Língua Brasileira de Sinais - Libras II

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06/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Thaissa Guedes Mendes (1471480)
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras II (LBR07)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:638887) ( peso.:1,50)
Prova: 18562640
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As metodologias de ensino não observam bem as especificidades do surdo, de modo a não canalizar sua
percepção para comportamentos mais conscientes que trariam ganhos intrassubjetivos significantes. Sobre o
exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A ausência de uma língua compartilhada entre professor e alunos surdos está impedindo que esses aprendam
os princípios básicos da aprendizagem anteriormente postulados. 
II- A educação deve permitir por meio de experiências novas e consistentes, a internalização de novas
aprendizagens. Essa prática está associada a uma nova área do conhecimento chamada de Psicopedagogia. 
III- A criança surda está sendo privada da interação necessária e que lhe permitiria avançar no desenvolvimento de
suas funções superiores, a fim de ir além de sua ação imediata com objetos e entorno físico e do seu pensamento
concreto. 
IV- A presença do intérprete faz com que a visão do surdo seja compartilhada entre duas tarefas: a de olhar para o
intérprete e a de olhar para o professor. Sem interação, prejudica o seu desenvolvimento linguístico e
intersubjetivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
2. "Não posso ser professor sem me pôr diante dos alunos, sem revelar com facilidade ou relutância minha maneira
de ser, de pensar politicamente. Não posso escapar à apreciação dos alunos. E a maneira como eles me
percebem tem importância capital para o meu desempenho. Daí, então, que uma de minhas preocupações centrais
deva ser a de procurar a aproximação cada vez maior entre o que digo e o que faço, entre o que pareço ser e o
que realmente estou sendo" (FREIRE, 2002, p. 59). Sobre o monoculturalismo e o multiculturalismo, analise as
sentenças a seguir:
I- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o monoculturalismo e o
multiculturalismo.
II- A perspectiva intercultural não emerge da complexidade de atuar nos conflitos, por isso, descartam-se o
monoculturalismo e o multiculturalismo.
III- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos apenas do monoculturalismo; o
multiculturalismo, neste caso, está em uma instância educacional sem importância no ensino dos alunos. 
IV- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos apenas do multiculturalismo; o
monoculturalismo, neste caso, está em uma instância relevante, sendo a base de formação de ensino dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 21. ed. São Paulo:
Editora Paz e Terra, 2002.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
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 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
3. A psicolinguística constrói modelos de processamentos e conhecimentos armazenados, representadas pelo
empirismo, caraterizada no que diz respeito à língua e a forma como usá-la. Trata-se de uma metodologia que une
processos indutivos e dedutivos. Sobre a psicolinguística, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A construção da Psicolinguística está amplamente ligada a processos linguísticos existentes na esfera da
pesquisa da Entomologia. Trata-se de um arranjo na língua portuguesa e nos processos metodológicos.
 b) Ao se tratar de uma metodologia sistematizada, une a interpretação e interpreta fenômenos linguísticos raros,
por si mesma representa uma junção de dados da língua materna, como fatos e registros dedutivos e indutivos.
 c) Trata-se de uma metodologia explicativa em que une dois aspectos, tanto o registro e interpretação, esses
registros não são separados, ou seja, não são dissociados. Portanto, a Psicolinguística não é uma simples
descrição dos fenômenos linguísticos.
 d) Essa metodologia não é explicativa, une processos semânticos e sistêmicos, caracterizando um suporte para
língua portuguesa. Ela é simplesmente um fenômeno linguístico, utilizando o dia a dia em sala de aula.
4. Os usuários da língua de sinais mostram maior facilidade e reação com relação a outros estímulos, aumentando
suas potencialidades, oriundas nos lobos occipitais do cérebro, pois essa região cerebral é responsável por ser
receptadora da visão, esses se potencializam nos sujeitos surdos, e não são observados nos sujeitos ditos
"normais". Do mesmo modo, confirmou-se que o hemisfério esquerdo seria mais solicitado na comunicação de
língua de sinais e que o campo visual direito seria o mais performático em fazer a sua leitura, apresentando maior
rapidez e precisão no processamento. Isso ocorre porque as informações que recebemos no campo visual direito e
esquerdo são processadas nos hemisférios opostos. Assim, o cérebro trata das línguas independentemente de sua
modalidade no mesmo hemisfério que é especializado para o processamento verbal. Sobre as características do
fenômeno compensatório, analise as sentenças a seguir: 
I- A intensidade de um sentido no lugar de outro, de modo semelhante, e de maior sensibilidade auditiva pode
ocorrer nos cegos. 
II- Os movimentos são essenciais à comunicação, por isso, é preciso olhar para a pessoa surda quando falamos
com ela. 
III- Não é necessário movimentos para comunicação, sendo necessário somente olhar e gesticular. 
IV- Com relação às intensificações da cognição do sujeito surdo, não foi buscado esclarecer onde há reações
elétricas no cérebro de um sujeito surdo exposto a estímulos visuais periféricos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NEVILLE, H. J. Cerebral organization for spatial attention. In: STILES-DAVIS, J.; KRITCHEVSKY, M.;
Bellugi, U. (eds.). Spatial cognition: brain bases and development. Hillsdale, N. J.; Hove; Londres, Lawrence J.
Erlbaum, 1988.
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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5. Do ponto de vista biológico, o córtex cerebral é formado por uma rede de neurônios capazes de integrar diversas
informações
captadas pelos mecanismos sensoriais, provenientes do ambiente. Sobre as atividades do cérebro, analise as
afirmativas a seguir:
I- Não guarda as informações analógicas (registradas sem que o sujeito tenha consciência) e cognitivas (depois de
passarem pelo filtro da consciência).
II- Permite o desenvolvimento da linguagem verbal, que é o modo mais excelente de expressão e comunicação de
que o homem dispõe.
III- O processo da cognição envolve a percepção, a atenção, a memória, o pensamento e a aprendizagem. 
IV- É capaz de conservar os traços das sucessivas experiências humanas, além de possibilitar a previsão, a
imaginação e a representação de um objeto ausente.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
6. A teoria de Piaget compreende a sintaxe como uma lógica de ações juntamente as noções espaço-temporais e
causais. Ao entrarem contato com um objeto novo, ela procurará encaixá-lo em seus esquemas que foram criados
progressivamente, ou seja, classificá-lo. Esses esquemas não são estanques, pois podem ser modificados com
dados novos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
I- Cada mudança externa implica uma mudança interna nas estruturas mentais da criança. 
II- A cada variação do meio, os esquemas existentes assimilam objetos ou se acomodam a eles.
III- Envolve o sujeito que executa a ação e um objeto que é manipulado.
IV- A sintaxe da língua natural não estaria assentada nessa lógica das ações.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
7. No nível de percepção, há de se considerar as habilidades cognitivas visuais não verbais, que, apesar de fazerem
parte da vida humana a partir do nascimento, são minimizadas pela especialização da audição no sujeito ouvinte.
Já para o sujeito surdo, a questão da linearidade da escrita do Português, somada ao fato de não receber inputs
auditivos dessa língua, pode ser um entrave. Sobre um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se
transformou em uma forma recorrente de identificá-las, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Mudinho.
 b) Deficiente.
 c) Surdo.
 d) Surdo-mudo.
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8. O fenômeno linguístico foi alvo de muitas investigações sob várias orientações teórico-metodológicas. Os estudos
com foco na sincronia, ou seja, na língua recortada num momento específico, sem considerar suas mudanças no
tempo, contrapondo-se aos estudos diacrônicos, que investigam a língua em sua evolução histórica, foi, pouco a
pouco, cativando adeptos. Sobre o fenômeno linguístico, analise as sentenças a seguir:
I- A língua passou a ser vista como um organismo vivo, uma instituição social e um sistema autônomo com signos
independentes. 
II- A Linguística Estruturalista foi um movimento que teve Mattoso Câmara como o mais reconhecido representante
na Argentina.
III- A diacronia é a língua versus a fala, marca a oposição entre o sistema e os atos linguísticos concretos. 
IV- Para analisar o fenômeno linguístico, Saussure usou a metáfora do jogo de xadrez. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
9. Mesmo se uma grande parte dos estudos relata os benefícios de ser bilíngue, há muitas pessoas que permanecem
reticentes, uma vez que muitos mitos se propagam na sociedade a respeito das interferências que uma L2 pode
exercer sobre a L1. O bilinguismo é uma questão muito pesquisada e de suma importância para essa disciplina,
uma vez que o nosso contexto de estudo envolve duas línguas intermodais (Libras e Língua Portuguesa). Sobre o
bilinguismo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Uma maneira do surdo de inserir no campo social são os gestos, mesmo que o sujeito adquira a surdez, ele
poderá adquirir a primeira língua e a língua oral em segundo plano.
 b) É a melhor opção educacional para o surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira
língua 
e a língua oral de seu país como segunda língua.
 c) A opção mais fluente para surdo é a língua de sinais, sinais esses que são adquiridos quando o sujeito não é
surdo. O sujeito ouvinte precisa da sua língua materna.
 d) De forma geral, umas das opções para os surdos é a língua de sinais, que se aprende de forma sintética e
objetiva, a língua materna é deixada como segundo plano.
10. Há de se pensar, que para ler um texto, você precisa ter todos seus sistemas funcionais em perfeita sincronia. Se
somente um desses sistemas apontar um mau funcionamento, é provável, que todo o desempenho para a
realização dessa tarefa poderá ser comprometido. Foi com base nessa separação do corpo em estruturas que
alguns teóricos linguistas fizeram as suas análises da linguagem verbal, surgindo, assim, o estruturalismo. Assinale
a alternativa CORRETA que descreve fenômenos linguísticos sob diversos aspectos:
 a) Alguns fenômenos linguísticos são vistos com um olhar relacionado às práticas sociais e educativas.
 b) Em algumas situações que decorrem do fenômeno linguístico, diante de diferentes aspectos, na esfera social:
tanto nas práticas educativas, quanto nas esportivas e inclusivas, há relação com a resolução de diversos tipos
de problema.
 c) O fenômeno linguístico é percebido sob aspectos diferentes. Há aqueles que estudam os estados psicológicos
(Psicolinguística), outros os fatos sociais (Sociolinguística) e outros o relacionam à biologia (Neurolinguística).
Entretanto, outros o relacionam e possibilitam a resolução de problemas sociais, educacionais, discursivos que
envolvem o objeto de estudo "linguagem" nas práticas humanas (Linguística Aplicada).
 d) Podem-se elencar os fatos socais, a biologia e a neurologia, que se enquadram em questões sociais e que têm
a possibilidade de usar a praticidade, incluindo os fenômenos que existem na neuropsicologia.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.