Prova I EAD Uniasselvi - Metodologia do Ensino do Atletismo

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Disciplina: Metodologia do Ensino do Atletismo 
Avaliação: Avaliação I 
 
1. Um professor de Educação Física recebe um convite para organizar e coordenar um grande campeonato de 
atletismo na escola em que dá aulas e, por se tratar de um evento oficial, as regras e normas estabelecidas pela 
IAAF (Federação Internacional de Atletismo) devem ser respeitadas. Sobre as regras do atletismo, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Se na mesma competição, o mesmo atleta tiver que participar de mais de uma série, deve existir um tempo 
mínimo de descanso. 
II- Se na mesma competição, o mesmo atleta tiver que participar de mais de uma série, nas provas até 200 m, 
o tempo de descanso será de no mínimo 45 minutos. 
III- Se na mesma competição, o mesmo atleta tiver que participar de mais de uma série, não deve existir um 
tempo mínimo de descanso para não prejudicar os demais atletas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I e III estão corretas. 
b) As sentenças I e II estão corretas. 
c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
2. A origem do atletismo se confunde com a história evolutiva do homem, que se obrigava a correr, saltar e 
arremessar, pois tinha que caçar para se alimentar, assim como precisava se proteger para não servir de caça 
aos animais. A partir dos movimentos naturais de andar, correr, saltar arremessar, constituiu-se o atletismo, 
sendo a manifestação esportiva mais antiga do mundo. Sobre a origem do atletismo, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- Com a origem do atletismo surgiram os Jogos Olímpicos da Era Moderna. 
II- A origem do atletismo foi em 1496 a.C., quando Hércules organizou a primeira corrida como prova atlética 
nos Jogos da Grécia Antiga. 
III- O atletismo teve origem nos tempos primórdios e está relacionado com a própria sobrevivência do homem. 
IV- O atletismo se tornou esporte a partir dos Jogos Olímpicos restaurados no ano 776 a.C. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As afirmativas II e IV estão corretas. 
b) Somente a afirmativa II está correta. 
c) Somente a afirmativa III está correta. 
d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
3. O atletismo está presente nos Jogos Olímpicos desde a sua criação. Quando o Barão de Coubertin 
restabeleceu os Jogos Olímpicos em 1896, estes foram realizados no Estádio de Atenas, na Grécia. O reinício 
dos jogos foi muito importante para o atletismo e para todos os demais esportes, que consequentemente foram 
evoluindo nos anos seguintes e nas demais edições, até os tempos atuais. Com relação aos motivos da evolução 
no atletismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os vencedores das provas nos jogos passaram a receber benefícios, como pensões vitalícias e isenção dos 
impostos. 
( ) Avanços nos estudos possibilitaram o aprimoramento das técnicas dos movimentos. 
( ) Houve uma melhora da qualidade das pistas de atletismo e dos materiais esportivos. 
( ) As guerras que aconteciam no mundo eram interrompidas para celebrar os jogos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - V - V - F. 
b) F - F - F - V. 
c) V - F - F - V. 
d) V - V - F - F. 
4. No atletismo, além das provas de pista e combinadas, temos as provas de campo. Fazem parte das provas 
de campo os arremessos, os lançamentos e os saltos. Estas provas são assim denominadas porque acontecem 
na área interna da pista de atletismo. Nestas provas, os atletas participantes não competem ao mesmo tempo, 
mas cada um deles realiza a prova na sua vez. Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As provas de campo abrangem as corridas de velocidade, meio-fundo e fundo. 
b) As provas de campo também são denominadas de provas combinadas. 
c) O arremesso de peso e o lançamento de dardo fazem parte das provas de campo. 
d) As corridas e as provas de campo acontecem na mesma área da pista de atletismo. 
 
5. A origem das provas do atletismo está relacionada aos gestos naturais que as pessoas fazem no seu dia a 
dia. O arremesso do peso, por exemplo, foi regulamentado pelos britânicos, a partir do peso dos projéteis dos 
canhões ingleses de 16 libras (7, 256 kg) de ferro. Com relação à prova de arremesso de peso, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O movimento de arremessar o peso foi revolucionado quando o atleta passou a iniciá-lo de costas para a 
zona de arremesso. 
II- O objetivo da prova é arremessar o peso a maior distância possível. 
III- A principal qualidade física para o arremesso de peso é a velocidade. 
IV- O arremesso do calhau é uma prova antiga que se assemelha ao arremesso de peso. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças II e III estão corretas. 
c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
6. As provas de corrida do atletismo são altamente desgastantes e exigem o máximo dos atletas. Nas provas 
de longa duração, a resistência aeróbia é extremamente exigida, enquanto que nas provas de velocidade a 
resistência anaeróbia é a principal capacidade recrutada. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a 
prova mais curta do atletismo adulto: 
 
a) 50 m. 
b) 100 m. 
c) 80 m. 
d) 150 m. 
 
7. As corridas possuem os mesmos princípios técnicos; no entanto, são executadas de formas diferentes. O 
corredor de fundo tem uma estratégia de corrida diferente do velocista, e vive-versa. Estas diferenças existem 
pelas características próprias de cada prova. Sobre o tipo de corredor e sua respectiva prova, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Velocista. 
II- Corredor (provas de meio-fundo). 
III- Corredor (provas de fundo). 
 
( ) Prova de 100 m e 200 m. 
( ) Prova de 1.500 m. 
( ) Prova de 5.000 m. 
( ) Prova de 100 m com barreiras. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) II - I - III - I. 
b) I - II - I - III. 
c) I - II - III - I. 
d) I - III - II - I. 
8. A classificação das provas do atletismo é feita de acordo com o local de realização e a característica da 
prova. Essa característica pode estar relacionada ao número de participantes, aos obstáculos impostos e 
principalmente à distância percorrida. Sobre a distância das provas de pista, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A prova dos 800 m de distância é classificada como prova de média distância (meio fundo). 
II- A corrida dos 5000 m é classificada como prova de média distância (meio fundo). 
III- A corrida dos 10000 m é classificada como prova de longa distância (fundo). 
IV- A corrida dos 1500 m é classificada como prova de média distância (meio fundo). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
9. Modalidades olímpicas tinham grande admiração por parte de homens e mulheres na Grécia antiga. A 
participação de grande parte da população local afetava diretamente guerras e conflitos da época. Muitos 
embates eram interrompidos durante a realização dos Jogos Olímpicos da antiguidade, porém, por um período, 
os jogos foram cancelados devido a inúmeros conflitos. Um homem admirador e entusiasta, com toda sua luta 
e persistência foi o principal responsável pelo ressurgimento e evolução dos Jogos Olímpicos. Quem foi esse 
homem? 
 
a) Usain Bolt da Jamaica. 
b) Fidípedes de Maratona. 
c) Hércules de Atenas. 
d) Barão de Coubertin. 
 
10. Durante as aulas de Educação Física, é possível identificar diversas qualidades físicas e técnicas dos 
alunos, não só nos anos iniciais, mas também durante todo processo de desenvolvimento da criança e do 
adolescente. Com isso, qual deve ser o objetivo principal do ensino do atletismo durante as aulas de Educação 
Física? 
 
a) Ensinar os fundamentos do atletismo de forma lúdica e prazerosa, estimulando a participaçãode todos, não 
tendo como foco principal o melhor rendimento. 
b) Descobrir talentos esportivos e futuros medalhistas olímpicos. 
c) Ensinar os fundamentos do atletismo com foco educacional, porém enfatizar os erros dos alunos para 
correção e intervenção, buscando assim a execução perfeita das técnicas. 
d) Identificar e separar os alunos que apresentam bom desempenho na modalidade para aperfeiçoamento das 
técnicas.