AP3.1 Avaliação Formativa Processual

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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
  Minhas Disciplinas  EDUCAÇÃO INFANTIL - 7476  Avaliações  AP3.1 Avaliação Formativa Processual
Iniciado em segunda, 7 out 2019, 21:06
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 7 out 2019, 21:51
Tempo empregado 44 minutos 14 segundos
Notas 18,00/20,00
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Nos processos históricos e sociais, conforme as discussões sobre a história da infância podemos a�rmar:
Escolha uma:
a. Nenhuma das respostas anteriores 
b. A fase adulta se caracterizava pela ausência de forças físicas e cansaço.
c. A fase adulta sempre foi uma espécie de ideal a ser rejeitada.
d. Da antiguidade até a idade média, mulheres e crianças sempre ocupara o lugar de inferiores na sociedade.
Veja a frase abaixo: Na Educação Infantil, a proposição de um espaço para a vivência plena da infância implica a rede�nição dos
tempos, espaços, das práticas, tendo como ponto de partida ________________ para pensar e planejar o cotidiano. Assinale a
alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Escolha uma:
a. o(a) aluno(a).
b. a criança. 
c. a família.
d. o(a) diretor(a).
A educação infantil implica os conceitos de infância e de criança. Estudos da área da educação a�rmam que acontecimentos históricos,
sociais e culturais ocorreram durante o período da modernidade e possibilitaram o surgimento das idéias de criança e de infância que
adotamos ainda na contemporaneidade. Sobre esses conceitos, é correto a�rmar:
Escolha uma:
a. São historicamente construídos e possuem exatamente o mesmo signi�cado: são sinônimos.
b. São indissociáveis e dependentes do contexto histórico, social e cultural de cada época e de cada lugar; há múltiplos modos de ser
criança e de viver a infância. 
c. O ser criança corresponde a características sociais, enquanto o ter infância corresponde apenas a aspectos biológicos.
d. A infância corresponde, invariavelmente, ao período próprio da faixa etária de zero a seis anos de idade.
Analise as a�rmativas sobre o processo de crescimento e desenvolvimento da criança. 
I. O crescimento refere-se às alterações biológicas que implicam crescimento corporal. 
II. O desenvolvimento é um processo de aquisição de habilidades cada vez mais complexas. 
III. Tanto o crescimento quanto o desenvolvimento são processos que sofrem somente in�uências de fatores genético-endócrinos. 
IV. Cada criança é única e tem um ritmo próprio de desenvolvimento e aprendizagem. 
Estão corretas as a�rmativas 
Escolha uma:
a. I e II, apenas.
b. I, II, III e IV.
c. II, III e IV, apenas.
d. I, II e IV, apenas. 
MARIA ELISÂNGELA DOS SANTOS SILVA 
http://virtual.uninta.edu.br/
http://virtual.uninta.edu.br/course/view.php?id=7476
http://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=16661
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Analise a frase a seguir: “O homem é um ser histórico e, ao mesmo tempo que é in�uenciado pelo contexto em que vide, também é
construtor de sua própria história (VYGOTSKY, 1993) a partir de elementos advindos da sociedade, as relações, sejam elas quais forem. ”
Com base nessa premissa, todas as a�rmativas estão corretas, EXCETO:
Escolha uma:
a. Todas as a�rmativas estão erradas. 
b. A infância, bem como adolescência, juventude, vida adulta e terceira idade, são categorias históricas.
c. A infância surgiu historicamente por causa das transformações cientí�cas e sociais que permitiram que as crianças fossem vistas
pelos adultos.
d. A infância é uma categoria surgida na modernidade.
A Educação Infantil foi o último nível de educação a ser abarcada pelo movimento institucionalista da educação. Por que isso
aconteceu?
Escolha uma:
a. Porque não se sabia o que ensinar para as crianças. Faltavam ideias e conteúdos curriculares para esta fase da vida.
b. Porque o mundo era muito perigoso e os pais não aceitavam que seus �lhos saíssem de casa. Também não tinham como ir deixar e
buscar na escola porque eram camponeses.
c. Porque os pais queriam que as crianças trabalhassem e a escola roubaria o tempo do trabalho.
d. Porque por um longo período histórico, as crianças aprendiam na e com a família e não haviam instituições escolares. Também não
havia infância, daí não haver Educação Infantil. 
O inicio do atendimento à infância nos aspectos de oferecer assistência, cuidar e proteger nos século XIX e XX tiveram os seguintes objetivos:
I - Oferecer ensino formal e educação Infantil à todas as crianças da população independente de classes, garantindo direito a cidadania.
II - Diminuir a grande mortalidade infantil, integrando-se um projeto de saneamento mais amplo, preocupação predominante entre os médicos higien
III - Forma de evitar a criminalidade, o que é decorrente da preocupação jurídica e policial com a infância desvalida ou moral e materialmente aband
IV - Promoção da tranqüilidade das elites, fruto tanto da in�uência jurídico-policial como da visão, predominante na época, da Igreja Católica, que, se
Com base nestas informações assinale as alternativas corretas:
Escolha uma:
a. I, II
b. II, III, IV
c. III, IV,
d. II, IV, 
Que fatores sociais esteve presente como promotor das transformações que possibilitaram o surgimento das instituições de Educação
Infantil?
Escolha uma:
a. As questões que dizem respeito à história da infância, da família, da população, da urbanização, do trabalho e das relações de
produção. 
b. As mudanças no estilo de vida que fez com que as mães amassem mais seus �lhos e não quisessem mais vê-los trabalhando.
c. Nenhuma das alternativas.
d. As guerras entre os povos e a necessidade de que as crianças aprendessem para proteger o território.
A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como objetivos, EXCETO:
Escolha uma:
a. estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, sem intensidade de autoestima e restringindo possibilidades de
comunicação e interação social. 
b. constituir e ampliar as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vistas com os dos demais,
respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração.
c. brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades, expressar suas ideias e avançar no seu
processo de construção de signi�cados.
d. desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com con�ança em suas capacidades e
percepção de suas limitações.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A creche e a pré-escola desempenham um papel fundamental na vida das famílias, em especial, das mães das crianças. Isto se deve a
diferentes visões acerca da função das escolas infantis. Analise as a�rmativas abaixo, em relação às funções das creches e pré-escolas: 
1. A escola infantil é vista como um lugar seguro, que fornece o suprimento das necessidades básicas, centradas no bem-estar das
crianças. 
2. A creche e a pré-escola favorecem a socialização e promovem situações de interações entre crianças e dessas com os adultos. 
3. As creches e as pré-escolas favorecem a aprendizagem de normas especí�cas, muitas vezes diferentes das familiares, que
in�uenciam no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. 
4. A escola da infância é percebida como espaço de aprendizagens e intervenções educativas. Assinale a alternativa que indica todas as
a�rmativas corretas. 
Escolha uma:
a. São corretas apenas as a�rmativas 1, 2, 3 e 4. 
b. São corretas apenas as a�rmativas 1, 2 e 4.
c. São corretas apenas as a�rmativas 1, 2 e 3
d. É correta apenas a a�rmativa 1.
Segundo os estágios de desenvolvimento de Wallon, écaracterística do personalismo:
Escolha uma:
a. Inicia-se no �nal do primeiro ano de vida e vai até por volta dos 3 anos. Marcado por grande atividade motora, por meio da qual a
criança explora o mundo físico. Chamado também projetivo pelo fato de que o pensamento, ainda nascente, projeta-se em atos
motores. Presença marcante de gestos ao falar (falar apontando, por exemplo).
b. É marcado pela crise ocasionada pela puberdade, onde a "tranquilidade" afetiva é rompida. Esse turbilhão de mudanças impõe ao
adolescente a necessidade de nova de�nição da personalidade que foram desestruturados pelas drásticas e rápidas mudanças
corporais. Por trazer à tona muitas questões pessoais, morais e existenciais, também é marcada por grande predominância da
afetividade.
c. Ocorre entre os 3 e os 6 anos, caracteriza-se pela formação da personalidade e da consciência de si. Marcado por grande interesse
nas relações sociais e período de grande movimento afetivo. 
d. Ocorre dos 6 aos 12 anos mais ou menos, é caracterizado por grande avanço na inteligência. A criança já possui relativo
amadurecimento biológico e consolidação das funções simbólicas, a criança é impulsionada a ir em busca do conhecimento do mundo.
Há grande predominância dos aspectos cognitivos.
Para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor, durante a organização de situações orientadas ou
que depende de sua intervenção, considere: 
I. a interação com as crianças da mesma idade como fator de desenvolvimento da capacidade de relacionar-se; 
II. os conhecimentos prévios de qualquer natureza que as crianças já possuem sobre o assunto a ser tratado; 
III. a resolução de problemas como forma de aprendizagem; 
IV. a individualidade de cada criança no grupo, visando ampliar e enriquecer suas capacidades. 
Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s): 
Escolha uma:
a. III e IV apenas.
b. II apenas.
c. I apenas.
d. II, III e IV. 
Para uma Educação Infantil de qualidade é imprescindível levar em conta que as crianças desde que nascem são: 
1.Cidadãos de direitos. 
2. Cidadãos capazes de decidir suas escolhas, não necessitando de nenhum tipo de auxílio. 
3. Independentes das relações que estabelecem. 
4. Indivíduos únicos, singulares. Seres competentes, produtores de cultura. 
Assinale a alternativa que indica todas as a�rmativas corretas. 
Escolha uma:
a. São corretas apenas as a�rmativas 2, 3 e 4.
b. São corretas apenas as a�rmativas 2 e 4.
c. São corretas apenas as a�rmativas 1 e 4. 
d. São corretas apenas as a�rmativas 1, 3 e 4.
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O que se ensina às crianças e o que estas aprendem com os outros é sempre uma demanda social. Assim:
Escolha uma:
a. As crianças sempre aprenderam coisas importantes para terem sucesso na vida e passagem no vestibular.
b. Quando ainda não haviam escolas, as crianças aprendiam muito pouco porque não haviam livros.
c. Só se aprende na escola, então, quando não havia escola, as crianças eram burras.
d. As crianças sempre aprenderam o que era importante para a vida da época em que viviam, e isso não é inferior ao que se aprende
hoje, uma vez que o currículo é uma construção social. 
Sobre a realidade educativa nas sociedades antigas é INCORRETO AFIRMAR:
Escolha uma:
a. Os membros das tribos mais velhos sempre tiveram seu jeito próprio de ensinarem.
b. As crianças aprendiam e se socializavam sem precisar passar por salas de aula e por um professor para educarem seus membros.
c. As crianças tinham que passar por um exame de admissão para irem para as escolas, que eram obrigatórias desde os 7 anos de
idade. 
d. Muitas competências e habilidades eram ensinadas para as crianças mesmo sem a existência das escolas.
Ariès (1981) nos fala que o “sentimento da infância” teria surgido apenas na modernidade. O que o autor quis dizer?
Escolha uma:
a. Embora existissem crianças, estas não eram vistas como as vemos hoje. Não havia uma fase especí�ca chamada infância. Por isso
os adultos entendiam que as crianças precisavam ser adultos o mais rápido possível, e as viam como adultos em miniaturas à partir do
momento em que atingiam certas habilidades. 
b. Os adultos se aproveitavam das crianças porque elas eram indefesas e vulneráveis aos desmandos da sociedade. Assim, o trabalho
mais pesado �cava para as crianças que não entendiam bem seu lugar e seus direitos, enquanto os adultos descansavam.
c. Nenhuma das alternativas anteriores.
d. Que a infância existia, mas não se tinha sentimentos em relação às crianças. Os pais eram maus, descuidados e as crianças
morriam muito por causa disso.
Analise o texto a seguir e, baseando-se nele, indique com (V) se verdadeira e com (F) se falsa, as a�rmativas abaixo. 
Na Educação Infantil, a sala destinada às atividades pedagógicas deve ser preparada e voltada para o desenvolvimento das
potencialidades e capacidades lúdicas das crianças. Esse espaço deverá contar com: 
( ) Materiais didáticos variados, tais como livros de historinhas e outros, brinquedos, joguinhos infantis, dispostos em local de fácil acesso
pela criança. 
( ) Computadores adaptados e jogos competitivos que estimulem apenas a individualidade e a competitividade das crianças. 
( ) Mobiliário apropriado e adequado às necessidades pessoais e pedagógicas das crianças. 
( ) Mesa do professor, carteiras individuais e livros didáticos que possibilitem à criança sobretudo a aprendizagem de disciplinas
especí�cas orientadas para o Ensino Fundamental. Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as a�rmativas
verdadeiras e falsas:
Escolha uma:
a. V – V – V – F
b. V – F – V – F 
c. F – F – V – V.
d. V – V – F – V
De acordo com Piaget o desenvolvimento cognitivo compreende estágios ou períodos, que se desenvolvem a partir das estruturas
cognitivas construídas em estágios anteriores. Aponte a alternativa em que apresenta os estágios do desenvolvimento cognitivo.
Escolha uma:
a. Sensório-motor, assimilação e acomodação.
b. Sensório-motor, pré-operatório, operações concretas, operatório-formal. 
c. Assimilação, acomodação, interações sociais.
d. Interações sociais, esquema de ação, pré-operatório, operatório abstrato.
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Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para Piaget, a fase das operações concretas compreende a faixa etária que vai:
Escolha uma:
a. Entre 3 e 6 anos
b. De 12 anos em diante.
c. Até 2 nos
d. Dos 7 aos 12 anos 
O brincar é um importante processo psicológico, fonte de desenvolvimento e aprendizagem. De acordo com VYGOTSKY (1988), um dos
principais representantes dessa visão, o brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem
na criação de possibilidades novas de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças. Considerando o enunciado assinale a
alternativa correta.
Escolha uma:
a. A reprodução e representação do mundo por meio das brincadeiras ocorre em um processo ativo de reinterpretação, que abre
lugar para a invenção e a produção de novos signi�cados, saberes e práticas. 
b. A brincadeira na escola só deve ser utilizada em momentos e espaços especí�cos, como recreio e hora do brinquedo.
c. Tal concepção rea�rma a ideia da brincadeira como atividade restrita a espaços familiares e comunitários.
d. A criança reproduz o mundo por meio das situações criadas nas atividades de brincadeiras, com a única função de copiar o mundo
dos adultos.