av2-Educação em Direitos Humanos

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Pode-se dizer que as teorias do liberalismo, da democracia e do socialismo acompanham de 
perto a evolução dos Direitos Humanos. Tais “escolas de pensamento”, respectivamente, têm 
em John Locke, Jean-Jacques Rousseau e Karl Marx seus representantes. Podemos destacar 
como contribuição desses filósofos: 
( ) Locke – garantia e proteção das liberdades individuais. 
 
( ) Rousseau – garantia e proteção da propriedade privada. 
 
( ) Marx – estudo e proposição das concepções liberais. 
 
( ) Locke – o papel do estado em assegurar o bem coletivo. 
 
( ) Marx - estudo das concepções socialistas pelo desenvolvimento das lutas por igualdade 
social. 
 
Correta 
(B) V, F, F, F, V 
Ocultar outras opções 
 
V, V, F, F, F. 
 
 
V, F, F, F, V. 
 
Resposta correta 
 
V, F, V, F, V. 
 
 
F, F, F, V, V. 
 
 
F, V, F, V, F. 
 
 
Pergunta 2 
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Segundo a literatura estudada, “Norberto Bobbio em sua obra “A Era dos Direitos”, afirmou 
que, “o problema fundamental em relação aos direitos do homem, hoje, não é tanto o de 
justificá-los, mas o de protegê-los”. Sobre o pensamento de Norberto Bobbio é incorreto 
afirmar que: 
 
Correta 
(E) Durante muito tempo os ... 
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A busca pelo fundamento absoluto dos direitos humanos é substituída por um marco histórico, 
ou seja, a própria declaração, na qual se destaca o processo a partir do qual um conjunto de 
princípios e valores é aceito universalmente. 
 
 
Bobbio considera que a fundamentação dos direitos humanos não se trata de um problema 
inexistente, mas de um problema resolvido de alguma maneira a partir da Declaração 
Universal dos Direitos Humanos. 
 
 
O documento aprovado por 48 países membros da Assembleia Geral das Nações Unidas, no 
dia 10 de dezembro de 1948, “representa a manifestação da única prova através da qual um 
sistema de valores pode ser considerado humanamente fundado. 
 
 
De acordo com Bobbio, durante muito tempo os jusnaturalistas trataram de encontrar 
argumentos “absolutos” e “irresistíveis” para mostrar que os direitos humanos derivam 
intrinsecamente da natureza do homem, para Bobbio, essa tarefa, quase obrigatória, de 
encontrar um fundamento absoluto é “infundada. 
 
 
Durante muito tempo os jusnaturalistas trataram de encontrar argumentos “absolutos” e 
“irresistíveis”, fato que dialoga totalmente com o pensamento de Bobbio. 
 
Resposta correta 
 
Pergunta 3 
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Identifique a alternativa correta, considerando que aEducação em Direitos Humanos se vincula 
com valores e metodologias de ensino de forma a contribuir para a formação de cidadãos 
agentes e críticos diante do seu meio social: 
 
Correta 
(C) Os valores aprendidos ou ... 
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O corpo discente, uma vez doutrinados pela Educação em Direitos Humanos, tornam-se 
estudantes mais obedientes. 
 
 
Os docentes recebem uma formação específica de modo que renunciem à ideologia de classe. 
 
 
Os valores aprendidos ou adquiridos na escola são levados para a vida do aluno dando sentido 
às suas práticas sociais. 
 
Resposta correta 
 
Os conceitos e valores recebido têm coesão imediata, nãopassando por nenhum crivo da 
crítica e sem um assenhoramento criativo. 
 
 
Os conteúdos transmitidos têm por meta principal o êxito no Exame Nacional do Ensino 
Médio. 
 
 
Pergunta 4 
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Assinale o item que NÃO retrata a essência da Educação em Direitos Humanos: 
 
Correta 
(B) Um posicionamento a favor... 
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A defesa da verdade,enquanto uma ideia em debate como caminho a ser trilhado ao fim deum 
debate propositivo. 
 
 
Um posicionamento a favor dos dogmas das ideologias liberais. 
 
Resposta correta 
 
A compreensão da necessidade de formar cidadãos que desenvolvam a empatia com os 
demais e seus posicionamentos. 
 
 
A proposição de que a verdade não é absoluta. 
 
 
A percepção conjunta dos envolvidos com a finalidade de não simplesmente formar técnicos 
estáticos. 
 
 
Pergunta 5 
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“A educação para a paz é, portanto, um processo que deve estar presente no desenvolvimento 
da personalidade. Como processo, deve ser contínuo e permanente.” (Livro-texto, p. 157). O 
que corresponde a essa educação para a paz? 
 
Correta 
(D) No senso de ... 
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Baseado no objetivo de ensinar a aprender a viver em um estado de relativa paz e que conta 
com a criação de um espaço-tempo de preferencialmente justiça, respeito e tolerância. 
 
 
Países do Oriente Médio, por exemplo, não podem ser privilegiados com Direitos Humanos, 
devido ao seu desrespeito à mundial. 
 
 
Produz-se, então, um interesse crítico pelo conhecimento, em um ambiente de tranquilidade. 
A aceitação das diferenças é apenas uma obrigação moral e política, mesmo que possa tornar-
se um potente meio de enriquecimento financeiro pessoal e social de países menos 
privilegiados. 
 
 
No senso de responsabilidade e de comprometimento com a mudança daquelas práticas 
sociais que violam ou negam os direitos humanos. 
 
Resposta correta 
 
No respeito e no reconhecimento de todas as convenções apenas nacionais que reconhecem 
os direitos humanos brasileiros e na proteção desses direitos. 
 
 
Pergunta 6 
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Levando em conta o Art. 6º das Diretrizes para a Educação em Direitos Humanos, qual das 
alternativas a seguir NÃO preenche corretamente a assertiva: “A Educação em Direitos 
Humanos, de modo transversal, deverá ser considerada na construção dos __________”? 
 
Incorreta 
(C) Diários de Classe está correta 
Mostrar outras opções 
 
Pergunta 7 
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Leia atentamente o seguintre trecho e marque a alternativa correta sobre as ideias de Bobbio 
no que se refere à fundamentação dos Direitos Humanos. 
 
“É inegável que existe uma crise dos fundamentos. Deve-se reconhecê-la, mas não tentar 
superá-la buscando outro fundamento absoluto para servir como substituto para o que se 
perdeu. (BOBBIO, 2004, p. 23).” 
 
Correta 
(D) Os possíveis fundamentos ... 
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Pode haver direito sem democracia, portanto, pode existir a democracia sem direito. 
 
 
Os fundamentos são apenas as liberdades e o direito às individualidades. 
 
 
Os fundamentos dos Direitos Humanos está apenas voltado para a liberdade individual do ser 
humano. 
 
 
Os possíveis fundamentos dos Direitos Humanos são: a vida, as liberdades e os direitos sociais. 
 
Resposta correta 
 
Não existe o Direito sem democracia, contudo pode existir democracia sem Direito. 
 
 
Pergunta 8 
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Segundo a literatura estudada, observou-se que: “a educação em direitos humanos é parte 
integral do direito à educação e, cada vez mais, obtém maior reconhecimento como direito 
humano em si mesma”. 
 
Sobre a educação em Diretos Humanos, não é correto afirmar que: 
 
Correta 
(B) O conhecimento dos ... 
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O conhecimento dos direitos humanos e das liberdades individuais e coletivas não constitui 
instrumento fundamental para assegurar o respeito dos direitos de todas as pessoas. 
 
 
O conhecimento dos direitos humanos e das liberdades individuais e coletivas constitui 
instrumento fundamental para assegurar o respeito dos direitos de todas as pessoas. 
 
 
 
Resposta correta 
 
O Programa Mundial para Educação em Direitos Humanos é um marco intergovernamental 
destinado a fomentar o desenvolvimento de estratégias e de programas nacionais sustentáveis 
na área de educação em direitos humanos. 
 
 
 
 
Paz, não discriminação, igualdade, justiça, tolerância, não violência, respeito e dignidade 
humana são conceitos e, para além disso, ações que devem ser abraçadas pela educação. 
 
 
 
 
Direitos humanos deve significar a aplicação da paz, da não discriminação, igualdade, justiça, 
tolerância, não violência, respeito e dignidade humana no sistema educativo e em todos os 
contextosde aprendizagem, ou seja, também fora dos muros das escolas. 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 9 
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Norberto Bobbio considera que a fundamentação teórica acerca dos direitos humanos não se 
trata de um problema inexistente, mas de uma questão resolvida de alguma maneira a partir 
da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Essa declaração caracteriza-se como: 
 
Correta 
(D) Documento aprovado por 48... 
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Declínio das relações feudais de produção, desenvolvimento econômico da burguesia, a 
Reforma Protestante, as revoltas camponesas e as guerras ocorridas durante o processo de 
formação do capitalismo propiciaram uma nova situação social. 
 
 
Declaração Universal, que nega os Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na 
história dos direitos humanos, ou a sua tentativa de instauração. 
 
 
Uma ação dos intelectuais do século XVII que estavam preocupados em buscar respostas no 
âmbito da razão como justificativa do poder do Estado. Daí a preocupação com os direitos 
humanos, inclusive da burguesia. 
 
 
Documento aprovado por 48 países membros da Assembleia Geral das Nações Unidas, no dia 
10 de dezembro de 1948, “representa a manifestação da única prova através da qual um 
sistema de valores pode ser considerado humanamente fundado e, portanto, reconhecido: e 
essa prova é o consenso geral acerca de sua validade”. 
 
Resposta correta 
 
concepção jusnaturalista foi resultado de transformações econômicas e sociais que impuseram 
mudanças na concepção de poder do Estado. 
 
 
Pergunta 10 
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O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006), no âmbito da educação não 
formal, sugere uma série de ações pragmáticas que podem ser desenvolvidas em diferentes 
contextos. Das ações elencadas abaixo, assinale o item incorreto: 
 
Correta 
(B) Judicialização das questõ... 
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Acompanhamento de pessoas com necessidades especiais e execução de projetos de 
pesquisas. voltados aos Direitos Humanos. 
 
 
Judicialização das questões de litígio entre entes da comunidade familiar e depósito em juízo 
da pensão alimentícia. 
 
Resposta correta 
 
Incorporação deprogramas de inclusão digital e de educação a distância. 
 
 
Produções artísticas voltadas à Educação em Direitos Humanos; as capacitações para agentes 
de esporte, cultura e lazer. 
 
 
Promoção da Educação em Direitos Humanos paraquilombolas, aldeias indígenas, assentados, 
imigrantes, entreoutras comunidades específicas.