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Questão 1 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão São quatro as linhas da ciência, segundo as autoras Helen Ward e Judith Roden, em sua obra Ensino de Ciências: Escolha uma: a. Natureza da ciência, coleta, análise de evidências e desenvolvimento de ideias científicas. b. Entendimento conceitual, natureza da ciência, coleta e análise de evidências. c. Entendimento conceitual, habilidades, atitudes e área dos procedimentos científicos. CorretoAs autoras apresentam a área dos procedimentos científicos com a importância de unir as linhas do conhecimento e do desenvolvimento de habilidades e atitudes. d. Curiosidade, inventividade, curiosidade e respeito pelas evidências. e. Natureza da ciência, desenvolvimento de habilidades, atitudes e área dos procedimentos científicos. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Entendimento conceitual, habilidades, atitudes e área dos procedimentos científicos.. Questão 2Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão "Assim, a ciência era vista como algo inferior e não era reconhecida como importante em nenhum nível do ensino. Em particular, as “escolas públicas eram lentas para reconhecer a necessidade de proporcionar ensino científico para sua clientela da classe alta." (FOREMAN, Julie et al. 2010, p. 1 Dada as alternativas a seguir marque aquela que está relacionada CORRETAMENTE ao momento da história do ensino de Ciências tratado na citação acima. Escolha uma: a. Como resultado da preocupação sobre os efeitos do aquecimento global ligados à mudança climática, em 2006, o governo trabalhista da Inglaterra encomendou uma revisão independente e muito longa para analisar criticamente as evidências científicas e econômicas do impacto teórico da mudança climática ao redor do mundo. b. Nos primeiros anos do século XXI, no Reino Unido, houve um claro movimento rumo à adoção de uma agenda “verde” por todos os principais partidos políticos devido à pressão pública, ao passo que essas ideias eram restritas àqueles rotulados como “excêntricos” e “liberais” na década de 70. c. Tipicamente, havia uma relutância geral para que muitos “fizessem” ciência no passado, especialmente nos escalões de “elite” da sociedade. O sistema educacional do século XIX não preparava os indivíduos para ajustarem-se aos seus nichos num sistema de classes altamente estratificado. CorretoNa segunda metade do século XIX, a perspectiva era de igualar a escolarização ao status social. Havia uma hierarquia que repetia os níveis da sociedade. As escolas públicas tinham, como função central, agir, transformando garotos de classe alta em cavalheiros ingleses. E o conhecimento científico era considerado sem importância. d. De acordo com a LDB de 1971, o ensino de Ciências para todas as séries do 1º Grau (Ensino Fundamental) passou a ser obrigatório. O Ministério da Educação (MEC) elabora um currículo único e estimula a abertura de cursos de formação. e. Na concepção que vigorou do século XIX ao século XX (década de 50), impregnada de ideias positivistas, predominava a concepção de que essa área do conhecimento era neutra em suas descobertas, e que os saberes dela decorrentes não seriam verdades únicas e definitivas. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Tipicamente, havia uma relutância geral para que muitos “fizessem” ciência no passado, especialmente nos escalões de “elite” da sociedade. O sistema educacional do século XIX não preparava os indivíduos para ajustarem-se aos seus nichos num sistema de classes altamente estratificado.. Questão 3Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Os objetivos de Ciências Naturais no ensino fundamental são concebidos para que o aluno desenvolva competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica. Esses objetivos de área são coerentes com os objetivos gerais estabelecidos na Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e também com aqueles distribuídos nos Temas Transversais. (MEC/SEF, 1997, p. 32, Adaptado) Marque a alternativa que NÃO representa um objetivo do ensino de Ciências para o ensino fundamental, no quesito desenvolvimento de competências: Escolha uma: a. Saber combinar leituras, observações, experimentações, registros etc., para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações. b. Saber utilizar conceitos científicos básicos, associados à energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida. c. Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar. d. Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive. e. Valorizar o trabalho individual, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento. CorretoA proposta é valorizar o trabalho em grupo, e não o individual. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Valorizar o trabalho individual, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento.. Questão 4Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão “A tendência de banir os sacos plásticos ou de cobrar por eles também pode gerar consequências inesperadas: as pessoas podem acabar indo de carro ao supermercado, em vez de caminharem. Esses problemas são típicos daqueles que nossos alunos deverão considerar para tomar decisões informadas no futuro.” (FOREMAN, 2010, p. 18) Analise a citação acima e marque a alternativa que está coerente com a ideia apresentada, em relação à possibilidade de relacionar a ciência à vida cotidiana, na atualidade., Escolha uma: a. Ciência e economia. b. Ciência e tecnologia. c. Ciência e química. d. Ciência e aprendizagem. e. Ciência e sustentabilidade. CorretoA relação estabelecida é coerente com os problemas da atualidade e propõe desafios a serem vencidos. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Ciência e sustentabilidade.. Questão 5Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão De acordo com o texto Teoria da aprendizagem, de Ostermann e Cavalcanti (2010), a teoria de Piaget tem influenciado muito os educadores responsáveis pelo ensino de um modo geral. São ideias de Piaget as alternativas descritas abaixo, EXCETO: Escolha uma: a. Ensinar é provocar o desequilíbrio, mas este não pode ser tão grande a ponto de não permitir a equilibração majorante que levará a um novo equilíbrio. b. A aprendizagem significativa é, por excelência, o mecanismo humano para adquirir e reter a vasta quantidade de informações de um corpo de conhecimentos. CorretoEsta afirmação é de Ausubel quando destaca o processo de aprendizagem significativa como o mais importante na aprendizagem escolar. Ausubel vê o armazenamento de informações na mente humana como sendo altamente organizado, formando uma espécie de hierarquia conceitual na qual elementos mais específicos de conhecimento são ligados a conceitos, ideias, proposições mais gerais e inclusivos. c. O crescimento cognitivo da criança se dá através de assimilação e acomodação. O indivíduo constrói esquemas de assimilação mentais para abordar a realidade. d. A teoria de desenvolvimento mental distingue quatro períodos gerais de desenvolvimento cognitivo: sensório-motor, pré-operacional, operacional-concreto e operacional-formal. e. Outra influência da teoria no ensino da Física é o recurso aos métodos ativos, conferindo-se ênfase à pesquisa espontânea da criança ou do adolescente através de trabalhos práticos para que os conteúdos sejam reconstruídos pelo aluno, e não simplesmente transmitidos. Mas as ações e demonstrações só produzem conhecimento se estiverem integradas à argumentação do professor. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: A aprendizagem significativa é,por excelência, o mecanismo humano para adquirir e reter a vasta quantidade de informações de um corpo de conhecimentos.. Questão 6Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão A ênfase de Bruner na aprendizagem por descoberta influenciou e ainda influencia muitas abordagens no ensino da Física. Ainda com base no texto Teorias da aprendizagem, citado na questão anterior, identifique as ideias da teoria de Bruner: Escolha uma: a. “Com isso, o ambiente para a aprendizagem por descoberta deve proporcionar alternativas, resultando no aparecimento de relações e similaridades.” CorretoEssa é uma ideia da teoria de Bruner. Segundo ele, a descoberta de um princípio ou de uma relação, pelo aprendiz, é essencialmente idêntica à descoberta que um cientista faz em seu laboratório. b. “A noção de zona de desenvolvimento proximal capacita-nos a propor uma nova fórmula: a de que o "bom aprendizado" é somente aquele que se adianta ao desenvolvimento.” c. O conceito central da teoria é o de aprendizagem significativa. d. “Existe uma sabedoria popular, ou seja, os alunos trazem consigo vivências, conhecimentos e hábitos que devem ser levados em conta no sentido de uma conscientização visando, como fim, uma transformação social.” e. “Segue uma abordagem humanista, muito diferenciada das anteriores, pois seu objetivo não é o controle do comportamento, o desenvolvimento cognitivo ou a formulação de um bom currículo, e sim o crescimento pessoal do aluno. Esta abordagem considera o aluno como pessoa, e o ensino deve facilitar a sua autorrealização, visando à aprendizagem "pela pessoa inteira", que transcende e engloba as aprendizagens afetiva, cognitiva e psicomotora.” Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: “Com isso, o ambiente para a aprendizagem por descoberta deve proporcionar alternativas, resultando no aparecimento de relações e similaridades.”. Questão 7Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Observe a seguinte lista de pesquisadores: • Vygotsky; • Paulo Freire; • Freud; • Watson; • Piaget. Desta lista, quais foram os pesquisadores e autores responsáveis pela influência das ideias construtivistas? Escolha uma: a. Vygotsky, Paulo Freire, Freud e Piaget CorretoAs obras desses pesquisadores têm forte influência nas ideias defendidas pelos construtivistas. b. Vygotsky e Piaget. c. Vygotsky, Paulo Freire, Freud e Watson. d. Paulo Freire, Freud, Watson e Piaget. e. Vygotsky, Paulo Freire e Watson. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Vygotsky, Paulo Freire, Freud e Piaget. Questão 8Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Para se pensar sobre o ensino de Ciências Naturais, o conhecimento científico é importante, mas devemos considerar que não é suficiente quando usado como objetivo único do ensino. Marque a alternativa que melhor justifica essa afirmação. Escolha uma: a. É preciso apresentar o conhecimento científico tal qual ele foi elaborado. b. O conhecimento científico é fundamental, mas não deve ser o único objetivo do professor. Esse deve se preocupar em desenvolver em seus alunos várias habilidades importantes para se chegar ao conhecimento científico. CorretoOutras habilidades, como a inventividade, a curiosidade, a comunicação, o trabalho em grupo, a investigação científica, são tão importantes quanto o conhecimento científico, e podem até ser responsáveis pela construção desse conhecimento. c. O conhecimento científico precisa estar alinhado às tendências atuais de ensino. d. O professor precisa desenvolver em seus alunos a crítica aos métodos utilizados pelo pesquisador. e. Só se chega ao conhecimento científico se o aluno tiver pré-requisitos para isso. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: O conhecimento científico é fundamental, mas não deve ser o único objetivo do professor. Esse deve se preocupar em desenvolver em seus alunos várias habilidades importantes para se chegar ao conhecimento científico.. Questão 9Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Baseando-se nas discussões levantadas acerca das possíveis causas da desmotivação de alunos nas aulas de ciências, analise as afirmativas a seguir: I. Os alunos não estão motivados porque não aprendem. II. Não está havendo interação entre os alunos. III. Há a indisciplina dos alunos. IV. A metodologia está inadequada. V. Há um excesso de trabalho do professor. Agora, marque a alternativa CORRETA: Escolha uma: a. Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV. Correto“Os alunos não aprendem porque não estão motivados, o que gera um ciclo ininterrupto, pois a falta de motivação advém da falta de aprendizado.” (POZO; CRESPO, 2009). Quanto à afirmativa II, a interação é uma habilidade importantíssima a ser desenvolvida juntamente com as atitudes e procedimentos científicos. A afirmativa IV faz alusão ao planejamento inadequado e a forma de conduzir o trabalho pelo professor. b. Estão corretas apenas as afirmativas I, II, III. c. Estão corretas apenas as afirmativas II, III, IV. d. Estão corretas apenas as afirmativas I, II e III. e. Estão corretas apenas as afirmativas I, II, III e V. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV.. Questão 10 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Para desencadear o processo de construção do conhecimento científico e garantir a compreensão científica, o professor precisa priorizar conteúdos e estabelecer objetivos específicos para garantir o sucesso no seu trabalho. Identifique quais são os tipos de conteúdo que contemplam os três tipos de aprendizagem que se pretendem construir? Escolha uma: a. Conteúdos atitudinais, conceituais e gerais. b. Conteúdos conceituais e específicos. c. Conteúdos gerais e procedimentais. d. Conteúdos específicos e gerais. e. Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. CorretoEsses conteúdos têm objetivos claros de garantir o entendimento conceitual, a aquisição de habilidades diversas no campo dos procedimentos científicos e a formação de postura investigativa e aplicabilidade da ciência na vida dos sujeitos. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.. Terminar revisão Pular Navegação do questionário Navegação do questionário Questão 1 Esta página Questão 2 Esta página Questão 3 Esta página Questão 4 Esta página Questão 5 Esta página Questão 6 Esta página Questão 7 Esta página Questão 8 Esta página Questão 9 Esta página Questão 10 Esta página Mostrar uma página por vez
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