prova Didática do Ensino Superior e Produção de Conteúdos para o EAD

Prévia do material em texto


	Didática do Ensino Superior e Produção de Conteúdos para o EAD
	
	Leia o texto a seguir:
A educação a distância e o papel da tutoria
Roberto Carlos Simões Galvão
Tutor do Programa de Educação a Distância do IFSC, em Joinville.
https://www.setead.com.br/cursos-rapidos-setead/curso-basico-de-tutor-ead/
Acesso em: 21 mar. 2019
Desde os anos 1940 a Educação a Distância faz parte da realidade de milhares de estudantes brasileiros, graças à atuação de escolas como o Instituto Monitor, o Instituto Universal Brasileiro e o Instituto Padre Réus, entre outras. Essas instituições há décadas oferecem cursos profissionalizantes na modalidade por correspondência, muito antes do advento da internet e da popularização da informática. 
            Nos seus primórdios, o ensino a distância tinha nos correios um aliado importante, unindo escola, alunos e professores. Apenas em dezembro de 1996 a Educação a Distância (EaD) foi oficializada no Brasil, na Lei nº 9.394, agregando ao ensino a já disponível alta tecnologia. 
            A literatura especializada costuma definir Educação a Distância como o “aprendizado planejado que ocorre normalmente em um lugar diferente do local do ensino, exigindo técnicas especiais de criação do curso e de instrução, comunicação por meio de várias tecnologias e disposições organizacionais e administrativas especiais” (MOORE; KEARSLEY, 2010, p. 2). 
            É notório o espaço cada vez mais expressivo que vem sendo ocupado pela EaD na contemporaneidade; no ensino superior, de graduação e pós-graduação, vem crescendo o número de cursos na modalidade EAD. Em países desenvolvidos e mesmo naqueles em desenvolvimento, os recursos oriundos do universo virtual representam instrumental importante na educação.        (…) O fazer docente de professores e tutores no âmbito da EaD não perdeu sua relevância; apenas agregou práticas e competências antes desnecessárias no desafio da educação. No caso específico da tutoria, o trabalho de intermediação, orientação e motivação tem fundamental importância. 
            Com efeito, na modalidade EaD o aluno se depara com um quadro outrora desconhecido, vale dizer, ele pautará seus estudos na autonomia, na autodisciplina e no domínio da interatividade virtual. O papel do tutor nessa esfera será, portanto, o daquele profissional que – estando capacitado no contexto dos recursos tecnológicos e pedagógicos – haverá de amparar alunos e professores, viabilizando entre ambos a prática do ensino-aprendizagem na educação a distância. 
 
Referência: MOORE, Michael; KEARSLEY, Greg. Educação a distância: uma visão integrada. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
Fonte: IFPB. Seleção Simplificada de Tutores a Distância. 2018.
 
Analise as proposições relacionadas ao texto e marque a alternativa correta: 
I)       O texto esclarece o papel do tutor, colocando-o como agente principal na EaD. 
II)      A imagem utilizada contradiz o conteúdo do texto, uma vez que passa a ideia de que o tutor é o tema principal. 
III)     No último parágrafo, o autor enfatiza a atuação do tutor como mediador do processo de ensino-aprendizagem. 
 
Está correto o indicado em (considere F para Falso e V para Verdadeiro): 
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
I-V, II-F, III-V.
	
	b. 
I-V, II-V, III-F.
	
	c. 
I-F, II-F, III-V
	
	d. 
I-V, II-F, III-F
	
	e. 
I-F, II-V, III-V.
	
	
	
 Pergunta 2 
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Leia o trecho abaixo:
“Imagine fazer uma viagem sem saber para onde você irá, onde se hospedará e o que fará. Ela pode ser ótima, mas há espaço para muitas coisas darem errado ao longo do trajeto, não é mesmo? Você pode não ter onde dormir, nem saber onde comer, não ter dinheiro no final da jornada e se perder pelo caminho. Esse panorama pode servir de modelo para muitas outras situações da vida, inclusive para uma escola. Já pensou em dar início ao ano letivo sem saber o que acontecerá na semana seguinte? Muito pode acontecer, por exemplo, os professores não saberem como lidar com a turma e a equipe escolar não conseguir implantar planos de ação e acompanhar o cumprimento de metas, como diminuir a evasão escolar e alfabetizar todas as crianças.
Portanto, se você deseja evitar impasses, ou pelo menos antecipá-los, investir em ____________________ é a solução” (PASCOAL, 2014, s/p.)
 
A palavra que completa a lacuna é:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
planejamento
	
	b. 
observação
	
	c. 
diagnóstico
	
	d. 
parecer
	
	e. 
mensuração
	Feedback da resposta: 
	Planejar é necessário. O planejamento é a “arma” docente para atingir os objetivos que foram pensados pelo professor para obter sucesso em seu trabalho. Planejamento “é uma maneira de organizar as atividades e os conteúdos que serão trabalhados na escola durante o ano letivo. Antecipar as situações e atividades durante o ano contribui para a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem e, ainda, evita que a equipe da escola seja pega de surpresa por alguns problemas”.
Fonte: https://escoladainteligencia.com.br/planejamento-pedagogico-voce-sabe-qual-importancia-dele/. Acesso em: 17 mar. 2019.
Unidade 1, p. 15.
	
	
	
 Pergunta 3 
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Analise a tirinha a seguir:
Fonte: Jornal Folha de São Paulo, 29 ago. 2011
A EaD se desenvolve na atualidade, em grande parte, com apoio dos AVAs, ambientes virtuais de aprendizagem. As alternativas abaixo apresentam recursos que podem ser encontrados na internet. A alternativa que apresenta apenas nomes de AVAs é:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
Moodle, Teleduc e Blackboard
	
	b. 
Portal da Transparência e Domínio Público
	
	c. 
Facebook, Instagram e Sócrates
	
	d. 
Receita Federal e Biblioteca Digital Mundial
	
	e. 
Amazon Books, Blogspot, Fotoblog e Wordpress
	Feedback da resposta: 
	Os ambientes virtuais de aprendizagem – AVAs – indicados são: Moodle, Teleduc, Blackboard e Sócrates. Porta da Transparência, Domínio Público. Biblioteca Digital Mundial, Receita Federal e Amazon Books são sites. Facebook, Instagram são redes sociais. Blogspot e Wordpress são espaços para criação de blogs e Fotoblog é um tipo de blog fotográfico.
Unidade 2, pp. 61-68.
	
	
	
 Pergunta 4 
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Veja a imagem a seguir:
Fonte: https://gamificationp4ed.wordpress.com/2017/03/16/tutorial-da-gamificacao/. 
Acesso  em: 21 mar. 2019.
As metodologias ativas de aprendizagem são modelos de ensino que dão ao aluno uma grande responsabilidade sobre a construção do seu conhecimento. Elas pressupõem tornar o aluno o centro do processo de ensino deslocando o professor desse lugar.
Indique abaixo a alternativa que apresenta apenas metodologias ativas:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
Aula presencial tradicional
	
	b. 
Sala de aula invertida e gamificação
	
	c. 
Questionários impressos e sala de aula invertida
	
	d. 
Aula expositiva
	
	e. 
Gamificação, Solução de problemas e aula tradicional
	Feedback da resposta: 
	Faz parte do elenco de metodologias ativas a sala de aula invertida, a gamificação, a aprendizagem entre pares ou times, a solução de problemas e os vídeos, desde que o aluno seja sujeito e protagonista de sua própria aprendizagem.
Unidade 4, pp. 117-131
	
	
	
 Pergunta 5 
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Interação e interatividade são dois conceitos importantes para a modalidade de ensino em EaD. De acordo com (2003, p. 48) “a educação a distância não pode realizar-se sem a interação (…) Ao contrário (…), a interação culmina em uma mudança de concepções, em uma construção de conhecimentos a partir da reflexão e da crítica ".
Sobre esses conceitos, leia as alternativas e indique aquele que se refere à interação:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
Interação “foi cunhada para denominar uma qualidade específica da chamada computação interativa (interactive computing)” (FRAGOSO), ou seja, relacionamento travado entre indivíduo e computador .
	
	b. 
Interação é a “Capacidade de troca entre o usuário de um sistema informático e a máquina (computador), através de um terminal possuidor de uma tela visualização” (Dicionário online de Português ).c. 
A Interação “resume, de certa forma, tudo o que de diferente é atribuído às novas tecnologias da informação e da comunicação por diferentes autores em função das suas posições teóricas” (LITE, UNICAMP)
	
	d. 
Interação é “um conceito que quase sempre está associado às novas mídias de comunicação Interatividade pode ser definida como uma medida do potencial de habilidade de uma mídia permitir que o usuário exerça influência sobre o conteúdo ou a forma da comunicação mediada” (Educalingo)
	
	e. 
Interação é o “processo pelo qual o indivíduo é afetado pela presença do outro, que se dá por meio da colaboração, da crítica, da análise diferenciada, da presença de um outro ponto de vista” (VILLARDI)
	Feedback da resposta: 
	O termo Interatividade vem de “interactivity e foi cunhada para denominar uma qualidade específica da chamada computação interativa (interactive computing)” (FRAGOSO, 2001, p. 3), ou seja, relacionamento travado entre indivíduo e computador. Já a Interação é um fator muito importante e que deve ser predominante em processos de EaD. Segundo Villardi (2003, p. 48) como “a educação a distância não pode realizar-se sem a interação, processo pelo qual o indivíduo é afetado pela presença do outro, que se dá por meio da colaboração, da crítica, da análise diferenciada, da presença de um outro ponto de vista. Ao contrário da simples interatividade, de onde podemos esperar apenas as trocas, a interação culmina em uma mudança de concepções, em uma construção de conhecimentos a partir da reflexão e da crítica, que se dá em ambientes cooperativos, onde é possível a aprendizagem significativa”
Unidade 2, pp. 49
	
	
	
 Pergunta 6 
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	No que diz respeito aos sistemas de ensino desenvolvidos em EaD, leia as alterativas e indique a única que está correta .
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
SEI é um formato que privilegia o ensino por meio de um AVA. O aluno pode acessar todo o conteúdo do curso disponibilizado a qualquer momento pela internet .
	
	b. 
No SEI aluno o aluno participa de forma optativa de encontros programados no polo presencial, além das suas avaliações, atividades e os encontros determinados pela legislação.
	
	c. 
SEPI é um formato que privilegia apenas o ensino por meio de um AVA. O aluno pode acessar todo o conteúdo do curso disponibilizado a qualquer momento pela internet .
	
	d. 
No SEI além da utilização do AVA, o encontro no polo de apoio presencial é ampliado, sendo oferecidas diversas atividades semanais programadas.
	
	e. 
O SEI privilegia as dinâmicas acadêmicas presenciais com o aluno, com o objetivo de promover a flexibilidade, a interdisciplinaridade e a articulação entre teoria e prática. Além dos encontros presenciais, existem atividades acadêmicas a serem realizadas no AVA .
	Feedback da resposta: 
	No que diz respeito aos sistemas de Ensino das universidades que ofertam cursos na modalidade EaD, é comum encontrá-los oferecidos por meio de diferentes metodologias e com uso de tecnologias variadas. Em uma plataforma digital é desenvolvido o conteúdo curricular que fica disponibilizado para acesso do aluno. Às vezes o aluno também recebe material impresso.
O SEI é o formato totalmente ON-LINE o qual privilegia o ensino por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem, espaço em que o aluno pode acessar todo o conteúdo do curso disponibilizado a qualquer momento pela internet. O aluno também realiza encontros programados no polo presencial, além das suas avaliações, atividades e os encontros determinados pela legislação.
O SEPI é o formato SEMIPRESENCIAL. Neste formato, além de utilizar o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), o encontro no polo de apoio presencial é ampliado, sendo oferecidas diversas atividades semanais programadas. São privilegiadas as dinâmicas acadêmicas presenciais com o aluno, com o objetivo de promover a flexibilidade, a interdisciplinaridade e a articulação entre teoria e prática. Além dos encontros presenciais, existem atividades acadêmicas a serem realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Fonte: https://www.unip.br/Ead/institucional/sistema_de_ensino. Acesso em: 21 mar. 2019.
Unidade 3, pp. 76-77 .
	
	
	
 Pergunta 7 
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Em cursos EaD, são utilizadas ferramentas síncronas e assíncronas .
Veja a imagem :
Fonte: http://www.defrayfire.com/saiba-como-ferramentas-digitais-podem-alavancar-sue-negocio/. Acesso em: 19 mar. 2019.
Quanto às síncronas, diz-se dos movimentos que se executam ao mesmo tempo. Em EaD considera-se aquelas atividades em que os participantes se encontram para realizá-la ao mesmo tempo. Sobre as assíncronas, são aquelas em que as atividades não ocorrem ao mesmo tempo. Em EaD refere-se àquelas atividades que não precisam ser realizadas pelos participantes no mesmo tempo.
São, portanto, exemplos de ferramentas síncronas as indicadas em:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
Email e Rede social.
	
	b. 
Chat, Vídeoconferência.
	
	c. 
E-mail e Grupo de Discussão.
	
	d. 
Webconferência e Facebook .
	
	e. 
Weblog e Email.
	Feedback da resposta: 
	Os ambientes virtuais de aprendizagem – AVAs – são ambientes on-line acessados pelo aluno, por meio do computador, para assistir às aulas, realizar as atividades e participar/colaborar com o grupo. Cada AVA tem seus próprios recursos, entretanto, a maioria tem chat, fórum, espaço para vídeo e inserção de tarefas, dente outros. 
Unidade 3, p. 83.
	
	
	
 Pergunta 8 
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	O Prof. Dr. Romero Tori, da Escola Politécnica (USP) e do SENAC-SP traz à tona o termo Educação SEM Distância. Sobre ele, qual das alternativas a seguir está correta?
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
Não a interação que importa quando o processo educativo acontece e, sim, a proximidade física, ou seja, não pode haver distância física entre professores e alunos.
	
	b. 
Quanto mais percebemos as mídias utilizados de acordo com Tori (2017), mais próximos nos sentimos do docente e dos colegas de um curso em EaD.
	
	c. 
Em um curso em EaD é mais difícil perder o aluno quando compararmos com cursos presenciais.
	
	d. 
Em EaD é de extrema importância que o aluno se sinta acompanhado pelo tutor. É fundamental preocupar-se, por exemplo, com a rapidez no feedback para o aluno.
	
	e. 
Como é em EaD, a seriedade do que se faz nos AVAS pode ser minimizada, pois o aluno não está face a face para se posicionar.
	Feedback da resposta: 
	De acordo com O prof. Dr. Romero Tori, da Escola Politécnica (USP) e do SENAC-SP, em seu livro “Educação SEM Distância, vem à tona o termo que dá nome ao livro. Tori (2017) acredita que não é a distância o que importa quanto o processo educativo acontece e, sim, a interação promovida pela(s) mídia(s) utilizadas. Ele defende que quanto menos percebemos a mídia, mais próximo nos sentimos do docente e dos colegas num curso em EaD. Essa afirmação faz todo sentido se pensarmos que, em um curso a distância, é mais fácil perder o aluno do que num curso presencial. O cursista vai embora com um clique em EaD. No presencial, na maioria das vezes ele espera que a aula termine. É fundamental, para não haver “distância”, preocupar-se com a maneira como o curso está acontecendo, com as mídias utilizadas, com as propostas de atividades e, sobretudo, com a rapidez no feedback que o aluno vai receber sobre suas postagens, suas participações e suas atividades.
Em EaD é de extrema importância que o aluno se sinta acompanhado. A seriedade do que se faz em EaD deve ser a primeira característica pensada e trabalhada desde a elaboração de sua concepção e construção.
Unidade 3, pp. 90-91.
Fonte: TORI, R. Educação SEM Distância. As Tecnologias Interativas na Redução de Distâncias em Ensino e Aprendizagem. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2017.
	
	
	
 Pergunta 9 
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Alguns professores ainda pensam que a prova é e sempre será o melhor instrumento avaliativo e que as notas obtidas representam o que o aluno aprendeu ou não aprendeu.
Analise a tirinha abaixo:
  
Fonte: LEONARDO, E. Hora da prova. Quadrinhos,2014. Disponível em:
http://cartoondonem.blogspot.com/2014/11/hora-da-prova.html. Acesso em: 21 mar. 2019 .
A prática docente de avaliar o aluno por meio de atribuição de notas é denominada:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
planejamento.
	
	b. 
observação.
	
	c. 
diagnóstico.
	
	d. 
parecer .
	
	e. 
mensuração .
	Feedback da resposta: 
	Medida (mensuração) e avaliação são dois conceitos diferentes em educação, embora às vezes sejam utilizados como sinônimos. Medir refere-se ao presente e ao passado e visa obter informações a respeito do progresso efetuado pelos estudantes. Medimos apenas para obter dados. Avaliar refere-se à reflexão sobre as informações obtidas com vistas a planejar o futuro. Avaliar é aplicar juízo de valor aos dados .
Unidade 3, p. 79.
	
	
	
 Pergunta 10 
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Analise a tirinha:
 
Conforme Ivani Fazenda (2003) “a interdisciplinaridade na educação tem como ponto de partida questionar a ____________ entre as diferentes disciplinas, que não considera as ____________ e ____________ entre os diversos campos do conhecimento nem tampouco a ____________ que esses campos exercem uns sobre os outros".
Leia as alternativas abaixo e indique aquela que completa perfeitamente as lacunas. São 4 lacunas e a alternativa escolhida deve completá-las na ordem correta: 
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
posição, especificidades, aspectos, priorização.
	
	b. 
essência, características, objetos, hierarquia.
	
	c. 
união, concepções, tópicos, força.
	
	d. 
fragmentação, relações, inter-relações, influência.
	
	e. 
segmentação, correlações, aspectos, hierarquia.
	Feedback da resposta: 
	As lacunas se completam da seguinte maneira:
Conforme Ivani Fazenda (2003) “a interdisciplinaridade na educação tem como ponto de partida questionar a FRAGMENTAÇÃO entre as diferentes disciplinas, que não considera as RELAÇÕES e INTER-RELAÇÕES entre os diversos campos do conhecimento nem tampouco a INFLUÊNCIA que esses campos exercem uns sobre os outros".