Avaliação em Metodologia do Ensino da Matemática

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Disciplina:
	Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512347) ( peso.:1,50)
	Prova:
	19113193
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Com o filósofo alemão Johann Friedrich Herbart (1776-1841), a pedagogia foi formulada pela primeira vez como uma ciência, sobriamente organizada, abrangente e sistemática, com fins claros e meios definidos. A estrutura teórica construída por Herbart se baseia numa filosofia do funcionamento da mente, o que a torna duplamente pioneira: não só por seu caráter científico, mas também por adotar a psicologia aplicada como eixo central da educação. Desde então, e até os dias de hoje, o pensamento pedagógico se vincula fortemente às teorias de aprendizagem e à psicologia do desenvolvimento - um exemplo é a obra do suíço Jean Piaget (1896-1980). Sobre as propostas de Herbart, analise as sentenças a seguir:
I- O método didático de Herbart constitui-se de cinco passos: preparação, apresentação, disciplina, generalização e aplicação.
II- A ação pedagógica, para Herbart, deve guiar-se por três procedimentos: governo, instrução e disciplina. As propostas didático-pedagógicas de Herbart influenciaram muito a educação durante os séculos XIX e XX.
III- Para Herbart, a mente funciona com base em representações, que podem ser imagens, ideias ou qualquer outro tipo de manifestação psíquica isolada. O filósofo negava a existência de faculdades inatas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/1775/herbart-o-organizador-da-pedagogia-como-ciencia>. Acesso em: 1º ago. 2018.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	2.
	Didática é a parte da pedagogia que tem como objetivo ensinar métodos e técnicas que possibilitam a aprendizagem do aluno por parte do professor. O termo didática foi instituído por João Amós Comenius em sua obra conhecida por Didática Magna (1657), e originalmente significa "arte de ensinar". Sendo assim, sobre o conceito de Didática, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A Didática é uma disciplina meramente técnica e instrumental, preocupada com a memorização das informações adquiridas.
	 b)
	A Didática é uma disciplina técnica que se preocupa apenas com a seleção de conteúdos e os instrumentos de avaliação.
	 c)
	A Didática é a arte de ensinar os educandos a memorizar e repetir, ou seja, um tipo de aprendizagem receptiva e passiva.
	 d)
	A Didática é uma disciplina pedagógica que se fundamenta no processo de ensinar e aprender, procurando melhorar a aprendizagem dos educandos.
	3.
	A capacidade de se satisfazer pessoal e profissionalmente depende da qualidade de conhecimento que o professor adquire e da forma que se organizam as ações. Todo professor tem a responsabilidade de educar o aluno de maneira que o oriente em suas atividades escolares para torná-lo capaz de solucionar suas ações pessoais e profissionais. Para desenvolver esta prática, o professor necessita de objetivos que atendam às necessidades dos alunos, tornando-o um indivíduo mais organizado e realizado. Uma das estratégias para atingir essa organização é o planejamento da sua disciplina de forma elaborada, contendo objetivos gerais e específicos. Com base nos objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- Para descrever objetivos, são necessários alguns critérios de base: validade, utilidade, flexibilidade, significado e adequação ao nível de conhecimento do aluno.
II- São procedimentos que ajudam na elaboração de objetivos específicos: definir conteúdos a serem passados, estabelecer estratégias de ensino, construir e fixar meios para avaliar. 
III- Os objetivos gerais estão relacionados de forma ampla, a longo prazo, em que tanto a escola quanto o ensino da sociedade são propósitos que se pretende atingir ao término de um determinado tempo.
IV- São estratégias que auxiliam na elaboração de objetivos específicos o domínio na elaboração de provas e o conhecimento de conteúdos de outras disciplinas. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	4.
	A Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista são as duas grandes correntes de pensamento sob as quais se agrupam as tendências pedagógicas. Com relação a essas duas correntes pedagógicas, analise as sentenças a seguir:
I- A Pedagogia Progressista postula que é necessário que os indivíduos aprendam a se adaptar às normas vigentes e aos valores da sociedade capitalista.
II- A Pedagogia Liberal não questiona os fundamentos da sociedade de classes (capitalista), por isso pretende o desenvolvimento de aptidões individuais que preparem as pessoas para o desempenho de papéis sociais.
III- A Pedagogia Progressista nasce fazendo crítica à sociedade de classes e à contribuição da escola liberal para a manutenção do status quo.
IV- A Pedagogia Progressista é uma pedagogia que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustenta implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. A Pedagogia Progressista busca não só transformar as relações de ensino-aprendizagem, mas a transformação da própria sociedade capitalista. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	5.
	A evolução histórica da Didática está relacionada com a evolução histórica da Educação desde a antiguidade até praticamente o século XIX, e não demonstrou muitas mudanças. Muitos filósofos e professores apresentaram alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos no espaço escolar. Com relação aos precursores da didática e suas finalidades na Educação da época em que viviam, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Comenius.
II- Rousseau.
III- Pestalozzi.
IV- Herbart.
V- Dewey.
(    ) Seu método sugeria um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga conviver com a sociedade que é, por definição, corrupta.
(    ) Seu método sugeria que a atividade é inerente ao ser humano. A ação humana precede o conhecimento e o pensamento.
(    ) Seu método defendia que o ser humano nascia bom e sua formação se dava pelo ambiente no qual vivia.
(    ) Seu método previa que tudo o que se deve saber deve ser ensinado e não abandonar nenhum assunto até sua perfeita compreensão.
(    ) Seu método enfatizava que a finalidade da educação é a formação moral e das virtudes, moldando as vontades e desejos humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - V - III - I - IV.
	 b)
	I - II - IV - V - III.
	 c)
	III - V - I - II - IV.
	 d)
	IV - I - II - III - V.
	6.
	A evolução da didática foi lenta, se comparada com outras ciências. Uma causa fundamental era que os estudos sempre focalizavam, sem diferenciação, instrução, ensino e educação como se fossem fenômenos de uma mesma essência. Na evolução histórica da Didática, há alguns fatos e afirmações importantes. A partir desta afirmação, analise as sentenças a seguir:
I- A palavra Didática vem do termo grego techné didaktiké, que pode ser traduzido como a arte ou a técnica de ensinar, instruir.
II- Herbart é considerado o pai da Didática. Em sua obra Didática Magna, ele expõe suas ideias e princípios pedagógicos.
III- A evolução histórica tem como principais representantes, até o século passado, Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart e Dewey.
IV- A Didática é uma disciplina pedagógica com enfoque no processo de ensinar e aprender, com objetivo de melhorar a aprendizagem.
V- A Didática não se preocupa com finalidades sociais, humanas e políticas últimas da educação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:a)
	As sentenças II, III e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	7.
	O papel da escola deve sempre estar ligado aos seus ideais, no que deseja aos seus estudantes e à atuação destes dentro do grupo a que pertencem. Obviamente, devemos conceber previamente a linha filosófica que a escola seguirá, que em Pedagogia Liberal podem seguir as quatro tendências: Tradicional, Renovada Progressivista, Renovada não Diretiva (Escola Nova) e Tecnicista. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na tendência Tradicional, a escola tem como objetivo preparar o estudante moral e intelectualmente, sem preocupação com os problemas sociais, pois os que "não tiverem capacidade" devem buscar o ensino profissionalizante.
(    ) Na tendência Renovada Progressivista, a escola tem como objetivo que o estudante forme atitudes, por isso se preocupa mais com problemas psicológicos em detrimento dos pedagógicos e sociais.
(    ) Na tendência Renovada não Diretiva (Escola Nova), a escola tem como objetivo criar indivíduos competentes e, para isso, modela o comportamento humano; ensinando aos estudantes habilidades, atitudes e conhecimentos para que se integrem à sociedade.
(    ) Na tendência Tecnicista, a escola tem como objetivo retratar o quanto possível a vida e adequar as necessidades individuais ao meio social, ou seja, educar o estudante num processo de construção e reconstrução.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	8.
	A educação formal no Brasil inicia-se em 1549, com a chegada dos padres jesuítas. A concepção pedagógica Tradicional Religiosa era baseada num plano chamado Ratio Studiorum. Este plano educacional, no Brasil, tinha um objetivo. Sobre esse plano, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Aculturar e catequizar os índios, os negros e a instrução dos descendentes dos colonizadores.
	 b)
	Instruir a totalidade da população no sentido de formar um país independente.
	 c)
	Propor educação formal com intuito de formar a elite pensante suficiente para os novos cargos públicos.
	 d)
	Aculturar a população para formar uma identidade cultural brasileira independente de Portugal.
	9.
	A evolução histórica da didática está relacionada com a evolução histórica da própria educação. Os principais representantes da evolução do pensamento didático, até o século passado, são: Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart e Dewey. Sobre as principais ideias desses teóricos da didática, analise as sentenças a seguir:
I- Para Dewey, a atividade é inerente ao ser humano, por isso o conhecimento e o ensino devem estar intimamente relacionados à ação. 
II- Pestalozzi acreditava que o ser humano nasce bom e é formado pelo ambiente no qual vive. Para ele, o professor deve respeitar a individualidade do aluno.  
III- Comenius sugere um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga viver com a sociedade que é, por definição, corrupta. Ele acredita que as pessoas nascem boas, mas a sociedade as corrompe. 
IV- Para Herbart, a ação pedagógica deve se guiar por três procedimentos: o governo, a instrução, e a disciplina. 
V- Para Rousseau, o homem deve buscar, em última instância, a felicidade eterna, dentro da tradição cristã, na qual ele também foi educado. A educação deve, então, perseguir esse objetivo, ou seja, preparar as crianças e os jovens para alcançar a felicidade eterna.  
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	10.
	O pensamento educacional de Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) sofreu forte influência de Jacques Rousseau (1712-1778). Com seu mestre, Pestalozzi acreditava que o ser humano nasce bom e é formado pelo ambiente no qual vive. No aspecto metodológico, a didática de Pestalozzi é pouco prescritiva, ou seja, não há preocupação excessiva com regras, ocupando-se mais com princípios e com as condições ambientais que favorecessem o desenvolvimento harmônico das crianças. De acordo com Haydt (2001), os princípios formulados por Pestalozzi podem ser resumidos em nove princípios. Com relação a esses princípios apontados por Haydt (2001), analise as sentenças a seguir:
I- Um dos princípios de Pestalozzi, segundo Haydt (2001), é que o ensino deve respeitar o desenvolvimento infantil, mas não necessita seguir a ordem psicológica. 
II- Outro princípio de Pestalozzi, segundo Haydt (2001), é que a relação entre professor e aluno deve ser baseada no amor e no respeito mútuo. 
III- Segundo Haydt (2001), um dos princípios de Pestalozzi é que a educação deve auxiliar no desenvolvimento orgânico, por isso a atividade física é tão importante quanto a intelectual. 
IV- Um dos princípios de Pestalozzi, segundo Haydt (2001), é que o ensino deve objetivar a exposição dogmática e a memorização mecânica. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
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