Didática e Formação Docente

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Adg4 - Didática
1)
Desde o início dos anos 80 existe uma preocupação com a profissionalização docente dadas as necessidades de um mundo cada vez mais moderno e cada vez mais globalizado. Maurice Tardif (2013), ao analisar esse movimento estabelece três momentos históricos diferentes que coexistem atualmente e ainda influenciam o pensamento sobre a profissão docente.
Sobre estes momentos históricos na formação docente analise as questões abaixo marcando V para as verdadeiras e F para as falsas. Em seguida marque a sequencia correta.
(   ) Na idade da vocação a profissão docente era definida a partir da fé professada pelo futuro professor.
(   ) Na idade do oficio, a relação das professoras com o trabalho deixa de ser vocacional e passa a ser contratual e salarial.
(   ) Na idade do oficio surgem e tornam-se obrigatórios os cursos de pós-graduação onde a formação passa ser exigida e se realiza com um enfoque teórico.
(   ) A idade da profissionalização visa definir quais os conhecimentos que sustentam o ato de ensinar e promover os que são úteis para a prática educativa.
(   ) Na idade da profissionalização o conhecimento dos professores é a exclusão dos saberes e competências que os habilitam a exercer sua função.
Alternativas:
· a)
VVFVF.
· b)
VFFVV.
· c)
VFVFV.
· d)
FFVVF.
· e)
FVFVF.
2)
"O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito."
Baseado no texto acima assinale a alternativa que expresse o principal papel da Didática na prática educativa docente:
Alternativas:
· a)
A Didática instrui o professor quanto aos baixos  recursos disponíveis para que ocorra a aprendizagem do aluno.
· b)
O principal papel da Didática é fundamentar o professor teoricamente para atuar de forma insignificativa na aprendizagem do aluno.
· c)
É através da Didática que o professor aprende a mobilizar seus conhecimentos de forma a garantir a aprendizagem do aluno, o que torna o professor no especialista em educação.
· d)
A Didática garante ao professor o conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
· e)
A Didática instrui o professor quanto à forma adequada de avaliar os alunos em umas perspectiva classificatória.
3)
A formação do professor precisa ser teórico-prática pois é necessário que o futuro docente possa vivenciar ainda na graduação situações que certamente vai encontrar no seu ambiente de trabalho. Somente a partir da reflexão e vivência do cotidiano escolar é que o professor poderá consolidar uma formação que possa responder às necessidade educacionais do mundo atual.
Algumas premissas são fundamentais para que esta formação aconteça. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que contenha apenas afirmativas verdadeiras sobre as premissas básicas para a formação do professor voltada para a prática educativa.
I. As políticas públicas de educação precisam efetivar formação inicial e continuada dos docentes fundamentando-se nas experiências e práticas vivenciadas pelos contextos escolares.
II. É preciso proporcionar aos professores oportunidades de formação continuada e promover seu desenvolvimento profissional.
III. O exercício adequado da docência depende de uma formação profissional com conhecimentos gerais.
IV. Uma formação adequada capacita o professor para uma contínua repetição de sua prática como referência da teoria. 
V. Na formação docente de qualidade a teoria serve de embasamento para uma constante estruturação e reestruturação da prática pedagógica.
Alternativas:
· a)
I, II e IV.
· b)
II, III e IV.
· c)
II, IV e V.
· d)
I, II e V.
· e)
I, II e III.
4)
No documento Referenciais para a formação de professores (2002) o Ministério da Educação apresenta caminhos para a formação inicial e continuada dos professores que contribuem para direcionar a carreira docente para um nível cada vez mais profissional e que atenda as necessidades educacionais da sociedade brasileira. 
Uma proposta de formação continuada capaz de atender estas necessidades conforme este documento tem as seguintes características:
I. Desconsidera a experiência e o conhecimento acumulados pelo professor.
II. Inclui várias dimensões do exercício profissional como contexto institucional, condições de trabalho, recursos disponíveis etc.
III. Envolve todos os profissionais da educação ligados ao processo educativo como coordenadores, diretores, auxiliares etc
IV. É pontual focando o tema em que o professor está deficitário.
V. Estimula e compartilha os aspectos positivos da prática pedagógica do professor.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
I, II e V. 
· b)
II, III e V.
· c)
I, II e IV.
· d)
II, III e IV.
· e)
III, IV e V.