Combo de Provas - UNIASSELVI

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Processos de Recursos Humanos - Redação e Discursiva
1. Avaliação I - Redação Individual (236170)
Processos de Recursos Humanos (REH10)
Prova: 1588289
QUESTÃO:
1. As indústrias passaram por grandes transformações durante a Revolução Industrial, aumentando a produtividade, suprindo a necessidade de estocagem da matéria-prima em relação ao aumento da quantidade de produtos oferecidos. Devido a essa competitividade no mercado, busca-se o líder especializado em liderar pessoas. Diante desse contexto, escreva uma redação com o tema: GERENCIALISMO ORGANIZACIONAL.
RESPOSTA ESPERADA:
De acordo com o aumento da competitividade pelo mercado, as organizações mudam a sua maneira de gerenciar seus funcionários pela exigência da alta produtividade, preocupando-se com a quantidade de produtos a serem expostos no mercado consumidor, originando novas compras de máquinas e contratando líderes especializados e inovadores, proporcionando maior flexibilidade nas mudanças tecnológicas e na existência da globalização dos mercados.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (236172)
Processos de Recursos Humanos (REH10)
Prova: 1588342
QUESTÃO:
1. O sistema de informação se faz necessário para colher, processar, armazenar e disseminar informação. Ajuda também na tomada de decisão perante os gestores de RH, e gerentes de linha e dos funcionários. Para que o sistema de informação obtenha um desempenho eficaz, é necessário dispor de algumas providências. Quais são essas providências a serem tomadas?
RESPOSTA ESPERADA:
A primeira providência é colher dados para saber quais informações deverão ser de responsabilidade do gestor e cuidar dos subordinados.
A segunda providência visa à adaptação do sistema diante das necessidades do gestor.
A terceira providência é observar as informações e descrever em forma de relatórios escritos, identificando quais serão disponibilizadas nos terminais de computadores.
QUESTÃO:
2. O mercado de trabalho está cada vez mais competitivo, pessoas e empresas compartilham desejos e crescimento. Pessoas buscam oportunidades, e empresas procuram profissionais qualificados para exercer funções com eficácia. Descreva de que maneira a área de Recursos Humanos é influenciada no mercado.
RESPOSTA ESPERADA:
A oferta de muitas oportunidades de trabalho e poucos candidatos implica dificuldades nas contratações e retenção de candidatos qualificados ou, ainda, muitos candidatos e pouca oferta de trabalho facilita a situação de mercado favorável para o RH.
QUESTÃO:
3. Para que a organização tenha uma administração de conflitos, dispõem-se de alguns tipos de estilos que buscam satisfazer as assertividades e outros estilos de cooperação, perante o colaborador. Descreva e explique ao menos quatro desses estilos.
RESPOSTA ESPERADA:
Estilo de abstenção: o administrador deixa passar um tempo para a resolução desse conflito, utilizado principalmente quando o conhecimento de toda sua postura não é nem assertiva, nem cooperativa.
Estilo de acomodação: as pessoas sabem do erro, mas não tomam iniciativa de resolução, preferem levar a situação com a barriga. Este estilo pode ter um alto índice de cooperação para resolver os menores problemas, deixando os maiores para a frente.
Estilo de compromisso: esse estilo dispõe da grande participação de ambas as pessoas envolvidas, porém as duas partes aceitam ganhos e perdas na solução.
Estilo de colaboração ou de solução de problemas: o grau de assertividade e de cooperação é elevado; é utilizado quando os pontos de vista são voltados à mesma resolução dos problemas. É o estilo que compromete as soluções encontradas.
Estilo competitivo: é um estilo de encontros autoritários, no qual a decisão é imposta por problemas emergenciais, sendo disputados para serem resolvidos, é uma competição de ganhar e perder sobre o uso da autoridade.
Sociologia - Discursiva
Sociologia - Discursiva
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (223618)
Sociologia (SOC30)
Prova: 1010638
QUESTÃO:
1. O pós-modernismo é o nome designado para as mudanças que aconteceram por volta dos anos 50 em diante, em diversos campos, entre eles: as ciências, as artes, avanços tecnológicos (computação, ciências cognitivas etc.). E, além disso, a pós-modernidade tomou corpo por volta dos anos 60 na arte pop e nos anos 70, quando chega à filosofia. Quais são as principais características do pós-modernismo?
RESPOSTA ESPERADA:
Dentre as características da Pós-Modernidade, pode-se destacar: a descontração, a ruptura, a transição, a pluralidade, o irracionalismo, o niilismo, o consumismo, dentre outras. A Pós-Modernidade é uma crítica radical aos postulados da modernidade. No campo da filosofia, as ideias pós-modernas têm como propósito desmontar, demolir o discurso filosófico da modernidade que tinha se sustentado na ciência, razão, felicidade, progresso e na liberdade, que são os baluartes da modernidade.
QUESTÃO:
2. O denominado novo terrorismo tem se intensificado, sendo opção política de grupos extremistas e que sabem ter na mídia o principal meio de divulgação de suas ideias. Dessa forma, ações espetaculares tendem a ganhar mais espaço nas mídias, como apresentado nos atentados de 11 de setembro. Qual a principal característica que marca o novo terrorismo e quais são seus objetivos?
RESPOSTA ESPERADA:
Característica marcante a que se pode fazer alusão, com relação ao chamado Novo Terrorismo, seria a busca por publicidade, quer dizer que os terroristas buscam atingir seus objetivos por meio da mídia, pois ela produz resultados imediatos, tendo assim uma grande repercussão como nos ataques acontecidos às Torres Gêmeas, em que foi proporcionado à grande parte da população assistir ao atentado à segunda Torre ao vivo, no exato momento em que ocorria.
QUESTÃO:
3. O movimento da Reforma Protestante causou importantes mudanças. Com a Reforma, a autoridade da Igreja passou a ser questionada, e o fiel passou a ter responsabilidade, passando a ser, por meio da sua consciência individual, o principal nexo (conexão) com a divindade. O destino dos homens passou a ser dependente de suas ações. O que foi a Reforma Protestante e qual o seu objetivo?
RESPOSTA ESPERADA:
Foi um movimento com características religiosas, políticas e econômicas. Iniciou com Lutero na Alemanha, no século XVI (vale destacar que outros pensadores já estavam criticando a Igreja anteriormente). Esta reforma provocou a separação de uma parte da comunidade católica da Europa, dando origem ao protestantismo. Entre os objetivos dos reformadores: restabelecer a fé cristã na sua simplicidade e pureza primitivas, bem como rejeitar a tradição ensinada pela Igreja porque a julgavam contrária à palavra de Deus
Cálculo Diferencial e Integral (MAT22)
Cálculo Diferencial e Integral - Discursiva
Parte superior do formulário
Parte inferior do formulário
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (264328)
Cálculo Diferencial e Integral (MAT22)
Prova: 2587842
QUESTÃO:
1. Caro(a) acadêmico(a), leia a questão atentamente e responda, demonstrando os cálculos ou raciocínio empregados na resolução.
Calcule a área limitada pela curva y = x² – 9 e a reta y = 0.
RESPOSTA ESPERADA:
Conforme a figura:
QUESTÃO:
2. Acadêmico, leia a questão e responda demonstrando os cálculos ou raciocínio empregados na resolução. Verifique a existência de algum ponto de descontinuidade para a função:
RESPOSTA ESPERADA:
Conforme a figura:
QUESTÃO:
3. Caro(a) acadêmico(a), leia a questão atentamente e responda, demonstrando os cálculos ou raciocínio empregados na resolução.
Determine as assíntotas horizontais e verticais da função:
RESPOSTA ESPERADA:
Conforme a figura:
Análise Matemática
Análise Matemática
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (279496)
Análise Matemática (MAT27)
Prova: 3007278
QUESTÃO:
1. Para verificar se uma série numérica é convergente, existem diversos testes, entre ele está o teste da raiz. Observe a série a seguir e verifique por meio do teste da raiz se é convergente ou divergente.RESPOSTA ESPERADA:
Observe o gabarito a seguir:
QUESTÃO:
2. Leia e responda a seguinte questão:
RESPOSTA ESPERADA:
Observe o gabarito a seguir:
QUESTÃO:
3. É frequente em matemática utilizarmos a demonstração por indução para provarmos alguma afirmação. Utilize a demonstração por indução para provar que:
3 + 6 + 9 + ... + 3n = n(n + 1)3/2
RESPOSTA ESPERADA:
Observe o gabarito a seguir:
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (328751)
Educação Inclusiva (EDU04)
Prova: 4348009
QUESTÃO:
1. A criança com autismo apresenta diversas características, principalmente comportamentais, que interferem de maneira significativa nas relações que estabelece no ambiente escolar. Dentre essas características, podemos destacar que o autista resiste a mudanças, apega-se a objetos, produz risos e movimentos repetitivos, às vezes agressivos e age como se fosse surdo. Diante dessas características e sabendo que esse aluno possui tratamento de reabilitação por diversos profissionais da saúde, como o professor pode incluir um aluno autista em sala?
RESPOSTA ESPERADA:
Além de todos os profissionais que acompanham a reabilitação do autista, é fundamental que a família e as pessoas mais próximas propiciem momentos em que o autista se sinta incluído. Assim, ao chegar na escola, esse processo se torna menos doloroso e os avanços aparecem naturalmente. Podemos destacar como sugestões ou estratégias de inclusão ter conhecimento prévio sobre o autismo, bem como suas características; a rotina e organização no espaço da sala devem ser mantidas; caso houver mudanças, prepare o aluno autista com antecedência; em momentos de insistência por algo, tente convencê-lo a desistir; observe seus momentos de concentração e saiba usá-los; estabeleça comunicação também pelo olhar; utilize recursos visuais; na construção de regras, preste atenção na clareza e objetividade das palavras; entre outras possibilidades de incluir, nunca esqueça que respeitar a individualidade e o ritmo de cada um também faz parte da inclusão.
QUESTÃO:
2. Dentro da classificação de condutas Típicas, encontra-se o Transtorno de Déficit de Atenção e/ou Hiperatividade (TDAH). Esse transtorno apresenta-se por características relacionadas à desatenção, agitação e impulsividade. Diante dessas informações, descreva seis sugestões de como trabalhar com alunos com TDAH em sala de aula.
RESPOSTA ESPERADA:
Em primeiro lugar, o professor deve estar atento às características de alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e/ou Hiperatividade (TDAH), pois, muitas vezes, são confundidos ou rotulados como alunos problemas ou desobedientes. Sendo assim, é necessário um conhecimento prévio para, então, pensar em estratégias de incluir e auxiliar nas necessidades educacionais desses alunos. Diante de diversas possibilidades de se trabalhar, podemos destacar: trabalhe em pequenos grupos, em certos aspectos valorize a rotina, aproveite suas habilidades, peça auxílio em alguma função, aproxime esse aluno de você, dê importância e valorize suas boas atitudes, elogie quando necessário, dê tarefas curtas, construa regras de convivência e, se possível, aproxime-a de outras crianças mais calmas.
QUESTÃO:
3. Para que a inclusão da pessoa com surdez no contexto escolar aconteça de maneira efetiva e que sua permanência seja de qualidade, a escola deve dispor de recursos que facilitem o processo de aprendizagem e que reforcem o papel do professor como mediador. Diante dessas informações, descreva os recursos viáveis na inclusão desse aluno e qual o papel do professor como mediador do conhecimento.
RESPOSTA ESPERADA:
A inclusão do aluno com surdez necessita de recursos que possibilitem a sua participação efetiva em sala de aula, como assessoria em relação à língua de sinais, material concreto e visual, contato com professores, orientação de professores da Educação Inclusiva. Com relação ao papel do professor, este deve desenvolver o processo de ensino-aprendizagem com o aluno surdo, com adaptações que possibilitem sua integração, o acesso ao currículo, a utilização de técnicas, procedimentos e instrumentos de avaliação compatíveis com as necessidades do aluno surdo, substituir as atividades que não possam ser alcançadas pelo aluno, porém sem eliminar os conteúdos curriculares.
Introdução a Segurança- Avaliação Final
Introdução a Segurança- Avaliação Final
Gestão por Competências e do Conhecimento- 3. Avaliação Final (Discursiva)
Gestão por Competências e do Conhecimento- 3. Avaliação Final (Discursiva)
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (322066)
Gestão por Competências e do Conhecimento (RHU15)
Prova: 4275742
QUESTÃO:
1. O conhecimento é criado por meio da aprendizagem. É necessário que a aprendizagem apresente resultados, caso contrário não obteremos o conhecimento. Em uma organização, as pessoas podem expandir e compartilhar seus conhecimentos, ocasionando mudanças de comportamento para elas e para toda a organização. Diante disso, disserte sobre a aprendizagem.
RESPOSTA ESPERADA:
Aprendizagem é um processo que proporciona experiências, elevando nossa capacidade. A aprendizagem nos leva à mudança de comportamento, além de alterar nossa percepção e atitude com relação ao ambiente em que estamos inseridos.
QUESTÃO:
2. O sucesso de uma empresa está baseado no desempenho de sua equipe de profissionais, sendo que o desempenho profissional está associado ao conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes que os profissionais possuem. São as pessoas que podem agregar valor às organizações com o seu conhecimento, suas habilidades e atitudes. Diante disso, descreva a importância do CHA (conhecimentos, habilidades e atitudes) para o desempenho profissional.
RESPOSTA ESPERADA:
Conhecimento é o saber que adquirimos ao longo de nossa vida através de estudos. Antes de realizar algo, temos que ter o conhecimento teórico acerca disso. Quanto mais conhecimento possuímos, mais flexíveis para mudança nos tornamos e, com isso, mais conhecimento nos permitimos adquirir. 
Habilidade é o saber fazer. Não basta termos o conhecimento, temos que saber colocá-lo em prática. Ter habilidade para realizar algo surge com a prática, com o treino, errando e aprendendo e, com isso, alcançamos o desempenho desejado.
Atitude está ligada à ação ou querer fazer. Não adianta ter conhecimento e habilidade e não ter atitude. Muitos profissionais estão pouco dispostos a ter atitudes de mudança. Atitudes são necessárias para se mudar paradigmas.
QUESTÃO:
3. Os indicadores fazem parte da Gestão por competência, assim como estão cada vez mais presentes na gestão de empresas e na gestão de pessoas. Sem os indicadores, esta gestão torna-se cada vez mais difícil. Diante disso, o que são os indicadores e qual o papel deles na gestão por competência?
RESPOSTA ESPERADA:
Os indicadores servem como referência, como parâmetro. Para saber em que o colaborador precisa melhorar, ele necessita ter algo para se basear, para saber o que seria o certo, quais são os aspectos mais importantes. Sem os indicadores, fica difícil identificar se o colaborador está desenvolvendo bem as competências.
Introdução à Segurança no Trabalho - Dissertativa
Introdução à Segurança no Trabalho - Dissertativa
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (299058)
Introdução à Segurança no Trabalho (SEG74)
Prova: 3692838
QUESTÃO:
1. O anexo 14 da NR15 disponibiliza uma relação das atividades que são consideradas insalubres com relação aos agentes biológicos. Num hospital, a recepcionista, responsável por catalogar os visitantes dos pacientes, entrou com uma ação judicial pedindo insalubridade por agentes biológicos. O assistente técnico da empresa alega que ela não tem direito, pois ela não está enquadrada nas atividades descritas neste anexo. Analisando este contexto, por que muitos profissionais de segurança do trabalho, conhecedores das normas, não consideram o simples fato de que um trabalhador, ao realizar suas atividadesem um ambiente hospitalar, tenha atividade insalubre associada aos agentes biológicos?
RESPOSTA ESPERADA:
Alguns profissionais da segurança do trabalho, ao interpretar a norma e seu respectivo anexo, consideram insalubres as atividades em hospital apenas em áreas de isolamento com pacientes com doenças infectocontagiosas, em que o trabalhador possua contato permanente com os mesmos, exatamente ao "pé da letra" da norma.
QUESTÃO:
2. De acordo com o artigo 19, da Lei 8213/91 (BRASIL), "Acidente de trabalho é aquele que ocorre no exercício do trabalho, a serviço da empresa, provocando lesão corporal ou pertubação funcional que cause morte, perda, redução permanente ou temporária de sua capacidade para o trabalho". Na empresa (com nome fictício) GRAVERISCO, João cortou a mão durante a execução da limpeza de peixe, pegando três dias de atestado, Manoel teve o braço amputado ao realizar a manutenção de um equipamento, Joana por exposição prolongada a determinado agente físico adquiriu uma doença profissional, e Henrique descobriu que sofre de Mal de Alzheimer, uma doença degenerativa. Explique esses casos e em quais destes há a caracterização de acidente de trabalho e por qual motivo.
FONTE: BRASIL. Lei Nº 8.213, de 24 de julho de 1991. Presidência da República - Casa Civil. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8213cons.htm>. Acesso em: 19 nov. 2013.
RESPOSTA ESPERADA:
João sofreu um acidente de trabalho, estava em horário de trabalho, teve lesão corporal e causou perdas inclusive à produção, não receberá benefício da Previdência, pois teve afastamento de apenas 3 dias.
Manoel também sofreu um acidente de trabalho com redução permanente da capacidade laboral.
Joana também caracteriza um acidente de trabalho, mesmo se tratando de doença, pois foi uma doença desencadeada pelo exercício do trabalho.
Henrique não pode dizer que sofreu um acidente de trabalho, pois sua doença é degenerativa, o que não caracteriza tê-la desenvolvido durante o exercício do trabalho.
QUESTÃO:
3. Durante a elaboração do Mapa de Risco de um determinado setor de uma empresa XY, os trabalhadores (cipeiros) concluíram que o círculo maior do Mapa deveria ser dividido ao meio e pintado com as cores “verde” e “amarela”. O círculo intermediário deveria ser pintado totalmente na cor “azul”, e o círculo menor deveria ser pintado totalmente na cor “vermelha”. Qual o significado da representação deste Mapa de Risco? Disserte sobre o que pode ser identificado com as informações passadas.
RESPOSTA ESPERADA:
Com a representação gráfica especificada na questão, pode-se identificar que neste setor temos:
Risco grande (círculo maior) para riscos físicos (verde) e para riscos ergonômicos (amarela).
Risco médio (círculo médio) para riscos de acidentes e risco pequeno para riscos químicos.
Pode-se identificar que não existem riscos biológicos, pois não existe círculo pintado com a cor marrom.
Comportamento, Clima e Cultura Organizacional- Discursiva
Comportamento, Clima e Cultura Organizacional- Discursiva
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (294114)
Comportamento, Clima e Cultura Organizacional (RHU19)
Prova: 3491893
QUESTÃO:
1. A negociação está presente no dia a dia, o que torna o desenvolvimento da capacidade negocial absolutamente essencial para todas as esferas de nossas vidas, principalmente no campo profissional. Em um processo de negociação, há quatro resultados possíveis: perde/perde; ganha/perde; ganha/ganha e nada acontece. Diante destes resultados possíveis, explique cada um desses resultados.
RESPOSTA ESPERADA:
1. Resultado perde/perde: acontece quando nenhuma das partes supre as suas necessidades ou desejos e, então, ambas relutam em negociar novamente com a contraparte.
2. Resultado perde/ganha e ganha/perde: a diferença entre os dois é o lado da mesa em que você está. O principal problema no caso de um resultado desse tipo é que uma parte sai da negociação sem que suas necessidades ou desejos tenham sido atendidos. E o mais importante é que o perdedor se recusará a negociar novamente com o vencedor.
3. Resultado ganha/ganha: em quase todas as negociações, você deve esforçar-se por alcançar um resultado ganha/ganha, em que as necessidades e objetivos de ambas as partes sejam atendidos.
Assim, os dois lados sairão da negociação com um sentimento positivo e desejarão negociar novamente entre si.
4. Nada acontece: isto acontece quando nenhuma das partes ganha ou perde, ou seja, a negociação não se concretiza. Este resultado acontece muitas vezes em razão do aconselhamento de uma das partes à outra, com a finalidade de evitar um resultado que não seja o ganha/ganha.
QUESTÃO:
2. As pessoas constituem o mais importante ativo das organizações. O contexto da gestão de pessoas é representado pela íntima interdependência das organizações e das pessoas. Tanto as organizações como as pessoas variam intensamente. Para se obter uma qualidade de vida no trabalho, a cultura e o clima organizacional devem ser satisfatórios. De acordo com essa afirmativa, conceitue cultura e clima organizacional.
RESPOSTA ESPERADA:
A cultura organizacional refere-se ao conjunto de valores, crenças, atitudes e normas compartilhadas que moldam o comportamento e as expectativas de cada membro da organização. Em termos mais simples, a cultura organizacional pode ser conceituada como a maneira de ser da organização, o que resulta do conjunto de maneiras de ser de seus membros. Quanto ao clima organizacional, é o ambiente de relações existente em uma organização e que resulta, principalmente, da cultura organizacional.
QUESTÃO:
3. A motivação das pessoas na organização é complexa, pois depende de vários fatores, sejam eles internos (sua própria personalidade, emoções, capacidade de aprendizagem, valores etc.), ou externos (características organizacionais, fatores sociais, política empresarial, sistemas de recompensas e punições etc.). Diante deste contexto, descreva o que motiva as pessoas no ambiente de trabalho.
RESPOSTA ESPERADA:
Algumas variáveis têm papel fundamental para motivar as pessoas no ambiente do trabalho, são elas: liderança; estimular as pessoas - que vem de uma boa liderança; a satisfação e o bem-estar no ambiente de trabalho, gerando qualidade de vida; programas de bem-estar dos colaboradores e uma boa comunicação e feedback eficaz.
Contabilidade e Legislação Trabalhista
Contabilidade e Legislação Trabalhista- Avaliação 3
QUESTÃO:
1. O décimo terceiro salário é uma gratificação de natal, que foi instituída no Brasil pela Lei 4.090, de 13/07/1962. Esta lei dá direito ao trabalhador o recebimento correspondente a 1/12 (um doze avos) da remuneração por mês trabalhado, ou seja, é um salário extra que o a trabalhador tem direito ao final de cada ano. Este salário podser pago proporcional ou integralmente, de acordo com o tempo de serviço do empregado no decorrer do ano. Explique de que forma este salário é pago e como este é calculado caso o trabalhador ganhe comissões ou variáveis.
RESPOSTA ESPERADA:
O décimo terceiro salário geralmente é pago em duas parcelas. A primeira deverá ser paga entre os meses de fevereiro e novembro, podendo ser solicitada pelo funcionário na ocasião das férias. Já a segunda parcela deverá ser quitada até dia 20 de dezembro, ou por ocasião de rescisão contratual. Quanto ao cálculo do valor incidente sobre comissões ou variáveis, deverá ser feito uma média destes valores e integrados ao valor do décimo terceiro salário.
QUESTÃO:
2. No território brasileiro, a CLT determina a elaboração da folha de pagamento pela empresa contratante. Dentre outros pressupostos, temos os chamados elementos da folha de pagamento, que são os proventos e as deduções que serão calculados, a fim de chegar ao salário líquido do funcionário. Diante disso, disserte sobre estes elementos, exemplificando cada um deles.
RESPOSTA ESPERADA:
Ao tratarmos dos proventos, podemos considerar que são os elementos positivos que gerarão a receita que o empregado tem a receber, que serão pagos pela empresa. Dentre os exemplos,podemos citar o salário em si, bem como férias, décimo terceiro salário, horas extras, salário família, entre outros. Quanto às deduções ou despesas, são os elementos negativos, ou seja, os descontos que a empresa, por direito, deduzirá da folha de pagamento do funcionário. Podemos exemplificar como o INSS, vale-transporte, IRRF, entre outros.
QUESTÃO:
3. A Constituição Federal é a nossa Lei Máxima, seguida da CLT (Consolidação das Leis Trabalhistas). Dentro da CLT, temos o Direito do Trabalho, que, além de outras particularidades, possui uma divisão identificada em Direito do Trabalho Individual e Direito do Trabalho Coletivo, que são determinadas por contratos. Descreva seus conceitos, identificando claramente a característica que pressupõe esta divisão.
RESPOSTA ESPERADA:
O Direito Individual do Trabalho trata da relação de emprego entre empregado e empregador, geralmente sem interferência de outro órgão. Tem o pressuposto de ser tratado individualmente. O Direito do Trabalho Coletivo trata dos dispositivos legais que envolvem os contratos originados da negociação dos contratos individuais de trabalho intermediados pelo sindicato, abrangendo as negociações coletivas, a possibilidade do regramento do direito à greve e garantindo a representatividade dos trabalhadores enquanto hipossuficientes com relação ao empregador.
Geometria - Avaliação 3
Geometria - Avaliação 3
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (346122)
Geometria (MAT50)
Prova: 4786240
QUESTÃO:
1.       O Aibus A 380 é o maior avião de passageiros do mundo, que teve sua inauguração em 25 outubro de 2007, um voo da Singapore Airlines entre Cingapura e Sydney, na Austrália, com 450 passageiros a bordo. O A380 tem espaço para 555 assentos em duas ou três classes e até 870 assentos em classe única. Para construir um hangar, com a forma de um paralelepípedo retângulo, que possa abrigar dois Airbus um ao lado do outro, e tendo um espaço entre eles de 5 metros, foram consideradas as medidas apresentadas na ilustração anexa. Determine o volume mínimo em m³ que terá o hangar obedecendo as medidas que foram especificadas. (demonstre o raciocínio envolvido)
RESPOSTA ESPERADA:
V = (altura) . (comprimento) . (dobro da largura mais 5)
V = 24 . 73 . (2 . 79 + 5)
V = 24 . 73 . 163
V = 285576 m³
QUESTÃO:
2. Denominamos ângulo a região do plano limitada por duas semirretas de mesma origem. As semirretas recebem o nome de lados do ângulo, e a origem delas de vértice do ângulo. Existem algumas unidades de medida para ângulos, sendo as mais comuns graus e radianos. Na ilustração anexa, temos duas retas paralelas (r e s), uma reta perpendicular às mesmas (t) e dois ângulos  e Ê medindo respectivamente 35° e 130°. Determine a medida do ângulo Û, demonstrando o raciocínio aplicado na resolução.
RESPOSTA ESPERADA:
Descubro 35° por opostos pelo vértice.
Descubro 55° devido à soma interna de um triângulo ser 180°.
Descubro 50° por ser suplementar de 130°.
Descubro 40° devido à soma interna de um triângulo ser 180°.
Descubro que Û é 85° por ser suplementar de 55° + 40°.
QUESTÃO:
3. O tijolo é um produto cerâmico, avermelhado, geralmente em forma de paralelepípedo e amplamente usado na construção civil, artesanal ou industrial. Um pedreiro deseja fechar um eitão de uma casa com tijolos, com especificação a seguir do tijolo quadrado. Neste eitão (parte superior da casa), haverá uma porta de acesso de dimensões 90 cm por 60 cm, que devem ser desconsideradas na hora de orçar a quantidade de tijolos. A altura do eitão h é de 1,20 m e seu comprimento d é de 10 m. Sabendo que os tijolos serão em muitos casos quebrados, calcule a quantidade de tijolos que devem ser comprados com um acréscimo de 8%.
RESPOSTA ESPERADA: