O Professor e a Pluralidade Cultural no Contexto Escolar

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Edvaldo Vinicio da Silva Júnior RGM: 22145206
O Professor e a Pluralidade Cultural no Contexto Escolar.
Hoje em dia quando pensa-se em contexto escolar pode-se dizer que há várias pessoas interagindo de formas totalmente diferentes umas das outras porque são pensamentos, culturas, crenças, raças e pontos de vistas diferentes umas das outras, e, com as crianças e alunos não se tornam diferentes, pois quando essas crianças chegam à escola e passam a frequentar a comunidade escolar trazem consigo toda essa bagagem vivida com suas famílias, pois estas refletem no contexto escolar a forma de seu ambiente de convívio familiar como um espelho pode-se assim dizer.
Os Professores através desse reflexo no contexto escolar tornam-se as peças chaves e fundamentais para tornar essas diferenças culturais mais brandas, pois são esses profissionais incumbidos de mostrar para as crianças o quanto os seres humanos diferem uns dos outros, fato é que estes professores ao mesmo tempo que ensinam a importância do respeito e da tolerância para com o próximo a estas crianças, os professores criam laços com seu alunado e com um papel fundamental exercido para passarem a estas crianças o quão importantes somos com nossas culturas mesmo diferindo dos demais, pois são formadores de saberes, principalmente quando se trata de crianças. Essas diferenças sempre ocorrem na escola ou até mesmo na sala de aula ocorrendo divergências por partes de alunos, discussões ou até mesmo agressões físicas ocasionadas por algumas diferenças entres eles, então com o passar dos anos vão se tornando adultos conscientes de tais diferenças
Portanto, pensa-se que alguns desafios devem ser enfrentados na promoção de uma educação intercultural por partes de professores, coordenadores e diretores. Candau (2002b, 2005) ressalta que é preciso penetrar no universo de preconceitos e discriminações presentes na sociedade brasileira, articular igualdade e diferença no nível das políticas educativas, promover experiências de interação sistemática com outros e reconstruir os processos de construção das nossas identidades culturais, tanto no âmbito mundial, pessoal, quanto no coletivo, visto que através dessas abordagens ao longo dos anos esses cidadãos cresçam e tornem-se conscientes do mundo que vivem e fazendo o mundo ao seu redor ser melhor no seu dia a dia.
Referências bibliográficas
MACENA, J. O.; CAPELLINI, V. L. M. F. A diversidade cultural na formação e a atuação de professores. Revista Educação e Fronteiras On-line, v. 8, p. 160-173, 2018. Disponível em: http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/9051/4739;
Vídeo – Práticas Pedagógicas – A diversidade cultural na sala de aula. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Nra5S1pvaNo