DISTURBIOS DO DESENVOLVIMENTO - UNIDADE 4 - PROVA
3 pág.

DISTURBIOS DO DESENVOLVIMENTO - UNIDADE 4 - PROVA


DisciplinaPedagogia158.066 materiais889.601 seguidores
Pré-visualização1 página
DISTURBIO DE DESENVOLVIMENTO \u2013 UNIDADE 4 - PROVA 
 
PERGUNTA 1 
1. Analise as seguintes proposições quanto à veracidade para, em seguida, assinalar a alternativa 
CORRETA: 
A Educação Especial, propósito da educação de qualquer cidadão, considerado deficiente ou não, decorre 
dos pressupostos da sociedade brasileira que estão expressos em nossa Constituição. 
PORQUE O funcionamento intelectual \u2013 inteligência \u2013 é entendido como uma habilidade mental 
genérica, que inclui raciocínio, planejamento, solução de problemas, pensamento abstrato, compreensão 
de ideias complexas, aprendizagem rápida e por meio da experiência. 
Sobre estas duas asserções, é CORRETO afirmar que 
 
 
a. 
 as duas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a 
primeira. 
 
b. as duas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
 
c. a primeira é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
 
d. a primeira é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
 
e. as duas são falsas. 
 
0,2 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Considerando que a criança autista pode variar significativamente em sua capacidade intelectual, 
compreensão, assim como no uso da linguagem e estágio de desenvolvimento conforme a idade 
por ocasião do início do tratamento, a estrutura e o ambiente familiar também são fatores 
importantes, afinal, 
 
 
a. qualquer método pode não funcionar bem para todas as crianças. 
 
 
b. 
não há expectativas de bons resultados. 
 
 
 
 
c. existe um tratamento específico. 
 
 
d. não há diferentes níveis de gravidade no autismo. 
 
 
e. não existe um tratamento específico. 
 
0,2 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Leia atentamente as seguintes afirmações: 
 
I Muitas vezes consideramos as dificuldades pessoais como situações próprias da deficiência, ou 
consideramos que a pessoa com deficiência, especificamente a intelectual, não seria capaz de ter 
comportamentos mais independentes ou produtivos devido ao seu problema orgânico. 
II Pessoas com deficiência intelectual são muito diferentes entre si, de modo que a escolarização e os 
níveis que virão a alcançar dependerão de muitos fatores como, por exemplo, os graus adaptativos e de 
suas limitações intelectuais, que nem sempre desempenham relevante papel em suas expectativas de 
realização, tanto escolares como sociais. 
III O atendimento a uma criança autista precisa ser esporádico, específico e duradouro. Com isso, 
reafirma-se a importância da participação familiar nesse processo, principalmente dos pais. 
 
É FALSO o que se afirma em 
 
a. 
 
 III, apenas. 
 
 
b. II, apenas. 
 
 
c. 
 
I, II e III. 
 
 
d. I e II, apenas. 
 
 
e. I, apenas. 
 
0,2 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Considerando que as pessoas com deficiência têm direito ao Benefício de Prestação Continuada 
(BPC) da Assistência Social, sendo individual, não vitalício, intransferível e disponível aos de 
qualquer idade com impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou 
sensorial, o BPC equivale a 
 
 
a. 
 um quarto de salário mínimo mensal. 
 
 
 
 
b. 
 meio salário mínimo mensal. 
 
 
 
c. 
 dois salários mínimos mensais. 
 
 
 
d. 
 três salários mínimos mensais. 
 
 
 
e. 
 um salário mínimo mensal. 
 
 
PERGUNTA 3 
1. As atividades educativas e psicoterapêuticas voltadas ao atendimento da criança, do adolescente 
e/ou adulto com deficiência intelectual objetivam desenvolver ao máximo as suas potencialidades 
e competências, favorecendo, desta forma, o seu aprimoramento global, a 
 
 
 
a. comunicação e locomoção. 
 
 
b. autoestima e linguagem. 
 
 
c. autonomia e independência. 
 
 
d. socialização e linguagem. 
 
 
e. aprendizagem e locomoção. 
 
 
 
PERGUNTA 3 
1. Ana tem oito anos de idade, foi encaminhada pela escola e vem passando por processo de 
avaliação psicológica. A mãe desta criança foi entrevistada pelo profissional da área, fornecendo-
lhe uma série de informações sobre a vida do casal, o período gestacional, as condições do 
nascimento, o desenvolvimento motor de Ana, assim como da linguagem, escolarização e 
interação social. 
 
Esta coleta de informações, que faz parte do processo, é denominada 
 
 
a. anamnese. 
 
 
b. prevenção terciária. 
 
 
c. intervenção. 
 
 
d. prevenção primária. 
 
 
e. pesquisa de campo.