História da Educação: Legados e Conceitos

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Curso de Pedagogia EAD
	NOTAS
ATV 2:
	Atividade: ATV 2 
	Data: maio de 2020
	
	Disciplina: História da Educação
	Semestre: 2º
	
	
PROFESSORA/Dra: Claunice Maria Dorneles
COORDENADORA: Profa./Me Natacya
	Acadêmico (a):Dienifer Boeira Da Silva Aradi
	RGM:05317805Se u de se j o e ra m uda r a e scol a com a di dá tica e a soci e da de com a e duca çã o. 
Comenius sinte tiza seu s mé todo s a ssim: 
Que nã o se de ve e n si na r na da que e sti ve r a cim a do conhe cim e nto da cria nça, 
re spe i ta ndo o te m p o ce rto, o profe ssor de ve prim e i ro a p re se nta r o proble ma e sua s 
e x plica çõe s pa ra de po i s con se gui r c on clu sõe s do s a l uno s, a m e nte do e studa nte de ve 
se r p re pa ra da pa ra o a pre ndi za do, a a p re ndiz a ge m de ve a va nça r gra da tiva me nte , 
e nsi na ndo se um i te m de ca da ve z, pri me i ro de ve -se com pre e nde r, pa ra de poi s 
m e m ori za r, o e nsi no de ve p a rti r do u ni ve rsa l p a ra o pa rcia l , de ve m -se e vi ta r os sa l to s n a 
a pre ndi za ge m, à s boa s condiç õe s da e scola e da e d uca çã o, o obj e ti vo da a pre nd i z a ge m 
é a ponta r cami nho s e nã o la bi ri ntos.
	
ATENÇÃO:
1) Preencha todos os campos em branco do cabeçalho (exceto o campo “nota”). 
2) Questões descritivas; erros ortográficos/gramaticais poderão ser considerados na correção. 
3) O prazo limite de envio das atividades é no último dia da disciplina, ou seja, terão até o dia 05/06/2020 para encaminhá-las, mas existem algumas normas para regulamentarmos as devolutivas (respostas dos professores), prazos de reenvio (APENAS NO CASO DAS ATIVIDADES DISSERTATIVAS) e prazo limite para que tenha a sua atividade corrigida antes da data das provas, assim segue: 
a) Aos que enviarem as atividades com antecedência, até dia 25/05/2020, caso a atividade esteja parcialmente correta ou errada, poderá reenviar apenas mais uma vez, desde que esteja dentro da vigência da disciplina, ou seja, até dia 05/06/2020.
b) Caso tenha interesse em receber a devolutiva de suas atividades antes das provas, deve encaminhar as atividades até no máximo dia 30/05/2020. Caso poste as atividades posterior a essa data, pode não ter os resultados antes das provas. 
BOA SORTE!
Prezad@s acadêmic@s ,
Esse é o segundo bloco de atividades, denominada de atividade 2 – (Enviar no portfólio 2 até o dia 05/06/2020). Sugiro que não deixe para o ultimo dia, evitando assim transtornos. 
Leia com atenção as aulas 03, 04 e 05, para responder os seguintes questionamentos:
1-No Período medieval, os mosteiros foram as primeiras instituições de ensino nos quais os monges eram professores. Os legados deixados por eles à educação, muitos ainda presentes em nossos dias foram:
( V ) Um dos trabalhos mais significativos no campo educacional a cópia dos manuscritos, a condensação do saber da época nas Sete Artes Liberais, que incluíam o trivium (Gramática, Dialética, Retórica) e o quadrivium (Aritmética, Geometria, Música e Astronomia). O trivium e o quadrívium unidos constituíam o septivium. Surgimento das escolas para preparação dos jovens aceitos para a vida monástica; • Cópia e conservação dos livros; • O estudo da literatura; • Formação de um ambiente favorável ao estudo e à reflexão.
( F) Não deixaram nenhum legado, pois destruíram todo a herança cultural dos gregos, ficando apena a religião, aplicada em todo contexto da vida. 
2- Os gregos eram politicamente organizados em Cidade – Estado. O conceito grego de homem e alguns dos legados para a contemporaneidade foram: 
( F) eram muito atrasados, mesmo assim formularam o conceito da liberdade política no Estado e através dele, a ideia de que a educação é a preparação para a vida monástica. Os legados foram os esforços para assegurar o desenvolvimento físico e religioso do homem e do sobrenatural, através da mitologia. 
(V) formularam o conceito da liberdade política no Estado e através dele, a ideia de que a educação é a preparação para a cidadania. Legados: esforços para assegurar o desenvolvimento intelectual da personalidade, o amor do saber pelo saber, o estudo da natureza, do homem e do sobrenatural. O saber deixou de ser o servo da teologia e a pesquisa não mais privilégio do sacerdócio. Foram os primeiros a cumprir a missão de aplicar a inteligência a todas as fases da vida, viver de acordo com a razão, formulação do conceito do homem- ser racional. Nos legaram também a ideia de democracia (Atenas); - O Teatro (tragédia e comédia) e danças; a Oratória – a “Arte do bem falar e convencer”; Os jogos olímpicos ( ginásticas e provas atléticas); o conhecimento científicos –matemática e medicina; na História, Geografia e Matemática destaca Tales de Mileto e Pitágoras (cálculo e geometria); - Filosofia (explicar o cosmos – mundo);- a arquitetura (capteis de colunas – Dôricos, Jónicos e Corintios); A Paideia (Paidagogos é formada pela palavra paidós (criança) e agogos (condutor do ensino - que era realizado por escravos ou pessoa idosa, com saberes de suas vivências).
3)	A renascença clássica data dos séculos XV e XVI. O que foi o que foi o renascimento e os principais educadores do renascimento (dando destaque para Desidério Erasmo) e os tipos de escolas humanistas:
( V) Foi um movimento intelectual, estético e social. Como tal, causou modificações profundas em todas as fases do pensamento e da prática educativa, que envolvem o intelecto e o espírito humanos, os velhos métodos de pensamento, e as velhas idéias e ideologias que continuaram ativos por muitos séculos. - Os principais educadores do renascimento (dando destaque para Desidério Erasmo); tambem Vittorino da FeItre, Barzizza e Crisóloras, Guarino de Verona, Petrarca, Boccaccio, Barzizza, Vergério. Erasmo consagrou ao progresso do novo saber considerado por ele como o mais importante fator na imprescindível reforma moral, religiosa, educativa e social dos tempos, visou à reforma dos muitos abusos na sociedade, decorrentes da ignorância. Tornou-se o primeiro mestre do novo saber em Cambridge. Também podemos destacar Comenius. - Tipos de escolas humanistas: as universidades e as escolas municipais
( F) Foi um movimento que desfez toda herança cultural dos povos da idade medias e antiga. Como tal, causou modificações profundas em todas as fases do pensamento e da prática, mas só resgatou os velhos métodos de pensamento, e as velhas ideias e ideologias que continuaram ativos por muitos séculos. Os principais educadores do renascimento (dando destaque para Santo Amaro e Platão. Erasmo consagrou ao progresso do novo saber, mas pouco relevante, por ser considerado por ele a religião, fator mais importante, defendeu à reforma dos muitos abusos na sociedade, decorrentes da ignorância devido o conhecimento mundano. Tornou-se o primeiro mestre do novo saber em Salamanca. Os tipos de escolas humanistas foram as escolas técnicas para os adultos municipais para os analfabetos de um modo geral
4 -Pesquise na internet sobre o iluminista Comenius e/ou leia no arquivo aula sobre Comenius e sua obra “Didática Magna”, que muito tem haver com a nossa organização escolar e sintetize em no máximo uma página.
R: Jan Amos Comenius, foi mestre , cientista , escritor, fez parte da classe eclesiástica , 
é considerado o fundador da didática moderna . No séc. XVII desenvolveu os alicerces da didática moderna, voltada para sua principal obra (didática Magna ), se tornando o primeiro educador ocidentala privilegia r a interação entre instrução e aprendizagem, fazendo com que sua teoria fosse inovadora para a época . Se u sistema de ensino reafirma a igualdade direito a todos o s indivíduo s no que tange ao acesso à esfera do conhecimento, propõe um a educação concreta e persistente , u m a pedagogia veloz, econômica e sem esforço excessivo, baseada na vida cotidiana de cada indivíduo, o saber cientifico e artístico integra l , o ensino com o um todo ( sua pedagogia é ensinar tudo a todos).
 A didática Magna foi o marco inicial do sistema pedagógico e da didática no 
ocidente , Comenius teve grande participação na reforma educacional que vinha 
ocorrendo no sé c. X V I I , a obra , a qual o autor se dedicou a o longo de sua vida , tinha 
grande ambição, e foi de extrema importância , pois foi capaz de firmar uma base para a 
pedagogia chamada didática Magna que é conhecida até os dias atuais. 
No livro é realizada uma racionalização de toda s a s ações educativas, indo da teoria 
didática até as questões do cotidiano na sala de aula . O ensino, aos olhos de Comenius, 
deveria imitar os processos da natureza , adotando o método empírico de explora r o 
mundo, e m contraposição ás verdades impostas pelo ensino medieval . Sua finalidade 
era procura r a s técnicas mais adequadas para forma r completamente os alunos tanto 
religiosamente quanto moral mente , e que correspondesse ao objetivo de transformar 
esses alunos em perfeitos cristãos protestantes no futuro. Defendi a um a educação para 
a vida cotidiana , com a junção d e todos o s conhecimentos e estabelecimento de um 
sistema universal de educação, com oportunidade s para as mulheres. Construiu uma 
enciclopédia do sabe r e sua adaptação á s capacidades infantis (didática Magna ) e para 
mantê -la ele cri ou um embasamento filosófico denomina do de Pansofia , que significa 
sabedoria universal, à procura de um princípio básico que juntasse todo saber.
 Seu desejo era mudar a escola com a didática e a sociedade com a educação. Comenius sintetiza seus métodos assim: 
Que não se deve e n si na r na da que estive r acima do conhecimento da criança, 
Respeitando o tempo certo, o professor deve primeiro apresentar o problema e suas explicações para depois conseguir conclusões dos alunos, a mente do estudante deve 
se r prepara da para o aprendizado, a aprendizagem deve avançar gradativamente , 
ensinando se um i te m de cada vez, primeiro deve -se compreender, para depois 
memorizar , o ensino deve partir do universal para o parcial , devem -se evita r os saltos na aprendizagem, às boas condições da escola e da educação, o objetivo da aprendizagem 
é a ponta r caminhos e não labirintos.
Sucesso nos estudos!