nivelamento para aqueles que necessitam
	
	e. 
é preciso sempre usar um espaço web dinâmico síncrono que permita a comunicação entre diferentes pessoas em tempo real
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta.
 
O termo Educação a Distância pode ser entendido como uma modalidade que apresenta um conceito de sala de aula ampliado, com associação de espaço/tempo que ultrapassa as ideias de espaço físico e tempo determinado. O sentido que o termo assume na contemporaneidade enfatiza mais a questão da distância enquanto “espaço” e se propõe que ela seja contornada com a presença das tecnologias da informação e comunicação. Contudo, no contexto da Educação a Distância, além da questão do tempo e do espaço, também é preciso:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
pensá-la como uma educação que se preocupa tanto com o conteúdo quanto com a sua construção e socialização, de acordo com cada contexto, com atenção à diversidade cultural e regional do grupo, e, principalmente com a formação social dos sujeitos, dentro de um processo educativo que fomente a construção do conhecimento com base na interação e na participação de todos (alunos e professores), ampliando o “estar junto virtual”
	Respostas:
	a. 
prestar atenção na participação dos alunos e professores em relação ao tipo de conteúdo a ser fixado; isto é, a questão da distância (espaço) entre os dois lados exige a transmissão de conhecimento constante, por parte do professor, por meio de exercícios de instrução programada, dinâmicas de assimilação e técnicas de memorização de informações que levem o receptor de informação (o aluno) a acompanhar a aprendizagem de todos conteúdos significativos
	
	b. 
considerar as dificuldades normais de aprendizagem, por parte do aluno, tendo em vista a deficiente bagagem cultural adquirida no meio familiar, além dos problemas cognitivos que precisam ser trabalhados no campo da psicologia comportamental, para que se possa alcançar as habilidades e competências necessárias para o bom desempenho na construção do conhecimento autônomo
	
	c. 
pensá-la como uma educação que se preocupa tanto com o conteúdo quanto com a sua construção e socialização, de acordo com cada contexto, com atenção à diversidade cultural e regional do grupo, e, principalmente com a formação social dos sujeitos, dentro de um processo educativo que fomente a construção do conhecimento com base na interação e na participação de todos (alunos e professores), ampliando o “estar junto virtual”
	
	d. 
reforçar a noção de conhecimento com a qual opera a aprendizagem dos alunos, especialmente do ponto de vista da rejeição de princípios do positivismo lógico e adoção de uma concepção instrumental e relacional, tendo em vista o campo do saber que articula conteúdos filosóficos e científicos
	
	e. 
compreendê-la enquanto um modelo instrucional de educação, com base na pura transmissão de informação e conhecimentos propedêuticos, visando a um aprendizado autoexplicativo que favoreça a aquisição dos conteúdos necessários à vida profissional dos alunos
	Feedback da resposta:
	Questão de concurso FCC ─ 2018 ─ MPE-PE ─ Analista Ministerial ─ Área Pedagogia
https://www.aprovaconcursos.com.br/questoes-de-concurso/prova/fcc-2018-mpe-pe-analista-ministerial-area-pedagogia
Salientamos que, como em qualquer atividade de educação qualificada, é preciso que o tempo e o espaço sejam organizados. Além disso, mostramos que os alunos precisam desenvolver autonomia para aprender e ter responsabilidade e disciplinapara com os estudos na modalidade EaD. E reiteramos a importância da criação de atividades e práticas que promovam o estar junto virtual.
4.3 Ampliando o conceito do “estar junto virtual” ─ pp. 94-96Unidade IV:
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O grande desafio para o trabalho virtual parece ser o de não nos submeter ao ritmo alucinado.
 
I. É preciso entender que o virtual precisa ser alocado em tempo real.
II. As instituições precisam manter tempos para equacionar melhor o tempo do aluno.
Para surtir efeito positivo, o tempo e o espaço dependem de outra coordenação, de outra recombinação, mas precisam de organização!
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II e III estão corretas
	Respostas:
	a. 
II e III são corretas
	
	b. 
Somente I e II estão corretas
	
	c. 
Somente I está correta
	
	d. 
I, II e III estão corretas
	
	e. 
III está incorreta
	Feedback da resposta:
	A EaD apoiada nas novas tecnologias é uma modalidade que precisa ser cuidada, estudada e planejada para obter sucesso e conseguir desenvolver alunos e professores mais capacitados para o trabalho a distância.
pp. 80-83. Vídeo aula IV, slide 10A administração do tempo e do espaço na educação a distância 4.1 Unidade IV:
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	As novas tecnologias acabam por eliminar as distâncias e tornam o tempo instantâneo. O tempo livre passou a ser tempo de consumo, trabalho, de ação frenética, em um ritmo que parece não mais nos pertencer. Temos a sensação da eliminação do tempo kairológico. Esse termo vem dos gregos antigos que tinham duas palavras mais típicas para designar o tempo. Quais?
 
I. Chronos: tempo cronológico ou sequencial. Tempo do relógio. Tempo objetivo.
II. Locus: o tempo de longo prazo.
Possui natureza qualitativa : tempo indeterminado, momento em que algo especial acontece. Tempo subjetivo.Kairós
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Somente III está correta
	Respostas:
	a. 
II e III são corretas
	
	b. 
Somente I está correta
	
	c. 
Somente I e III estão corretas
	
	d. 
Somente II está correta
	
	e. 
Somente III está correta
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A autonomia é uma aquisição que se adquire com o tempo e a maturidade, no entanto, nos contextos de EAD, acredita-se que é preciso que o professor seja o intermediário desse amadurecimento e dessa aquisição
	Respostas:
	a. 
A importância ao papel dos professores no desenvolvimento da aprendizagem e da autonomia do aluno é fundamental
	
	b. 
O aluno precisa aprender a assumir a responsabilidade pelo processo de aprendizagem e a conscientizar-se sobre os diferentes aspectos envolvidos
	
	c. 
A autonomia é uma aquisição que se adquire com o tempo e a maturidade, no entanto, nos contextos de EAD, acredita-se que é preciso que o professor seja o intermediário desse amadurecimento e dessa aquisição
	
	d. 
Formar educandos autônomos é tarefa simples e é somente o aluno que tem a condição de ser o mediador desse processo
	
	e. 
Se os professores tiverem uma visão clara e objetiva a respeito do processo de ensino-aprendizagem e dos aspectos envolvidos na autonomia do aluno, estarão mais preparados para negociar com seus próprios alunos
	
	
	
· 
	Assinale a alternativa falsa.
		Resposta Selecionada:
	a. 
Garrison e Anderson (2003) não acreditam que a educação possa ser totalmente presa às ferramentas ou totalmente alheia a elas.
	Respostas:
	a. 
Garrison e Anderson (2003) não acreditam que a educação possa ser totalmente presa às ferramentas ou totalmente alheia a elas.
	
	b. 
Garrison e Anderson (2003) acreditam que a tecnologia educacional deva ser definida como o uso formal de tecnologias para o desenvolvimento de uma educação com propósitos bem definidos e orientados para se atingir objetivos específicos de aprendizagem.
	
	c. 
Para Chaves (1999), não podemos esquecer que a educação continua a ser feita, predominantemente, pela fala e pela escrita, e que continuam sendo essas “as tecnologias” que predominam na educação, tanto presencial como a distância.
	
	d. 
Podemos pensar nas tecnologias como aliadas e possibilitadoras de novas aprendizagens. Elas podem ser usadas de forma crítica e consciente para se atingir objetivos específicos de aprendizagem.
	
	e. 
As tecnologias são sempre um obstáculo para o desenvolvimento de novas aprendizagens. Elas podem ser usadas de forma negativa e podem ser perigosas para a educação e pesquisa.
· Pergunta 2
0 em 0,7 pontos
	
	
	
	Com relação mais específica à mediação pedagógica em EAD, apoiada nas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), pesquisadores como Gutierrez & Prieto (1994) e Prado e Martins (2002) ressaltam que:
I.  As diferentes ações do professor podem permitir a recriação de estratégias para que o aluno venha a atribuir sentidos àquilo que está aprendendo.
II. A mediação pedagógica demanda do professor abertura para aprender e uma postura reflexiva para rever sua prática para poder criar e recriar estratégias e usar diferentes suportes.
III. É fundamental que o professor tenha clareza sobre os princípios educacionais que norteiam sua ação pedagógica.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Somente I está correta.
	Respostas:
	a. 
I e II estão corretas e se complementam.
	
	b. 
Somente I está correta.
	
	c. 
A afirmativa I é incorreta.
	
	d. 
Somente a afirmativa II é correta.
	
	e. 
As afirmativas I, II e III estão corretas e se complementam.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0,7 pontos
	
	
	
	Marque verdadeiro ou falso para as afirmativas a seguir:
(   ) Na educação a distância, o processo de incorporação das novas ferramentas tecnológicas não é isento de problemas.
(   ) No Brasil, muitos cursos passaram a utilizar novas tecnologias sem, contudo, oferecer um trabalho formativo e crítico sobre o uso dessas novas ferramentas para professores.
(   ) Avaliar os diferentes ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) não é um elemento importante quando um profissional trabalha com EaD.
(   ) Muitos programas de educação a distância incorporaram as tecnologias para incentivar atividades de autoaprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a ordem correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
V, V, V, F.
	Respostas:
	a. 
V, V, F, V.
	
	b. 
F, V, V, V.
	
	c. 
V, V, V, F.
	
	d. 
F, F, V, V.
	
	e. 
V, V, V, V.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0,7 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta.
( ) O TelEduc é um ambiente de educação a distância pelo qual se pode realizar cursos através da Internet.
( ) O Edu Web/AulaNet é um software Learning Management System (LSM), cuja ferramenta foi desenvolvida no Laboratório de Engenharia de Software (LES) do Departamento de Informática da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), em 1997.
( ) MOODLE é o acrônimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, um software livre, de apoio à aprendizagem, executado num ambiente virtual.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
F, F, F.
	Respostas:
	a. 
V, V, F.
	
	b. 
F, V, V.
	
	c. 
V, F, F.
	
	d. 
F, F, F.
	
	e. 
V, V, V.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 0,7 pontos
	
	
	
	Como qualquer outro produto social, a educação está sujeita a mudanças, decorrentes não somente das próprias esferas sociais, como também de novos procedimentos de organização do uso da linguagem e da introdução de novas mídias. Na área dos estudos da comunicação, é constante a preocupação com a influência dos meios na transmissão de mensagens.
Para McLuhan (1995), a tecnologia em que se estabelece a comunicação não constitui apenas a forma comunicativa, mas é fator decisivo daquilo que pode ser dito, moldando o próprio conteúdo da comunicação. Para ele, “o meio é a mensagem".
Assinale a alternativa que contenha os três períodos da evolução midiática da teoria de McLuhan (1967-1995).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Cultura cibernética e digita.
	Respostas:
	a. 
Cultura digital, cultura tipográfica e de informação.
	
	b. 
Das mídiasem geral, do computador e da eletricidade.
	
	c. 
Impressa, eletrônica e de informação.
	
	d. 
Cultura acústica, cultura tipográfica e eletrônica.
	
	e. 
Cultura cibernética e digita.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 0,7 pontos
	
	
	
	Defina comunicação assíncrona com exemplos corretos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Comunicação realizada em tempo real. Exige a participação simultânea dos envolvidos, sempre por telefone.
	Respostas:
	a. 
Uma ação pedagógica que serve para dar informação para o aluno, como em chats online.
	
	b. 
Comunicação realizada em tempos diferentes. Não exige a participação simultânea (em tempo real) dos envolvidos, como em e-mails e fóruns de discussão.
	
	c. 
Respostas do aluno para o professor compreender o seu desenvolvimento por videoconferência/Skype.
	
	d. 
Respostas que recebemos por meio de todas as novas tecnologias.
	
	e. 
Comunicação realizada em tempo real. Exige a participação simultânea dos envolvidos, sempre por telefone.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 0,7 pontos
	
	
	
	Leia a seguinte declaração:
A ação externa de um professor deve tentar desencadear aprendizagens ainda não iniciadas.
Qual alternativa complementa melhor essa declaração?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Os professores nunca se preocupam ou têm interesse em seu papel como mediadores de aprendizagem.
	Respostas:
	a. 
O professor deve dirigir seu trabalho pedagógico para o conhecimento que o aluno tem.
	
	b. 
O professor não precisa ver as pessoas como indivíduos com conhecimentos reais diferentes com relação a determinados conteúdo.
	
	c. 
O professor deve dirigir seu trabalho pedagógico para o conhecimento que o aluno ainda não tem, funcionando como um motor de novas conquistas.
	
	d. 
Os professores nunca se preocupam ou têm interesse em seu papel como mediadores de aprendizagem.
	
	e. 
Não é possível imaginar um programa de trabalho pedagógico para um grupo diferente de pessoas.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 0,7 pontos
	
	
	
	Considerando a modalidade EaD atual, podemos dizer que:
I.  A quebra de barreiras espaciais, a emissão e recepção rápidas de materiais e a possível flexibilização do tempo são elementos fundamentais que garantem que formas tradicionais e mecanicistas de transmissão do conhecimento sejam abandonadas.
II. A quebra de barreiras espaciais, a emissão e recepção rápidas de materiais e a possível flexibilização do tempo são elementos fundamentais, mas não garantem que formas tradicionais e mecanicistas de transmissão do conhecimento sejam abandonadas.
III. É preciso refletir sobre as questões específicas do trabalho com determinadas ferramentas de comunicação para a criação de ambientes virtuais favoráveis à aprendizagem colaborativa e construtiva dos alunos.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Respostas:
	a. 
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
	
	b. 
Somente a afirmativa I está correta.
	
	c. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	
	d. 
Todas as afirmativas estão incorretas.
	
	e. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	
· Pergunta 9
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Na sociedade das novas tecnologias de informação e comunicação, devemos nos preocupar em:
I.  Desenvolver com os alunos habilidades e estratégias para gerenciar informações de forma crítica.
II. Incentivar o trabalho colaborativo, dentro de uma visão de aprendizagem construtivista, em que o social não pode ser separado da formação do indivíduo .
III. Evitar o uso das novas tecnologias na educação, pois elas tiram a atenção dos alunos e só afetam negativamente a aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
	Respostas:
	a. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	b. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
	
	c. 
Somente a afirmativa II está correta.
	
	d. 
Somente a afirmativa I está incorreta.
	
	e. 
Somente a afirmativa I está correta.
	Feedback da resposta:
	Na sociedade das novas tecnologias de informação devemos nos preocupar em desenvolver com os alunos, habilidades e estratégias para gerenciar informações de forma crítica e incentivar o trabalho colaborativo e, se possível, buscando uma aprendizagem construtivista, em que o social não pode ser separado da formação do indivíduo.
Unidade I: Tecnologia e Educação a Distância (EaD) – pp. 15 e 16.
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 0,7 pontos
	
	
	
	Analise as afirmativas abaixo.
I. Moran et al. (2000), entre outros pesquisadores, destacam o enorme potencial do uso do computador e da internet para a aprendizagem construtiva e para a promoção de interação entre alunos e alunos e professores.
II.  Muitos professores já usam as novas tecnologias como aliadas em seus espaços de trabalho e buscam integrá-las ao contexto educacional, fazendo com que o aluno também tenha uma experiência diferente com o uso das tecnologias.
III. Para Garrison et al. (2003), as tentativas de definir a educação totalmente presa às ferramentas ou totalmente alheia a elas são apenas maneiras parciais de se tentar entender um contexto mais complexo. Para eles, o conceito de tecnologia da educação, ou tecnologia educacional, é complexo e deve envolver noções sobre como o conhecimento é construído, levando em conta as reflexões de professores e alunos, assim como a construção do conhecimento que se dá através das negociações dos objetivos de aprendizagem. 
Escolha a alternativa correta .
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As afirmativas I, II e III estão incorretas.
	Respostas:
	a. 
As afirmativas I, II e III estão incorretas.
	
	b. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
	
	c. 
Somente a afirmativa I é correta.
	
	d. 
Moran (2000) não escreve sobre o assunto.
	
	e. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	
	
·
 
Pergunta 1
 
0,075 em 0,075 pontos
 
 
 
 
Assinale
 
a
 
alternativa
 
correta:
 
 
 
 
Resposta
 
Selecionada:
 
a.
 
 
Os
 
últimos
 
anos
 
foram
 
muito
 
dinâmicos,
 
especialmente
 
em
 
relação
 
ao
 
desenvolvimento
 
de
 
novas
 
tecnologias
 
da
 
comunicação
 
Respostas:
 
a.
 
 
Os
 
últimos
 
anos
 
fo
ram
 
muito
 
dinâmicos,
 
especialmente
 
em
 
relação
 
ao
 
desenvolvimento
 
de
 
novas
 
tecnologias
 
da
 
comunicação
 
 
b.
 
 
Pesquisas
 
apontam
 
para
 
o
 
baixo
 
nível
 
de
 
evasão
 
nos
 
cursos
 
a
 
distância
 
 
c.
 
 
A
 
qualidade
 
de
 
um
 
curso
 
em
 
EAD
 
não
 
depende
 
muito
 
da
 
tecnologia
 
adotada
 
 
d.
 
 
Ministério
 
de
 
Educação
 
e
 
Cultura
 
(MEC)
 
não
 
interfere
 
na
 
EAD
 
brasileira
 
 
e.
 
 
A
 
Ead
 
brasileira
 
nunca
 
foi
 
pensada
 
como
 
uma
 
modalidade
 
mais
 
fácil,
 
para
 
pessoas
 
de
 
baixa
 
renda
 
ou
 
com
 
dificuldades
 
de
 
acesso
 
à
 
educação
 
de
 
qualidade
 
Feedback
 
da
 
resposta:
 
Os
 
últimos
 
anos
 
foram
 
muito
 
dinâmicos,
 
especialmente
 
em
 
relação
 
ao
 
desenvolvimento
 
de
 
novas
 
tecnologias
 
da
 
comunicação
 
e
 
estas
 
passaram
 
a
 
ser
 
exigidas
 
nos
 
cursos
 
atuais
 
e
 
possibilitaram
 
a
 
confecção
 
de
 
cursos
 
com
 
maior
 
qualidade
 
e
 
maio
res
 
possibilidades
 
de
 
in
tegração
 
entre
 
alunos,
 
professores
 
e
 
materiais
 
de
 
estudos.
 
Mas,
 
não
 
podemos
 
negar
 
que
 
ainda
 
existe
 
o
 
preconceito
 
com
 
a
 
EAD,
 
principalmente,
 
no
 
ensino
 
superior.
 
No
 
Brasil,
 
a
 
EAD
 
sempre
 
esteve
 
vinculada
 
ao
 
ensino
 
técnico,
 
desde
 
a
 
déca
da
 
de
 
40.
 
E
 
isso
 
faz
 
com
 
que
 
muitos
 
alunos
 
abandonem
 
os
 
cursos,
 
pois,
 
atualmente,
 
sãoregulados
 
pela
 
MEC
 
e
 
são
 
tão
 
complexos
 
quanto
 
os
 
cursos
 
presenciais.
 
Unidade
 
I:
 
1.3
 
Paradigmas
 
educacionais
 
e
 
tecnologias
 
–
 
pp.
 
19
-
22
 
 
 
 
 
·
 
Pergunta 2
 
0,075 em 0,075 
pontos
 
 
 
 
Podemos
 
dizer
 
qu
e
 
a
 
prática
 
de
 
EAD,
 
comunicação
 
com
 
o
 
objetivo
 
de
 
provocar
 
aprendizagem
 
em
 
discípulos
 
fisicamente
 
distantes,
 
já
 
existia
 
desde
 
a
 
antiguidade
 
na
 
Grécia
 
antiga?
 
 
 
 
Resposta
 
Selecionada:
 
a.
 
 
Sim,
 
porque
 
as
 
pessoas
 
já
 
se
 
comunicavam
 
por
 
meio
 
de
 
cartas,
 
e
 
mui
tas
 
tinham
 
como
 
objetivo
 
intencional
 
a
 
instrução
 
Respostas:
 
a.
 
 
 
 
 
 Pergunta 1 
0,075 em 0,075 pontos 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Os últimos anos foram muito dinâmicos, especialmente 
em relação ao desenvolvimento de novas tecnologias da 
comunicação 
Respostas: 
a. 
Os últimos anos foram muito dinâmicos, especialmente 
em relação ao desenvolvimento de novas tecnologias da 
comunicação 
 
b. 
Pesquisas apontam para o baixo nível de evasão nos 
cursos a distância 
 
c. 
A qualidade de um curso em EAD não depende muito da 
tecnologia adotada 
 
d. 
Ministério de Educação e Cultura (MEC) não interfere na 
EAD brasileira 
 
e. 
A Ead brasileira nunca foi pensada como uma 
modalidade mais fácil, para pessoas de baixa renda ou 
com dificuldades de acesso à educação de qualidade 
Feedback 
da 
resposta: 
Os últimos anos foram muito dinâmicos, especialmente em relação ao 
desenvolvimento de novas tecnologias da comunicação e estas 
passaram a ser exigidas nos cursos atuais e possibilitaram a confecção 
de cursos com maior qualidade e maiores possibilidades de integração 
entre alunos, professores e materiais de estudos. Mas, não podemos 
negar que ainda existe o preconceito com a EAD, principalmente, no 
ensino superior. No Brasil, a EAD sempre esteve vinculada ao ensino 
técnico, desde a década de 40. E isso faz com que muitos alunos 
abandonem os cursos, pois, atualmente, são regulados pela MEC e são 
tão complexos quanto os cursos presenciais. 
Unidade I: 1.3 Paradigmas educacionais e tecnologias – pp. 
19-22 
 
 
 Pergunta 2 
0,075 em 0,075 pontos 
 
 
Podemos dizer que a prática de EAD, comunicação com o objetivo de provocar 
aprendizagem em discípulos fisicamente distantes, já existia desde a 
antiguidade na Grécia antiga? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Sim, porque as pessoas já se comunicavam por meio de 
cartas, e muitas tinham como objetivo intencional a 
instrução 
Respostas: 
a.