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PERGUNTA 1 ”Imagine que você é solicitado a determinar quais indivíduos de um grupo extrema-mente grande são mais prováveis de serem bem-sucedidos em uma determinada tarefa. Imagine também que o sucesso do seu processo seletivo tenha grande importância não apenas para você e para as pessoas que estão sendo avaliadas, mas também para toda a população do país em que você vive. Como você tomaria essas decisões? Esse é o cenário que os oficiais militares nos Estados Unidos enfrentaram na seleção e no treinamento dos pilotos durante a Segunda Guerra Mundial. Durante os primeiros dois anos, aproximadamente 400 mil homens se inscreveram para se tornarem pilotos mediante o Aviation Cadet Program. Os militares usaram uma bateria de testes de inteligência, de personalidade e de habilidades perceptivo- motoras. Dos candidatos selecionados, cerca de 75% realizaram o primeiro estágio de treinamento, 65% passaram para o segundo estágio e 62% receberam suas “asas”. Com base na história anterior, podemos perceber que o comportamento motor é essencial para determinar/entender qual indivíduo poderá ter sucesso em uma tarefa. Desta forma, assinale quais são as subdivisões do comportamento motor. Controle motor, desenvolvimento motor e aprendizagem motora. Controle motor, habilidade motora e desenvolvimento motor. Consciência corporal, desenvolvimento motor e aprendizagem motora. Aprendizagem motora, controle motor e coordenação motora. Coordenação motora, consciência corporal e habilidade motora. PERGUNTA 2 Cada modalidade esportiva têm sua especificidade em relação ao nível de desenvolvimento das capacidades motoras mais importantes para o sucesso do atleta. Esportes como o futebol, existem diferentes capacidades motoras que têm que ser treinadas, como a agilidade, pois essa capacidade é requisitada durante uma partida quando há mudanças rápidas de direção (fintas e dribles), por exemplo. Considerando o movimento de um drible no futebol, quais são os componentes primários necessários para que um indivíduo desenvolva a sua agilidade? Coordenação, força e velocidade. Equilíbrio e resistência. Potência e regulação. Regulação e equilíbrio. Coordenação e adaptação. PERGUNTA 3 A Equoterapia é uma terapia alternativa direcionada para a melhora no desenvolvimento biopsicossocial, cognitivo e psicomotor do indivíduo por meio de atividades utilizando um cavalo. Dessa forma, um estudo teve como objetivo analisar a flexibilidade de crianças de 7 a 15 anos com Deficiência Intelectual, submetidos a sessões semanais de Equoterapia. Nesse estudo foram observados ganhos de flexibilidade da cadeia muscular posterior após as sessões de Equoterapia, tanto na avaliação em grupo quanto individual. Foi concluído que a Equoterapia é um método eficaz por promover melhora da flexibilidade em pacientes com Deficiência Intelectual. Baseado no estudo anterior, considere as afirmações a seguir. I. A Equoterapia pode estimular o crescimento e o desenvolvimento psicomotor, pois contribui para o desenvolvimento do equilíbrio, do tônus muscular, da força, além da coordenação motora, entre outros. II. O tratamento com equoterapia pode desenvolver a flexibilidade e a mobilidade de pacientes. III. A flexibilidade é uma capacidade motora condicionante que pode influenciar na postura do indivíduo. IV. A flexibilidade é uma capacidade motora que pode ser desenvolvida para prevenir doenças musculoesqueléticas. V. Uma das formas diretas de medir ganhos na flexibilidade do indivíduo são a partir de testes de salto em distância, por exemplo. Agora, assinale afirmativas corretas. I, II e IV. I, III, IV e V. II, III e V. a. I, II, III e IV. II, III, IV e V. 1 pontos PERGUNTA 4 Uma das restrições do indivíduo com relação ao desenvolvimento motor, são as alterações genéticas. Um exemplo clássico é a trissomia do cromossomo 21, que causa a Sindrome de Down. Nessa sindrome, há diminuição do tônus muscular que pode causar atrasos na aquisição de habilidades motoras, como a coordenação motora (grossa e fina), na habilidade de manipulação de objetos e na destreza motora. Considerando a capacidade motora coordenativa de destreza, assinale a alternativa correta. A destreza motora requer somente a capacidade motora de velocidade. A destreza motora pode ser avaliada para medir o défit motor em indivíduos com Sindrome de Down. A diminuição do tônus muscular não interfere na capacidade de destreza de um indivíduo com Sindrome de Down. A destreza motora é adquirida mais em tarefas de locomoção do que em tarefas de manipulação de objetos. A manipulação de grandes objetos é a única forma de avaliar a destreza motora. PERGUNTA 5 “O Controle motor se refere ao controle do sistema nervoso e dos músculos que permite Movimentos ____________ e ____________. Recentemente, pesquisadores em desenvolvimento e em controle motor descobriram muitas coisas em comum. A compreensão sobre como o sistema nervoso e a capacidade de movimento se alteram com a idade aumenta nosso conhecimento sobre o controle motor e, desse modo, percebemos agora uma sobreposição da pesquisa em desenvolvimento e controle motor.” Assinale a alternativa que completa corretamente o enunciado. Fortes e coordenados. Habilidosos e coordenados. Ritmados e sequenciais. Ritmados e resistentes. Equilibrados e resistentes PERGUNTA 6 Em uma escolinha infantil, o professor de educação física estruturou sua aula com atividades variadas para estimular diferentes habilidades motoras dos alunos. O professor colocou em sua aula algumas atividades de aquecimento, como pega-pega, atividades para equilibrío, como passar sobre uma barra estreita, e também atividades com bola, como rebater uma bola de vôlei. Dessa forma, o professor contemplou diferentes aspectos funcionais do movimento para estimular os alunos de uma forma lúdica e funcional. É correto o que se afirma em: o professor contemplou três aspectos funcionais do movimento, que são as tarefas de estabilidade, locomoção e manipulação, respectivamente; o professor contemplou somente dois aspectos funcionais do movimento, que são as tarefas de estabilidade (as duas primeiras) e locomoção (a última); o professor contemplou dois aspectos funcionais do movimento, que são as tarefas de manipulação (a primeiras) e locomoção (as duas últimas); o professor não conseguiu contemplar os aspectos funcionais do movimento, pois as tarefas propostas não conseguiram englobar esse objetivo; o professor contemplou somente um aspecto funcional do movimento relacionado a locomoção. PERGUNTA 7 “Durante a puberdade (aproximadamente dos 11 aos 16 anos de idade), ocorrem diversas alterações morfológicas e funcionais que interferem diretamente no envolvimento e na capacidade de desempenho esportivo. A puberdade é um período dinâmico do desenvolvimento marcado por rápidas alterações no tamanho e na composição corporal. Um dos principais fenômenos da puberdade é o pico de crescimento em estatura, acompanhado da maturação biológica (amadurecimento) dos órgãos sexuais e das funções musculares (metabólicas), além de importantes alterações na composição corporal, as quais apresentam importantes diferenças entre os gêneros”. Considerando o crescimento, a maturação e o desenvolvimento durante a puberdade, é correto afirmar que: os gêneros apresentam as mesmas alterações corporais e no mesmo período, durante a puberdade; a velocidade da maturação é semelhante entre crianças do mesmo gênero; durante a puberdade, crianças do mesmo gênero (na mesma idade cronológica) se apresentam com o mesmo nível maturacional; a puberdade ocorre dos 8 aos 12 anos de idade; a idade cronológicanão é um indicador muito preciso no estágio de maturação biológica. PERGUNTA 8 A ginástica rítmica é uma esporte olímpico, de característica complexa, com várias modalidades. Na ginástica rítmica os movimentos precisam ser coordenados e ritmados, podem ser utilizados alguns aparelhos como a bola, a maça e a fita, por exemplo. Os movimentos tem que ter muita técnica para a execução em alto nível e várias habilidade motoras precisam ser treinadas dentro desse esporte. Baseado no esquema unidimensional, qual é a classificação correta das habilidades motoras de manipulação da fita e do movimento estático observado na ginasta, respectivamente? Estabilidade e resistência. Locomoção e estabilidade. Manipulação e estabilidade. Locomoção e resistência. Manipulação e locomoção. PERGUNTA 9 Com o envelhecimento, ocorrem mudanças psicofisiológicas progressivas que comumente diminuem a qualidade de vida do idoso e podem levar ao acometimento de doenças e ao isolamento-social, por exemplo. Dessa forma, é importante que os idosos participem de atividades que sejam benéficas tanto para a parte psicológica como relacionada a capacidade física do mesmo, pois influenciam diretamente na qualidade de vida do idoso. Por conseguinte, uma das atividades que pode ser indicada para idosos é a dança, porque: I. os exercícios e coreografias realizados na dança estimulam a lateralidade e o equilíbrio corporal; II. é uma modalidade lúdica que estimula o convívio social e pode diminuir sintomas psiquicos, como a ansiedade e a depressão; III. a dança pode proporcionar o aumento da flexibilidade, da mobilidade e da agilidade; IV. diminui a capacidade cognitiva dos idosos, uma vez que essa característica não é altamente requisitada em idosos. Com base no enunciado, assinale quais as afirmativas são verdadeiras ou falsas, respectivamente: F, V, V V. V, F, V V. V, F, V, F. V, V, V, F. F, F, V, F. PERGUNTA 10 O desenvolvimento motor pode ser classificado de diferentes formas. A mais comum é baseada na idade cronológica, pois é uma classificação prática e é de uso universal. Entretanto podemos observar outras classificações dos níveis do desenvolvimento motor, como a idade biológica, que pode ser determinada pela medidas de algumas variáveis. Essas variáveis são menos comuns, mas também fornecem uma valor de progressão com relação à maturação do indivíduo. Com base nas classificações etárias do desenvolvimento motor, considere as sentenças a seguir. I. A idade biológica corresponde aproximadamente a idade cronológica e pode ser determinada por algumas medidas no indivíduo. II. É possível classificar a idade de um indivíduo a partir da idade emocional, medido a partir da socialização do indivíduo em um ambiente ou cultura. III. Não é possível identificar o nível de desenvolvimento do indivíduo a partir do tamanho da pessoa (com aferição da massa corporal e estatura). Assim, é correto o que se afirma em: I, apenas. I e II. I, II e III. I e III. III, apenas.
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