Avaliação I - Psicologia da educação e da aprendizagem

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Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( peso.:1,50) 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A palavra psicopedagogia reúne em uma única palavra duas grandes áreas de 
atuação: psico (psicologia) e a pedagogia. Até muito recentemente, a psicopedagogia 
era uma especialização para psicólogos e pedagogos para a atuação clínica e escolar 
em questões de dificuldades ligadas à educação. Assim, avaliar o problema, a 
dificuldade de aprendizagem através das técnicas específicas da área e para trabalhar 
para que o problema seja superado, interpretando o processo de aprendizagem, 
verificando o que está por trás da linguagem, da organização do universo de 
significações, de representações, de desejo, daquele que não aprende" é tarefa do: 
 a) Psicólogo. 
 b) Psicólogo escolar. 
 c) Psicopedagogo. 
 d) Professor. 
 
2. Foi na Idade Média que a escola tornou-se responsável pela educação, ou seja, um 
lugar específico para a aprendizagem com pessoas qualificadas em transmitir 
informações, atendendo aos filhos das famílias com mais poder na sociedade. Agora, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) No Brasil, a Psicologia é reconhecida por lei desde 1982, devendo o profissional 
ser graduado na área e ter registro no seu respectivo Conselho Regional. 
 b) O psicólogo tem o dom de ler os pensamentos e prontamente detectar os traumas 
dos pacientes. 
 c) A escola pôde desempenhar suas funções de maneira individual ou em equipe 
multidisciplinar, atendendo às pessoas em todas as fases do ciclo vital. 
 d) O profissional de Psicologia é habilitado para trabalhar apenas nas áreas da saúde, 
clínica, escolar e organizações. 
 
3. Motivação tem sido um dos processos intervenientes na aprendizagem mais 
evidenciados. Isso se deve ao fato de que toda a mobilização cognitiva que a 
aprendizagem requer precisa nascer de um interesse, de uma necessidade de saber, 
de um querer alcançar determinadas metas. Logo, despertar psicologicamente o 
indivíduo para algo é o objetivo da motivação. Com referência ao objeto da 
aprendizagem, isto é, a matéria a ser aprendida, a motivação foi classificada em dois 
tipos, conforme Campos (1987). Que tipos são estes? 
 
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. 
Petrópolis: Vozes, 1987. 
 a) Motivação externa e motivação extrínseca. 
 b) Motivação intrínseca e motivação interna. 
 c) Motivação intrínseca e motivação extrínseca. 
 d) Motivação intrínseca e motivação psíquica. 
 
4. O construtivismo é a forma de conceber o conhecimento: sua gênese e seu 
desenvolvimento e, por consequência, um novo modo de ver o universo, a vida e o 
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mundo das relações sociais na educação propondo que o aluno participe ativamente 
do próprio aprendizado. A partir deste pressuposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O método construtivista enfatiza a importância do erro não como um tropeço, 
mas como um trampolim na rota da aprendizagem. 
( ) O construtivismo é uma teoria psicológica que busca explicar como se 
modificam as estratégias de conhecimento do indivíduo. 
( ) A teoria não publicou cientificamente que a aprendizagem age como um 
processo de construção dos conhecimentos. 
( ) Não há comprovação de que o aluno pode participar de seu processo de 
aprendizado em conjunto com o professor regente. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
5. A atuação do psicólogo na escola não se limita ao diagnóstico, à orientação e ao 
encaminhamento dos casos mais difíceis. Sobre as competências do psicólogo 
escolar, propostas por Del Prette (1999), analise as sentenças a seguir: 
 
I- Assessorar a elaboração, implementação e avaliação permanente do projeto 
pedagógico, norteado por objetivos claramente definidos por todos os setores da 
unidade escolar. 
II- Assessorar a execução de instrumentos e procedimentos para avaliação dos 
alunos, de acordo com a CLT. 
III- Auxiliar na preparação de programas especiais de ensino para as atividades 
regulares de sala de aula, inclusive relacionados às propostas de atendimento e 
integração dos portadores de necessidades educativas especiais. 
IV- Assessorar a elaboração de programas e atividades complementares, em áreas 
pertinentes à consecução do projeto educativo, como desenvolvimento emocional, 
relações interpessoais, orientação profissional e preparação para o trabalho, 
orientação sexual, prevenção de uso de substâncias psicoativas, criatividade etc. 
 
FONTE: DEL PRETTE, Z.A. Psicologia, educação e LDB: novos desafios para 
velhas questões? In: GUZZO, R.S.L. (Org.) Psicologia escolar: LDB e educação 
hoje. Campinas, São Paulo: Alínea, 1999, p. 11-34. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
6. É possível afirmar que a psicologia da educação serve para o aluno como uma 
disciplina-ponte, de natureza aplicada, entre a psicologia e a educação, em que um 
dos objetivos são os processos de mudanças significativas para o aluno. Diante desta 
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afirmativa, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A psicologia da educação promove apenas o professor nos aspectos etiológicos da 
profissão. 
II- A psicologia da educação é inútil quando é colocada em ambiente não escolar. 
III- A psicologia da educação promove constantemente as situações estáveis entre 
sujeito e objeto. 
IV- A psicologia da educação adapta as pesquisas psicológicas em consonância com 
o comportamento humano. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
7. A escola também sofreu as transformações pertinentes ao longo dos acontecimentos 
da história, sem deixar de ser uma instituição social complexa e de importância, no 
que tange à mediação entre o conhecimento, a sociedade e o indivíduo. Diante disto, 
analise as seguintes sentenças: 
 
I- A escola, como local próprio e dotada de pessoas especializadas na transmissão de 
conhecimento, era destinada somente aos filhos de famílias mais abonadas, na Idade 
Antiga. 
II- A escola passou por significativas transformações, podendo considerar a mais 
importante a tendência à universalização, ou seja, a escola deixaria de ser de poucos 
para servir a todos. 
III- A chegada da industrialização trouxe para a escola as crianças que antes eram 
educadas por seus pais, pois naquele momento os pais estavam impossibilitados de 
fazê-lo.IV- Atualmente, a escola ainda desempenha este importante papel, o de educar e de 
ensinar. A família provê apenas cuidados relativos à saúde e à nutrição. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
8. A educação não formal passou a ter destaque a partir dos anos 90, em que se passou 
a valorizar os processos de aprendizagem em grupo e uma nova cultura 
organizacional começou a ser pensada, sendo que a educação não formal foi 
classificada em quatro campos com áreas de abrangência. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O primeiro campo refere-se à aprendizagem política dos direitos dos cidadãos, 
bem como à conscientização do indivíduo para com seus interesses e meio social em 
que vive. 
( ) O segundo campo trata de como o indivíduo torna-se apto ao desenvolver 
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potencialidades por meio da aprendizagem, por meio de capacitações para o mercado 
de trabalho. 
( ) O terceiro campo prioriza o trabalho de grupo, visando às necessidades 
coletivas, ou seja, ao bem-estar da comunidade. 
( ) O quarto campo tem por destaque a aprendizagem autônoma, ou seja, o que o 
indivíduo consegue aprender por ele próprio sem a mediação do outro. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
9. A aprendizagem depende da motivação, do interesse e da necessidade da criança. 
Para que haja desenvolvimento afetivo e cognitivo, deve-se encorajar a criança à 
autonomia e pensamento crítico, levando em consideração o fato de o 
desenvolvimento depender do equilíbrio afetivo. Sobre a motivação na 
aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O processo de incentivo não pode dar atenção aos alunos pelos valores 
empíricos. 
( ) A motivação é um processo que ajuda o acadêmico psicologicamente, para que 
ele possa atingir seu objetivo e seguir para intenções mais altas. 
( ) A motivação impulsiona os aspectos psicofisiológicos do acadêmico nos 
processos mentais, físicos e psíquicos para que ele possa enriquecer seus aspectos 
intelectuais. 
( ) A escola em si jamais encontrará dificuldades em motivar seu alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
10. O professor ocupa um lugar de grande importância. No que condiz a orientar 
vivências, é um elemento crítico e questionador de valores. O professor, ao estimular 
os alunos, no que tange ao desenvolvimento do espírito crítico, pode aproveitar fatos 
e informações importantes que visem a auxiliar a criança e o adolescente a estruturar 
sua personalidade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Um fator decisivo no processo da aprendizagem é a motivação. Não poderá haver, 
por parte do professor, direção da aprendizagem, se o aluno não estiver motivado, 
se não estiver disposto a despender esforços. 
 b) A aprendizagem propiciada pelo ambiente familiar e social é especial, ao passo 
que a da escola visa apenas poucos e determinados tipos de aprendizagem, que 
inexistem na comunidade. 
 c) O professor é a pessoa menos recomendada para transmitir seu conhecimento e 
suas ideias aos alunos. Cabe a ele prepará-los e incentivá-los à realização de 
atividades significativas ao mundo do trabalho. 
 d) O professor, antes de qualquer coisa, é uma pessoa de pouca influência sobre outra 
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pessoa. Seu papel não é de destaque na aprendizagem.