AVALIAÇÃO DISCURSIVA

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Acadêmico:
	Jessica Alves de Lima (1622928)
	
	Disciplina:
	Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Reposição ( Cod.:645665) ( peso.:4,00)
	Prova:
	16132372
	Nota da Prova:
	5,25
	
	
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	1.
	Para Sacristán (2000), o currículo consiste nas práxis, na expressão, função socializadora e cultural que determinada instituição apresenta, reagrupando em seu meio uma série de subsistemas ou práticas diversas. Nesse ínterim, ocorrem práticas educativas denominadas de ensino, baseadas no diálogo entre os agentes sociais, alunos que reagem e professores que o modelam. Dessa forma, analise e aponte as evidências do surgimento do termo curriculum (currículo), utilizado primeiramente pelas teorias calvinistas. 
FONTE: SACRISTÁN, J. Cimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed, 2000.
	Resposta Esperada:
Calvino utilizou o termo curriculum no sentido de disciplina, associando a uma corrida ou trilho de corridas, semelhante à do Circus Maximus, que indicava a trajetória, percurso que os seguidores deveriam percorrer.
	2.
	O desenvolvimento do currículo escolar compreende uma diversidade de organização disciplinar, considerando várias formas de se conceber a educação escolar. Nesse sentido, a noção disciplinar concebe uma organização de conhecimentos específicos de cada disciplina. Disserte sobre as diferenças entre a interdisciplinaridade e a multidisciplinaridade.
	Resposta Esperada:
A interdisciplinaridade pressupõe a relação entre os saberes de diferentes áreas do conhecimento, ou seja, um assunto que perpassa diversas áreas do conhecimento ou disciplinas. Na multidisciplinaridade ocorre uma relação superficial entre as disciplinas, o professor em determinado assunto faz menção às disciplinas que também contemplam o estudo.
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