ESCRITA DE SINAIS FINAL

Prévia do material em texto

Acadêmico: 
Disciplina: Escrita de Sinais (LBR110) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638820) 
( peso.:3,00) 
Prova: 19463439 
Nota da 
Prova: 
8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. É importante para o professor de LS ter uma sequência didática para aulas de ES. 
Assim como na LP, o alfabeto da escrita de sinais e sua representação visual é um 
dos primeiros conteúdos a serem ensinados para quem quer aprender ES como uma 
representação visual escrita do alfabeto manual e não apenas formatos de mãos 
aleatórios. Dessa forma, Maia, Lima e Costa (2017), trazem um exemplo de 15 aulas. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e f para as falsas: 
 
( V ) A estrutura das atividades apresentadas pelos autores segue uma lógica 
paralela à alfabética. 
( F ) Eles trabalharam somente com filhos de pais ouvintes e com histórias de 
retenção, multirrepetência e trocas frequentes de escolas. 
( V ) Trabalharam com surdos provenientes de diferentes anos escolares que já 
tinham uma caminhada com o aprendizado da escrita em LP. 
( V ) Os pesquisadores partiram daquilo que já era conhecido pelos estudantes para 
dar início ao ensino de ES. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MAIA, A. M. F.; LIMA, R. P.; COSTA, E. S. da. O processo de 
alfabetização e letramento em escrita de sinais por surdos aracajuanos: uma análise 
preliminar. In: Encontro Internacional de Formação de Professores, 10. Fórum 
Permanente 
Internacional de Inovação Educacional, 11. 2017, Aracaju. Anais Educação, Base 
Nacional Comum Curricular e Formação do Professor. Sergipe: Grupo Tiradentes, 
2017. p. 1-18. 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
2. As diferenciações do sistema escrito existem para as crianças ouvintes 
compreenderem as variações entre os números de letras e a variedade de letras 
existentes. No caso da crianças surdas, essa distinção será feita na direção do 
aumento da percepção dos elementos envolvidos para a realização dos sinais e as 
variações entre as configurações de mãos. Assim, em uma escola bilíngue, vai fazer 
toda a diferença para a criança surda, pois está sendo alfabetizada tanto na LP como 
na ES. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDAxMg==&action2=TEJSMTEw&action3=NjM4ODIw&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0NjM0Mzk=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDAxMg==&action2=TEJSMTEw&action3=NjM4ODIw&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0NjM0Mzk=#questao_2%20aria-label=
 
( V ) A criança surda, ao ser alfabetizada em ES, passa pelos mesmos estágios que 
as crianças ouvintes que estão sendo alfabetizadas em LP. 
( V ) A crianças surdas produzem hipóteses semelhantes durante seu processo de 
escrita com a inserção e omissão de elementos gramaticais. 
( F ) As crianças surdas, dessemelhante de crianças ouvintes, não conseguem 
distinguir a percepção dos elementos gramaticais envolvidos na ES. 
( V ) Os sinais escritos e as variações entre as configurações de mãos em ES são 
melhores produzidos por crianças surdas falantes da LS. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
3. A escrita de sinais é um sistema de escrita que registra a língua de sinais como 
primeira língua usada por sujeitos surdos. Assim como para os ouvinte é importante 
entender o texto escrito nas línguas orais, saber identificar os elementos que 
constituem a compreensão e a produção dos textos em escrita de sinais é muito 
importante para os surdos. Com base no exposto e na figura anexa, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O uso do alfabeto manual nos textos em ES também tem a finalidade de 
demonstrar a dactilologia. 
II- O personagem Sávio mostra seu sinal escrevendo o seu nome com o uso do 
alfabeto em ES. 
III- Foram identificados importantes elementos, como organização de textos na 
língua portuguesa. 
IV- É um texto cujo objetivo é expor para o leitor a gramática e a escrita das 
línguas de sinais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDAxMg==&action2=TEJSMTEw&action3=NjM4ODIw&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0NjM0Mzk=#questao_3%20aria-label=
 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
4. Nas dimensões da complexidade da aquisição da escrita e linguagem encontram-se 
etapas revestidas por signos semióticos de significações. De acordo com as 
interpretações existentes sobre a teoria piagetiana, sobre aquisição da escrita, o 
desenvolvimento escrito acontece em três etapas, nas quais o processo semiótico se 
aprofunda em direção à compreensão qualificada da língua em sua forma escrita. 
Acerca das etapas de aquisição da ES pelo sistema em SW, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Primeira fase. 
II- Segunda fase. 
III- Terceira fase. 
IV- Processo de alfabetização em ES. 
 
( III ) O momento em que o aprendiz começa a fazer a conexão entre os grafemas 
que formam o sinal e sua correspondência com aquilo que compõe o sinal. 
( I ) Os desenhos produzidos pelas crianças evidenciam que elas já compreendem a 
diferença entre que é desenho e a tentativa de Escrita de Sinais. 
( II ) Aumento da percepção dos elementos envolvidos para a realização dos sinais e 
as variações entre as configurações de mãos e suas representações em ES. 
( IV ) Se encontram prontas para a estruturação do conhecimento a partir do estudo 
dos dez Grupos de CM e da gradual introdução dos demais elementos que compõem 
a realização dos sinais em LS. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - III - II - I. 
 b) IV - III - I - II. 
 c) II - III - IV - I. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDAxMg==&action2=TEJSMTEw&action3=NjM4ODIw&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0NjM0Mzk=#questao_4%20aria-label=
 d) III - I - II - IV. 
 
5. As pesquisas referentes à Escrita de Sinais no sistema SW tornam-se relevantes no 
sentido de registrar diferentes elementos utilizados, a fim de tornar viável a 
representação de uma língua de matriz visual e espacial. Neste contexto, algo que 
parece sem importância ao ser estudado com mais afinco passa a ser compreendido. 
É o caso dos grafemas representados pelos movimentos do antebraço na ES. Alguns 
autores destacam que os movimentos feitos pelo antebraço são expressos por cinco 
tipos de grafemas. Sobre os grafemas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na situação em que o antebraço está posicionado verticalmente. 
II- No caso de antebraço estar na horizontal em frente ao corpo. 
III- Nas situações em que o antebraço estiver paralelo ao Plano Chão. 
IV- Quando se agita os braços e os pés muito forte consecutivamente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
6. Com o desenvolvimento do SignWriting, o sistema escrito à mão passou a ser 
também escrito no computador. Assim, vários softwares foram criados a fim de 
auxiliar na educação e letramento do surdo em SW, favorecendo o professor no 
momento da elaboração de atividades para seus alunos. Neste sentido, existe alguns 
marcadores que o educador deve levar em consideração ao elaborar seu plano de aula 
em ES. Sobre o exposto, analise a sentenças a seguir: 
 
I- Qual a faixa etária do meu público. 
II-Qual a modalidade de ensino.III- Qual o nível de conhecimento da Libras sinalizada que as pessoas da turma 
apresentam. 
IV- Quais os objetivos específicos da turma. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
7. Na fase de alfabetização sob a utilização da escrita de sinais, o professor deve estar 
atento à oportunidade de realizar metodologia inerente à educação bilíngue, 
ressaltando a interpretação de texto, as regras gramaticais e a estrutura da língua de 
sinais. Nesse sentido, devem fazer parte do processo DVD, CD-ROM, slides, figuras 
e outros do tipos de materiais visuais. Sobre os materiais e a importância da escrita 
de sinais para os surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDAxMg==&action2=TEJSMTEw&action3=NjM4ODIw&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0NjM0Mzk=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDAxMg==&action2=TEJSMTEw&action3=NjM4ODIw&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0NjM0Mzk=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDAxMg==&action2=TEJSMTEw&action3=NjM4ODIw&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0NjM0Mzk=#questao_7%20aria-label=
 
( V) É importante compreender que estas mídias se complementam e uma não 
substitui a outra. 
( V ) Durante todos os séculos da civilização ocidental, uma escrita própria fez falta 
para os surdos, sempre dependentes de escrever 
e ler em outra língua. 
( V ) A escrita de sinais está para os surdos, como uma habilidade que pode nos dar 
muito poder de construção e desenvolvimento de nossa cultura. 
( F ) As crianças surdas não se interessam na aprendizagem da escrita de sinais, uma 
vez que esta escrita representa a sua segunda língua (L2). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
8. A criança surda é capaz construir a modalidade escrita da língua portuguesa, mesmo 
sendo a língua portuguesa submetida pela via da oralidade dos ouvintes. Isso porque 
a fala e a escrita estão intimamente relacionadas. Ao mesmo tempo, apresentam 
características particulares que as distinguem. A escrita das línguas de sinais ainda 
não tem uma cultura forte no nosso pais, mas sabemos que ela também segue 
critérios estabelecidos pela linguística. Sobre a escrita de sinais e suas características, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A fala/oralidade está estão interligadas à escrita de sinais e é mais ágil com 
relação às modificações regionais, vocabulares e invenções de novas palavras e 
sinais. 
 b) A escrita de sinais é menos ágil, pois precisa de registro, divulgação e estudo 
das línguas de modo mais amplo 
e permanente, assim ela necessita de regras e normatizações. 
 c) A fala e a sinalização não segue as regras gramaticais internas de cada língua 
utilizada, mesmo que a escrita de sinais seja rígida a ponto de não se alterar seu 
significado. 
 d) Na área da linguística, a língua portuguesa é considerada a primeira língua 
utilizada pelo surdo, já a escrita na língua de sinais não faz parte da comunidade 
surda. 
 
9. A ortografia estuda a forma correta de escrita das palavras de uma língua. Para que 
se possa fundamentar uma língua, é necessário instituir uma gramática sistematizada 
que defina todos os mecanismos necessários para regulação da língua, inclusive suas 
regras ortogramaticais. Sobre as regras ortográficas em ES, destaca-se que o 
princípio geral é que os grafemas de contato sempre devem ser escritos. Acerca das 
regras ortográficas em ES, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: 
Libras Escrita, 2015. 
 a) A iconicidade das LS e suas regras ortográficas ocorrem na ES apenas no 
momento em que há uma repetição de movimento. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDAxMg==&action2=TEJSMTEw&action3=NjM4ODIw&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0NjM0Mzk=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDAxMg==&action2=TEJSMTEw&action3=NjM4ODIw&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0NjM0Mzk=#questao_9%20aria-label=
 b) A iconicidade das Línguas de Sinais faz com que as regras ortográficas sejam 
adquiridas a partir do contato com a ES. 
 c) As regras ortográficas em ES somente ocorrem quando mais de dois contatos em 
Pontos de Articulação estão próximos. 
 d) O estudo das regras ortográficas em LS é dado em LP como o estudo da 
Morfologia dentro da Gramática da língua em LS. 
 
10. Atualmente, já existem muitas literaturas brasileiras traduzidas e escritas em SW. 
Isso se deve ao fato de muitos estudiosos na área se empenharem cada vez mais 
para aprender e difundir a ES. Sobre o ensino da ES, a autora Stumpf (2009, p. 18) 
conta sua experiência como professora da área: "depois da tarefa de sensibilização, 
começo a mostrar que o sinalizado pode ser escrito. Os símbolos do SignWriting 
vão aparecendo, aos poucos, inicialmente associados à narrativa". Baseado na 
citação da autora, analise a sentenças a seguir: 
 
I- O ensino da ES se inicia daquilo que os próprios estudantes indicam a partir 
de suas perguntas. 
II- As atividades iniciam com a sensibilização e a inserção dos sinais partindo 
da curiosidade demonstrada pelos estudantes. 
III- Envolve o ensino do alfabeto na Língua Portuguesa, em como é feito para as 
crianças ouvintes, sem considerar as CM em LS. 
IV- É iniciada pelo estudo dos dez grupos de Configurações de Mãos, aos 
poucos sendo introduzidas as diferentes combinações possíveis. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. 
Disponível em: 
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSi
naisII/assets/492/TEXTO-BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 12 fev. 2020. 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDAxMg==&action2=TEJSMTEw&action3=NjM4ODIw&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0NjM0Mzk=#questao_10%20aria-label=