QUESTIONÁRIO II CURRICULO DA QUÍMICA

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01/06/2020 Course Status – Centro Universitário Faveni
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QUESTIONÁRIO II – O CURRÍCULO DA QUÍMICA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
É preciso que o conhecimento químico seja apresentado ao aluno de uma forma que o possibilite interagir ativa e
profundamente com o seu ambiente, entendendo que este faz parte de um mundo do qual ele também é ator e
corresponsável. Objetivando contribuir com uma alternativa para a solução do problema do Ensino de Química
alguns estudiosos têm levantado questões pertinentes a novas concepções metodológicas que poderiam ser
capazes de melhorá-lo. Dentre essas concepções, são exemplos:
I. O Ensino de Química deveria ser concebido como um processo de pesquisa, partindo do pressuposto de que os
assuntos tratados constituem problemas carentes de soluções.
II. Apresentar questionamentos pré-concebidos e com respostas acabadas.
III. A assimilação do conhecimento químico preceitua uma construção de conceitos (princípio qualitativo) seguida
de uma identi�cação numérica (princípio quantitativo)
 
Estão corretas:
 
Resposta Marcada :
III apenas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
A Experimentação, torna-se uma aliada no Ensino de Química, desde que seja trabalhada de forma correta e que
os professores sejam capacitados para tal. A experimentação teve um papel de importância no desenvolvimento
de uma proposta de metodologia cientí�ca, baseando-se:
I. Racionalização;
II. Indução;
III. Relação com o Divino;
IV. Dedução.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
 
Resposta Marcada :
V-V-F-V.
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PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
O conhecimento químico pode se apresentar em três formas de abordagem:
1- Fenomenológica
2- Teórica
3- Representacional
 
Relacione corretamente cada termo com suas carcterísticas:
 
( ) engloba dados pertencentes à linguagem característica da Química, tais como fórmulas, equações.
( ) residem os pontos chave relacionados ao conhecimento e que podem apresentar uma visualização concreta,
de análise e determinações.
( ) em que temos explicações embasadas em modelos tais como átomos, íons etc, necessários para produzir as
explicações para os fenômenos.
 
A alternativa que representa a sequência correta é:
 
Resposta Marcada :
3-1-2;
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De acordo com Oliveira (2010), a Experimentação apresenta algumas contribuições tais como:
I. Distrair os alunos, já que muda a rotina;
II. Aprimorar a capacidade de observação e registro;
III. Analisar dados e propor hipóteses para os fenômenos.
IV. Motivar e despertar a atenção dos alunos.
 
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
 
Resposta Marcada :
F-V-V-V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Muitos professores acreditam que o Ensino de Química e Ciências pode ser transformado através da
experimentação, porém, as atividades experimentais são pouco frequentes nas escolas. Os principais motivos
indicados pelos professores são a inexistência de laboratórios, ou mesmo a presença deles na ausência de
recursos para manutenção, além da falta de tempo para preparação das aulas. Diante da situação em que a
educação se encontra, torna-se uma ferramenta valiosa:
Resposta Marcada :
O uso da experimentação, utilizando-se de materiais de fácil acesso e baixo custo;
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Quando se fala em Experimentação no Ensino de Química e Ciências, muitas vezes o que vêm à lembrança é a
utilização de laboratórios e a realização do que muitos acreditam ser um “show”, com a presença de reações com
explosões ou até mesmo a presença de muitas cores. Porém, a experimentação (ROSA e ROSA, 2010) vai além,
apresentando como formas de se desenvolver a partir de quatro concepções. Sobre a concepção Empírico-
Indutivista, é correto a�rmar:
Resposta Marcada :
Consiste na obtenção do conhecimento cientí�co por meio de observações e do uso do método cientí�co. Nesta
concepção, semelhante à Demonstrativa, o conhecimento cientí�co é composto por verdades �xas e que não
podem ser questionadas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Observe a seguinte de�nição: “são as hipóteses que direcionam as experimentações. Temos uma valorização da
construção do conhecimento cientí�co, sendo este mutável e, assim sendo, passível de reformulações. O trecho
citado refere-se a qual concepção?
Resposta Marcada :
Dedutivista-Racionalista;
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As atividades experimentais apresentam uma gama enorme de possibilidades de abordagem, e de acordo com
Araújo e Abib (2003) elas podem ser classi�cadas em atividades de demonstração, atividades de veri�cação e
atividades de investigação. Sobre a experimentação como atividade de veri�cação, é correto a�rmar:
I. Não garante a construção do conhecimento por parte dos alunos, se apresentada como uma atividade que se
volta para a veri�cação de verdades, o que acaba gerando uma falsa crença sobre o conhecimento cientí�co.
II. Se caracteriza essencialmente na busca de se veri�car a validade de uma lei, ou até mesmo até onde essa
validade tem efeito.
III. Os experimentos desse tipo de atividade experimental, ainda estão presentes nas práticas adotadas nas
escolas, e algumas vantagens foram apontadas pelos professores para sua utilização como: os estudantes podem
aprender técnicas e a manusear equipamentos; aprendem a seguir direções; requer pouco tempo para preparar e
executar; mais fácil de supervisionar e avaliar o resultado �nal obtido pelos alunos; mais fácil de solucionar
problemas que possam surgir durante a execução do experimento; maior probabilidade de acerto, etc.
Estão corretas:
Resposta Marcada :
I e III;
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Em relação a disciplina de Química, sua organização nas três séries remete a três conteúdos estruturantes sendo
eles:
 
I. Matéria e sua natureza;
II. Biogeoquímica;
III. Química sintética;
IV. Química Moderna
 
Estão corretos:
 
Resposta Marcada :
I, II e III;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Os jogos digitais devem ser orientados de forma a estimular os discentes ao encontro e à construção do
conhecimento como uma conquista, que os levam a superar limites e a enfrentar desa�os. Isso permitirá o
desenvolvimento das habilidades diversas, entre elas, a visomotora que, segundo Johnson (2005), proporcionará:
 
1- Busca
2- Sondagem
3- Investigação Telescópica
 
Relacione os termos com suas características:
 
( ) , que diz respeito ao fato de o gamer não conhecer, a priori, o que deve fazer quando inicia o jogo, sendo
necessário sondar, investigar o ambiente, para encontrar seus objetivos e as maneiras de cumpri-los, ou seja,
entender as regras implícitas do jogo;
( ) presente quando o jogador deseja avançar no game para, por exemplo, ver a narrativa do jogo concluída, ou
mesmo o desejo de ver a próxima cena, o próximo desa�o;
( ) que se relaciona à necessidade de o gamer ter que lidar com vários objetivos concomitantemente (os objetivos
secundários ou imediatos e o objetivo principal do jogo).
 
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
 
Resposta Marcada :
2-1-3.
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