Prova DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA

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Prova DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA
QUESTÃO 1
Dois anos depois, da promulgação da Constituição Federal, foi publicado o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.060 em 1990 como uma resposta às diretrizes internacionais estabelecidas pela Convenção dos Direitos da Criança (ONU, 1989). O ECA priorizou a criança e o adolescente e estabeleceu os direitos e os deveres do Estado para com todas as crianças e jovens brasileiros:
[...] nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punindo na forma da lei qualquer atentado por ação ou omissão aos seus direitos fundamentais. (ECA, 1990)
Especificamente em relação às pessoas com deficiência, o ECA ressalta que terão atendimento especializado. Em que lugar foi determinado esse atendimento?
a ) No hospital mais próximo da escola que o(a) aluno(a) está matriculado(a).
b ) No ambulatório da escola que o(a) aluno(a) está matriculado(a).
c ) Preferencialmente, na na casa do(a) aluno(a).
d ) Sistema Único de Saúde (SUS).
e ) A ambulância fará esse atendimento, dando o devido encaminhamento.
QUESTÃO 2
A Psicomotricidade é uma ciência que surgiu na França, no final do século XIX. Ao longo de sua história, foi se desenvolvendo e se articulando com outros saberes. Seu campo de atuação abrange a educação, a reeducação e a clínica. Para tanto, a Psicomotricidade tem como objeto de estudo: 
a ) Foi o médico Philippe Pinel que vinculou o movimento do corpo ao afeto, à emoção, ao meio ambiente e aos hábitos da criança.
b ) O campo de atuação abrange a educação, a reeducação, o meio ambiente,a medicina clínica e a fragilidade motora do psiquismo infantil.
c ) Foi o médico francês Antonic Gurgel Fáustulo que redefiniu a noção de fragilidade motora, considerando a psicomotricidade uma síndrome com suas características próprias.
d ) Foi com o médico Thomas Willis que realizou na França o atendimento médico relacionado a psicomotricidade, e delimitou com nitidez os transtornos psicomotores que permanecem entre o neurológico e o psiquiátrico.
e ) A globalidade do ser humano, no plano teórico e prático, ela combate a dicotomia do soma e do psíquico, ensaiando pelo contrário a sua fusão e unificação complexa e dialética.
QUESTÃO 3
A ciência evoluiu e paulatinamente, a sociedade passou a entender melhor e se aproximar das questões ligadas à deficiência intelectual, e nessa medida, foi compreendida como uma circunstância humana, e não mais como uma ideologia vinculada a um castigo divino, degeneração da raça humana ou mesmo, o indivíduo com possessões diabólicas como ocorria no período da antiguidade.
Frente a essa mudança, qual foi a primeira iniciativa a propor ações educativas para a superação do déficit mental ?
a ) Foi com o médico Thomas Willis pelo trabalho realizado com Victor, o menino selvagem de Aveyron.
b ) Foi com o médico Philippe Pinel pelo trabalho realizado com o Corcunda de Notre Dame.
c ) Foi o médico francês Antonic Gurgel Fáustulo pelo trabalho realizado com os gêmeos Romulo e Remo.
d ) Foi com o médico Jean Itard pelo seu trabalho realizado com Victor, o menino selvagem de Aveyron.
e ) Foi com o médico Philippe Pinel pelo trabalho realizado com Ludwing Van Beethoven.
QUESTÃO 4
A partir do interesse e das possibilidades de utilização do computador, qual a alternativa que descreve como o mesmo pode ser utilizado pelos alunos deficientes físicos?
a ) Pode ser utilizado como proteção para a realização de todas as atividades solicitadas pelos professores.
b ) Pode ser utilizado para atividades escolares de lazer e para ficar jogando durante as aulas.
c ) Pode ser utilizado para realizar as tarefas casa com o auxílio da família.
d ) Pode ser utilizado para atividades escolares de escrita, leitura e comunicação e atividades de lazer como jogos.
e ) Pode ser utilizado para encobrir certos aspectos da deficiência e elevar a autoestima.
QUESTÃO 5
Na atualidade, observamos com frequência no processo de inclusão que há uma confusão entre os vocábulos integração e inclusão.
Você sabe diferenciar esses termos?
a ) A noção de integração é um constructo histórico recente, que data dos anos 90, e teve origem com da LDB-9394/96.
b ) A noção de inclusão, ela a institui a inserção de forma mais radical, completa e sistemática
c ) A noção de integração devem-se ao uso do termo expressar fins diferentes, sejam eles culturais, filosóficos, filantrópicos, assistencialista, dentre outros.
d ) A integração deve ocorrer de forma efetiva como instituída na legislação brasileira.
e ) A meta primordial da integração é a de não deixar ninguém a margem da sociedade e do ensino regular, desde o começo do ano letivo.
QUESTÃO 6
A escola, depois da família é o primeiro local e de fundamental relevância, para o processo de socialização da criança. A inclusão desses menores e jovens portadores de deficiência na escola regular, com o apoio do atendimento educacional especializado, quando necessário, faz parte da política educacional brasileira vigente.
Qual a importância que a parceria escola/professor com a família da criança ou adolescente deficiente tem para todos os envolvidos?
a ) Fazer com que os pais frequentem a escola e substituam o professor quando do seu afastamento para treinamento.
b ) Para assessorar os professores em sala de aula e no proceso de aprendizagem.
c ) Melhoria no rendimento do aluno e a responsabilidade por parte dos pais.
d ) Assumir a responsabilidade total pelo acompanhamento deste aluno deficiente.
e ) Tornar a parceria em uma amizade efetiva e delegar funções aos pais.
QUESTÃO 7
Na perspectiva piagetiana, o indivíduo não é uma folha em branco, nem traz consigo o conhecimento inato, mas é um ser que interage com o meio em que está inserido, para construir o conhecimento. Nesse sentido, o processo de desenvolvimento cognitivo do indivíduo inicia-se ao nascimento e termina na fase adulta. Para o autor, o recém-nascido traz consigo condições de vir a se tornar inteligente e, conforme age sobre o mundo, constrói estruturas que lhe permite cada vez mais se adaptar às novas situações, de maneira a construir estágios sucessivos de desenvolvimento.
Assim, a teoria piagetiana envolveu basicamente permeada por dois processos relevantes. Quais são eles?
a ) Esquemas superiores e deenvolvimento cognitivo.
b ) Assimilação e acomodação.
c ) A interdependência entre o sujeito e o meio do indivíduo.
d ) Epistemologia genética e esquemas superiores.
e ) Sensório-motor e Pré-operatório.
QUESTÃO 8
Muitas são as causas das deficiências físicas. Podem ocorrer situações traumáticas durante a gestação, durante e pós o parto ou ainda no transcorrer da vida. Consideramos então que as causas da deficiência física podem ser de caráter:
a ) Hereditário, congênito ou adquirido.
b ) Encefálica, medular ou espinhal.
c ) Leve ou recuperável.
d ) Temporária, moderada ou definitiva.
e ) Espinhal, congênita ou moderada.
QUESTÃO 9
Há indicações de que esse problema é um impedimento congênito ou hereditário, com um contexto neurológico, e pode atingir crianças e adultos. Apresenta algumas características como:
- Problemas de diferenciar entre o lado esquerdo e direito.
- Falta de senso de direção (para o norte, sul, leste, e oeste) e pode também ter dificuldade com um compasso.
- A inabilidade de dizer qual de dois números é o maior ou menor. 
- Inabilidade em apreender e recordar conceitos matemáticos, regras, fórmulas, e sequências matemáticas.
De que distúrbio neurológico estamos nos referindo?
a ) Discalculia.
b ) Hiperatividade.
c ) Disgrafia.
d ) Dislexia.
e ) TODA (Transtorno do Déficit de Atenção).
QUESTÃO 10
A LDBEN - Lei nº 9.394/96 visualiza a educação especial como uma modalidade da educação escolar, que deva ser disponibilizada pelo governo, porque é responsabilidade do Estado, e deve acontecer preferencialmente no sistema de ensino regular. Dessa forma, confirma a gratuidade de uma modalidade de serviço em seu artigo 4º. 
Que tipo de serviçopúblico é esse?
a ) Disponibilizar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas necessidades especiais.
b ) A aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
c ) O atendimento educacional e de saúde especializado, na rede regular de ensino.
d ) Um conjunto de alternativas, estratégias e serviços educacionais e de saúde à disposição do estudante com necessidades especiais.
e ) O atendimento educacional especializado, na rede regular de ensino.