APOSTILA - PC ES 2019 Investigador
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APOSTILA - PC ES 2019 Investigador


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SUMÁRIO
4 Língua portuguesa
321 Raciocínio lógico e matemático
359 Estatuto da Polícia Civil do Espírito Santo
505 Noções Direito Administrativo
584 Noções de Direito Constitucional
700 Noções De Direito Processual Penal
776 Noção De Direito Penal
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Língua Portuguesa
Interpretação de texto
O hábito da leitura é fundamental durante a preparação para qualquer 
concurso público. Mas para uma disciplina específica é ponto chave 
para que os candidatos consigam o maior número de acertos.
 
A interpretação de textos, tão comum em provas de Português, sempre 
foi um tópico de grande dificuldade para os candidatos a concursos 
públicos ou vestibulares.
As pessoas têm pouca disposição de mergulhar no texto, conseguem lê-
lo, mas não aprofundam a leitura, não extraem dele aquelas 
informações que uma leitura superficial, apressada, não permite.
Ao tentar resolver o problema, as pessoas buscam os materiais que 
julgam poder ajudá-las. 
Caem, então, no velho vício de ler teoria em excesso, estudar coisas que 
nem sempre dizem respeito à compreensão e interpretação dos textos 
e no final, cansadas, não fazem o essencial: ler uma grande quantidade 
de textos \u2014 e tentar interpretá-los.
Interpretar um texto é penetrá-lo em sua essência, observar qual é a 
ideia principal, quais os argumentos que comprovam a ideia, como o 
texto está escrito e outras nuanças. Em suma, procurar interpretar 
corretamente um texto é ampliar seus horizontes existenciais.
Compreensão
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A base conceitual da interpretação de texto é a compreensão. A 
etimologia, ainda que não seja um recurso confiável para estabelecer o 
significado das palavras, pode ser útil aqui, para mostrar a diferença 
entre compreender e interpretar. \u201cCompreender\u201d vem de duas palavras 
latinas: \u201ccum\u201d, que significa \u201cjunto\u201d e \u201cprehendere\u201d que significa \u201cpegar\u201d.
Compreender é, portanto, \u201cpegar junto\u201d. 
Essa ideia de juntar é óbvia em uma das principais acepções do verbo 
compreender: ser composto de dois ou mais elementos, ou seja, 
abarcar, envolver, abranger, incluir. 
Vejamos alguns exemplos para ilustrar essa acepção: 
\u2022 O ensino da língua compreende o estudo da fala e da escrita. 
\u2022 A gramática tradicional compreende o estudo da fonologia, da 
morfologia, da sintaxe e da semântica. 
\u2022 A leitura compreende o contato do leitor com vários textos. 
Saber ler corretamente
Ler adequadamente é mais do que ser capaz de decodificar as palavras 
ou combinações linearmente ordenadas em sentenças. O interessado 
deve aprender a \u201cenxergar\u201d todo o contexto denotativo e conotativo. É 
preciso compreender o assunto principal, suas causas e consequências, 
críticas, argumentações, polissemias, ambiguidades, ironias, etc.
Ler adequadamente é sempre resultado da consideração de dois tipos 
de fatores: os propriamente linguísticos e os contextuais ou situacionais,
que podem ser de natureza bastante variada. Bom leitor, portanto, é 
aquele capaz de integrar estes dois tipos de fatores.
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Erros de Leitura
Extrapolar
Trata-se de um erro muito comum. Ocorre quando saímos do contexto, 
acrescentando-lhe ideias que não estão presentes no texto. A 
interpretação fica comprometida, pois passamos a criar sobre aquilo que
foi lido. Frequentemente, relacionamos fatos que conhecemos, mas que 
eram realidade em outros contextos e não naquele que está sendo 
analisado.
Reduzir
Trata-se de um erro oposto à extrapolação. Ocorre quando damos 
atenção apenas a uma parte ou aspecto do texto, esquecendo a 
totalidade do contexto. Privilegiamos, desse modo, apenas um fato ou 
uma relação que podem ser verdadeiros, porém insuficientes se 
levarmos em consideração o conjunto das ideias.
Contradizer
É o mais comum dos erros. Ocorre quando chegamos a uma conclusão 
que se opõe ao texto. Associamos ideias que, embora no texto, não se 
relacionam entre si.
Nas provas de concursos públicos, o candidato deve ter o hábito de 
fazer leituras diárias, pois é através dela que o indivíduo terá um 
vocabulário mais amplo e um conhecimento aprimorado da língua 
portuguesa. Praticar a leitura, faz com que a interpretação seja mais 
aguçada e o concurseiro possa entender os enunciados de outras 
questões no decorrer de sua prova. Ao estudar, se houverem palavras 
não entendidas, procure no dicionário. Ele será seu companheiro na 
hora das dúvidas.
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Em questões que cobram a interpretação de textos como, por exemplo, 
aquelas que existem textos de autores famosos ou de notícias, procure 
entender bem o enunciado e verificar o que está sendo cobrado, pois é 
preciso responder o que exatamente está sendo cobrado no texto e não
aquilo que o candidato pensa.
Ao ler um texto procure atingir dois níveis de leitura: leitura informativa 
e de reconhecimento e leitura interpretativa. 
No primeiro caso, deve-se ter uma primeira noção do tema, extraindo 
informações importantes e verificando a mensagem do escritor. 
No segundo tipo de leitura, é aconselhável grifar trechos importantes, 
palavras-chaves e relacionar cada parágrafo com a ideia central do 
texto.
Geralmente, um texto é organizado de acordo com seus parágrafos, 
cada um seguindo uma linha de raciocínio diferente e de acordo com os
tipos de texto, que podem ser narrativo, descritivo e dissertativo. Cada 
tipo desses, possui uma forma diferente de organização do conteúdo.
Tipos de textos
A narração consiste em arranjar uma sequência de fatos na qual os 
personagens se movimentam num determinado espaço à medida que o 
tempo passa.
O texto narrativo é baseado na ação que envolve personagens, tempo, 
espaço e conflito. Seus elementos são: narrador, enredo, personagens, 
espaço e tempo.
Dessa forma, o texto narrativo apresenta uma determinada estrutura:
Esquematizando temos:
\u2013 Apresentação;
\u2013 Complicação ou desenvolvimento;
\u2013 Clímax;
\u2013 Desfecho.
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Protagonistas e Antagonistas: A narrativa é centrada
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