EXERCÍCIOS ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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Questão 1 
Incorreto 
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Texto da questão 
O Letramento é um processo muito delicado na formação do educando. 
Necessitando de um período longo da sua formação escolar até que o aluno seja letrado. 
O processo do ensino/aprendizagem do Letramento não é um processo simples. 
Demanda profissionais qualificados para trabalhar com o letramento, educadores que 
utilizam de técnicas/ ou metodologias de ensino que levem o aluno aprender a ser 
reflexivo e não somente a ler e escrever. Para criar um ambiente letrado em sala de aula, 
é necessário criar estratégias de aprendizagens, um ambiente acolhedor e uma boa 
relação entre o professor e o aluno. Dentro desse contexto de alfabetização, o professor 
no processo de ensino e aprendizagem deve levar em conta alguns aspectos 
educacionais e particulares da turma para elaborar o planejamento de uma classe que 
está em processo de letramento. Assinale as sentenças abaixo, atribuindo F para FALSO 
e V para VERDADEIRO. 
1- ( ) considerar o conhecimento prévio da criança; 
2- ( ) utilizar textos significativos; 
3- ( ) partir da realidade da criança; 
4- ( ) a criança precisa decorar as letras do alfabeto; 
5- ( ) o professor deve escolher os textos para trabalhar em sala de aula de acordo com o 
sua realidade e não da criança. 
A sequência correta é: 
Escolha uma: 
a. V-V-V-V-V 
b. V-F-V-F-V 
c. V-V-V-F-F 
d. F-F-V-V-V 
Gabarito comentado: A sequência correta V-V-V-F-F As alternativas corretas são: 1-2-
3. No livro Alfabetização: Fundamentos, processos e métodos, a Almeida (p.30) traz 
esses três elementos como cuidados que o professor deve ter no ensino. As alternativas 
erradas são 4-5 elas auxiliam na prática tecnicista, em que o aluno somente reproduz o 
conhecimento. 
e. F-F-V-V-F 
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A resposta correta é: V-V-V-F-F. 
Questão 2 
Incorreto 
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Texto da questão 
“Apesar de todas as interferências recentes no processo de alfabetização, o “entulho” − 
para usar a expressão de Cagliari (1998, p. 31) – que se acumulou com o tempo, 
enchendo a alfabetização de insignificantes exercícios de prontidão e coisas 
semelhantes, está sendo eliminado muito lentamente da prática escolar. Enquanto o 
ensino ficou preso à autoridade dos mestres, métodos e livros, que tinham todo o 
processo preparado de antemão, constatou-se que muitos alunos que não trabalhavam 
segundo as expectativas impostas eram considerados incapazes e acabavam de fato não 
conseguindo se alfabetizar. (...). A presença de um grande número de professores 
alfabetizadores que sequer são capazes de avaliar o que vêem diante de seus olhos, que 
não sabem avaliar com precisão se um método é bom ou não acaba por estimular o 
fracasso escolar. Atualmente, não só existem milhões de pessoas analfabetas, como 
também pessoas que foram de fato mal-alfabetizadas. Porém, é necessário salientar que 
nenhum método educacional garante bons resultados sempre e em qualquer lugar; isso 
só se obtém com a competência do professor.” (ALMEIDA, 2010, p.18-19). Entretanto, 
em meio a todo este contexto, podemos observar, hoje, um novo caminho sendo trilhado 
no mundo da alfabetização, com novas propostas. Considerando estas novas propostas, 
analise as asserções a seguir: 
I.Neste novo cenário, as propostas de alfabetização começaram a valorizar a criança e 
seu trabalho procurando criar uma atmosfera mais tranquila em sala de aula. 
II.Esta nova proposta de alfabetização mantém o professor num perfil de “sabedor”, 
onde o ensino ocorre num único sentido: de cima para baixo. 
III.Com as novas propostas de alfabetização, o processo se torna facilitado, pois o 
professor é o detentor do saber, numa transmissão constante do código de leitura e 
escrita. 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Somente II. 
b. I. 
c. Nenhuma das alternativas. 
A autora destaca que as propostas de alfabetização que começaram a valorizar a criança 
e seu trabalho procuraram criar uma atmosfera mais tranquila em sala de aula, uma 
melhor interação entre professor e aluno, proporcionando condições mais saudáveis 
para que o processo de alfabetização se realize da melhor forma possível e, 
principalmente, seja facilitada. Desse modo, as asserções II e III estão incorretas, pois o 
ambiente alfabetizador é de interação entre aluno e professor, e não onde o professor se 
destaca como detentor do saber, onde apenas ensina e não aprende, numa via de mão 
dupla, bem como alfabetizar não é apenas transmitir um código. 
d. II e III. 
e. I e II. 
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A resposta correta é: I.. 
Questão 3 
Incorreto 
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Texto da questão 
Complete a sentença: Vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de 
____________________, porque, no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente em 
todos os espaços e a todo o momento, cumprindo diferentes funções. 
Escolha uma: 
a. ”vaga”; 
b. ”letrada”; 
c. ”alfabetizadora”; 
Vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de “grafocêntrica”, porque, 
no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente em todos os espaços e a todo o 
momento, cumprindo diferentes funções. P. 29 Cap. 3 
d. ”informatizada”; 
e. “grafocêntrica”; 
Feedback 
A resposta correta é: “grafocêntrica”;. 
Questão 4 
Incorreto 
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Texto da questão 
O processo evolutivo de aprender a ler e escrever passa por níveis de conceituação que 
revelam as hipóteses a que chegou a criança, definidas por Emília Ferreiro e Ana 
Teberosky. De acordo com esses níveis, analise a característica a seguir: 
“Supõe que a escrita representa os objetos e não seus nomes: coisas grandes devem ter 
nomes grandes, coisas pequenas devem ter nomes pequenos”. 
Esta característica refere-se ao nível: 
Escolha uma: 
a. Nível 3 − hipótese silábica. 
b. Nível 4 − hipótese silábico alfabética ou intermediário II 
A criança não estabelece vínculo entre a fala e a escrita; supõe que a escrita é outra 
forma de desenhar ou de representar coisas e usa desenhos, garatujas e rabiscos para 
escrever; demonstra intenção de escrever através de traçado linear com formas 
diferentes; supõe que a escrita representa os objetos e não seus nomes: coisas grandes 
devem ter nomes grandes, coisas pequenas devem ter nomes pequenos...) 
c. Nível 5 – hipótese intermediária-alfabética. 
d. Nível 2 − intermediário I. 
e. Nível 1 − hipótese pré silábica. 
Feedback 
A resposta correta é: Nível 1 − hipótese pré silábica.. 
Questão 5 
Incorreto 
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Texto da questão 
O termo letramento foi criado quando se passou a perceber que nas sociedades 
contemporâneas é insuficiente o mero aprendizado das “primeiras letras” e que se 
integrar socialmente, hoje, envolve também “saber utilizar a língua escrita nas situações 
em que esta é necessária, lendo e produzindo textos” (COSTA VAL, 2006, p. 19). Essa 
palavra surgiu para designar essa nova dimensão da entrada no mundo da escrita. Por 
isso, tem-se afirmado, segundo Costa Val (2006, p. 19), que alfabetização e letramento 
são processos diferente cada um com suas especificidades, mas complementares, 
inseparáveis, ambos indispensáveis. De acordo com esta afirmação, analise as asserções 
a seguir: 
I.Alfabetizar é ensinar a ler e a escrever; e tornar o indivíduo capaz de ler e escrever. 
II.Alfabetizar é doutrinar dentro de um código escrito, no qual o ser humano seja levado 
à reprodução das ideias vigentes. 
III.Letramento é o estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo 
como consequência de ter-se apropriado da escrita e de suas práticas sociais. 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Nenhuma das alternativas. 
b. Somente II. 
c. I e II. 
A autora destaca que para Magda Soares (2009, p.31), alfabetizar é ensinar a ler e a 
escrever; e tornar o indivíduo capaz de ler e escrever. E, letramento é o estado que 
adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da 
escrita e desuas práticas sociais. Sendo assim, é correto o que se afirma nas asserções I 
e III. # A autora destaca que para Magda Soares (2009, p.31), alfabetizar é ensinar a ler 
e a escrever; e tornar o indivíduo capaz de ler e escrever. E, letramento é o estado que 
adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da 
escrita e de suas práticas sociais. Sendo assim, é correto o que se afirma nas asserções I 
e III. 
d. II e III. 
e. I e III. 
Feedback 
A resposta correta é: I e III.. 
Questão 6 
Incorreto 
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Texto da questão 
De acordo com José Juvêncio Barbosa (1991, p. 44), “uma nova proposta pedagógica 
para desenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita não nasce do nada, de um dia 
para o outro. Ela é sempre resultado de uma tentativa de ruptura com o já estabelecido e, 
ao mesmo tempo, a procura de uma continuidade, de uma ligação com o passado”. De 
acordo com o texto acima analise as assertivas abaixo em que José Juvêncio afirma: 
Escolha uma: 
a. Apresenta uma proposta pedagógica que se desenvolve gradativamentedo nada, 
através da leitura e da escrita, seja ela formal ou informal.Esta é uma assertiva 
verdadeira. 
b. Não tem ligação com o contexto histórico de leitura e da escrita. 
c. Que a nova proposta pedagógica proporciona uma aprendizagem progressiva e 
gradativa,estimulando cada vez mais o saber. Esta é uma assertiva falsa. 
d. Sua teoria é fruto do resultado de uma tentativa de ruptura com o já estabelecido e, ao 
mesmo tempo, a procura de uma continuidade, de uma ligação com o passado.Esta é 
uma assertiva falsa. 
Em “José Juvêncio afirma que a leitura e escrita não nasce do nada” ela é resultado de 
uma ruptura com o jáestabelecido ao passado. 
e. Que a leitura e a escrita não são imediatas e estabelecem junções com tempos 
passados.Esta é uma assertiva verdadeira. 
Feedback 
A resposta correta é: Que a leitura e a escrita não são imediatas e estabelecem junções 
com tempos passados.Esta é uma assertiva verdadeira.. 
Questão 7 
Incorreto 
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Texto da questão 
A partir do ano 1872 começa a ser realizado o primeiro censo nacional. Em 1990 o 
SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), que avalia o número de pessoas 
alfabetizadas em nosso país começou a ser aplicado. No entanto, este númeroque temos 
hoje ainda está longe de ser satisfatório. Sobre o SAEB, é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. Que muitas crianças não têm o acesso ou direito à educação. 
b. Isso não condiz com a realidade da educação no Brasil. 
c. Significa problemas políticos, que a cada ano surgem com propostas melhores para a 
educação. 
O fracasso na alfabetização é maior nas regiões que possuem piores indicadores sociais, 
isso que dizer na região do nordeste brasileiro em que falta tudo, até mesmo uma escola. 
d. O fracasso na alfabetização é maior entre as crianças que vivem em regiões que 
possuem piores indicadores sociais e econômicos e entre as crianças que trabalham. 
e. Problemas de alfabetização estão afeitos à realidade cultural e social das famílias 
dessas crianças que não tem acesso nem à educação formal e nem a cultura. 
Feedback 
A resposta correta é: O fracasso na alfabetização é maior entre as crianças que vivem 
em regiões que possuem piores indicadores sociais e econômicos e entre as crianças que 
trabalham.. 
Questão 8 
Incorreto 
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Texto da questão 
O Indicador Nacional de Alfabetização Funcional (INAF) mostra na pesquisa que 
apenas 28% da população são plenamente alfabetizadas e que a taxa de analfabetismo 
absoluto é de 7%.Diante do exposto, podemos dizer que o analfabetismo absoluto é: 
Escolha uma: 
a. O indivíduo que localiza informação simples em enunciados de uma só frase. 
b. O indivíduo que não sabe ler nem escrever nada, ou seja, não consegue realizar 
tarefas simples que envolvem decodificação e codificação das palavras. 
c. O indivíduo que localiza uma informação através de imagens ou números, mas não 
necessariamente sabe ler ou se expressar através de palavras escritas. 
O analfabetismo absoluto significa o indivíduo que não sabe ler e nem escrever. 
d. O indivíduo que localiza mais de um item de informação, mas não consegue ler o 
texto todo porque é longo, busca informações em títulos pequenos. 
e. O indivíduoquelocaliza uma informação em textos curtos ou médios. 
Feedback 
A resposta correta é: O indivíduo que não sabe ler nem escrever nada, ou seja, não 
consegue realizar tarefas simples que envolvem decodificação e codificação das 
palavras.. 
Questão 9 
Incorreto 
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Texto da questão 
Os alunos da educação básica têm participado de diversos programas e sistemas de 
avaliação. Sobre os sistemas de avaliação, é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. OENADE, SARESP e ENEM são programas de avaliação brasileira de 
grandeimportância na educação básica. 
b. OENADE e o SARESPavaliam o ensino nas escolas públicas de todo o Brasil. 
c. O exame de mais importância nas escolas públicas é o ENADE, que garante o ensino 
para vários alunos. 
Os programas nacionais de avaliação são ENEM, que garante a entrada do jovem em 
uma faculdade pública ou privada, o SAEB o sistema de avaliação de ensino básico e o 
PISA o programa internacional de estudante. 
d. O ENEM, o ENADE e o SAEB não tem outra finalidade senão a de avaliar o a 
aprendizagem do aluno para fins burocráticos que visem a perpetuação do sistema 
educacional conforme o presente. 
e. O Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) tem uma grande importância, assim 
como o SAEB - Sistema de Avaliação de Educação Básica e o PISA - Programa 
Internacional de Estudante. 
Feedback 
A resposta correta é: O Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) tem uma grande 
importância, assim como o SAEB - Sistema de Avaliação de Educação Básica e o PISA 
- Programa Internacional de Estudante.. 
Questão 10 
Incorreto 
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Texto da questão 
Diante das informações sobre alfabetização e letramento nas séries iniciais,é de grande 
importância falar sobre o significado da palavra “Letramento”,devido à complexidade 
do conceito que abriga estudos variados. Na prática social, o que significa letramento? 
Escolha uma: 
a. O domínio de identificar as letras. 
b. O domínio da oralidade, leitura e escrita. 
c. O domínio em ler e escrever apenas textos longos. 
Letramento significa o domínio da oralidade, da leitura e escrita. 
d. O domínio em ler, escrever, reconhecer números e símbolos. 
e. O domínio da escrita em letras maiúscula e minúscula. 
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A resposta correta é: O domínio da oralidade, leitura e escrita.. 
Terminar revisão 
Segundo o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2001, p. 150), a palavra 
“alfabetização” significa algo como “ato ou efeito de alfabetizar; de ensinar as primeiras 
letras”. Assim, uma pessoa alfabetizada é entendida como aquela que domina as 
“primeiras letras”, que domina as habilidades básicas ou iniciais de ler e escrever. Ao 
longo do século passado, porém, esse conceito de alfabetização foi sendo 
progressivamente ampliado, em razão de necessidades sociais e políticas, a ponto de já 
não se considerar alfabetizado aquele que apenas domina as habilidades de codificação 
e decodificação. Neste aspecto, a autora Veridiana Almeida recorre a uma definição de 
Soares para esclarecer as características de um ser alfabetizado. Com base nisso, 
assinale a alternativa que corresponde ao que é ser alfabetizado nos dias de hoje: 
Escolha uma: 
a. Aquele que não faz uso da leitura e da escrita como códigos reproduzidos para viver 
em sociedade. 
b. Aquele que sabe usar a leitura e a escrita como meios de sobrevivência somente na 
infância. 
A autora Veridiana Almeida lembra que com o passar do tempo o conceito de 
alfabetização foi sendo progressivamente ampliado, em razão de necessidades sociais e 
políticas, a ponto de já não se considerar alfabetizado aquele que apenas domina as 
habilidadesde codificação e decodificação, “mas aquele que sabe usar a leitura e a 
escrita para exercer uma prática social em que a escrita é necessária” 
c. Aquele que decora os processos da leitura e da escrita, como habilidade intrínseca, 
para ir e vir no mundo. 
d. Aquele que decifra as letras como códigos e consegue formar qualquer palavra 
mesmo que sem entender seu significado. 
e. Aquele que sabe usar a leitura e a escrita para exercer uma prática social em que a 
escrita é necessária. 
Feedback 
A resposta correta é: Aquele que sabe usar a leitura e a escrita para exercer uma prática 
social em que a escrita é necessária.. 
Questão 2 
Correto 
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/view.php?id=60675
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Texto da questão 
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência 
linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas 
intenções em uma situação específica de comunicação. A língua oral é estruturada e 
apresenta características próprias. Sobre este contexto, marque a alternativa que 
complementa a ideia a seguir: “As práticas de oralidade devem oportunizar aos 
alunos...” 
Escolha uma: 
a. Diferentes situações de escuta e de fala, de modo a exercitar as regras instituídas para 
as situações interativas face a face. 
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência 
linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas 
intenções em uma situação específica de comunicação. Deve-se mostrar, em relação à 
coerência dos discursos orais, que é um processo que ocorre na orientação temporal e, 
por isso, apresenta algumas diferenças funcionais, físicas e situacionais com relação à 
escrita, por ter interpretação mutua dos interlocutores, permitindo ao mesmo tempo a 
homogeneidade textual e heterogeneidade discursiva. Percebe-se, portanto, que as 
línguas oral e estruturada e apresentam características próprias. 
b. O discurso oral que é o resultado da cooperação e comunicação entre os alunos, 
durante uma conversa. 
c. Que delimitem todos os quadrantes do terreno da leitura escolar. 
d. Propostas de produção verbal e escrita que devem ampliar as suas competências em 
todas as situações. 
e. Gradativamente, aumentem sua comunicação e, em consequência, desenvolvam a 
fala. 
Feedback 
A resposta correta é: Diferentes situações de escuta e de fala, de modo a exercitar as 
regras instituídas para as situações interativas face a face.. 
Questão 3 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Neste método o ensino da leitura se inicia pelo nome das letras que compõem o 
alfabeto. Depois de decorado o alfabeto de forma direta, inversa e salteada, o aluno faz 
todas as combinações possíveis entre as vogais e as consoantes. Estamos nos referindo 
ao método: 
Escolha uma: 
a. Alfabético; 
b. Fonético; 
Método alfabético: o ensino da leitura se inicia pelo nome das letras que compõem o 
alfabeto. Depois de decorado o alfabeto de forma direta, inversa e salteada, o aluno faz 
todas as combinações possíveis entre as vogais e as consoantes. P. 51 Cap. 7 
c. Analítico; 
d. Silábico; 
e. da frase; 
Feedback 
A resposta correta é: Alfabético;. 
Questão 4 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com as colocações de Russo e Vian (2001, p. 29), em cada nível, a criança 
elabora suposições a respeito dos processos de construção de leitura e escrita, baseando 
se na compreensão que possui desses processos. Em relação aos níveis de conceituação 
do processo evolutivo de aprender a ler e escrever observe as características abaixo: 
A criança começa a ter consciência de que existe alguma relação entre a pronúncia e a 
escrita. 
Começa a desvincular a escrita das imagens e os números das letras. 
Só demonstra estabilidade ao escrever seu nome ou palavras que teve oportunidade e 
interesse de gravar. Essa estabilidade independe da estruturação do sistema de escrita. 
Conserva as hipóteses da quantidade mínima e da variedade de caracteres. 
As características acima descritas referem-se ao nível: 
Escolha uma: 
a. Nível 1 hipótese intermediária-alfabética. 
Intermediário I, a criança começa a ter consciência de que existe alguma relação entre a 
pronúncia e a escrita; começa a desvincular a escrita das imagens e os números das 
letras; só demonstra estabilidade ao escrever seu nome ou palavras que teve 
oportunidade e interesse de gravar. Essa estabilidade independe da estruturação do 
sistema de escrita; conserva as hipóteses da quantidade mínima e da variedade de 
caracteres. 
b. Nível 4 hipótese silábico-alfabética ou intermediário II. 
c. Nível 3 hipótese silábica. 
d. Nível 5 hipótese alfabética. 
e. Nível 2 intermediário I. 
Feedback 
A resposta correta é: Nível 2 intermediário I.. 
Questão 5 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Atualmente, o Brasil conseguiu garantir o acesso universal do ensino fundamental 
público para as crianças, implantando alguns programas sociais para incentivar o acesso 
à escola. Quais foram esses programas sociais que o governo implantou? 
Escolha uma: 
a. O governo implantou o sistema de não reprovação escolar, isso faz com que o aluno 
não desista da escola. 
b. Programas sociais implantados pelo Governo Federal tais como o Bolsa escola, Bolsa 
família, vale gás e Minha casa minha vida que fortaleceram o vínculo entre escola-
família-sociedade; 
O programa que o governo implantou foi bolsa família, merenda escolar e o acesso aos 
livros. 
c. Foi a universalização do acesso a livros (PNLD, PNLEM, PNBE), merenda escolar, 
bolsa família, que implica manutenção das crianças na escola, etc. 
d. Oferecer escola gratuita para todas as crianças e merenda escolar. 
e. Os programas sociais oferecidos foram merenda escolar, acesso à informática, 
uniforme completo, material escolar. 
Feedback 
A resposta correta é: Foi a universalização do acesso a livros (PNLD, PNLEM, PNBE), 
merenda escolar, bolsa família, que implica manutenção das crianças na escola, etc.. 
Questão 6 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
No livro Alfabetização: fundamentos, processos e métodos, a autora Veridiana destaca 
que, de acordo com Bregunci (2006, p.32), atualmente a organização das atividades em 
torno da alfabetização deverá levar em conta alguns aspectos. Considerando estes 
aspectos, assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: 
( )A progressão de níveis do trabalho pedagógico, em função dos níveis de 
aprendizagem dos alunos e da natureza das atividades, envolvendo conceitos e 
procedimentos pertinentes aos diversos componentes do aprendizado da leitura escrita. 
( )A compreensão e a valorização da cultura escrita, a apropriação do sistema de escrita, 
a oralidade, a leitura e a produção de textos escritos. Dependendo do nível atingido pela 
classe, por grupos ou duplas de alunos, todo o planejamento poderá ser reorientado, em 
busca de alternativas de métodos, de materiais didáticos e de reagrupamento de alunos, 
sempre tendo como meta mais ampla, sua progressiva autonomia em relação aos usos 
da língua escrita. 
( )A exposição de livros, dicionários, revistas, rótulos, publicidade, notícias do ambiente 
escolar, periódicos da comunidade ou do município, cartazes, relatórios, registros de 
eleições e muitas outras possibilidades excluem a inserção dos alunos em práticas 
sociais de letramento, ultrapassando formas artificiais de etiquetagem ou de treinamento 
da escrita em contextos estritamente escolares. 
( )Durante a alfabetização, não há a necessidade do estabelecimento de rotinas diárias e 
semanais capazes de oferecer ao professor um princípio organizador de seu trabalho, 
desde que atenda a dois critérios essenciais: a variedade e a sistematização. 
( )A criação de um ambiente alfabetizador, ou de um contexto de cultura escrita 
oferecido pelas formas de organização da sala e de toda a escola,capaz de disponibilizar 
aos alunos a familiarização com a escrita e a interação com diferentes tipos, gêneros, 
portadores e suportes, nas mais diversas formas de circulação social de textos. 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
Escolha uma: 
a. V V F F V. 
b. F F F F F. 
c. V V V F V. 
A autora destaca que para Bregunci (2006, p.10), atualmente a organização das 
atividades em torno da alfabetização deverá levar em conta alguns aspectos, sendo eles: 
A progressão de níveis do trabalho pedagógico em função dos níveis de aprendizagem 
dos alunos e da natureza das atividades envolvendo conceitos e procedimentos 
pertinentes aos diversos componentes do aprendizado da leitura escrita. A compreensão 
e a valorização da cultura escrita, a apropriação do sistema de escrita, a oralidade, a 
leitura e a produção de textos escritos. Dependendo do nível atingido pela classe, por 
grupos ou duplas de alunos, todo o planejamento poderá ser reorientado, em busca de 
alternativas de métodos, de materiais didáticos e de reagrupamento de alunos, sempre 
tendo como meta mais ampla, sua progressiva autonomia em relação aos usos da língua 
escrita. A criação de um ambiente alfabetizador, ou de um contexto de cultura escrita 
oferecido pelas formas de organização da sala e de toda a escola, capaz de disponibilizar 
aos alunos a familiarização com a escrita e a interação com diferentes tipos, gêneros, 
portadores e suportes, nas mais diversas formas de circulação social de textos. A 
exposição de livros, dicionários, revistas, rótulos, publicidade, notícias do ambiente 
escolar, periódicos da comunidade ou do município, cartazes, relatórios, registros de 
eleições e muitas outras possibilidades permitem a inserção dos alunos em práticas 
sociais de letramento, ultrapassando formas artificiais de etiquetagem ou de treinamento 
da escrita em contextos estritamente escolares. O estabelecimento de rotinas diárias e 
semanais, capazes de oferecer ao professor um princípio organizador de seu trabalho, 
desde que atenda a dois critérios essenciais: a variedade e a sistematização. Uma rotina 
necessita, em primeiro lugar, propiciar diversificação de experiências e ampliação de 
contextos de aplicação. Em segundo lugar, precisa oferecer um contexto de 
previsibilidade de atividades, para que os próprios alunos se organizem, consolidem 
aprendizagens e avancem em seus espaços de autonomia. Sendo assim, a terceira e 
quarta alternativas são falsas. 
d. V F V V F. 
e. F V V F F. 
Feedback 
A resposta correta é: V V F F V.. 
Questão 7 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A História da Alfabetização informa que a educação no século passado só existia para 
classe dominantee que sempre foram garantidas as condições para seu desenvolvimento. 
Assim, analise as alternativas que seguem, destacando aquela que melhor apresenta 
como está a educação brasileira nos dias de hoje. 
Escolha uma: 
a. A educação continua servindo à classe dominante. Apenas as pessoas desta classe 
têm acesso a uma educação melhor. 
b. Estima-se que a educação nemsempre foi para todos, não importando sua classe 
social. 
c. Estima-se que o governo de hoje proporciona uma educação melhor que atinge 
somente a classe da sociedade mais carente. 
d. Somente no século XX o governo conseguiu universalizar o acesso à escola para 
todos, tanto para pobres como ricos, embora em muitos estados 
brasileirospersistampercentuais expressivos de crianças fora dela. 
Foi no final do século XX em que a educação se tornou universal, mesmo assim 
pesquisas mostra que existem muitas crianças fora da escola. 
e. A educação sempre atendeu à todas os membros da sociedade conforme o disposto na 
Constituição de 1882. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente no século XX o governo conseguiu universalizar o acesso 
à escola para todos, tanto para pobres como ricos, embora em muitos estados 
brasileirospersistampercentuais expressivos de crianças fora dela.. 
Questão 8 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A história da alfabetização no Brasil tem início no século XX, quando entra em debate 
os processos de insucessos e fracasso nas escolas, pelo baixo rendimento escolar das 
crianças. Sãopreocupações típicas de intelectuais de diferentes áreas de conhecimento, 
professores, educadores em processo de formação inicial e continuada, denotando a 
complexidade do problema brasileiro,cuja busca de respostas vem movendo a história 
da alfabetização no Brasil. Diante dos fundamentos apresentados, é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. No século XX a educação alcança o mais alto patamar da educação na América 
Latina, ficando atrás apenas dos EUA. 
b. Mesmo com novas descobertas, o fracasso escolar vem aumentando gradativamente 
com alto nível de analfabetos, principalmente nas regiões do sul do Brasil. 
c. No século XX, inicia-se o fracasso na educação brasileira, com baixos níveis de 
aprendizagem e reprovações. 
d. Certamente as novas descobertas da linguística, do letramento,dacibernética têm 
contribuído de modo importante para facilitar a aprendizagem das crianças para ler e 
escrever. 
As novas descobertas dalinguística, do letramento e da cibernética têm contribuído de 
modo importante para possíveis soluções. Podem facilitar as crianças a ler e escrever. 
e. Com esse baixo rendimento escolar não se desenvolvem práticas de alfabetizaçãocom 
o objetivo de melhorias no ensino. 
Feedback 
A resposta correta é: Certamente as novas descobertas da linguística, do 
letramento,dacibernética têm contribuído de modo importante para facilitar a 
aprendizagem das crianças para ler e escrever.. 
Questão 9 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Magda Soares apresenta o letramento como uma palavra nova ao vocabulário da 
educação e das ciências linguísticas. Diante desse contexto, ela definiu algumas 
considerações paraos termos alfabetizar, alfabetização e letramento. A partir dessas 
informações, é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. Alfabetizar é ensinar a ler e a escrever e tornar o indivíduo capaz de ler e escrever. 
Alfabetização é a ação de alfabetizar. Letramento é o estado ou condição que adquire 
um grupo social ou um indivíduo, como consequência de ter se apropriado da escrita e 
suas práticas sociais. 
b. Alfabetização: o indivíduo que se apropria da escrita e de suas práticas sociais. 
Alfabetizar significa ensinar a ler e escrever. Letramento significa a ação de alfabetizar. 
c. Alfabetizar é o ato de desenvolver desenhos e formas geométricas. Alfabetização é o 
processo em que a crianças aprendem a escrever o seu nome pela primeira vez. 
Letramento é o ato de aprender os signos e suas variaçõeslinguísticas. 
Os significados de: Alfabetizar: ensinar ler e escrever, Alfabetização: significa 
alfabetizar e Letramento: apropriação da escrita e suas práticas sociais. 
d. Letramento significa que a leitura do mundo deve preceder a leitura da palavra. 
e. Letramento significa ensinar a ler e escrever. Alfabetizar significa ensinar a ler e 
escrever. Alfabetização significa a ação de alfabetizar. 
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A resposta correta é: Alfabetizar é ensinar a ler e a escrever e tornar o indivíduo capaz 
de ler e escrever. Alfabetização é a ação de alfabetizar. Letramento é o estado ou 
condição que adquire um grupo social ou um indivíduo, como consequência de ter se 
apropriado da escrita e suas práticas sociais.. 
Questão 10 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Diante dos fundamentos sobre alfabetização e letramento, sabe-se que as duas entidades 
possuem significados diferentes e de grande importância. Assim,o professor deve tomar 
alguns cuidados para envolver os alunos no processo de construção da escrita, tais 
como: 
Escolha uma: 
a. Disponibilizar papel, revistas, materiais diversos, tesoura, cola e cartolina e deixar o 
aluno se expressar livremente, pois aos poucos e dentro de seu ritmo se dará a 
aprendizagem.b. Acesso à escola do ensino fundamental, a partir dos 7 anos de idade com atividades 
pedagógicas educativas. 
c. Proporcionar apenas na educação infantil atividades educativas como leitura de 
histórias, atividades lúdicas para desenvolver o processo de aprendizagem. 
Uma das melhores condições no processo do letramento é proporcionar um ambiente 
letrado, em que a leitura e escrita estejam sempre presentes. 
d. Disponibilizar lápis, papel e livros para crianças produzirem seus textos durante o 
processo de aprendizagem. 
e. Criar um ambiente letrado, que a leitura e a escrita estejam presentes, mesmo antes 
que a criança saiba ler e escrever convencionalmente. 
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A resposta correta é: Criar um ambiente letrado, que a leitura e a escrita estejam 
presentes, mesmo antes que a criança saiba ler e escrever convencionalmente.. 
Terminar revisão 
De acordo Com Soares (2009, p. 15), letramento trata-se da versão para o português da 
palavra inglesa literacy. Etimologicamente, a palavra literacy vem do latim littera 
(letra), com o sufixo –cy, que denota qualidade, condição, estado, fato de ser. Sendo 
assim, Literacy é: 
Escolha uma: 
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/view.php?id=60675
a. condição para aprendizagem das letras; 
b. condição de quem quer aprender a ler; 
c. o estado ou condição que assume aquele que aprende a ler e escrever; 
de acordo com Soares (2009, p. 15), letramento trata-se da versão para o português da 
palavra inglesa literacy. Etimologicamente, a palavra literacy vem do latim littera 
(letra), com o sufixo –cy, que denota qualidade, condição, estado, fato de ser. Literacy é 
o estado ou condição que assume aquele que aprende a ler e escrever. P. 28 cap. 3 
d. estado de quem apenas escreve; 
e. denotação daquele que não sabe ler ou escrever; 
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A resposta correta é: o estado ou condição que assume aquele que aprende a ler e 
escrever;. 
Questão 2 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de __________________, 
porque, no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente em todos os espaços e a todo o 
momento, cumprindo diferentes funções. Assinale a alternativa que completa 
corretamente a afirmação acima: 
Escolha uma: 
a. Etnocêntrica. 
b. Alfabetizadora. 
A autora destaca que vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de 
“grafocêntrica”, porque, no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente em todos os 
espaços e a todo o momento, cumprindo diferentes funções. 
c. Lexicocêntrica. 
d. Grafocêntrica. 
e. Escritocêntrica. 
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A resposta correta é: Grafocêntrica.. 
Questão 3 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O modelo de ensino do código escrito, centrado na mecânica da leitura e da escrita, foi, 
em parte, responsável pelo surgimento do chamado analfabeto funcional, aqueles 
indivíduos incapazes de utilizar a língua escrita em práticas sociais, particularmente 
naquelas que se dão na própria escola, no ensino e no aprendizado de diferentes 
conteúdos e habilidades. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, que modelo 
de ensino é este: 
Escolha uma: 
a. Modelo Repetitivo do ensino do código escrito. 
b. Modelo Tecnicista do ensino do código escrito. 
A autora destaca que o modelo tradicional do ensino do código escrito, é centrado na 
mecânica da leitura e da escrita, e, foi, em parte, responsável pelo surgimento do 
chamado analfabeto funcional, que são aqueles indivíduos incapazes de utilizar a língua 
escrita em práticas sociais, particularmente naquelas que se dão na própria escola, no 
ensino e no aprendizado de diferentes conteúdos e habilidades. 
c. Modelo Tradicional do ensino do código escrito. 
d. Modelo Escola novista do ensino do código escrito. 
e. Modelo Codificador do ensino do código escrito. 
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A resposta correta é: Modelo Tradicional do ensino do código escrito.. 
Questão 4 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2001, p. 150), a palavra “alfabetização” 
significa algo como “ato ou efeito de alfabetizar; de ensinar as primeiras letras”. Assim, 
uma pessoa alfabetizada é entendida como aquela que: 
Escolha uma: 
a. saber escrever; 
b. sabe ler e escrever; 
c. sabe ler fluentemente; 
segundo o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2001, p. 150), a palavra 
“alfabetização” significa algo como “ato ou efeito de alfabetizar; de ensinar as primeiras 
letras”. Assim, uma pessoa alfabetizada é entendida como aquela que domina as 
“primeiras letras”, que domina as habilidades básicas ou iniciais de ler e escrever. P. 10 
Cap. 1 
d. domina as “primeiras letras”; 
e. conhece números; 
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A resposta correta é: domina as “primeiras letras”;. 
Questão 5 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com José Juvêncio Barbosa (1991, p. 44), “uma nova proposta pedagógica 
para desenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita não nasce do nada, de um dia 
para o outro. Ela é sempre resultado de uma tentativa de ruptura com o já estabelecido e, 
ao mesmo tempo, a procura de uma continuidade, de uma ligação com o passado”. De 
acordo com o texto acima analise as assertivas abaixo em que José Juvêncio afirma: 
Escolha uma: 
a. Sua teoria é fruto do resultado de uma tentativa de ruptura com o já estabelecido e, ao 
mesmo tempo, a procura de uma continuidade, de uma ligação com o passado.Esta é 
uma assertiva falsa. 
b. Apresenta uma proposta pedagógica que se desenvolve gradativamentedo nada, 
através da leitura e da escrita, seja ela formal ou informal.Esta é uma assertiva 
verdadeira. 
c. Que a nova proposta pedagógica proporciona uma aprendizagem progressiva e 
gradativa,estimulando cada vez mais o saber. Esta é uma assertiva falsa. 
d. Que a leitura e a escrita não são imediatas e estabelecem junções com tempos 
passados.Esta é uma assertiva verdadeira. 
Em “José Juvêncio afirma que a leitura e escrita não nasce do nada” ela é resultado de 
uma ruptura com o jáestabelecido ao passado. 
e. Não tem ligação com o contexto histórico de leitura e da escrita. 
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A resposta correta é: Que a leitura e a escrita não são imediatas e estabelecem junções 
com tempos passados.Esta é uma assertiva verdadeira.. 
Questão 6 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Atualmente, o Brasil conseguiu garantir o acesso universal do ensino fundamental 
público para as crianças, implantando alguns programas sociais para incentivar o acesso 
à escola. Quais foram esses programas sociais que o governo implantou? 
Escolha uma: 
a. Oferecer escola gratuita para todas as crianças e merenda escolar. 
b. Programas sociais implantados pelo Governo Federal tais como o Bolsa escola, Bolsa 
família, vale gás e Minha casa minha vida que fortaleceram o vínculo entre escola-
família-sociedade; 
c. Foi a universalização do acesso a livros (PNLD, PNLEM, PNBE), merenda escolar, 
bolsa família, que implica manutenção das crianças na escola, etc. 
O programa que o governo implantou foi bolsa família, merenda escolar e o acesso aos 
livros. 
d. O governo implantou o sistema de não reprovação escolar, isso faz com que o aluno 
não desista da escola. 
e. Os programas sociais oferecidos foram merenda escolar, acesso à informática, 
uniforme completo, material escolar. 
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A resposta correta é: Foi a universalização do acesso a livros (PNLD, PNLEM, PNBE), 
merenda escolar, bolsa família, que implica manutenção das crianças na escola, etc.. 
Questão 7 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A História da Alfabetização informa que a educação no século passado só existia para 
classe dominantee que sempre foram garantidas as condições para seu desenvolvimento. 
Assim, analise as alternativas que seguem, destacando aquela que melhor apresenta 
como está a educação brasileira nos dias de hoje. 
Escolha uma: 
a. A educação sempre atendeu à todas os membros da sociedadeconforme o disposto na 
Constituição de 1882. 
b. Estima-se que o governo de hoje proporciona uma educação melhor que atinge 
somente a classe da sociedade mais carente. 
c. A educação continua servindo à classe dominante. Apenas as pessoas desta classe 
têm acesso a uma educação melhor. 
Foi no final do século XX em que a educação se tornou universal, mesmo assim 
pesquisas mostra que existem muitas crianças fora da escola. 
d. Somente no século XX o governo conseguiu universalizar o acesso à escola para 
todos, tanto para pobres como ricos, embora em muitos estados 
brasileirospersistampercentuais expressivos de crianças fora dela. 
e. Estima-se que a educação nemsempre foi para todos, não importando sua classe 
social. 
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A resposta correta é: Somente no século XX o governo conseguiu universalizar o acesso 
à escola para todos, tanto para pobres como ricos, embora em muitos estados 
brasileirospersistampercentuais expressivos de crianças fora dela.. 
Questão 8 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
No livro Alfabetização: fundamentos, processos e métodos, a autora Veridiana destaca 
que, de acordo com Bregunci (2006, p.32), atualmente a organização das atividades em 
torno da alfabetização deverá levar em conta alguns aspectos. Considerando estes 
aspectos, assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: 
( )A progressão de níveis do trabalho pedagógico, em função dos níveis de 
aprendizagem dos alunos e da natureza das atividades, envolvendo conceitos e 
procedimentos pertinentes aos diversos componentes do aprendizado da leitura escrita. 
( )A compreensão e a valorização da cultura escrita, a apropriação do sistema de escrita, 
a oralidade, a leitura e a produção de textos escritos. Dependendo do nível atingido pela 
classe, por grupos ou duplas de alunos, todo o planejamento poderá ser reorientado, em 
busca de alternativas de métodos, de materiais didáticos e de reagrupamento de alunos, 
sempre tendo como meta mais ampla, sua progressiva autonomia em relação aos usos 
da língua escrita. 
( )A exposição de livros, dicionários, revistas, rótulos, publicidade, notícias do ambiente 
escolar, periódicos da comunidade ou do município, cartazes, relatórios, registros de 
eleições e muitas outras possibilidades excluem a inserção dos alunos em práticas 
sociais de letramento, ultrapassando formas artificiais de etiquetagem ou de treinamento 
da escrita em contextos estritamente escolares. 
( )Durante a alfabetização, não há a necessidade do estabelecimento de rotinas diárias e 
semanais capazes de oferecer ao professor um princípio organizador de seu trabalho, 
desde que atenda a dois critérios essenciais: a variedade e a sistematização. 
( )A criação de um ambiente alfabetizador, ou de um contexto de cultura escrita 
oferecido pelas formas de organização da sala e de toda a escola, capaz de disponibilizar 
aos alunos a familiarização com a escrita e a interação com diferentes tipos, gêneros, 
portadores e suportes, nas mais diversas formas de circulação social de textos. 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
Escolha uma: 
a. V V F F V. 
b. V F V V F. 
c. F F F F F. 
d. V V V F V. 
e. F V V F F. 
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A resposta correta é: V V F F V.. 
Questão 9 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo, JoséJuvencio Barbosa (1991, p. 44), uma nova proposta pedagógica para 
desenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita não nasce do nada, de um dia para o 
outro. Ela e sempre resultado de uma tentativa de ruptura com o já estabelecido e, ao 
mesmo tempo, a procura de uma continuidade, de uma ligação com o passado. Com a 
evolução e o crescimento do mundo moderno, houve a necessidade da expansão. Desta 
forma, a necessidade de expansão é: 
Escolha uma: 
a. Da necessidade de serem memorizadas silabas sem sentido. 
b. Aumentar a alfabetização no Brasil a partir de significações no letramento. 
c. Do desenvolvimento de uma leitura mecânica que não leva a compreensão do que e 
lido. 
d. Do conceito de alfabetização e das expectativas da sociedade em relação a seus 
resultados. 
e. De superar os obstáculos apontados no método fonético. 
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A resposta correta é: Do conceito de alfabetização e das expectativas da sociedade em 
relação a seus resultados.. 
Questão 10 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os alunos da educação básica têm participado de diversos programas e sistemas de 
avaliação. Sobre os sistemas de avaliação, é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. O Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) tem uma grande importância, assim 
como o SAEB - Sistema de Avaliação de Educação Básica e o PISA - Programa 
Internacional de Estudante. 
b. OENADE, SARESP e ENEM são programas de avaliação brasileira de 
grandeimportância na educação básica. 
c. OENADE e o SARESPavaliam o ensino nas escolas públicas de todo o Brasil. 
d. O exame de mais importância nas escolas públicas é o ENADE, que garante o ensino 
para vários alunos. 
e. O ENEM, o ENADE e o SAEB não tem outra finalidade senão a de avaliar o a 
aprendizagem do aluno para fins burocráticos que visem a perpetuação do sistema 
educacional conforme o presente. 
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A resposta correta é: O Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) tem uma grande 
importância, assim como o SAEB - Sistema de Avaliação de Educação Básica e o PISA 
- Programa Internacional de Estudante.. 
Terminar revisão 
uestão 1 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Várias pesquisas têm sido realizadas para determinar qual o método mais eficaz para o 
ensino da leitura e da escrita. A escolha e a elaboração dos métodos de alfabetização 
têm como objetivo principal permitir e facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita. 
Esses métodos podem ser diferenciados em métodos sintéticos, métodos analíticos e 
métodos analítico-sintéticos. Sobre estes três métodos, assinale a alternativa que 
corresponde corretamente a cada um deles. 
I.Os métodos analíticos se caracterizam por iniciarem o processo de alfabetização 
partindo de unidades significativas da língua, ou seja, de palavras, frases, parágrafos ou 
textos. São classificados em: método das palavras, da frase, do parágrafo e do conto. 
II.Os métodos sintéticos se caracterizam por iniciarem a aprendizagem de leitura 
partindo das unidades mínimas da língua: as letras, os sons, as sílabas. São classificados 
em: alfabético, fonético e silábico. 
III.Os métodos analítico-sintéticos ou mistos combinam as duas formas anteriores, 
porém tem suas determinações especificas pré-determinadas, contextualizadas de forma 
diferente. 
IV.São caracterizados por iniciarem o processo de alfabetização, partindo das unidades 
mínimas da língua. São classificados em alfabético e fonético. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. II e III estão corretas. 
b. I, III e IV estão corretas. 
c. I e III estão corretas. 
d. II, III e IV estão corretas. 
e. I e II estão corretas. 
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/view.php?id=60675
Feedback 
A resposta correta é: I e II estão corretas.. 
Questão 2 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
As crianças, ao adentrarem no contexto escolar o primeiro e, na maioria das vezes, o 
único modelo de texto escrito que recebem para “copiar” é a cartilha. Sabendo que estão 
na escola para aprender a utilizar a escrita (para ler e escrever) e levando muito a sério o 
que fazem, as crianças, ao receberem os textos contidos na cartilha como único modelo 
de escrita. Posteriormente, apresentarão problemas sérios na sua aprendizagem. A 
cartilha deixou de ser material fundamental e obrigatório na alfabetização. Uma vez que 
todo e qualquer material escrito pode ser considerado didático, a cartilha, propriamente 
dita, torna-se mais uma opção do que uma necessidade. É importante o professor 
perceber que essa opção pode servir de apoio para nortear seu trabalho. Considerandoalguns objetivos necessários de ensino e aprendizagem, os quais envolvem o uso da 
cartilha, avalie as afirmações a seguir: 
I.Propiciar e orientar uma interação adequada entre o professor e o aluno, em torno do 
objeto a ser assimilado (a compreensão de um texto, um conceito, um tipo de raciocínio, 
um modo de fazer). 
II.Favorecer uma interlocução pedagogicamente eficaz entre os sujeitos envolvidos no 
processo, de forma que a apresentação, o reconhecimento e a assimilação do objeto 
possa se dar por meio do diálogo. 
III.Promover uma aproximação adequada dos sujeitos, e em especial do aprendiz, em 
relação ao objeto; 
IV.Permitir aos sujeitos uma representação ao mesmo tempo possível para o nível e o 
momento do processo de ensino e aprendizagem e que seja aceitável para os saberes de 
referência socialmente legitimados. Da sua qualidade depende a correção conceitual do 
instrumento; 
Escolha uma: 
a. I, II e III estão corretas. 
b. Todas estão corretas. 
c. I e IV estão corretas. . 
d. II, III e IV estão corretas. . 
e. I e IV estão corretas. . 
Feedback 
A resposta correta é: Todas estão corretas.. 
Questão 3 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os métodos analíticos se caracterizam por iniciarem o processo de alfabetização 
partindo de unidades significativas da língua, isto é, de palavras, frases, parágrafos ou 
textos. São classificados em: método das palavras, da frase, do parágrafo e do conto. 
Sobre estes quatro elementos, assinale a alternativa que corresponde corretamente a 
cada um deles: 
I.Método da palavra: é iniciado com uma discussão, que vai sendo aprofundada e 
enriquecida a medida que os alunos colocam seus pontos de vista e formulam questões. 
Após a discussão, o professor escreve uma das observações no quadro e a lê. Os alunos 
também a lêem e identificam grupos de palavras, dentro de cada grupo. 
II.Método do conto: esse método parte do princípio de que o conto desperta mais 
interesse a criança, pois os acontecimentos relatados apresentam-se numa sequência 
lógica: princípio, meio e fim. Além de se desenvolver a compreensão acerca do material 
que é lido, os alunos podem prever e estabelecer relações entre os acontecimentos 
relatados. 
III.Método da frase: esse método utiliza a frase como ponto de partida para a 
aprendizagem da leitura. As frases que surgem na classe são escritas no quadro e 
repetidas pelos alunos. A medida que as frases vão sendo aprendidas, o aluno vai 
fazendo comparações para perceber as diferenças entre elas, sempre baseado no todo. 
IV.Método do parágrafo: esse procedimento se baseia na tese de que cada palavra tem 
uma forma característica mediante a qual pode ser recordada. As palavras são 
apresentadas visualmente para as crianças e estas as repetem em voz alta até que 
consigam identificá-las rapidamente. À proporção que as palavras vão sendo 
aprendidas, são utilizadas na construção de frases. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Apenas a I está correta. 
b. I, III e IV estão corretas. 
c. II e III estão corretas. 
d. II e IV estão corretas. 
e. I e III estão corretas. 
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A resposta correta é: II e III estão corretas.. 
Questão 4 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
O método analítico-sintético ou misto surgiu para responder as críticas feitas aos 
métodos sintéticos e aos métodos analíticos. Segundo Morais (2006, p 59), o método 
misto é o mais usado atualmente e podemos encontrá-lo em duas formas: uma que parte 
de palavras ou frases e o professor dirige a análise para os elementos que compõem 
essas estruturas linguísticas complexas (método analítico-sintético de orientação global) 
e a outra que parte das vogais, as quais são associadas rapidamente as consoantes 
formando sílabas, as quais combinadas umas as outras originam as palavras (método 
analítico-sintético de orientação sintética). Sobre este método é correto afirmar que: 
I.A principal vantagem do método analítico-sintético é de permitir que o aluno 
reconheça rapidamente as palavras visualizadas e que compreenda os símbolos gráficos 
que está decodificando. 
II.Recentemente surgiu uma nova tendência dentro do método misto, a de associar os 
sons e as letras a determinadas formais gestuais. Geralmente os gestos são abandonados 
à medida que deixam de ser necessários. 
III.A critica a esse método está baseada na relação com a ênfase na compreensão do que 
se lê, em detrimento do reconhecimento imediato das palavras. 
IV.O processo psicológico no método misto é sempre o mesmo: ao se deparar com 
palavras, o aluno devera dividi-las em sílabas (análise), o que permite a decodificação 
dos símbolos impressos e, para pronunciá-las e compreendê-las, deverá realizar a 
síntese, isto é, a recombinação das sílabas em palavras. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. I e III estão corretas. 
b. I, II e IV estão corretas. 
c. II e IV estão corretas. 
d. I, II e III estão corretas. 
e. I e II estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: I, II e IV estão corretas.. 
Questão 5 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Analise o conceito apresentado pela Professora Simone Weinhardt Withers em sua aula 
de Alfabetização e Letramento: “É um importante instrumento de trabalho do professor, 
sendo ele, uma forma de organização para que o mesmo possa atender aos objetivos e as 
ações fundamentais para que se efetivem. Ele ajuda a pensar o que, e como fazer na sala 
de aula, garantindo os direitos de aprendizagem que precisamos contemplar no processo 
de alfabetização e letramento. É um documento muito importante para a prática no 
processo de alfabetização, pois aparelha o trabalho, faz uma previsão do tempo 
pedagógico e arquiteta a rotina, promovendo assim o atendimento e a formação das 
crianças em alfabetização”. O conceito descrito se refere ao: 
Escolha uma: 
a. Projeto político pedagógico. 
b. Planejamento. 
c. Proposta pedagógica. 
d. Currículo. 
e. Regimento escolar. 
Feedback 
A resposta correta é: Planejamento.. 
Questão 6 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A criança entra para a escola com o intuito de aprender a ler e a escrever, sendo este seu 
primeiro objetivo e, na maioria das vezes, o único. O modelo de texto escrito que 
recebem para “copiar” é a cartilha, que leva os alunos a decorar os conteúdos e não a 
reflexão. A cartilha deixou de ser material fundamental e obrigatório na alfabetização, 
uma vez que todo e qualquer material escrito pode ser considerado didático, a cartilha, 
propriamente dita, torna-se mais uma opção do que uma necessidade por apresentar um 
modelo de leitura e escrita mecânica e sem contexto. A proposta atual prevê a 
alfabetização e o letramento de forma indissociável, acontece em diferentes contextos 
sociais, e em diferentes etapas da vida do aluno. Analisando o conceito acima sobre as 
cartilhas e o processo de alfabetização, assinale a alternativa que destaca a forma correta 
sobre o uso da cartilha no ambiente escolar: 
Escolha uma: 
a. Com o uso da cartilha em sala de aula os educandos podem desenvolver suas tarefas 
individualmente, pelo fato de se tratar do mesmo conteúdo e cada um ter a sua. 
b. Na concepção histórico - critico dos conteúdos, a cartilha é considerada um recurso 
didático indispensável tendo em vista que norteia todo o processo de ensino-
aprendizagem de forma qualitativa. 
c. É importante o professor perceber que essa opção pode servir de apoio para nortear 
seu trabalho; e os conteúdos contidos na cartilha devem ser passados aos alunos da 
mesma forma que se apresenta, sem qualquer alteração. 
d. Durante o processo de ensino aprendizagem do aluno, a professora pode reforçar o 
conteúdo da cartilha utilizando-se de jogos e brincadeiras mecânicos. 
e. Cabe ao professor tomar posse dela (cartilha) e contextualizá-la em diferentes meios 
e práticas sociais. 
Feedback 
A resposta correta é: Cabe ao professortomar posse dela (cartilha) e contextualizá-la em 
diferentes meios e práticas sociais.. 
Questão 7 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência 
linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas 
intenções em uma situação específica de comunicação. Deve-se mostrar, em relação à 
coerência dos discursos orais, que é um processo que ocorre na orientação temporal e, 
por isso, apresenta algumas diferenças funcionais, físicas e situacionais com relação à 
escrita, por ter interpretação mútua dos interlocutores, permitindo ao mesmo tempo a 
homogeneidade textual e heterogeneidade discursiva.Partindo deste pressuposto, nota-se 
que a língua oral é estruturada e apresenta características próprias: na oralidade, o 
discurso oral, a fala e a produção oral. Relacione a primeira coluna de acordo com a 
segunda, conceituando o significado de cada característica da língua oral. 
I. Oralidade. 
II. Discurso oral. 
III. Fala. 
IV. Produção oral. 
( ) Ocorre com a presença dos interlocutores que contam com um tempo muito pequeno 
para organizar perfeitamente as suas ideias e selecionar a estrutura de seus textos. 
( ) Sofrerá variação não só em decorrência do gênero discursivo, mas também, em 
função da situação em que ela acontece. 
( ) É resultado da cooperação entre os interlocutores. 
( ) Existem repetições, hesitações, correção imediata, entre outros recursos para 
organizar o texto. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. 4, 3, 2, 1. 
b. 3, 2, 1, 4. 
c. 1, 2, 4, 3. 
d. 1, 2, 3, 4. 
e. 2, 4, 1, 3. 
Feedback 
A resposta correta é: 4, 3, 2, 1.. 
Questão 8 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Muitas pesquisas têm sido realizadas, atualmente, para determinar qual o método mais 
eficaz para o ensino da leitura e da escrita. Os resultados não mostram uma conclusão 
precisa sobre qual é o melhor método de ensino empregado, mas mostraram que cada 
método desenvolve no aluno determinadas capacidades. Porém, muitas foram as críticas 
acerca dos métodos analíticos sobre a sua funcionalidade de fato. Dentro desta 
conjuntura, assinale as alternativas que correspondem corretamente às críticas aos seus 
métodos. 
I.Método do conto: as críticas a esse método são as seguintes: para ler uma história que 
foi escrita no quadro negro, após ter sido relatada pelo professor, as crianças devem ter 
uma excelente memória auditiva para recordar a sequência dos fatos. Caso contrário, os 
alunos não conseguirão ler nem identificar os parágrafos escritos. 
II.Método da palavra: as críticas a esse método dizem respeito a falta de interesse da 
criança no início da alfabetização devido a necessidade de serem memorizadas sílabas 
sem sentido e, como consequência, o desenvolvimento de uma leitura mecânica que não 
leva a compreensão do que é lido. 
III.Método da frase: as críticas a este método consistem nas dificuldades que a maioria 
das crianças encontra para identificar as palavras, o que atrasa o processo de aprender a 
ler. 
IV.Método do parágrafo: as críticas a esse método está baseada na relação a ênfase na 
compreensão do que se lê, em detrimento do reconhecimento imediato das palavras. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. I, II e IV estão corretas. 
b. I, III e IV estão corretas. 
c. Todas as alternativas estão corretas. 
d. I e IV estão corretas. 
e. II e III estão corretas. 
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A resposta correta é: I, III e IV estão corretas.. 
Questão 9 
Não respondido 
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Texto da questão 
De certa forma, a cartilha contribui para o avesso da leitura e, constituindo-se, de certa 
maneira, no arquétipo do livro em sala de aula, acaba por exercer um efeito que embacia 
a imagem que a prática da leitura almeja alcançar. A leitura se caracteriza por uma 
experiência do presente, com a qual se compromete o leitor, já que ele contribui com 
seu mundo íntimo, no processo de decifração da obra, querendo ou não, a cartilha exclui 
a interpretação e, com isto, exila o leitor. Propondo-se como auto suficiente, simboliza 
uma autoridade em tudo contrária à natureza da obra de ficção que, mesmo na sua 
autonomia, não sobrevive sem o diálogo que mantém com seu destinatário. De acordo 
com as considerações de Russo e Vian (2001, p. 22), a cartilha deixou de ser material 
fundamental e obrigatório na alfabetização. Conforme o exposto acima, assinale as 
alternativas verdadeiras com V e as falsas com F as quais destacam os vários problemas 
que a cartilha traz para o processo de alfabetização. 
( ) No trabalho com as sílabas, as cartilhas tendem a mesma estruturação, ou seja, são 
compostas de lições, cada lição parte de uma palavra chave representada por desenho 
onde é destacada a primeira sílaba, e a partir dela é desenvolvida a família silábica. 
( ) Traz exercícios de montar e desmontar palavras, como mente de completar lacunas 
com sílabas de forma mecânica e descontextualizada, visando somente a memorização. 
( ) Com o desenho de facilitar a leitura para o educando, a cartilha propõe textos que são 
pretextos, eles são preparados com palavras compostas e com sílabas já dominadas, 
entretanto, o conteúdo a coesão e a coerência ficam danificados por se tratarem de 
frases desconexas. 
( ) As cartilhas trazem uma concepção de linguagem que pressupõem que uma palavra é 
feita de sílabas, uma sílaba de letras, uma frase é um conjunto de palavras, e um texto é 
um conjunto de frases. 
( ) As cartilhas se não trabalhadas de forma contextualizada com a realidade do aluno, 
não passam de uma mera reprodução, pois trás as atividades de forma mecânica, sem 
desenvolver a criticidade do aluno. 
A sequência correta é: 
Escolha uma: 
a. F, V, F, V, V. 
b. V, F, F, V, F. 
c. V, F, F, F, V. 
d. V, V, V, V, V. 
e. F, F, F, F, V. 
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A resposta correta é: V, V, V, V, V.. 
Questão 10 
Não respondido 
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Texto da questão 
Analise o conceito apresentado pela Profª Veridiana Almeida em sua aula de 
alfabetização e letramento: “Neste estágio o aluno já compreendeu o sistema de escrita, 
entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro 
menor do que a sílaba, a criança começa a perceber que a palavra está relacionada com 
os aspectos sonoros da fala, separa oralmente as sílabas das palavras e corresponde uma 
letra a cada som emitido, ou seja, cada parte corresponde a uma sílaba”. O conceito 
acima descrito refere-se a qual nível da escrita: 
Escolha uma: 
a. Hipótese pré-silábica. 
b. Silábico-alfabético. 
c. Hipótese alfabética. 
d. Hipótese silábica. 
e. Intermediário I. 
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A resposta correta é: Hipótese alfabética.. 
Terminar revisão 
 
Incorreto 
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Texto da questão 
Segundo o autor Barbosa (1991 p. 47) o método sintético é o mais antigo de todos os 
métodos tendo mais de dois mil anos. Ele se caracteriza por iniciar a aprendizagem de 
leitura partindo das unidades mínimas da língua: as letras, os sons, as sílabas, sendo 
classificados em: alfabético, fonético e silábico. Sobre estas três classificações assinale 
V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. 
( ) Devido a sua ineficácia, o método fonético foi abandonado gradativamente e caiu em 
desuso, muitas foram as críticas a seu respeito e funcionalidade. 
( ) No método alfabético o ensino da leitura se inicia pelo nome das letras que compõem 
o alfabeto. Depois de decorado o alfabeto de forma direta, inversa e salteada, o aluno 
faz todas as combinações possíveis entre as vogais e as consoantes. Primeiro, as 
combinações são entre duas letras; quando dominadas passa-se a combinar três, quatro, 
cinco letras. Só então se trabalham as sílabas que formarão as palavras para se chegar as 
frases, aos parágrafos e aos textos. 
( ) Método fonético: parte do princípio de que a palavra se forma pronunciandorapidamente os sons das letras e não o seu nome. A primeira etapa a ser ensinada a 
criança que começa o processo de alfabetização e o som e a forma gráfica das letras. 
( ) Método silábico: as unidades-chave empregadas para se ensinar a ler são as sílabas, 
para depois serem combinadas em palavras e frases. Este método surgiu para tentar 
superar os obstáculos apontados no método alfabético, principalmente aqueles 
relacionados as dificuldades de se pronunciar com exatidão os sons das consoantes, 
isolados dos sons das vogais. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. F, V, V, F. 
b. V, F, F, V. 
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/view.php?id=60676
c. V, V, V, F. 
Devido a sua ineficácia, o método fonético foi abandonado gradativamente e caiu em 
desuso, muitas foram as críticas a seu respeito e funcionalidade (esta alternativa é falsa, 
pois foi o método alfabético que caiu em desuso). No método alfabético o ensino da 
leitura se inicia pelo nome das letras que compõem o alfabeto. Depois de decorado o 
alfabeto de forma direta, inversa e salteada, o aluno faz todas as combinações possíveis 
entre as vogais e as consoantes. Primeiro, as combinações são entre duas letras; quando 
dominadas passa-se a combinar três, quatro, cinco letras. Só então se trabalham as 
sílabas que formarão as palavras para se chegar as frases, aos parágrafos e aos textos. 
Método fonético: parte do princípio de que a palavra se forma pronunciando 
rapidamente os sons das letras e não o seu nome. A primeira etapa a ser ensinada a 
criança que começa o processo de alfabetização e o som e a forma gráfica das letras. 
Método silábico: as unidades-chave empregadas para se ensinar a ler são as sílabas, para 
depois serem combinadas em palavras e frases. Este método surgiu para tentar superar 
os obstáculos apontados no método alfabético, principalmente aqueles relacionados as 
dificuldades de se pronunciar com exatidão os sons das consoantes, isolados dos sons 
das vogais. (esta alternativa é falsa, pois este método surgiu para tentar superar o 
método fonético e não alfabético). 
d. V, V, V, V. 
e. F, V, F, F. 
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A resposta correta é: F, V, V, F.. 
Questão 2 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência 
linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas 
intenções em uma situação específica de comunicação. Desta forma, a língua oral é 
estruturada e apresenta características próprias. De acordo com o texto acima, quais são 
as características da língua oral? Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) A escrita sofrerá variação não só em decorrência do gênero discursivo, mas também 
na situação em que ela acontece. 
( ) Na oralidade existem repetições, hesitações, correção imediata, para organizar o 
texto. 
( ) O discurso escrito é resultado da cooperação entre os interlocutores. 
( ) A produção oral ocorre com a presença dos interlocutores que contam com um tempo 
muito pequeno para organizar as suas ideias e selecionar a estrutura de seus textos. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. V, F, F, V. 
b. F, F, V, F. 
c. F, F, F, V. 
As características da língua oral são: na oralidade existem repetições, hesitações, 
correção imediata, para organizar o texto. A produção oral ocorre com a presença dos 
interlocutores que contam com um tempo muito pequeno para organizar as suas ideias e 
selecionar a estrutura de seus textos. A escrita sofrerá variação não só em decorrência 
do gênero discursivo, mas também na situação em que ela acontece (esta alternativa é 
falsa, pois a oralidade sofrerá variação e não a escrita).O discurso escrito é resultado da 
cooperação entre os interlocutores(esta alternativa é falsa, pois o discurso é oral e não 
escrito). 
d. V, V, V, F. 
e. F, V, F, V. 
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A resposta correta é: F, V, F, V.. 
Questão 3 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A cartilha na atual conjuntura deixou de ser material fundamental e obrigatório na 
alfabetização. Uma vez que todo e qualquer material escrito pode ser considerado 
didático, a cartilha, propriamente dita, torna-se mais uma opção do que uma 
necessidade. É necessário que o professor perceba que este material pode servir de 
apoio para nortear seu trabalho, em conjunto com outras metodologias e materiais de 
apoio. Porém, muitos são os autores que criticam e relacionam vários fatores 
problemáticos que influenciam negativamente no ensino aprendizagem por meio da 
cartilha. Sobre os autores abaixo assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Marisa Borba: há livros didáticos com conteúdos indevidos, até mesmo errados, 
favorecendo assim, a disseminação de preconceitos de diversas formas como o 
privilégio da cultura da classe dominante, única aceita como corretas. 
( ) Bruno Bettelheim e Karen Zelan, questionam o conteúdo das cartilhas, advertindo 
quanto ao vocabulário extremamente limitado e a simplicidade das proposições que não 
encorajam o investimento da energia mental na leitura. Analisam, também a repetição 
de palavras idênticas como sendo uma reversão ao tempo em que a criança estava 
aprendendo a falar e repetia sempre as mesmas palavras. 
( ) Zizi Trevisan critica a falta de coerência e coesão nos textos das cartilhas. A partir de 
uma pequena amostra de textos retirada de cartilhas, a autora faz uma breve síntese da 
concepção de texto escrito que é passada aos alunos que, se não mudada a tempo, vai 
persegui-los por toda a sua vida escolar. 
( ) Massini Cagliari coloca que o livro didático (cartilhas) contribui para o avesso da 
leitura e, constituindo-se, de certa maneira, no arquétipo do livro em sala de aula, acaba 
por exercer um efeito que embacia a imagem que a prática da leitura almeja alcançar. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. V, V, V, V. 
Segundo Marisa Borba: há livros didáticos com conteúdos indevidos, até mesmo 
errados, favorecendo assim a disseminação de preconceitos de diversas formas como o 
privilégio da cultura da classe dominante, única aceita como corretas. Bruno Bettelheim 
e Karen Zelan, questionam o conteúdo das cartilhas, advertindo quanto ao vocabulário 
extremamente limitado e a simplicidade das proposições que não encorajam o 
investimento da energia mental na leitura.Analisam, também, a repetição de palavras 
idênticas como sendo uma reversão ao tempo em que a criança estava aprendendo a 
falar e repetia sempre as mesmas palavras. Zizi Trevisan critica a falta de coerência e 
coesão nos textos das cartilhas. A partir de uma pequena amostra de textos retirada de 
cartilhas, a autora faz uma breve síntese da concepção de texto escrito que e passada aos 
alunos e que, se não mudada a tempo, vai persegui-los por toda a sua vida escolar (esta 
alternativa é falsa pois esta fala é de Massini Cagliari e não da autora Zizi Trevisan). 
Massini Cagliari coloca que o livro didático (cartilhas) contribui para o avesso da leitura 
e, constituindo-se, de certa maneira, no arquétipo do livro em sala de aula, acaba por 
exercer um efeito que embacia a imagem que a pratica da leitura almeja alcançar.(esta 
alternativa é falsa pois este discurso é de Regina Zilberman). 
b. F, V, F, V. 
c. V, V, F, F. 
d. F, F, F, V. 
e. F, F, V, F. 
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A resposta correta é: V, V, F, F.. 
Questão 4 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
O ensino de língua para poder dar resposta a sua tarefa de desenvolver nos alunos a 
competência de compreender e produzir textos em diversas situações de interação, ou 
seja, permitir-lhes a inserção no mundo letrado deve, necessariamente, oferecer 
incentivos e meios para que os aprendizes leiam. A leitura da literatura de ficção e não 
ficção, de revistas e jornais, enfim, dos diferentes textos que circulam na sociedade é 
um modo de a escola cumprir seu papel de favorecer condiçõespara que os alunos, 
gradativamente, aumentem seus saberes e, em consequência, desenvolvam o raciocínio, 
o senso crítico, a compreensão do real, a curiosidade intelectual, essenciais para a 
construção de uma sociedade mais politizada. Segundo este contexto SILVA, (2005 
p.22), afirma que o trabalho do professor merece maior destaque porque... 
I.O professor é o intelectual que delimita todos os quadrantes do terreno da leitura 
escolar. 
II.Sem a sua presença atuante e seu trabalho competente, o terreno dificilmente chegará 
a produzir o benefício que a sociedade espera, deseja, ou seja, leitura e leitores assíduos 
e maduros. 
III.Sem um professor que, além de se posicionar como leitor assíduo, crítico e 
competente entenda realmente a complexidade do ato de ler, as demais condições para a 
produção da leitura perderão em validade, potência e efeito. 
IV.O professor é o profissional que irá definir os componentes que farão parte da 
complexidade oral dentro desta conjuntura de leitura escolar. 
Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao enunciado: 
 
Escolha uma: 
a. I, II e III estão corretas. 
b. I, III e IV estão corretas. 
c. II e III estão corretas. 
d. I e III estão corretas. 
e. Todas as alternativas estão corretas. 
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A resposta correta é: I, II e III estão corretas.. 
Questão 5 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Russo e Vian (2001, p. 22), a cartilha deixou de ser material fundamental e obrigatório 
na alfabetização. Uma vez que todo e qualquer material escrito pode ser considerado 
didático, a cartilha, propriamente dita, torna-se mais uma opção do que uma 
necessidade. As ideias dos autores, reproduzidas acima propõem uma reflexão sobre: 
Escolha uma: 
a. O professor não deve abrir mão da cartilha, pois trata do instrumento de maior 
importância para a alfabetização e/ou letramento. 
b. Como promover situações de contato com a escrita. 
c. O contato com vários tipos de palavras que às vezes ainda não conhece. 
d. A importância de o professor perceber que essa opção pode servir de apoio para 
nortear seu trabalho em sala de aula. 
e. A sua prática com a possibilidade de divulgar socialmente suas ideias. 
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A resposta correta é: A importância de o professor perceber que essa opção pode servir 
de apoio para nortear seu trabalho em sala de aula.. 
Questão 6 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramentoda 
competêncialinguística, considerando que a conversação acontecena relação entre 
falantes e suas intenções, em uma situação especifica de comunicação.Deve-se mostrar, 
em relaçãoàcoerência dos discursos orais, que é umprocesso que ocorre na orientação 
temporal e, por isso, apresenta algumas diferenças funcionais, físicas e situacionais com 
relaçãoà escrita, por ter interpretação mutua dos interlocutores, permitindo ao mesmo 
tempo ahomogeneidade textual e heterogeneidade discursiva.A ideia reproduzida acima 
propõe, uma reflexão sobre: 
Escolha uma: 
a. A habilidade para ler e escrever convencionalmente. 
b. A escrita e a leitura como fato social. 
c. O momento do planejamento de escrita e de sua realização. 
d. A língua oral e estruturada e apresenta características próprias. 
e. O texto coletivo utilizandofiguras e as palavras. 
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A resposta correta é: A língua oral e estruturada e apresenta características próprias.. 
Questão 7 
Não respondido 
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Texto da questão 
A questão dos métodos e sua combinação simultânea em função dos diversos momentos 
do ensino inicial da escrita e da leitura e, atualmente, uma tendência internacional. Um 
bom ponto de partida consiste, portanto, em reconhecer as deficiências de cada proposta 
e identificar os princípios permanentes que devem ser preservados e articulados 
simultaneamente. Contudo, a escolha do “melhor” método não poderá ser parcial e 
exclusiva, devendo se regular por vários critérios. Segundo Bregunci ( 2006, p. 31) 
quais são estes critérios? Assinale a alternativa que corresponde corretamente a esta 
contextualização. 
I.Os princípios teóricos sugeridos pela produção teórica e pelas pesquisas já existentes 
nessa área. 
II.A socialização de experiências ou práticas de sucesso de alfabetizadores. 
III.O diagnóstico dos processos vivenciados pelos alunos, visando a escolha adequada 
das intervenções necessárias as suas progressões. 
IV.O apoio em livros e materiais didáticos que ajudem a sistematizar, de forma coerente 
e consistente, o trabalho pedagógico em torno da alfabetização. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. I e IV estão corretas. 
b. II, III e IV estão corretas. 
c. II e IV estão corretas. 
d. I, II e III estão corretas. 
e. Todas as alternativas estão corretas. 
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A resposta correta é: II, III e IV estão corretas.. 
Questão 8 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação aos métodos de alfabetização, segundo Morais (2006, p. 59), o método 
misto é o mais usado atualmente e podemos encontrá-lo emduas formas: uma, que parte 
de palavras ou frases e o professor dirigea analise para os elementos que compõem essas 
estruturas linguísticas complexas (método analítico-sintético de orientação global) e a 
outra que parte das vogais, as quais são associadas rapidamente as consoantes formando 
sílabas, as quais combinadas uma as outras originam as palavras (métodoanalítico- 
sintético de orientaçãosintética). 
Nessa perspectiva, analise as afirmações a seguir: 
I. O processo psicológico no método misto é sempre o mesmo; 
II. O aluno ao se deparar com palavras deverá dividi-las em silabas (analise); 
III. Influenciam negativamente no ensino-aprendizagem; 
IV. Utiliza a cartilha como única fonte de informação. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Apenas a IV está correta. 
b. I. 
c. II. 
d. I e II. 
e. III e IV. 
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A resposta correta é: I e II.. 
Questão 9 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para o processo de alfabetização, alguns elementos precisam ser considerados, sendo 
estes: a observação, o planejamento, o tempo escolar, os materiais e os recursos 
utilizados e a rotina. Ao falarmos de rotina, temos em mente aquelas atividades 
repetitivas, enfadonhas, que fazemos sem refletir, sem saber o que, como, e para que as 
fazemos. Isso nos gera uma vontade de romper com essa rotina. Mas quando falamos 
em rotina nas turmas de alfabetização, precisamos levar em conta, que é uma ação de 
administrar cada uma das etapas de realização de um trabalho em prol de um objetivo, 
ela organiza o trabalho e o tempo dentro da sala de aula, possibilita a organização desse 
cotidiano, contribuindo para o processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança, 
à medida que permite a ela maior tranquilidade e autonomia. Rotina é uma categoria 
pedagógica essencial para o trabalho cotidiano principalmente ao falarmos de 
alfabetização e letramento. Considerando o exposto acima, assinale as alternativas 
verdadeiras com V e as falsas com F as quais destacam a importância de se considerar a 
rotina para processo de alfabetização e letramento. 
( ) Possibilita aos estudantes uma segurança pela continuidade, e a previsão de 
atividades escolares e organização, e ao professor facilita o planejamento diário das 
atividades. 
( ) Em primeiro lugar, a rotina oferece um contexto de previsibilidade de atividades, 
para que os próprios alunos se organizem, consolidem aprendizagens e avancem em 
seus espaços de autonomia. Nesse sentido, os indicadores construtivos de seus 
processos cognitivos e suas hipóteses de aprendizagem podem ser produtivos de acordo 
com as intervenções necessárias às suas progressões. 
( ) Asseguram que alguns procedimentos básicos sejam acordados entre professor e 
alunos. Os alunos aprendem por meio das rotinas a prever o que farão na escola e a 
organizar-se, e o professor