Teste 2

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1.
		A Pedagogia Surda é uma proposta que considera aspectos relevantes destacados pelos Estudos Culturais Surdos, que não são considerados pelo Bilinguismo. Em relação à Pedagogia Surda é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	A Pedagogia Surda tem como princípio o professor surdo, modelo para formação da identidade Surda.
	
	
	Na Pedagogia Surda o que importa é a fluência na Libras pelo professor que pode ser surdo ou ouvinte.
	
	
	A Pedagogia Surda é apenas uma nova nomenclatura da educação Bilíngue, não há diferenças.
	
	
	A Pedagogia Surda se iguala ao modelo inclusivo, as crianças surdas precisam estar em contato com crianças ouvintes para a socialização cultural.
	
	
	Na pedagogia Surda não há estudos e nem produções relacionadas à educação de surdos.
	
Explicação:
Um princípio da Pedagogia Surda é o professor Surdo, pois além da criança adquirir a língua de sinais, tem no professor um modelo linguístico e cultural. Isso a diferencia do Bilinguismo que prima pela fluência da língua de sinais, mas o professor pode ser ouvinte. A Pedagogia Surda defende a interação das crianças surdas com surdos adultos e com outras crianças surdas para sua formação identitária e cultural, o que não acontece no modelo inclusivo que, muitas vezes, a criança surda fica isolada de seus pares.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Os Estudos Culturais Surdos consideram a cultura como espaço de significação e luta. A Educação, por sua vez, torna-se um campo de contestação onde os surdos reivindicam seus direitos educacionais, bem como o protagonismo nas decisões que os envolvem. Leia as afirmativas e assinale a opção INCORRETA.
	
	
	
	Os surdos são reconhecidos como comunidade linguística minoritária.
	
	
	A língua de sinais é a manifestação das experiências surdas, a comunidade surda é marcada por experiências orais.
	
	
	Língua, identidade e cultura estão interligadas, por isso as propostas educacionais para surdos precisam considerar suas especificidades.
	
	
	As propostas educacionais para surdos não podem ser pensadas como para ouvintes, daí a importância dos surdos nessa discussão.
	
	
	Os Estudos Culturais Surdos, no campo educacional, discutem a língua de sinais como parte da identidade e cultura surdas.
	
Explicação:
Os surdos são marcados por experiências visuais e tem na língua de sinais uma marca cultural. As experiências surdas não são orais, nem auditivas, são visuais, por isso as metodologias educacionais não podem ser pensadas como para ouvintes. Compreender a conexão entre língua, cultura e identidade, estabelecendo uma didática visual, orienta o caminho na Educação de surdos.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Um termo muito usado pela comunidade surda nos Estudos Surdos é "ouvintismo", representando uma hegemonia cultural e linguística. Leia as alternativas a seguir e assinale a opção que NÃO é uma concepção do conceito acima.
	
	
	
	Os surdos são considerados ouvintes defeituosos e precisam de normatização.
	
	
	A língua de sinais só é aceita como instrumento para se aprender a língua oral.
	
	
	O surdo é obrigado a olhar-se como se fosse ouvinte.
	
	
	A língua de sinais tem sua função no desenvolvimento da oralidade e não na construção identitária.
	
	
	Refere-se à cultura daqueles que ouvem.
	
Explicação:
O ouvintismo não está relacionado à cultura ouvinte, ou seja, daqueles que ouvem. Está ligado à concepção da surdez como deficiência que precisa de reabilitação e, nessa visão, a Libras pode ser uma ferramenta útil para se desenvolver a oralidade dos surdos. O padrão é ser ouvinte, por isso os surdos só podem se ver dessa forma, por isso são considerados ouvintes defeituosos.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Na concepção socioantropológica, a surdez é vista como diferença e os surdos representam um grupo linguístico e cultural. Nessa perspectiva, qual deve ser então o papel do professor? Assinale a alternativa CORRETA.
	
	
	
	Reforçar os mitos e pensamentos defendidos no Congresso de Milão.
	
	
	Repensar o espaço escolar, coibindo o uso da língua de sinais.
	
	
	Reprodutores de conteúdos e metodologias repassadas.
	
	
	Agentes de transformação da realidade educacional das pessoas surdas.
	
	
	Valorizar a cultura oral e corrigir a surdez, enfatizando a oralização.
	
Explicação:
Os professores devem ser agentes de transformação. Em relação às pessoas surdas é preciso valorizar a cultura visual, estabelecendo metodologias que contemplem as características visuais dos alunos surdos. Contribuir com a mudança de pensamentos, desconstruindo mitos que ainda persistem na sociedade. Repensar o espaço escolar e o lugar da língua de sinais nesse espaço.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Conceber a surdez como deficiência faz com que as dificuldades na escolarização de alunos surdos recaiam sobre eles, ou seja, sobre a surdez e não sobre as metodologias empregadas. No decorrer da história houve diferentes filosofias educacionais empregadas na Educação de Surdos. Leia as sentenças e assinale a opção INCORRETA no que se refere a essas filosofias educacionais.
	
	
	
	A Comunicação Total é uma proposta híbrida, utilizando a língua oral, sinais e outros recursos no ensino.
	
	
	O Oralismo considera que a fala oral é a única opção para o desenvolvimento e integração dos surdos.
	
	
	A Comunicação Total é uma proposta bimodal, os sinais usados seguem a estrutura do Português.
	
	
	O Oralismo é uma filosofia que foca no ensino da fala oral e desconsidera a língua de sinais.
	
	
	O Bilinguismo é uma filosofia obsoleta, repudiada pela comunidade surda, pois não contempla sua diferença linguística.
	
Explicação:
O Bilinguismo é a filosofia educacional defendida pela comunidade surda, pois considera a língua de sinais essencial para o desenvolvimento do sujeito surdo. Nessa proposta a Libras é a L1 dos surdos brasileiros e o Português é a L2.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		As metodologias empregadas na Pedagogia Surda consideram as especificidades surdas. Assinale a alternativa que NÃO é uma especificidade considerada pela Pedagogia Surda.
	
	
	
	A Pedagogia Surda considera a construção da identidade.
	
	
	A Pedagogia Surda considera os graus de surdez e a importância do uso de aparelhos.
	
	
	A Pedagogia Surda considera a diferença cultural.
	
	
	A Pedagogia Surda considera a diferença linguística.
	
	
	A Pedagogia Surda considera e valoriza as experiências visuais.
	
Explicação:
A Pedagogia Surda considera as características da surdez na concepção cultural e não clínica. Por isso promove um ambiente linguístico e confortável para os estudantes surdos; possibilita o contato com as produções culturais surdas, percebendo o modo de Ser Surdo no contato com surdos adultos; estimula a construção da identidade Surda, reconhecendo-se como integrante de um grupo linguístico e cultural.