Organização da Ação Pedagógica. ATV4

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Teste ATIVIDADE 4 (A4) 
Iniciado 07/06/20 19:44 
Enviado 07/06/20 20:04 
Status Completada 
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos 
Tempo decorrido 19 minutos 
Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 As definições da LDB nº 9.394/1996 organizam e 
direcionam a promoção da educação, sendo ela de 
dever da família e do Estado, podendo ser ofertada 
dentro das modalidades reconhecidas pela referida 
lei, buscando o desenvolvimento do educando, 
capacitação para exercício da cidadania e do 
trabalho. A respeito da Lei de Diretrizes de Bases e 
da avaliação, analise as afirmativas abaixo: 
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. 
Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 23. dez. 
1996. Disponível em : 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.h
tm>. Acesso em 03 abr. 2019. 
 
I - A oferta da educação gratuita às crianças até 05 
anos de idade é dever do Estado, mas é 
obrigatória apenas a partir dos 4 anos de idade. 
II - É permitida a falta de 40% do total de horas na 
pré-escola, porém não há quantidade mínima ou 
máxima de presença na fase da creche. 
III - É necessário a provisão de documentos que 
atestem os processos de desenvolvimento da 
criança, porém não há discriminação de quais 
documentos devem ser exatamente. 
IV - Na avaliação final para o ingresso ao ensino 
fundamental, não deve ser com critério de seleção 
ou promoção. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV. 
 
 
 
Resposta Correta: 
 
I, II, III e IV. 
 
 
 
Feedback da resposta: Resposta Correta: A 
alternativa está 
correta, pois todas as 
afirmativas estão 
corretas. Conforme 
LDB 9394/1996, em 
seu Artigo 4º, inciso 
afirma-se que a 
educação básica 
obrigatória é dos 4 
aos 17 anos de idade. 
Ou seja, apesar de ser 
direito da criança, não 
é dever do estado e 
nem da família, inserir 
a criança menor de 4 
anos na rede de 
ensino. Ainda, no 
artigo 31 trata da 
organização da 
educação infantil, “Art. 
31. A educação 
infantil será 
organizada de acordo 
com as seguintes 
regras comuns: 
(Redação dada pela 
Lei nº 12.796, de 
2013). I - avaliação 
mediante 
acompanhamento e 
registro do 
desenvolvimento das 
crianças, sem o 
objetivo de promoção, 
mesmo para o acesso 
ao ensino 
fundamental; (Incluído 
pela Lei nº 12.796, de 
2013) ; [...]; IV - 
controle de frequência 
pela instituição de 
educação pré-escolar, 
exigida a frequência 
mínima de 60% 
(sessenta por cento) 
do total de horas; 
(Incluído pela Lei nº 
12.796, de 2013) 
V - expedição de 
documentação que 
permita atestar os 
processos de 
desenvolvimento e 
aprendizagem da 
criança. (Incluído pela 
Lei nº 12.796, de 
2013)”. 
 
Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o trecho a seguir: 
“A avaliação na Educação Infantil concentra-se 
em acompanhar as crianças e suas 
aprendizagens para subsidiar o trabalho 
pedagógico, principalmente no sentido de 
proporcionar a reflexão docente sobre o 
caminho percorrido e o que se faz necessário 
percorrer”. 
PINTO, Aline. Cadê? Achou!: Educar, cuidar e 
brincar na ação pedagógica da Creche. 1.ed. 
Curitiba: Positivo, 2018, p. 107. 
 
O professor no processo de avaliação é um agente 
primordial, a maneira como esse trabalho é 
realizado pode permitir ou bloquear o avanço das 
crianças. A respeito do papel do professor na 
avaliação da educação infantil, analise as 
afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) 
verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s): 
 
1. ( ) É papel do professor, 
comunicar os resultados de 
avaliação à criança. 
2. ( ) É papel do professor, 
comunicar os resultados de 
avaliação à escola. 
3. ( ) É papel do professor, 
comunicar os resultados de 
avaliação à família. 
4. ( ) É papel do professor avaliar 
de forma única, considerando as 
particularidades de cada criança. . 
2. 
 
A partir das associações feitas 
anteriormente, assinale a alternativa que 
apresenta a sequência correta: 
 Resposta Selecionada: 
V, V, V, V. 
 
 
 
 
 
 
Resposta Correta: 
 
V, V, V, V. 
 
 
 
 
 
 
Feedback da resposta: Resposta correta: A 
alternativa está 
correta, pois todas as 
afirmativas são 
verdadeiras. No 
processo de avaliação 
é papel do professor 
informar a criança, a 
escola e a família, a 
cada um deles é 
preciso adequar a 
maneira como a 
comunicação é feita. A 
criança deve ser 
motivada, os familiares 
precisam ser ouvidos e 
informados, a escola 
precisa estar a par do 
processo de 
desenvolvimento do 
aluno, para que possa 
garantir o processo de 
continuidade nas 
demais etapas da 
educação. 
 
Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 O espaço escolar é o lugar em que muitas crianças 
passam grande parte do dia, quando ficam em 
período integral, a parte mais ativa do seu dia é 
passado na escola. Assim a organização do espaço 
escolar tem uma grande importância, não apenas 
para o aluno ,mas para o professor no 
desenvolvimento das ações pedagógicas. Forneiro 
(1998) traz algumas tarefas que são parte do papel 
ativo do professor na organização do espaço. 
Neste sentido, a respeito da tarefa de 
concretização das intenções educativas e dos 
métodos de trabalho, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
FORNEIRO, L. I. A organização dos espaços na 
educação infantil. In: ZABALZA, M. A. Qualidade 
em educação infantil . Porto Alegre: Artmed, 1998. 
 
I - O professor deve organizar o espaço conforme 
o mobiliário e materiais disponíveis e 
posteriormente, adequar as atividades propostas. 
II - O desenvolvimento da autonomia e respeito a 
diversidades são princípios que devem ser 
considerados na concretização das intenções 
educativas e métodos de trabalho. 
III - Na concretização das ações educativas, é 
indiferente o tipo de organização usada, se será 
por cantos, grupos de trabalho ou oficinas. 
IV - A construção do conhecimento é um processo 
passivo, onde a criança exerce um papel 
secundário. Está correto apenas o que se afirma 
em: 
 Resposta Selecionada: 
II e III. 
Resposta Correta: 
 
II e III. 
Feedback da resposta: Resposta correta: A 
alternativa está 
correta, pois as 
afirmativas II e III estão 
corretas. A afirmativa II 
está correta pois, de 
acordo com o material 
de estudo, o 
desenvolvimento da 
autonomia é um 
princípio básico pois 
leva a construção de 
um cidadão crítico. 
Sendo também um 
princípio o respeito a 
diversidade, a 
aceitação das 
diferenças e a 
valorização do 
indivíduo.A afirmativa 
III está correta pois, a 
forma como o espaço 
é organizado é 
indiferente, o que é 
relevante é a intenção 
educativa que levou a 
tal organização. 
 
Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 A avaliação pode ocorrer em diversos estágios ou 
etapas, a avaliação feita durante o processo 
educativo, por meio de observações, interferências, 
questionamentos, mediações conforme as diversas 
circunstâncias, tem por finalidade de organizar a 
prática educativa. O tipo de avaliação descrita é 
apresentada por Bassedas, Huguet e Solé (1999) e 
é identificada como: 
 
BASSEDAS, E.; HUGUET, T.; SOLÉ, I. Aprender e 
ensinar na educação infantil. Porto Alegre: 
Artmed, 1999. 
 Resposta Selecionada: 
Avaliação formativa. 
Resposta Correta: 
 
Avaliação formativa. 
Feedback da resposta: Resposta correta: A 
alternativa está 
correta, pois esse tipo 
de avaliação é um dos 
tipos apresentados 
por Bassedas, Huguet 
e Solé (1999) feito no 
meio do processo 
educativo, realizada 
pelos professores de 
forma intuitiva, com 
observação atenta, 
cujo principal objetivo 
é perceber o processo 
de aprendizagem da 
criança, e verificar 
possíveis ajustes a 
atividade, adequar as 
crianças, é uma 
avaliação do processo 
educativo e não 
propriamente da 
criança. 
 
Pergunta5 
1 em 1 pontos 
 
 A DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Educação Infantil) configuram uma lei de caráter 
mandatório para todas as instituições públicas e 
privadas que atendem crianças de zero a cinco 
anos. No processo de avaliação na educação 
infantil, deve-se garantir determinados critérios 
apresentados na DCNEI, assim no processo de 
transição das crianças da educação infantil deve-se 
garantir: 
 
I - Transição de casa para instituição de educação 
infantil. 
II - Transições no interior da instituição; 
III - Transição da creche para a pré-escola; 
IV - Transição da pré-escola para o ensino 
fundamental. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV. 
 
 
 
 
 
Resposta Correta: 
 
I, II, III e IV. 
 
 
 
 
 
Feedback da resposta: Resposta correta: A 
alternativa está 
correta, pois as 
afirmativas I, II, III e IV 
estão corretas. De 
acordo com a DCNEI 
(2009), no processo de 
avaliação deve-se 
garantir “A 
continuidade dos 
processos de 
aprendizagens por 
meio da criação de 
estratégias adequadas 
aos diferentes 
momentos de 
transição vividos pela 
criança (transição 
casa/instituição de 
Educação Infantil, 
transições no interior 
da instituição, 
transição creche/pré-
escola e transição pré-
escola/Ensino 
Fundamental);”. Na 
transição de casa para 
a instituição de 
educação, a relação 
positiva entre família e 
escola é fundamental, 
a confiança e 
transparência de 
ambas as partes fazem 
a diferença na 
adaptação da criança. 
Nas transições no 
interior da instituição, 
de um local para o 
outro, por vezes sair 
da sala de referência, 
pode gerar um 
desconforto para os 
pequenos no período 
de adaptação, assim 
nas transições do 
refeitório para a sala, 
por exemplo, a 
empatia e trabalho do 
professor para 
minimizar esse 
desconforto é 
fundamental, assim 
como nas transições 
da creche para a pré-
escola onde, a criança 
precisa ser mais 
autônoma, até mesmo 
pela quantidade 
menor de profissionais 
na sala, e na transição 
da pré-escola para o 
ensino fundamental, 
período de muita 
insegurança e medo 
para as crianças e para 
as famílias. 
Referência: 
BRASIL. Ministério da 
Educação. Secretaria 
de Educação Básica. 
Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a 
Educação Infantil. 
Brasília: MEC, SEB, 
2010. Disponível em 
<http://ndi.ufsc.br/file
s/2012/02/Diretrizes-
Curriculares-para-a-E-
I.pdf>. Acesso em: 04 
abr. 2019. 
 
Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 A DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Educação Infantil) configuram uma lei de caráter 
mandatório para todas as instituições públicas e 
privadas que atendem crianças de zero a cinco 
anos. De acordo com a referida lei, sobre o 
processo de avaliação na educação infantil, analise 
as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas. 
 
I - Os registros devem ser feitos apenas pelos 
professores, registros diários, pareceres descritivos 
e fotografias. 
PORQUE 
II - Os relatórios descritivos e documentações a 
respeito do desenvolvimento da criança são de uso 
exclusivo da instituição de educação infantil, não 
sendo permitido o compartilhamento com pais ou 
responsáveis. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
 Resposta Selecionada: 
As asserções I e II são 
proposições falsas. 
 
 
 
Resposta Correta: 
 
As asserções I e II são 
proposições falsas. 
 
 
 
Feedback da resposta: Resposta correta: A 
alternativa está 
correta, pois as 
asserções I e II são 
falsas. Os registros 
não devem ser feitos 
apenas pelos 
professores, mas 
também pelas 
crianças, através da 
realização de 
atividades, desenhos, 
entre outros. A 
instituição deve 
permitir o acesso a 
documentações que 
retratem o 
desenvolvimento das 
crianças às famílias. 
 
Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 O registro na educação infantil é uma prática 
importante, já que a avaliação não é feita de forma 
sistematizada, como é feito frequentemente nas 
outras etapas da educação básica. Uma das formas 
de registro são os dossiês e portfólios. A partir das 
informações apresentadas, analise as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I - Os dossiês e portfólios são instrumentos 
importantes, pois são um conjunto de informações 
a respeito da criança, do seu desenvolvimento, 
suas características, atividades realizadas e outros 
aspectos que possibilitam ao educador o 
conhecimento no processo de desenvolvimento da 
criança. 
PORQUE 
II - A avaliação baseada na memória do professor, 
sem registros documentados, pode gerar uma 
avaliação duvidosa, além disso, o registro não 
serve apenas para cumprir metas burocráticas, mas 
para ajudar a criança a avançar. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
 Resposta Selecionada: 
As asserções I e II são 
proposições 
verdadeiras, e a II é 
uma justificativa 
correta da I. 
Resposta Correta: 
 
As asserções I e II são 
proposições 
verdadeiras, e a II é 
uma justificativa 
correta da I. 
Feedback da resposta: Resposta correta: A 
alternativa está 
correta, pois as 
asserções I e II são 
proposições 
verdadeiras, e a II é 
uma justificativa 
correta da I. Os 
dossiês são 
documentos a 
respeito da criança, 
preferencialmente 
com atividades feitas 
por ela, como 
desenhos, fotos 
apenas com 
intervenção do 
professor no registro e 
organização. A partir 
desse documento o 
professor poderá 
perceber o 
desenvolvimento da 
criança, e construir 
uma avaliação que 
seja fidedigna, já que 
a memória tem falhas, 
além disso o educador 
consegue visualizar o 
desenvolvimento da 
criança e durante o 
processo educativo, 
ajudá-la a avançar. 
 
Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 Leia o trecho a seguir: 
“O professor participa do dia a dia da criança e 
acompanha seu desenvolvimento de perto. É 
ele que tem condição de avaliar como cada 
aluno se comporta com os colegas, os 
professores, nas aulas e atividades. Com base 
nisso, é possível identificar se o aluno tem 
dificuldade e em qual área isso ocorre”. 
 
AIX SISTEMAS. Processo de avaliação na 
educação infantil: entenda mais! Disponível em: < 
https://educacaoinfantil.aix.com.br/processo-de-
avaliacao-na-educacao-infantil-entenda-mais/>. 
Acesso em: 11 abr. 2019. 
 
Considerando a citação apresentada, analise as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I - É recomendado anotar frases a respeito da 
criança que respondam às perguntas “o que a 
criança sabe?”, “o que a criança ainda não sabe?”. 
PORQUE 
II - As avaliações padronizadas são indicadas na 
educação infantil para avaliar com igualdade todas 
as crianças, possibilitando o processo de 
comparação, podendo definir quais os aspectos 
em desenvolvimento. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
 Resposta Selecionada: 
A asserção I é uma 
proposição verdadeira, 
e a II é uma 
proposição falsa. 
Resposta Correta: 
A asserção I é uma 
proposição verdadeira, 
e a II é uma 
proposição falsa. 
Feedback da resposta: Resposta correta: A 
alternativa está 
correta, pois a 
https://educacaoinfantil.aix.com.br/processo-de-avaliacao-na-educacao-infantil-entenda-mais/
https://educacaoinfantil.aix.com.br/processo-de-avaliacao-na-educacao-infantil-entenda-mais/
asserção I é uma 
proposição verdadeira, 
e a II é uma 
proposição falsa. 
Anotar frases que 
respondam às 
perguntas “o que a 
criança sabe?” e “o 
que a criança não 
sabe?” faz da 
avaliação um processo 
único, que 
trata cada criança de 
maneira individual, 
respeitando suas 
particularidades. A 
avaliação padronizada, 
geralmente, não 
atende as 
individualidades de 
cada criança, 
generaliza as 
dificuldades e cria 
rótulos, devendo ser 
evitada, 
principalmente na 
educação infantil, 
onde as crianças estão 
em intenso processo 
de desenvolvimento. 
 
Pergunta 91 em 1 pontos 
 
 O espaço escolar pode ser um grande aliado ou 
uma desvantagem no processo de ensino e 
aprendizagem. Forneiro (1998) traz algumas 
tarefas que são parte do papel ativo do professor 
na organização do espaço, a respeito de planejar e 
organizar o espaço, analise as afirmativas a seguir: 
 
FORNEIRO, L. I. A organização dos espaços na 
educação infantil. In: ZABALZA, M. A. Qualidade 
em educação infantil . Porto Alegre: Artmed, 1998. 
 
I - Se tratando de planejamento e organização do 
espaço, são tarefas competentes: organização 
espacial; equipamentos; disposição dos materiais; 
e, organização para finalidades especiais. 
II - A organização para finalidades especiais trata 
da quantidade de crianças atendidas, na 
observação de condições de iluminação, 
ventilação, tipo de piso, na previsão da rotina dos 
usos dos espaços externos e salas de multimeios. 
III - Os equipamentos trata de como os materiais 
são escolhidos, confeccionados e disponibilizados 
na sala. 
IV - A disposição dos materiais trata de como os 
objetos estão distribuídos na sala, se são acessíveis 
às crianças ou não. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 Resposta Selecionada: 
I, III e IV. 
Resposta Correta: 
I, III e IV. 
Feedback da resposta: Resposta correta: A 
alternativa está 
correta, pois a 
afirmativa I está 
correta pois, as quatro 
tarefas pertinentes ao 
planejamento e 
organização do 
espaço, segundo 
Forneiro (1998) são: 
organização espacial; 
equipamentos; 
disposição dos 
materiais; e, 
organização para 
finalidades especiais. A 
afirmativa III está 
correta, pois no que 
diz respeito aos 
equipamentos, 
necessitam ser 
selecionados, 
reunidos, 
confeccionados e 
disponibilizados na 
sala de aula. Precisa 
haver diversidade dos 
materiais e o 
planejamento na 
aquisição. A afirmativa 
IV está correta pois, a 
disposição dos 
materiais trata da 
acessibilidade das 
crianças aos materiais 
escolares e demais. 
 
Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 A avaliação pode ocorrer em diversos estágios ou 
etapas, a avaliação feita no começo de um 
processo educativo, ou no início do ano letivo, 
tem por finalidade avaliar o conhecimento prévio 
do aluno sobre determinado assunto, para que a 
partir dela o professor possa planejar atividades. O 
tipo de avaliação descrita é apresentada por 
Bassedas, Huguet e Solé (1999) e é identificada 
como: 
 
BASSEDAS, E.; HUGUET, T.; SOLÉ, I. Aprender e 
ensinar na educação infantil. Porto Alegre: 
Artmed, 1999. 
 Resposta Selecionada: 
Avaliação inicial. 
Resposta Correta: 
 
Avaliação inicial. 
Feedback da resposta: Resposta correta: A 
alternativa está 
correta, pois esse tipo 
de avaliação é um dos 
tipos apresentados 
por Bassedas, Huguet 
e Solé (1999) feita no 
começo do ano, ou no 
início de um projeto, 
com o intuito de 
conhecer o que o 
aluno tem de 
conhecimento prévio, 
a partir dela o 
professor pode 
planejar atividades 
estratégicas que 
façam o aluno 
avançar. Esse tipo de 
avaliação também 
permite perceber 
interesses dos alunos, 
tornando as 
aprendizagens mais 
significativas. 
 
 
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	Pergunta 10