RESPOSTAS AV2 Teorias e Práticas do Currículo

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1- O currículo escolar não pode ser compreendido apenas por um único olhar e perspectiva, mas a 
forma pela qual ele se desdobra até chegar ao aluno também deve ser considerada. Entender todas 
as suas peculiaridades, processos e agentes envolvidos, além de seus impactos no aprendizado dos 
alunos, é essencial para garantir a qualidade educacional. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as diferentes categorias de currículo: 
 
Alternativas: 
 
a) 
Experienciado, formal, operacional e percebido. 
Alternativa assinalada 
 
b) 
Habitual, prático, aplicado e executado. 
 
c) 
Real, teórico, técnico e renomado. 
 
d) 
Avaliado, prescrito, notável e processual. 
 
e) 
Funcional, espontâneo, realizado e sobreposto. 
 
2) 
"Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), a 
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino 
das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e 
privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil". 
 
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: mar. 2020. 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
A respeito da BNCC, analise as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 
( ) Neste documento o desenvolvimento das competências faz parte dos fundamentos pedagógicos 
da proposta curricular. 
 
( ) Defende-se a necessidade da parte diversificada, mas estabelece o currículo como uma 
obrigatoriedade ao desenvolvimento de conteúdos a nível nacional. 
 
( ) Define-se um conjunto de 100 competências gerais que devem ser desenvolvidas de forma 
integrada aos componentes curriculares. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Alternativas: 
 
a) 
V - F - V. 
 
b) 
V - V - V. 
 
c) 
F - V - F. 
 
d) 
V - V - F. 
Alternativa assinalada 
 
e) 
F - F - V. 
 
3) 
As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) estão cada vez mais inseridas no 
cotidiano, deste modo temos que refletir sobre a presença delas no currículo. 
 
Com essas considerações, analise as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 
( ) Ainda que vivamos em uma sociedade digital, a existência de um descompasso entre currículo e 
tecnologia é evidente. 
 
( ) Para que se integre as tecnologias ao contexto educacional é necessário repensar as concepções 
sobre educação, formação, práticas educativas e posturas. 
 
( ) Integrar as tecnologias digitais ao currículo pressupõe implementar linguagens que estruturam 
os modos de pensar, fazer, comunicar, estabelecer relações com o mundo e representar o 
conhecimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Alternativas: 
 
a) 
V - F - V. 
 
b) 
F - V - F. 
 
c) 
F - F - V. 
 
d) 
V - V - F. 
 
e) 
V - V - V. 
Alternativa assinalada 
 
4) 
Os currículos educacionais podem representar várias concepções de ensino diferentes. No entanto, 
esse documento viabiliza a discussão e a realização dos aspectos democráticos e participativos. 
Desta maneira, o desenvolvimento educativo visa à transformação institucional para aprimorar os 
conhecimentos dos educandos considerando cada vez mais uma sociedade plural. 
 
Em relação ao multiculturalismo, analise as afirmativas a seguir: 
 
I) Os educadores devem estar constantemente em reflexão e estudo sobre as questões da 
multiculturalidade para pensar seu currículo, suas relações e práticas educativas. 
 
II) Os estudos desenvolvidos na perspectiva da teoria pós-crítica reconhecem o multiculturalismo na 
abordagem da interculturalidade. 
 
III) Considera-se outras vozes, outros saberes necessários e há o reconhecimento das inter-relações 
entre as classes sociais, questões de gênero, raça/cor, étnico-raciais, tensões entre igualdade e 
diferenças e direitos humanos. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
 
a) 
I, apenas. 
 
b) 
III, apenas. 
 
c) 
I e II, apenas. 
 
d) 
II e III, apenas. 
 
e) 
I, II e III. 
Alternativa assinalada 
 
5) 
A avaliação não punitiva que não se refere à competição entre os alunos, por meio de notas e busca 
identificar os conhecimentos, considerando as dificuldades e facilidades dos educandos. É aquela 
realizada no início do processo de aprendizagem para identificar o perfil dos estudantes e suas 
principais características são o aspecto preventivo, de identificação, intervenção e correção. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a nomenclatura destinada à avaliação descrita no trecho 
exposto anteriormente: 
 
Alternativas: 
 
a) 
Prognóstica. 
 
b) 
Somatória. 
 
c) 
Diagnóstica. 
Alternativa assinalada 
 
d) 
Extracurricular. 
 
e) 
Classificatória.