Avaliação Final-Lúdico e Musicalização na Educação Infantil

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07/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Alana Cristina da Silva Branco (1342306)
Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639228) ( peso.:3,00)
Prova: 19772505
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Como educadores, precisamos compreender que a brinquedoteca é um espaço montado na escola que contribui
fortemente para o desenvolvimento de significações e significados na vida da criança. Sobre o desenvolvimento da
criança nesse espaço, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O espaço da brinquedoteca permite que a criança organize e desorganize a seu próprio modo.
( ) Desenvolver atividades a fim de estimular a criatividade é um dos muitos objetivos.
( ) Durante a disputa de um brinquedo, o professor deve permanecer em uma posição neutra. 
( ) A manipulação do brinquedo pela criança auxilia o professor a observar o estado emocional da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - V.
2. A musicalização é um processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o
gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir
música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da socialização e
afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. Ouvir música,
aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, jogos de mão, são atividades que despertam,
estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical, além de atenderem às necessidades de expressão que
passam pela esfera afetiva, estética e cognitiva. A respeito dos aspectos para os quais a musicalização pode
contribuir, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Brincadeiras que estimulem a imaginação, criatividade e expressões corporais.
 b) Movimentos de esquema corporal e de coordenação motora ampla.
 c) Habilidade em manusear os instrumentos musicais e produzir música.
 d) Desenvolvimento cognitivo/linguístico, psicomotor e socioafetivo da criança.
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3. Entender sobre inteligência não é tão fácil como parece, exige um conhecimento complexo. Ela não se resume a
um conceito, tampouco a um saber. Há definições sobre inteligência que se alteram conforme o entendimento da
época, conforme os paradigmas vigentes. Alguns autores a definem apenas considerando a razão, outros aliam a
razão e a emoção. Gardner (1995), autor das inteligências múltiplas, trouxe grande contribuição para essa
compreensão. Sobre a definição de Gardner com relação à inteligência, analise as afirmativas a seguir:
I- A inteligência não deriva de uma característica especial de espírito, matéria ou energia, mas somente de
informação.
II- A comunicação é a responsável pela conexão das sinapses, e quanto mais sinapses, mais o indivíduo pode ser
considerado inteligente.
III- A inteligência é a competência de resolver situações-problema ou criar produtos que sejam valorizados em um
ou em mais ambientes culturais.
IV- A falta de controle emocional demonstra falta de inteligência; dessa forma, a inteligência advém das emoções.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
 a) As afirmativas III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
4. Define-se brinquedoteca como um espaço recreativo, cultural e público, buscando resgatar o ato de brincar devido
aos efeitos da escolarização precoce, permitindo que a criança entre em contato com os mais variados materiais,
sendo:
 a) Brinquedos, garrafas de vidro e livros.
 b) Jogos, sucatas e fantasias.
 c) Canetas, lápis de cor e pregos.
 d) Estiletes, fantasias e papel.
5. As cantigas de roda fazem uso de canções ou rimas características do folclore. Através dessa brincadeira, o
educador pode trabalhar vários aspectos pertinentes ao desenvolvimento. Sobre esses aspectos, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Conceitos como lateralidade e sequência poderão ser desenvolvidos.
 b) Limites corporais não são trabalhados nas cantigas de roda.
 c) Os movimentos também não são explorados nas cantigas.
 d) O professor encontrará dificuldades em trabalhar a corporeidade.
6. A ludicidade passou a ser valorizada no início do século XVI, mas já fazia parte da história do homem desde a
Idade Média. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os adultos não percebiam a real importância da ludicidade e sua relação com o aprender.
( ) Na época, as brincadeiras eram consideradas desnecessárias e deixaram de existir por um determinado
período.
( ) Nesta época, a criança era vista como um adulto em miniatura, o sentimento de infância era ignorado.
( ) As crianças eram proibidas de brincar perto dos adultos, inclusive eram punidas se o fizessem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
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7. A música e a musicalização contribuem para o desenvolvimento da inteligência e a integração do ser. A
musicalização pode contribuir com a aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento cognitivo, linguístico,
psicomotor e socioafetivo da criança. O papel da música na educação não é apenas como experiência estética,
mas também como facilitadora do processo de aprendizagem, como instrumento para tornar a escola um lugar
mais alegre e receptivo, e também ampliando o conhecimento musical do aluno, afinal, a música é um bem cultural
e seu conhecimento não deve ser privilégio de poucos. A escola deve oportunizar a convivência com os diferentes
gêneros, apresentando novos estilos, proporcionando uma análise reflexiva e permitindo que o aluno se torne mais
crítico (CHIARELLI, 2005). Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A música, assim como a musicalização, são linguagens que possibilitam e contribuem para experiências
formativas dos sujeitos escolares. Assim, ter essas experiências no cotidiano escolar se faz de extrema
importância, bem como o planejamento para que esses momentos possibilitem a ampliação de repertório cultural.
II- A educação infantil, como primeira etapa da educação básica, organiza seu currículo através das linguagens.
Entre tantas, mais de cem, está a música. Dessa forma, o profissional da educação pedagogo tem como
responsabilidade planejar e organizar momentos de interação e brincadeiras em que a música esteja presente.
III- A música é presente em nossa vida social em diferentes momentos, porém, na escola, ela se faz presente em
momentos de diversão e descontração, como intervalo, recreio, festas e apresentações, ou também em projetos
extracurriculares. Dentro do currículo, a música não é considera uma prática pedagógica ou didática. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CHIARELLI, Lígia Karina Meneghetti. A importância da musicalização na educação infantil e no ensino
fundamental: a música como meio de desenvolver a inteligência e a integração do ser. Revista Recre@rte, n. 3,
jun. 2005. Disponível em: http://www.iacat.com/revista/recrearte/recrearte03.htm. Acesso em: 10 jul. 2018.a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
8. O brincar para todos alerta para a importância de que cada brinquedo seja visto como possibilidade de acesso a
todos, sem que haja quaisquer obstáculos, principalmente porque o lúdico favorece o conhecimento. Nesse
sentido, analise as sentenças a seguir: 
I- A fase infantil deve ser envolvida de possibilidades lúdicas, pois as crianças carecem de brincar,
independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou sociais, pois a brincadeira é fundamental à sua vida. 
II- O envolvimento em brincadeiras desperta a alegria e motiva as crianças, reforça interação unindo-as e
oferecendo oportunidade de trocar experiências, ajudarem-se mutuamente, independente da deficiência.
III- O brincar para todos depende de muitos fatores, sendo o mais relevante a questão da deficiência, pois,
dependendo qual for a necessidade, a criança terá maior limitação e a escola terá pouco a fazer.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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9. Para muitos, o brincar é compreendido apenas pelo benefício do movimento corporal, desconsiderando as
competências que a ludicidade promove aos aspectos cognitivos, emocionais e sociais. Diante disso, o brincar
deve ser ressignificado nas instituições de Educação Infantil. Sobre a postura do professor e as competências da
ludicidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F pra as falsas:
( ) A ressignificação do brincar, no ambiente escolar, necessita de estudo e compreensão por parte dos
professores, pois a brincadeira é fundamental para o desenvolvimento integral da criança.
( ) A ludicidade no espaço escolar deve ser norteada na observação das brincadeiras infantis, adequando
materiais e espaço que permitam o enriquecimento das competências imaginativas. 
( ) O brincar conduz ao aprendizado somente quando não há a interferência do professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F.
 b) V - V - F.
 c) F - F - V.
 d) V - F - V.
10. O professor de Educação Infantil comprova diariamente a relação entre as brincadeiras e a aprendizagem das
crianças. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O lúdico é um importante aliado no desenvolvimento cognitivo, físico e emocional das crianças.
( ) Os momentos de brincadeiras transformam a aprendizagem em algo cansativo e improdutivo.
( ) O brincar ocupa pouco espaço na agenda das atividades a serem desenvolvidas pelas crianças.
( ) As brincadeiras transmitem às crianças noções sobre as regras sociais e hábitos determinados pela cultura.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - F.
 d) F - F - V - V.
11. (ENADE, 2018) Tomar como partida as crianças enquanto sujeitos de direitos, os quais são garatidos por leis e
diretrizes nacionais, relaciona-se com a preocupação em prover o atendimento adequado em uma instituição
educativa, que não seja apenas assistencial, mas promotora de educação, voltada para o desenvolvimento integral
da criança. Faz-se necessário superar aquela educação reprodutora, que didatiza o lúdico, patologiza a infância e
reduz a educação ao ensino, e promover uma educação que valorize o convívio com as diferenças, que priorize as
expressões infantis, que agregue as famílias nas creches e que opte por considerar o ato de brincar como um
favorecedor de descobertas. A partir dessas informações, avalie as afirmações a seguir:
I- A formação docente para atuação na educação infantil é desenvolvida em conjunto com a formação que habilita
o docente a atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que, nos dois níveis, são exigidos os
mesmos conhecimentos e são iguais os objetivos formativos.
II- Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil e a prática educativa nesse segmento deve ser
abordá-los sem que haja sobreposição entre eles.
III- No trabalho docente na educação infantil, deve-se considerar o brincar como forma específica de manifestação
da criança e, portanto, elemento fundamental no desenvolvimento do trabalho educativo.
É correto o que se afirma em:
FONTE: http://revista.fct.unesp.br. Acesso em: 5 set. 2017.
FONTE: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. Apresentação. In: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. (org.). Sociologia da Infância no
Brasil. Campinas: Autores Associados, 2011.
 a) I, apenas.
 b) II e III, apenas.
 c) I e III, apenas.
 d) II, apenas.
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