O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR VIII

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O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR
Franciele de Sá Matuchaki[footnoteRef:1] [1: Acadêmicos;] 
Gislaine Almeida Horacio
Juciane Rodrigues de Souza
Katiana Stippe Carboni
Renata Machado Florêncio
Silvana Alves Bento Marcineiro[footnoteRef:2] [2: Professor tutor externo;
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Pedagogia (PED 1720) – Prática do Módulo VIII - 06/04/2020] 
RESUMO
O presente trabalho fala sobre o papel do gestor escolar. O gestor não se resume a administração do estabelecimento de ensino, mas de um agente responsável por mudanças. O gestor de uma instituição de ensino tem que se aprimorar devido ás modernizações que surgem para lidar com as dificuldades encontradas no seu dia a dia, além disso, deve gerenciar com responsabilidade, motivação e preocupado com a formação continuada de sua equipe e interagindo com a comunidade escolar. O gestor educacional é um gerente no processo educacional, onde precisa perceber o ambiente em qual atua e seus componentes, liderando, planejando e participando em todo cenário escolar, onde organiza e controla todo o processo administrativo. O gestor também é o elo da sociedade com o quadro docente de sua instituição de ensino.
 
Palavras-chave: Gestor; Escola; Sociedade.
1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como objetivo mostrar o papel do gestor escolar, e também será apresentado como é desenvolvido o papel do gestor educacional, mostrando os desafios que esses profissionais têm no seu dia a dia, e a real responsabilidade desses profissionais na escola.
Serão apresentadas as dificuldades do gestor de forma geral, sendo que além de administrar eles se deparam com outros desafios distintos que surgem no decorrer do dia a dia.
Este trabalho tem como objetivo mostrar a funcionalidade das atividades de gestão escolar, na preparação educacional, junto sociedade, pois o gestor precisa manter ativa a comunicação com os pais, dessa forma dando suporte ao corpo docente nas atividades diárias da escola.
A metodologia desse trabalho foi realizada através de pesquisas online e livros. 
2 O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR
O gestor escolar possui um papel de suma importância em uma instituição de ensino, sendo que esse profissional é responsável pelas tomadas de decisões de sua unidade escolar, para manter o ambiente escolar equilibrado, deve estar sempre prestando atenção ao ambiente educacional e como andam as relações com os professores e alunos.
No contexto de equilíbrio, é de suma importância que os gestores fiquem atentos nas relações entre os próprios professores e obtenha informações sobre as condições de trabalho e convivência entre eles.
Os gestores são profissionais que desempenham um papel de extrema importância na cultura organizacional da escola e na aprendizagem dos alunos. 
Libâneo (2009, p. 289) pontua que o gestor deve: “Conhecer bem o funcionamento do sistema escolar as políticas educacionais, as diretrizes legais, as relações entre escola e sociedade, os métodos de ensino, o relacionamento professor-aluno”.
Para entendermos melhor como funciona a gestão escolar, precisamos compreender seu trajeto histórico, no inicio a gestão escolar era conhecida como administração escolar, com o passar do tempo e com as transformações ocorridas que passou a ser gestão escolar.
Segundo LIBÂNEO (2004), apud ADRIANO (2017, p. 62):
A direção aciona de forma integral ou articuladamente todos os elementos que constituem o processo organizacional, do planejamento até a avaliação abrangendo a mobilização, liderança, motivação, comunicação e coordenação. Além disso, gerenciar também significa coordenar esforços para articular e convergir ás ações da equipe na busca dos objetivos educacionais.
Muitas vezes quando é falado de gestão, logo se pensa em administração, não é um pensamento errado, pois segundo o dicionário online de Português, “Gestão” significa: “Administração; ação de gerir, de administrar, de governar ou de dirigir negócios públicos ou particulares”.
Mas não podemos esquecer que os gestores escolares, além de administrar a escola como um todo, ele precisa ter um conhecimento uma visão pedagógica.
 
Segundo ADRIANO (2017, p. 62), ressalta que: 
O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e pedagógica da escola e sobre como utilizar os resultados das avaliações realizadas na educação, visando a melhoria da qualidade do ensino. O gestor, ao pensar na organização administrativa de uma escola, precisa considerar os aspectos inerente da função pedagógica. Assim a compreensão das atividades da escola enquanto instituição social, juntamente com as finalidades da educação e objetivos sociais, sinaliza a necessidade da participação de todos os envolvidos no processo de gestão.
 	Ainda conforme BUSS (2013, p. 26), afirma que: 
Gestão é saber permitir lidar com o teórico, com o cientifico e com o racional. Segundo LUCK (2006, P.1), “[...] o conceito de gestão está associado ao fortalecimento da democratização do processo pedagógico, á participação responsável de todos nas decisões necessárias e na sua efetivação mediante um compromisso coletivo com resultados educacionais cada vez mais efetivos e significativos”. 
O gestor escolar é desafiado a cada dia, pois todos os dias ele se depara com novas surpresas que o cotidiano escolar lhe proporciona, dessa forma fazendo-se necessario que o gestorescolar apresente um olhar pedagogico para saber lidar com as situações diarias. 
Esse profissional geralmente não trabalha sozinho, ele conta com uma equipe, que faz parte da gestão, mas as tomadas de decisões finais são sempre do gestor, buscando o melhor para sua unidade escolar e comunidade em geral, sendo também responsabilizado pelas decisões tomadas.
Para Lück (2000, p. 28):
[...] o pressuposto de tal enfoque corresponderia ao reconhecimento de que a maior responsabilidade do diretor reside na liderança, orientação e coordenação das atividades docentes, o que é verdade. No entanto, essa atuação demanda o domínio de competências muito mais complexas do que as docentes, e a atenção sobre muito mais situações do que as restritas à sala de aula.
Desse modo, o Gestor Escolar ocupa papel relevante no dia a dia da escola, pois a ele cabe organizar o trabalho pedagógico que contribua para uma aprendizagem efetiva por parte dos alunos bem como gestar as diversas ações em relação aos aspectos administrativos, financeiros e humanos (GIL, 2013).
Gestão é a atividade pela qual são mobilizados os meios para atingir os objetivos da organização, envolvendo, basicamente, os aspectos gerenciais e técnico-administrativos. Neste sentido, a direção põe em ação as decisões tomadas coletivamente e coordena o trabalho escolar, de modo que ele seja desenvolvido da melhor forma possível (GIL, 2013).
A escola é uma instituição que precisa trabalhar a socialização do saber. Portanto, a escola tem uma função educativa, ou seja, pedagógica, ligada ao conhecimento; dessa forma é preciso resgatar a importância da escola.
Neste viés, a gestão na escola deve estar a serviço do ensino, ou seja, do processo de aprendizagem. Para isso, é necessário organizar o trabalho e o espaço escolar, de modo a alcançar os objetivos traçados. E todo esse aspecto perpassa pelo trabalho de um bom gestor.
2.1 GESTOR ESCOLAR E A COMUNIDADE
A comunidade escolar é composta por alunos e seus pais, pois ela é de suma importância, tendo como missão a mesma da escola de ensinar e aprender.
Segundo JULIATTO (2007, p. 26):
Comunidade é um conjunto de pessoas, em que cada membro é um participante ativo, em que foi desenvolvido um sentido de pertença, onde a colaboração entre os membros é frequente e a diversidade dos membros é respeitada. Essas pessoas estão unidas por um conjunto de ideias e acabam desenvolvendo uma forte ligação entre si. De uma coleção inicial de “eus”, elas acabam transformando-se num coletivo de “nós”. Dessa forma, os participantes constituem uma bem integrada teia de relacionamentos significativos. Inicialmente os membros começam por dividir um espaço comum e, com o tempo, passam também a dividir sentimentos comuns e a construir tradições que se sustentam. (WATKINS, 2005, p. 21 apud, JULIATTO, 2007, p. 26).
Cabe ao gestor escolar incentivar a participação das famílias e atente-las quando for necessário, pois a comunidade é muito importante, sendo ela quem leva junto aos professores o nome da escola, provavelmente sem ela a escola não seria o que é hoje.
É de extrema importância a presença da comunidade escolar em reuniões, palestras entre outros eventos escolares, e por isso ela tem que ter muita atenção do gestor, pois é o mesmo que lida com isso e pensa na qualidade com sua equipe.
SPERB (1976, p.132) cita que “enquanto o administrador não tomar a si a tarefa de aproximar a escola do lar, a escola existirá como uma organização encapsulada dentro da comunidade, ficando tanto a escola como a comunidade, privadas dos benefícios que, pela colaboração, poderiam usufruir”.
Juntos escola e comunidade devem estar conectadas, pois a escola não conseguiria realizar tudo sozinha, ambas precisam caminhar juntas.
 
3 MATERIAIS E MÉTODOS
Dentro das principais funções do gestor escolar identificadas tem:
· Cuidar das finanças da escola;
· Prestar contas à comunidade;
· Conhecer a legislação e as normas da Secretaria de Educação para reivindicar ações junto a esse órgão;
· Identificar as necessidades da instituição e buscar soluções junto às comunidades interna e externa e à Secretaria de Educação;
· Prezar pelo bom relacionamento entre os membros da equipe escolar, garantindo um ambiente agradável;
· Certificar que a escola esteja limpa e organizada;
· Garantir a integridade física da escola, tanto na manutenção dos ambientes quanto dos objetos e equipamentos;
· Conduzir a elaboração do projeto político-pedagógico, o PPP, mobilizando toda a comunidade escolar nesse trabalho e garantindo que o processo seja democrático até o fim;
· Ser parceiro do coordenador pedagógico na gestão da aprendizagem dos alunos;
· Incentivar e apoiar a implantação de projetos e iniciativas inovadoras, provendo o material e o espaço necessário para seu desenvolvimento;
· Gerenciar e articular o trabalho de professores, coordenadores, orientadores e funcionários;
· Manter a comunicação com os pais e atendê-los quando necessário.
Figura 1 – A responsabilidade e funções do Diretor
Fonte: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/235/as-responsabilidades-do-diretor. Acesso em 05/04/2020.
Todo esse trabalho, no entanto, não pode ser solitário. O diretor como líder escolar, deve envolver sua equipe de professores, coordenadores, orientadores e funcionários no planejamento e execução das tarefas, além de garantir uma gestão transparente e democrática, saber delegar é fundamental para dar conta do trabalho.
4 RESULTADO E DISCUSSÕES
	Através de estudos podemos afirmar que o gestor escolar além de possuir um lado administrador, ele necessita ter um conhecimento pedagógico para lhe dar com as rotinas escolares.
	O gestor coordena a escola em um todo, envolvendo a comunidade escolar.
5 CONCLUSÃO
O gestor de uma instituição escolar desenvolve várias atividades onde tem que ter perspicácia para poder atender a todos sem distinção inclusive a sociedade.
Dentro das suas atribuições além de liderar, planejar e administrar a escola, também tem que ter um olhar pedagógico para saber qual a realidade de seus alunos, e qual atitude deverá tomar diante das situações diárias que possa surgir, pois sempre as decisões finais são tomadas pelo gestor, buscando o melhor para sua unidade escolar e a sociedade o qual a instituição funciona.
Podemos concluir que o gestor de uma unidade escolar é o elo entre todos os que contribuem no funcionamento dessa unidade, e também todos da sociedade que precisam dela.
O gestor tem que estar preparado, bem a frente das novidades ao seu redor, pois tem que ter um olhar diferente e assim, vai poder liderar com sucesso, fazendo que sua equipe também queira contribuir, pois a luta é para o bem de todos.
REFERÊNCIAS
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023. Informação e documentação – Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
ADRIANO, Graciele Alice Carvalho. Gestão educacional. Indaial: Uniasselvi, 178 p. 2017.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. São Paulo: Ed. Pearson, 2006.
FERREIRA, Gonzaga. Redação científica: como entender e escrever com facilidade. São Paulo: Atlas, v. 5, 2011.
GIL, Raquel Mattos. O papel do gestor escolar na melhoria da qualidade da educação. 2013. Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/ producoes_pde/2013/2013_uem_gestao_pdp_raquel_mattos_gil.pdf>. Acesso em: 02 Abr. 2020.
JULIATTO, Clemente Ivo. Parceiros educadores: estudantes, professores, colaboradores e dirigentes. Curitiba, Champagnat, 2007.
LIBÂNEO, J. C. Educação escolar: políticas estrutura e organização. 2ª Ed. São Paulo: Cortez, 2008. (Coleção Docência em Formação).
LÜCK, Heloísa. Perspectivas da Gestão Escolar e Implicações quanto à Formação de seus Gestores. Gestão Escolar e Formação de Gestores. In: Em Aberto, n° 72, Jun. de 2000.
MÜLLER, Antônio José (Org.). et al. Metodologia científica. Indaial: Uniasselvi, 2013.
PEROVANO, Dalton Gean. Manual de metodologia da pesquisa científica. Curitiba: Ed. Intersaberes, 2016.
SPERB,Dalilla Clementina. Administração e Supervisão Escolar. Porto Alegre: Globo, 1976.