Teste de conhecimento 1 Tendências em educação Matemática

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02/06/2020 Estácio: Alunos
estacio.webaula.com.br/Classroom/index.asp?191C757E76=484D22302B49B7F19BC0C43506335B6650F9948855DDA7E87520F566DC18779… 1/4
 
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das
estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói
continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão
denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência Simbólica. A
criança deste estágio é egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro.
Jean Piaget (1896-1980) foi um renomado psicólogo e filósofo suíço, conhecido por seu trabalho pioneiro no campo
da inteligência infantil. Piaget passou grande parte de sua carreira profissional interagindo com crianças e estudando
seu processo de raciocínio. Seus estudos tiveram um grande impacto sobre os campos da Psicologia e Pedagogia.
Fonte: Portal Educação, disponível em https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/jean-piaget-biografia/53974 , acesso em 19/09/2019.
As contribuições de Piaget também influenciaram o ensino de matemática. Nesse contexto, assinale a alternativa
INCORRETA, sobre as contribuições de Piaget para o ensino:
TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
CEL0529_A1_202003640344_V1 
Aluno: FABIO YANAGUI Matr.: 202003640344
Disc.: TEND. EM EDUC. MATEM 2020.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Sensório-Motor
Pré-Operatório
Operatório-Concreto
Adolescência
Operatório-Formal
 
2.
Segundo Piaget, o desenvolvimento intelectual se dá por intermédio de dois atributos principais, a organização e a
adaptação.
De acordo com Piaget, o pensamento lógico-matemático do sujeito é construído de forma inerente ao objeto e a partir
das ações sobre os objetos.
Para Piaget, o conhecimento de número é um exemplo do conhecimento lógico-matemático que consiste em uma
operação mental e de relações que não são observáveis.
Para Piaget, o conhecimento lógico-matemático nada mais é do que o resultado da ação mental da criança sobre o
mundo ao redor, sendo construído a partir das relações que as crianças elaboram em suas atividades de pensar o
mundo.
No modelo proposto pelo psicólogo, as crianças atuam como construtoras do próprio conhecimento, sendo que esta
construção pode sofrer influências com as interações com o ambiente que as cerca, podendo restringi-las.
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De acordo com Dewei, ao referir-se ao processo de estudo, o objetivo de pensar é ajudar a alcançar alguma conclusão.Diz
ainda, que como a situação em que ocorre o pensamento é duvidosa, o pensar é um processo de que características:
De acordo com a teoria de Piaget, quando uma criança está aprendendo um novo jogo, ela faz a tentativa de relacionar
este jogo, a movimentos ou regras com um jogo já aprendido previamente, para o referido autor esse processo cognitivo
denomina-se:
Segundo Piaget, a Matemática é resultado do processo mental da criança em relação ao cotidiano, arquitetado mediante
atividades de se pensar o mundo por meio da relação com objetos.
Desse modo, como NÃO podemos pensar o ensino da Matemática?
Explicação:
O pensamento do sujeito não é inerente ao objeto, mas sim construído a partir das relações
que o sujeito elabora na sua atividade de pensar o mundo e aí sim, a partir das ações sobre os
objetos.
 
3.
Indagação, observação das coisas, de investigação
Avaliação exclusiva sobre situações concretas
Análise de seus próprios pensamentos, sem contato com o mundo externo.
Conclusões sobre fatos reais
Avaliação sobre fatos já conhecidos
 
4.
Assimilação
Interação hereditária
Esquema corporal
Interação cognitiva
Acomodação
Explicação:
A assimilação caracteriza o comportamento de referência a algo previamente aprendida.
 
5.
Buscando promover situações que motivem os alunos a buscar situações práticas;
De modo que possa fomentar a ação X reflexão, no sentido da construção do conhecimento em seus diferentes
estágios;
Um meio de contribuir na formação de pessoas na conscientização quanto aos princípios de cidadania;
Utilizando a Matemática como um instrumento capaz de promover a interpretação dos acontecimentos que estão no
cotidiano do aluno;
Caracterizado pela repetição memorização e verbalização dos conteúdos;
Explicação:
Piaget considera o método tradicional fracassado, pois o mesmo trata a criança como um ser apático e vago. Suas ideias
refletem sobre um ensino formador de um raciocínio lógico matemático que conduz à interpretação e compreensão, em
detrimento da memorização. Desse modo a única afirmação que não condiz com os preceitos de Piaget é caracteriza o ensino
de matemática pela repetição memorização e verbalização dos conteúdos.
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De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das
estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói
continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão
denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que a criança não se limita mais a representação imediata nem
somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente buscando
soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas cognitivas da
criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as
classes de problemas.
De acordo com a teoria de Jean Piaget, o ser humano se desenvolve em um processo de equilibrações sucessivas,
caracterizado por diversas etapas. Cada etapa define um momento do desenvolvimento no qual a criança constrói certas
estruturas cognitivas. Indique a alternativa que contém, respectivamente, as etapas de desenvolvimento de acordo com
Piaget.
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das
estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói
continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão
denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência Simbólica. A
criança deste estágio não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação (é fase dos "por quês").
 
6.
Pré-Operatório
Operatório-Formal
Sensório-Motor
Operatório-Concreto
Adolescência
Gabarito
Coment.
 
7.
Pré-operatória; operatório-concreta; sensoriomotora e operatório-formal.
Operatório-formal; pré-operatória; sensoriomotora e operatório-concreta.
Pré-operatória; operatório-concreta; operatório-formal e sensoriomotora.
Operatório-concreta; pré-operatória; sensoriomotorae operatório-formal.
Sensoriomotora; pré-operatória; operatório-concreta e operatório-formal.
Explicação:
o estágio sensório-motor: de 0 a aproximadamente 18 ou 24 meses
o estágio pré-operatório: aproximadamente de 2 a 6/7 anos
o estágio operatório-concreto: de cerca de 7 até aproximadamente 11/12 anos
o estágio formal: a parti de 11/12 anos
 
8.
Sensório-Motor
Operatório-Formal
Operatório-Concreto
Pré-Operatório
Adolescência
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 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 02/06/2020 16:07:33.