Transtorno do Espectro Autista - TEA

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1.
	O Diagnóstico do autismo é um processo gradativo, no qual se considera as especificidades e as características que tendem a se manifestar de formas distintas. Em relação a esse processo, analise a afirmativa correta.
	A)
	Contato Visual, Comunicação verbal ou não verbal, Interesse específico por algum objeto.
 
 
	B)
	O ambiente no qual a pessoa está inserida, associado a fatores genéticos, não interfere no desenvolvimento do TEA.
 
 
	C)
	Não existem características combinadas que possam indicar um diagnóstico correto.
 
	D)
	As características se manifestam nas pessoas com autismo após o diagnóstico.
	2.
	Nas considerações finais desta etapa temos a letra de uma música de Amanda Cortês. A cantora é mãe de uma menina com autismo. Ela fez a música baseada na sua própria realidade de vida. Sobre a letra da música, que revela a experiência de vida desta mãe, qual é o aspecto que prevalece e revela a atitude que ela nutre e que, com toda a certeza, tem ajudado muito tanto a mãe como a filha? Assinale a alternativa CORRETA. 
	A)
	A fé. 
 
 
	B)
	A esperança. 
 
 
	C)
	A solidariedade. 
 
	D)
	O amor.
	3.
	A psicóloga Helena Andrade dá algumas sugestões referentes ao espaço e às pessoas que irão trabalhar com autistas em sala de aula. Estas sugestões ajudam muito (especialmente no início do ano e de novas etapas para os autistas), pois geram previsibilidade para as pessoas com autismo. Sobre estas sugestões, leia as sentenças a seguir e depois assinale a alternativa CORRETA. 
 
 
I - Adaptação do ambiente e das atividades. 
 
II - Planejamento individual.
 
III– Apresentação prévia da escola e do professor(a).
 
IV – Recepção do aluno com bastante festa e barulho.
	A)
	As alternativas III e IV estão corretas. 
 
 
	B)
	As alternativas I e IV estão corretas. 
 
 
	C)
	As alternativas I, II e III estão corretas.
 
 
	D)
	Todas as alternativas estão corretas. 
	4.
	Segundo o DSM-5, o TEA apresenta níveis de gravidade, os quais baseiam-se em padrões restritos e repetitivos de comportamentos. Com base nesta afirmação, associe:
 
I- Nível 1: exige apoio
II- Nível 2: exige apoio substancial
III- Nível 3: Exige apoio muito substancial
 
( ) Pessoa apresenta grande sofrimento/dificuldade para mudar o foco ou as ações.
 
 
( )  A pessoa apresenta dificuldade em trocar de atividade. Problemas para organização e planejamento são obstáculos à independência.
 
 
( ) Sofrimento e/ou dificuldade de mudar o foco ou as ações.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	A)
	II-I-III.
 
 
	B)
	I-II-III.
 
	C)
	III-I-II.
 
	D)
	III-II-I.
	5.
	Conhecer um pouco da história do autismo torna a nossa compreensão mais fácil para entendermos “onde estamos e para onde vamos”. Sendo assim, leia as sentenças a seguir e depois assinale V para verdadeiro e F para falso em relação aos fatos importantes na história do autismo. 
 
 
(   ) Foi Plouller quem fez uso pela primeira vez da palavra autismo. Isto aparece na literatura no ano de 1906.  
 
(   ) Conforme o autor Ian Hacking, “o autismo estava associado à esquizofrenia infantil. Esses dois conceitos se separaram em 1979”. Isto foi um fato importante na história do autismo.
 
(   ) Em 2013 foi publicado o DSM-5, o mais atual Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais.
 
(   ) O pensamento que aponta como causa do autismo o relacionamento entre mãe e filho, denominado de “mãe-geladeira”, ou uma “relação gélida”, foi confirmado no DSM-5. 
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	F – F – V – V.
 
	B)
	V – V –F – V. 
 
 
	C)
	F – V – V – F.
 
 
	D)
	V – V – V – F.
	6.
	A versão do DSM-IV apontava que diagnóstico dos TGD (Transtornos Globais do Desenvolvimento) era baseado em uma tríade de características na interação social, comunicação e comportamentos. A versão mais atual do DSM-5 descreve as características centrais do autismo como pertencentes a duas dimensões. Quais são essas dimensões? Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	A comunicação social e interação social  e percepção. 
 
 
	B)
	A comunicação social e interação social e os comportamentos. 
 
 
	C)
	Aspecto sensorial e comunicação social.
 
	D)
	Interação social e imaginação.  
	7.
	Conforme o autor Andrew Solomon, quando uma família tem um filho com autismo, os pais, às vezes, experimentam um sentimento de abandono, que os leva a fazer do filho “a causa” de sua vida e a militar a favor de seus direitos. O terceiro torna-se, então, puramente externo, reduzindo-se a ser aquele a quem cabe reivindicar mais direitos e mais cuidados” (SOLOMON, 2013, p. 323). A família precisa estar atenta quanto a esta questão. De que forma a família pode ajudar? Assinale a alternativa CORRETA. 
	A)
	Não precisa dispensar tanta preocupação com o seu filho, pois não há necessidade disso. 
 
 
	B)
	Priorizar os demais membros da família, visto que não há muito o que fazer sobre o filho que tem alguma deficiência. 
 
	C)
	Ajudar no desenvolvimento do seu filho, e não esquecer de olhar e cuidar de si mesma, ou seja, dos demais membros. 
 
 
	D)
	Focar todas as suas energias para ajudar o seu filho. 
	
	8.
	Schayane tem sete anos e apresenta laudo de TEA (Transtorno do Espectro Autista). O DSM-5 destaca que fazem parte do Transtorno do Espectro Autista (TEA) os Transtornos Mentais. Os Transtornos Mentais, segundo Andrade (2017), são caracterizados pela presença de alterações comportamentais, principalmente no que tange à dificuldade de interagir socialmente, estando este associado a comportamentos, interesses e atividades restritas e repetitivas.
Frente à descrição de Transtornos Mentais, surge a pergunta: Quais os Transtornos Mentais que compõem o Transtorno do Espectro Autista?
	A)
	O Transtorno Autista (TA), a Síndrome de Asperger (AS) e o Transtorno Global do Desenvolvimento sem Outra Especificação (TGDSOE);
 
 
	B)
	Somente o Transtorno Autista (TA), a Síndrome de Asperger (AS);
 
 
	C)
	Somente a Síndrome de Asperger (AS) e o Transtorno Global do Desenvolvimento sem Outra Especificação (TGDSOE);
 
 
	D)
	Todas estão corretas. 
	9.
	Vanessa, professora do 4º ano do Ensino Fundamental, recebeu em sua sala um aluno com diagnóstico de TEA (Transtorno do Espectro Autista). A professora, ansiosa para entender o diagnóstico, buscou no DSM-5 a compreensão sobre o transtorno. O Transtorno do Espectro Autista (TEA), segundo o DSM-5, se classifica em:
	A)
	Transtorno bipolar e Transtornos Relacionados;
 
 
	B)
	Transtornos de Ansiedade;
 
 
	C)
	Espectro da Esquizofrenia e outros Transtornos Psicóticos;
 
 
	D)
	Transtornos do Neurodesenvolvimento. 
	10.
	Entre as comorbidades existe o que chamamos de tríade, que pode ser manifestada em qualquer idade e em qualquer grau. Sobre essa comorbidade, assinale a afirmativa correta.
	A)
	TDHE é composta por: déficit de atenção, hiperatividade e esquizofrenia. 
 
	B)
	TDAA é composta por: déficit de atenção, hiperatividade e ansiedade. 
 
 
	C)
	TDAH é composta por: déficit de atenção, hiperatividade e impulsividade. 
 
 
	D)
	TDOH é composta por: déficit de atenção, oposição e hiperatividade.