Fonética e Fonologia - Processo das Línguas Orais e Língua de Sinais

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Acadêmico: Thaissa Guedes Mendes (1471480)
Disciplina: Fonética e Fonologia - Processo das Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR03)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638878) ( peso.:3,00)
Prova: 17877508
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O termo consciência fonológica é mais abrangente do que o de consciência fonêmica. Enquanto a consciência
fonêmica diz respeito à habilidade de conscientemente manipular sons individuais ou fonemas que compõem uma
palavra. Sobre o que é consciência fonológica, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/consciencia-fonologica. Acesso em: 12
jun. 2018.
 a) A consciência fonológica diz respeito à habilidade de conscientemente manipular não apenas os sons
individuais, mas também as sílabas, as partes das sílabas (rimar) e as palavras.
 b) A consciência fonológica diz respeito a tomar consciência dos problemas relacionados à linguagem.
 c) A consciência fonológica está estritamente relacionada ao conhecimento do aparelho fonador e seus
respectivos órgãos.
 d) A consciência fonológica não está relacionada ao processo de ensino aprendizagem das crianças, pois está
vinculada ao conhecimento de sons acústicos.
2. Como as demais línguas existentes, a Libras também tem uma estrutura gramatical. Esta estrutura é organizada
por alguns parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis linguísticos. Sobre os parâmetros que
dão estrutura para a Libras, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Quatro.
 b) Cinco.
 c) Três.
 d) Seis.
3. A linguagem é criadora de significados e produtora de sentidos e como tal deve ser estudada. As palavras são
carregadas de sentido para os falantes. Conforme Bakhtin (1990), ela é inseparável do fluxo da interação verbal e,
portanto, não é transmitida como um produto acabado, mas como algo que se constitui continuadamente nessa
corrente. Com relação à linguagem no processo de alfabetização, analise as afirmativas a seguir:
I- O aprendizado da fala e da escrita se dá de forma espontânea e independente, no contexto de convívio entre os
pares.
II- Como a oralidade e a escrita caminham juntas, o estudo da linguagem requer que sejam trabalhadas de forma a
serem consideradas as suas diferenças e, ao mesmo tempo, seus usos, similaridades e funções.
III- Pela fala as crianças constituem-se sujeitos capacitados para a aprendizagem, bem como para a apropriação
de conhecimentos novos ancorados nas suas experiências prévias. A oralidade é fundamental ao processo de
alfabetização.
IV- Na perspectiva histórico-cultural, à fala atribui-se importância tão vital que, se não for permitido seu uso, muitos
indivíduos não conseguirão resolver seus intentos. A fala da criança é tão importante quanto as ações dela
decorrentes para o alcance dos objetivos educacionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
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4. Dentro do estudo da linguagem aprende-se que ela é formada também pela língua. Esta é formada pelas seguintes
partes: o signo, significado e significante como um desdobramento do signo. Avançado um pouco adiante no
estudo da linguagem nos deparamos com uma divisão que é estabelecida dentro da linguagem: linguagem
conceitual e linguagem simbólica. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na linguagem simbólica, os aspectos que se sobressaem são a emoção e a afetividade, pois estas oferecem
ao cérebro uma imagem imediata daquilo que se quer passar. 
( ) Na linguagem conceitual os aspectos que sobressaem estão ligados aos aspectos da emoção e dos afetos,
normalmente utilizando palavras com sentidos diferentes que podem levar a diferentes interpretações.
( ) A linguagem conceitual normalmente está associada às ciências. Para esta forma de linguagem, o mais
importante é que os signos e o que deles deriva tenha sentido restrito, o que faz com que a interpretação tenha um
sentido apenas.
( ) Na linguagem simbólica utilizam-se palavras com sentidos variados que podem levar a diferentes
interpretações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
5. Ainda perduram muitas ideias equivocadas sobre a Libras. Os autores Quadros e Karnopp (2004, p.31-37), fizeram
uma lista que identifica alguns dos mitos e verdades mais conhecidos sobre este tema. Sobre a Libras, associe os
itens, utilizando o código a seguir: 
I- Mito. 
II- Verdade. 
( ) A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial, com conteúdo restrito, sendo estética,
expressiva e linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral.
( ) Assim como as línguas faladas, temos línguas de sinais que pertencem a troncos diferentes. Temos pelo
menos dois troncos identificados, as línguas de origem francesa e as línguas de origem inglesa.
( ) Você pode usar a língua de sinais para produzir um poema, uma estória, um conto, uma informação, um
argumento. Você pode persuadir, criticar, aconselhar, entre tantas outras possibilidades que se apresentam ao se
dispor de uma língua.
( ) Haveria uma falha na organização gramatical da língua de sinais que seria derivada das línguas de sinais,
sendo um pidgin sem estrutura própria, subordinado e inferior às línguas orais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua brasileira de sinais: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed,
2004.
 a) II - II - I - I.
 b) I - II - I - II.
 c) I - II - II - I.
 d) II - I - I - II.
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6. Os sentidos são fundamentais para desenvolvermos a linguagem, isto não quer dizer que a falta de um deles ou de
vários impeça que a pessoa desenvolva a linguagem. Uma pessoa cega pode não enxergar com os olhos, mas
utiliza os outros sentidos para poder ver, da mesma forma a pessoa surda usa os outros sentidos além da audição.
Sobre os três canais básicos de comunicação, analise as sentenças a seguir: 
I- A linguagem visual se expressa através de signos visuais, ou seja, outdoors, fachadas prediais, banners, totens,
transportes coletivos são meios utilizados para se comunicar.
II- A comunicação auditiva acontece quando predomina a linguagem verbal (falas, conversas, discursos). 
III- A linguagem sinestésica acontece quando as sensações são o que mais predominam na comunicação. Pode
ser por meio de um toque, um cheiro ou o estímulo das sensações. 
IV- A linguagem sinestésica acontece quando todos os sentidos e formas de linguagem estão envolvidos na
comunicação, isto faz com que todas as sensações e sentidos façam parte da linguagem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
7. O processo de aquisição da consciência fonológica passa por algumas etapas, as quais dependem das
experiências linguísticas do desenvolvimento cognitivo da criança e da exposição ao sistema alfabético para
aquisição da leitura e escrita, isto passa pelo que é chamado de sub-habilidades da consciência fonológica. Sobre
o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Consciênciade palavras: é a capacidade de segmentar a frase em palavras, organizá-las e dar-lhes sentido.
II- Consciência silábica: a capacidade de segmentar palavra em sílabas, a criança tem de identificar e discriminar
as sílabas.
III- Consciência sintática: é a capacidade de desenvolver um texto dissertativo com seus respectivos pontos -
introdução, desenvolvimento e conclusão. 
IV- Consciência fonêmica: é a capacidade de manipular e isolar os fonemas que compõem a palavra.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
8. Rodrigues (1993 apud QUADRO; KARNOPP, 1997) apresenta uma reflexão sobre a língua de sinais e sua
aquisição por crianças surdas. Ele faz sua análise de um ponto de vista biológico e chegou a algumas conclusões.
A respeito destas conclusões, analise as sentenças a seguir: 
I- Se as línguas de sinais são línguas naturais, então seu aprendizado tem período crítico.
II- Se as línguas de sinais são organizadas no cérebro da mesma forma que as línguas orais, então as línguas de
sinais são naturais.
III- Se as línguas de sinais não têm período crítico, então as crianças surdas estão iniciando no tempo certo seu
aprendizado.
IV- Se a natureza compensa parcialmente a falta da audição, aumentando a capacidade visual dos surdos, então
está sendo ignorada a maior habilidade dos surdos quando lhes é imposta uma língua oral em vez da língua de
sinais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua brasileira de sinais: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed,
2004.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
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 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
9. A linguística é uma das áreas que estuda a linguagem, pois é muito abrangente e envolve outros campos de
estudo. A linguagem é formada também pela língua. A língua, por sua vez, é composta de algumas partes. A
respeito da língua, quais as partes que a compõem?
 a) Signos, simbolismo e significado.
 b) Signos, semelhança e simbolismo.
 c) Signos, significado e significante.
 d) Signos, semelhança e significante.
10. Dentro do Português Brasileiro (PB) existe a chamada variação linguística, que é comum nas línguas. Isto quer
dizer que o PB não é usado de maneira homogênea no país. As variações que surgem vão desde o léxico, passam
pelo uso de diferentes palavras para referir-se à mesma coisa até o sotaque faz parte desta variação. Sobre
variação linguística, analise as sentenças a seguir:
I- Pode-se dizer que a variação linguística é um fenômeno natural. Ela ocorre por causa da diversificação dos
sistemas de uma determinada língua com relação às possibilidades de mudança de seus elementos - vocabulário,
pronúncia, morfologia e sintaxe.
II- As línguas possuem a característica de serem estáticas e não são muito sensíveis a fatores externos. Por isso, a
importância de manter uma língua padrão em todo país é algo que os linguistas insistem tanto. 
III- As línguas possuem a característica de serem dinâmicas e sensíveis a vários fatores, como, por exemplo: o
sexo, a classe social do usuário, a região geográfica, a idade etc.
IV- As mudanças de acentuação ortográfica que ocorrem no processo das línguas também é um fator que contribui
para a variação linguística. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
11. (ENADE, 2011) O seguinte diálogo entre uma mãe (A) e sua filha de 2 anos (N) foi transcrito como foi falado.
A: "E o que você fez, depois, meu bem?"
N: "Eu fazi o favô de i lá pa ela."
A: "Ah, é? E daí?"
N: "Eu tússi o pacotchi pa ela."
A: "Que lindinha! Você gosta da vovó?"
N: "Eu amu ela."
De acordo com o entendimento atual de linguagem e de sua aquisição, essa fala é um bom exemplo para ser
usado por um professor em sala de aula porque revela que:
 a) N, como interlocutora, está aprendendo sua língua na interação, pautada pelo foco na comunicação.
 b) A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, porque desconhece a gramática normativa e, assim,
aceita
tudo o que é dito pela filha pequena.
 c) N, como ainda é nova, está errando muito no seu modo de falar, porque não interiorizou a gramática padrão.
 d) A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, mas deveria corrigi-la para ela aprender a
metalinguagem.
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12. (ENADE, 2017) Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5° ano do Ensino
Fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem-humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na
língua brasileira de sinais (LIBRAS), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da língua portuguesa. Tem
potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da professora para realizar suas
atividades. 
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva
da educação inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno:
FONTE: <http://www.cepae.faced.ufu.br>. Acesso em: 7 de jul. de 2017 (adaptado).
 a) Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da
manutenção do registro da aprendizagem.
 b) Ensino da língua brasileira de sinais (LIBRAS) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita,
em processo análogo ao da alfabetização de aluno ouvinte.
 c) Atendimento educacional especializado, priorizando o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a
educação bilíngue.
 d) Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como primeira
língua.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.