Conceitos Fundamentais da Psicologia

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1)A psicologia emerge dos campos científicos do estudo do HOMEM através de ciências, que no momento já estavam estabelecidas. Levando isso em conta, quais ciências aportavam a Psicologia?
a)
Economia, Antropologia, Biologia, Sociologia
RESPOSTA CORRETA
Estas ciências aportam e corroboram com a Psicologia, trazendo a visão de homem e de mundo que a Psicologia mantêm até esses tempos.
2)A psicologia trabalha paradoxos constantemente desde os primórdios. Quais seriam estes paradoxos, levando em conta que a Psicologia é uma ciência que trata do humano e do social?
a)
Saber entre humano e o científico
RESPOSTA INCORRETA
O saber humano e científico condizem com os paradoxos mas não são exclusivamente responsáveis.
b)
Saber entre o biológico e o social
RESPOSTA INCORRETA
O saber biológico e social condizem com os paradoxos mas não são exclusivamente responsáveis.
c)
Saber em crise permanente
RESPOSTA INCORRETA
O saber está em crise permanente por ser ciência e estar em constante transformação e mutação.
d)
Saber em constante dispersão sem perspectiva de unificação
RESPOSTA INCORRETA
A psicologia está em constante transformação graças as pesquisas. A unificação nunca ocorrerá, afinal a Psicologia trata do humano e nesta perspectiva, estando no social, jamais terá uma única forma de ser e agir.
e)
Todas as alternativas estão corretas
RESPOSTA CORRETA
Esta resposta está em consonância com todos os paradoxos por abarcar de forma mais completa a Psicologia.
3)A história da psicologia foi dividida pedagogicamente em momentos, de acordo com a época, nomeado como: racionalismo, iluminismo, iluminista liberal, e modernidade. Em que momento estas subdivisões ocorreram?
e)
Séculos XVI - XVIII - XVIII a XIX e XIX
RESPOSTA CORRETA
Os momentos corretos são séculos XVI - XVIII - XVIII a XIX e XIX, que correspondem, respectivamente ao racionalismo, iluminismo, iluminista liberal, e modernidade.
4)
A psicologia na modernidade apresenta algumas características que a definem como ciência humana e social, assinale a alternativa correta.
a)
Crença em uma razão e vontade fundantes do homem.
RESPOSTA INCORRETA
A questão corresponde a Psicologia na modernidade, mas de forma isolada não mostra a completude e complexidade da ciência humana e social.
b)
Perda dos lugares sociais tradicionais.
RESPOSTA INCORRETA
A questão corresponde a Psicologia na modernidade, mas de forma isolada não mostra a completude e complexidade da ciência humana e social.
c)
O nascimento da ciência e o problema do conhecimento verdadeiro.
RESPOSTA INCORRETA
A questão corresponde a Psicologia na modernidade, mas de forma isolada não mostra a completude e complexidade da ciência humana e social.
d)
Angústia da liberdade.
RESPOSTA INCORRETA
A questão corresponde a Psicologia na modernidade, mas de forma isolada não mostra a completude e complexidade da ciência humana e social.
e)
Todas as alternativas estão corretas.
RESPOSTA CORRETA
As alternativas citadas de forma agrupada caracterizam a Psicologia.
5)
Na modernidade a psicologia considera o homem um 'sujeito - indivíduo' por este ser:
a)
Sujeito: ser ontológico , metafísico e ético
RESPOSTA INCORRETA
O sujeito além de ontológico,metafísico e ético é também epistemológico, abstrato e ontológico.
b)
Sujeito: epistemológico, abstrato e ontológico
RESPOSTA INCORRETA
O sujeito além de epistemológico, abstrato e ontológico é ontológico, metafísico e ético.
c)
Indivíduo: social, histórico e político
RESPOSTA INCORRETA
Além de social, histórico e político o indivíduo é econômico,prático e concreto.
d)
Indivíduo: econômico,prático e concreto
RESPOSTA INCORRETA
Além do econômico,prático e concreto o indivíduo é social,histórico e político.
e)
Todas as alternativas estão corretas em se tratar da concepção de sujeito e indivíduo
RESPOSTA CORRETA
Esta hipótese abarca todas as possibilidades em relação ao sujeito e o indivíduo de forma mais satisfatória.
A sensação e a percepção sofrem influências da psicologia e de outra ciência para sua compreensão. Que ciência é essa?
c)
Psicofísica.
RESPOSTA CORRETA
Corresponde por ter capacidade de analisar a mínima diferença perceptual.
A percepção não pode ocorrer na ausência da sensação por:
a)
Ser uma função psicológica básica e depender do contexto social.
RESPOSTA INCORRETA
Corresponde, mas encontra-se incompleta.
b)
Ser ativa.
RESPOSTA INCORRETA
Corresponde, mas encontra-se incompleta, falta a análise e interpretação.
c)
Ser indireta através da análise.
RESPOSTA INCORRETA
Corresponde, mas encontra-se incompleta faltando o contexto social, ser ativa e a interpretação.
d)
Interpretar as sensações.
RESPOSTA INCORRETA
Necessita também ser ativa e análise do contexto.
e)
Todas as alternativas estão corretas por tratar da sensação.
RESPOSTA CORRETA
Todas as questões somadas correspondem a sensação.
Qual aspecto NÃO envolve a inferência da percepção.
 e)
Constância de sabor.
RESPOSTA CORRETA
Esta NÃO corresponde a inferência da percepção, por este motivo está de acordo com a pergunta.
Segundo Sternberg (2000), a percepção é o conjunto de processos psicológicos pelos quais as pessoas:
a)
Reconhecem.
RESPOSTA INCORRETA
Está incompleta para o conjunto de percepção.
b)
Sintetizam.
RESPOSTA INCORRETA
Está incompleta para o conjunto de percepção, faltam o reconhecimento, a significação e a organização.
c)
Significam.
RESPOSTA INCORRETA
Está incompleta para o conjunto de percepção, faltam a sintetização, o reconhecimento e a organização.
d)
Organizam.
RESPOSTA INCORRETA
Está incompleta para o conjunto de percepção, faltando a significação, a sintetização e o reconhecimento.
e)
Todas as alternativas estão corretas.
RESPOSTA CORRETA
Esta mostra de forma completa o conjunto de percepção.
Alfred Binet (Nice, 8 de julho de 1857 — Paris, 28 de outubro de 1911.) foi um pedagogo e psicólogo francês que ficou conhecido por sua contribuição no campo da psicometria, sendo considerado o inventor do primeiro teste de inteligência, a base dos atuais testes de QI
A percepção humana possui dispositivos que proporcionam a seleção das informações com base em critérios de relevância e de interesse. Estes dispositivos são chamados de filtros perceptivos. Escolha, abaixo, a alternativa que contempla um exemplo de filtro perceptivo:
Atenção seletiva.
RESPOSTA CORRETA
Este dispositivo seleciona a informação por relevância e interesse.
Cognição é conhecer, faz parte de um processo consciente e tem como resultado final a aquisição de conhecimentos. Abrange processos mentais tais como: percepção, memória, pensamento ou raciocínio, solução de problemas, imaginação e criatividade. A memória, por fazer parte da cognição, é a mais estudada por representar, de certa forma, nossa capacidade de conhecer-aprender. A percepção conjuga a sensação e depende da memória e do pensamento. O armazenamento e recuperação de informações faz parte da memória e a atenção recupera as informações.
Os estudos de Piaget, no século XX, contribuíram sobremaneira para a área da Psicologia, especialmente no que se relaciona à Psicologia do Desenvolvimento Infantil (por exemplo, o desenvolvimento da memória e da cognição). A partir, então, do desenvolvimento da criança nos primeiros meses de vida, Piaget identificou quatro estágios no processo evolutivo dos seres humanos:
1) sensório-motor
2) pré-operatório
3) operatório concreto
4) operatório formal
Com relação a isso, escolha abaixo a alternativa correta:
No estágio sensório-motor (nascimento a 2 anos), observamos o desenvolvimento da compreensão do mundo pelo toque, ainda com pouca ou nenhuma forma de representação do ambiente (linguagem, imagem, outros símbolos).
RESPOSTA CORRETA
No estágio sensório-motor (nascimento a 2 anos), para a criança, somente existe a pessoa/objeto quando pode enxergar.
Para ativar um sistema de memória é necessário:
 Todas as alternativas num mesmo processo fazem com que a memória seja armazenada.
RESPOSTA CORRETA
Esta alternativa abarca todos os ativadores da memória.
O desenvolvimento cognitivo, para Piaget, ocorre na interação do indivíduocom o meio social. Qual fase diz respeito ao pensamento simbólico?
b)
Período pré-operatório.
RESPOSTA CORRETA
Este se relaciona ao pensamento simbólico, 3 a 7 anos.
Como a memória pode ser subdividida, já que depende de experiências passadas e da utilização das informações colhidas?
a)
Memória Excepcional.
RESPOSTA INCORRETA
De forma isolada, esta não pode ser considerada a subdivisão da memória.
b)
Tarefas de memória
RESPOSTA INCORRETA
De forma isolada, esta não pode ser considerada subdivisões da memória, falta a memória excepcional,o modelo de memória,estruturas e procedimentos.
c)
Modelos de Memória
RESPOSTA INCORRETA
De forma isolada, esta não pode ser considerada subdivisões da memória, o modelo não é a memoria, falta tarefa para avaliar estrutura e processos.
d)
Estruturas e processos da Memória.
RESPOSTA INCORRETA
De forma isolada, esta não pode ser considerada subdivisões da memória, é necessário ter a tarefa para avaliar e os processos.
e)
Todas as alternativas estão corretas.
RESPOSTA CORRETA
Todas as alternativas correspondem à subdivisão da memória.
A produção de um fato, assim como o uso de palavras, está relacionado à memória. A que a memória está relacionada?
Tarefas de Evocação.
RESPOSTA CORRETA
Alternativa onde a pessoa produz um fato.
As vítimas de amnésia, que se desempenham muito mal na memória de tarefas de memória, mostram desempenho normal ou quase normal em tarefas de evocação insinuada (Warrington & Weiskrantz, 1970) e de completar palavras (Baddeley, 1989).
No entanto, no segundo caso, quando estas pessoas eram perguntadas se tinham visto anteriormente a palavra que acabaram de completar, é improvável que recordassem a experiência específica de terem visto a palavra (Graf, Mandler & Hadden, 1982, Tulving, Schacter & Stark, 1982).
De que forma Freud define o indivíduo?
a)
Compara o indivíduo a um iceberg, onde a parte mais superficial, que está fora d’água, seria a consciência e a parte maior e mais profunda, que está submersa, é o inconsciente.
RESPOSTA CORRETA
Esta alternativa corresponde à definição de Freud em relação ao indivíduo.
2)
O que define a personalidade?
 e)
As alternativas A, B e C dizem respeito ao conceito de personalidade.
RESPOSTA CORRETA
Esta corresponde à alternativa que define o conceito.
3)
Qual alternativa diz respeito aos fatores psicológicos da personalidade?
e)
Somente alternativas B e C.
RESPOSTA CORRETA
Esta corresponde à alternativa que diz respeito à personalidade de forma completa.
Freud, ao desenvolver a teoria psicanalítica, ponderou que as forças inconscientes determinam a personalidade, sendo que “a experiência consciente é apenas uma pequena parte da nossa estrutura psicológica e experiência”. Com relação aos conceitos psicanalíticos cunhados por Freud, tais como id, ego, superego, estágios psicossociais e complexo de édipo, escolha uma alternativa correta abaixo:
O id é a instância da personalidade crua e desorganizada, cujo objetivo principal é a redução imediata da tensão criada pelos desejos primitivos.
RESPOSTA CORRETA
Para Freud, os estágios psicossexuais correspondem aos períodos de desenvolvimento da infância, durante os quais as crianças conflitam as próprias necessidades sexuais e as reinvindicações sociais, desse modo, alternativa a está incorreta. É o ego quem busca equilibrar os desejos do id e as realidades do mundo externo, quem opera segundo o princípio do prazer é o id, logo alternativa b incorreta. A alternativa c está incorreta porque é o superego a última estrutura da personalidade a se desenvolver, operando como uma barreira para controlar os impulsos provenientes do id. O complexo de édipo, que surge durante o último estágio fálico, é o interesse sexual de uma criança pelo pai do sexo oposto. Além disso, a  imitação de comportamentos corresponde ao processo de identificação, pela lente da psicanálise freudiana – alternativa d incorreta. Por fim, a alternativa e está correta, pois é mesmo o id a instância que controla tensões relacionadas à fome, agressão, sexo e impulsos irracionais (regulado pelo princípio do prazer).
5)
Como pode ser caracterizada a ética do tipo formal?
 Deve-se cumprir conforme as exigências da consciência racional, e não conforme os sabores do ambiente externo.
RESPOSTA CORRETA
Esta corresponde ao tipo de ética formal.
O desenvolvimento humano é uma área de conhecimento do interesse de várias profissões: psicologia, pedagogia, medicina, terapia ocupacional e fonoaudiologia, entre outras, sendo que cada uma dessas áreas de atuação se envolve com diferentes particularidades do desenvolvimento humano. Nesse sentido, responda: como a psicologia define o desenvolvimento humano?
e)
O desenvolvimento humano é definido como um processo que tem início na concepção e vai até a morte da pessoa.
RESPOSTA CORRETA
A psicologia define o desenvolvimento humano como sendo o processo biopsicossocial (biológico + psicológico + social) de mudança que tem início na concepção e segue até a morte da pessoa, interferindo na trajetória de vida do indivíduo. Essas interferências são oriundas de influências hereditárias e ambientais e se manifestam por processos internos e externos.
A definição de comportamento humano já foi muito discutida por diferentes teóricos e pesquisadores, sendo determinada tanto por aspectos hereditários quanto ambientais. Para a psicologia do desenvolvimento, o que o comportamento humano representa?
e)
A unidade pela qual podemos observar o desenvolvimento humano.
RESPOSTA CORRETA
É por meio da observação do comportamento que podemos compreender o desenvolvimento humano. O comportamento humano, importante para a compreensão do desenvolvimento humano em todas as suas etapas, é a ação do homem no ambiente, o que aparece em resposta à fase do desenvolvimento em que se encontra e em relação às influências genéticas e hereditárias.
3)
O conhecimento a respeito dos comportamentos esperados para cada fase do desenvolvimento é extremamente importante na infância, quando alterações observadas podem oportunizar o encaminhamento para diagnóstico precoce de patologias ou transtornos e eventual tratamento. Tendo isso em mente, assinale a alternativa correta a respeito do desenvolvimento na infância:
a)
Na terceira infância, espera-se encontrar maior complexidade no autoconceito, o que pode ser observado a partir da manifestação da autoestima da criança.
RESPOSTA CORRETA
A primeira infância é um período marcado por intenso desenvolvimento e alta dependência dos vínculos familiares. Alguns avanços de autocontrole são feitos, como o controle esfincteriano, mas é na segunda infância que independência e autocontrole se apresentam como um desafio a ser atingido. Nesse segundo período, que vai dos 3 aos 6 anos de idade, observa-se uma importante evolução no desenvolvimento motor da criança. Na terceira infância (7-11 anos), os amigos se apresentam de modo importante para o desenvolvimento social. É também nesse período que se começa a observar elementos do autoconceito das crianças.
As diferentes escolas de psicologia trouxeram diferentes propostas para a compreensão dos fenômenos humanos. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta informações corretas sobre as escolas:
e)O behaviorismo entendeu que comportamentos podem ser observados a partir da relação entre o estímulo vindo do ambiente e a resposta comportamental.
RESPOSTA CORRETA
O estruturalismo de Wundt fazia o estudo da consciência, sem foco nos sistemas a partir dos quais a mente funciona – o que foi, posteriormente, abordado pelo funcionalismo. A relação existente entre estímulo-resposta é a base da compreensão behaviorista sobre os comportamentos. A gestalt se recusou a reduzir experiências complexas a simples, enquanto que, para a psicanálise, os comportamentos são determinados pela interação entre id, ego e superego.
A adolescência é um período em que os fatores específicos do desenvolvimento são profundamente influenciados pelos determinantes socioculturais. Com base em seu conhecimento sobre esse importante período dodesenvolvimento, indique a alternativa correta:
e)
Nesse período do desenvolvimento existe um aumento da capacidade do indivíduo de refletir a respeito dos seus sentimentos.
RESPOSTA CORRETA
O pensamento formal se desenvolve, segundo Piaget, na adolescência, possibilitando a capacidade do adolescente de refletir a respeito dos seus sentimentos. O desenvolvimento físico da fase é chamado de puberdade. Quanto aos interesses do adolescente, observa-se uma diversidade, de modo que a estabilidade nesse aspecto psicossocial deverá ser observada com a chegada da vida adulta. Com o passar da adolescência, espera-se que o indivíduo desenvolva cada vez mais autonomia e independência com relação à sua família.
) A inteligência caracteriza-se por ser a capacidade de solução de problemas e de alteração do ambiente para a obtenção de determinados fins. A linguagem, pensamento e inteligência correspondem a:
b)Processos mentais superiores.
RESPOSTA CORRETA
Este corresponde a solução dos problemas.
A linguagem tem como função básica:
Todas as alternativas dizem respeito às funções básicas da linguagem.
RESPOSTA CORRETA
Esta alternativa abarca todas os itens que compõem a questão.
Para Vygotski (2001) o pensamento não se exprime na palavra, mas nela se realiza. O conceito de pensamento corresponde a:
a)O significado da palavra é inconstante.
RESPOSTA INCORRETA
Além disso, ele cria função, tem um fluxo, gera relação. A resposta ao conceito de pensamento tem que contar com todas as questões associadas.
b)Qualquer palavra já é uma generalização.
RESPOSTA INCORRETA
O pensamento cria relações, é complexo, tem movimento.
c)Todo pensamento procura unificar alguma coisa, estabelecer uma relação entre coisas.
RESPOSTA INCORRETA
O pensamento também cumpre alguma função. Para ser considerada correta em relação ao conceito de pensamento, a resposta tem que contar com todas as questões associadas.
d)Todo pensamento tem um movimento, um fluxo, um desdobramento, em suma, o pensamento cumpre alguma função, executa algum trabalho, resolve alguma tarefa.
RESPOSTA INCORRETA
Para ser considerada correta em relação ao conceito de pensamento, a resposta tem que contar com todas as questões associadas.
e)Todas as alternativas correspondem ao conceito do pensamento.
RESPOSTA CORRETA
Esta abarca todas as questões acima citadas, neste sentido é considerada completa.
Na visão de Gardner, a INTELIGÊNCIA é:
c)As competências não desenvolvidas ficam inertes ou cristalizadas.
RESPOSTA CORRETA
Esta corresponde a inteligência.
5) A inteligência lógico-matemática foi estudada por Gardner por ser considerada uma habilidade da Inteligência. Qual seria a provável habilidade deste sujeito?
d)Gosta de ser preciso.
RESPOSTA CORRETA
Esta corresponde à inteligência lógico-matemática.