AVALIACAO SOCIOLINGUISTICA

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· Pergunta 1
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	Entre os condicionadores extralinguísticos que influenciam na variação linguística, encontramos algumas variáveis: sexo, idade, etnia, escolaridade, região geográfica e extrato social. “Aquela em que atuam fatores extralinguísticos de natureza, sobretudo, geográfica. Ela é comumente lembrada quando falamos de regionalismos conhecidos, como é o caso, no nível vocabular, do uso de ‘aipim’ no Sudeste e ‘macaxeira’ no Nordeste para referenciar a mesma raiz utilizada na alimentação brasileira” (CHAGAS, 2020, p. 8).
 
CHAGAS, D. S. Como e por que as línguas variam? 2020. p. 8 (no prelo).
 
Podemos afirmar que esse conceito está ligado a qual das alternativas a seguir? Selecione a única opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Variação diatópica.
	Resposta Correta:
	 
Variação diatópica.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a variação diastólica se refere ao que chamamos de regionalismo, em que várias palavras são usadas para determinar um mesmo elemento. Os estudos da língua portuguesa nos mostram que alguns elementos são reconhecidos por vocábulos diferentes, de acordo com a região em que se encontram os falantes. Isso não faz com que uma fala esteja errada e a outra correta.
	
	
	
· Pergunta 2
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	Ao se analisar qualquer produção textual, seja um texto oral ou escrito, os estudos da língua nos indicam que há a necessidade de verificar alguns fatores. Como complemento dessa informação, podemos tomar o seguinte texto como base:
“Conforme observamos, a língua pode ser analisada sob várias perspectivas que consideram fatores linguísticos e extralinguísticos” (CHAGAS, 2020, p. 3).
CHAGAS, D. S. Afinal, o que a língua tem a ver com as práticas sociais? In : CHAGAS, D. S. Sociolinguística . 2020. p. 3 (no prelo).
A partir dessas informações sobre os estudos linguísticos, analise as alternativas a seguir.
I)  A partir dos estudos da sociolinguística, podemos entender que a língua também pode ser influenciada por mudanças sociais, políticas e culturais;
II) Ao estudar a língua, não devemos nos prender somente à sua evolução enquanto estrutura, precisamos contextualizá-la;
III) A língua é analisada a partir de suas mudanças estruturais, independentemente do seu contexto histórico;
IV) Os aspectos gramaticais são indispensáveis para qualquer análise linguística, independentemente de seu contexto.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e II, apenas.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, visto que, para estudar a língua, é preciso contextualizá-la e estudar as mudanças históricas, sociais, políticas e culturais. Para a Sociolinguística, há várias formas de transmitir uma mensagem, em que cada situação de produção determina as seleções lexicais e o nível de formalidade do texto. A evolução da língua se dá também por mudanças sociais, políticas e culturais de seu povo.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Ao se estudar o ensino de língua portuguesa, podemos dizer que o ensino tradicional vinculava o ensino da gramática ao conceito de opressão, e a nova metodologia o vincula à noção de liberdade. De que maneira podemos relacionar esses dois conceitos ao ensino de gramática?
 
Considerando o enunciado apresentado, analise as afirmativas a seguir.
 I. “Há liberdade quando se entender que uma língua histórica não é um sistema homogêneo e unitário, mas um diassistema, que abarca diversas realidades.”
II. “Há opressão, na medida em que não se dá ao falante a liberdade de escolher, para cada ocasião do intercâmbio social, a modalidade que melhor sirva à mensagem.”
III. “Há liberdade quando se utiliza a língua coloquial na comunidade e recusa-se outra língua funcional, principalmente da norma culta utilizada pela elite.”
IV. “Há opressão em impor, tanto a norma culta quanto a coloquial, em todas as situações de linguagem, pois podemos utilizá-las em qualquer circunstância independente do momento”.
BECHARA, E. Ensino de gramática. Opressão? Liberdade? São Paulo: Ática, 2005. p. 40.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e II, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e II, apenas.
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta. A sua resposta está correta, visto que o conceito de liberdade pode ser associado ao ensino de gramática com base no reconhecimento de que ela é mutável, que existem variantes linguísticas.  A ideia de opressão aparece quando não se dá ao emissor a possibilidade de escolha da linguagem que mais se adapte ao contexto comunicacional. Pensar na nova proposta de ensino da língua é focar no conceito de liberdade, já que reconhecemos a existência e a importância das variedades linguísticas para o contexto atual.
	
	
	
· Pergunta 4
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	Uma das menções que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), anos finais do ensino fundamental, faz sobre o ensino das linguagens é: “Os conhecimentos sobre a língua, as demais semioses e a norma padrão não devem ser tomados como uma lista de conteúdos dissociados das práticas de linguagem, mas como propiciadores de reflexão a respeito do funcionamento da língua no contexto dessas práticas”.
 
BASE Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. p. 139.
 
Com base nessa leitura, selecione a alternativa que está correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A partir dos anos finais do ensino fundamental, os estudantes já estão aptos a identificar os momentos que devem utilizar a norma culta, sempre vinculando à prática de linguagem.
	Resposta Correta:
	 
A partir dos anos finais do ensino fundamental, os estudantes já estão aptos a identificar os momentos que devem utilizar a norma culta, sempre vinculando à prática de linguagem.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A sua resposta está correta, visto que, a partir da leitura da citação, é possível destacar que, nas séries finais do ensino fundamental, espera-se que o estudante saiba aplicar a norma culta da língua nos momentos em que a situação formal se apresente. Para a BNCC, não é possível trabalhar com a linguagem dissociada das práticas da linguagem, visto que é no cotidiano que ela se mostra ativa.
	
	
	
· Pergunta 5
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	Em vista de a Sociolinguística ter como seu foco principal a relação entre a língua e a sociedade, sabemos que dessa relação nasceram algumas diferenças, que podem vir de diferentes aspectos: sociais, culturais, idade, sexo, escolaridade, entre outros. Uma das diferenças se mostra presente entre a norma culta e a coloquial, muitas vezes gerando o chamado Preconceito linguístico.
 
Com base nos estudos do preconceito linguístico, analise as seguintes afirmativas:
 
I) a linguagem coloquial é normalmente associada ao sentido pejorativo;
II) a norma culta não deve ser reservada a poucas pessoas no Brasil;
III) ambas as linguagens são bem aceitas no português brasileiro;
IV) a norma culta é muito difícil de ser compreendida, por isso, são poucos os que têm seu domínio.
 
Podemos considerar preconceito o que se encontra em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
III e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, porque a norma culta não deve ser reservada para poucas pessoas, o que acontece atualmente é que ela é disseminada somente nas escolas e muitas pessoas não são alfabetizadas ou até são, mas de modo não tão adequado, e isso se mostra presente no nosso país.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	 Para os estudos da sociolinguística, não basta somente reconhecer que existem variantes na língua portuguesa, também precisamos saber como trabalhar com elas.
Leia o texto a seguir e responda à questão proposta.
“[...] a educação linguística formal é a responsável, quase sempre, pela aquisição da variedade escrita da língua, que é uma variedade de modo, em oposição à variedade falada. Nesse caso, é precisomostrar as características diferenciais entre a modalidade escrita e a falada da língua” (TRAVAGLIA , 2003, p. 29).
TRAVAGLIA, L. C. Gramática : Ensino Plural. São Paulo: Cortez, 2003.
Considerando o excerto apresentado, está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
a língua falada e a escrita são duas modalidades da língua portuguesa.
	Resposta Correta:
	 
a língua falada e a escrita são duas modalidades da língua portuguesa.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a língua escrita e a falada são duas modalidades que fazem parte de uma mesma língua. Isso não quer dizer que as duas possuem características iguais, mas sim que cada uma tem uma forma adequada de ser expressada.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sabemos que a Sociolinguística traz inovações para os modernos estudos da língua e que, hoje, não mais podemos determinar de modo claro o que é erro ou não nas análises linguísticas. Essa ciência nos mostra que temos que ficar atentos a fatores que vão além de questões gramaticais, pois a norma culta muitas vezes não é a ideal para que uma comunicação se faça de modo eficiente.
 Nesse sentido, com base nessa ciência, analise as afirmativas a seguir.
I. Todas as línguas variam.
II. Existem algumas regiões com populações que utilizam uma única forma.
III. A variedade linguística é o reflexo da diversidade sociocultural.
IV. As línguas fornecem meios de constituição de identidade, visto que representam a sociedade que a utiliza.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, III e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois as línguas variam de acordo com as mudanças sociais, políticas e culturais, constituindo a identidade de um povo. Quando falamos em estudos sociolinguísticos, precisamos pensar que eles não somente atingem a língua portuguesa, mas também as demais línguas, o que mostra que todas elas variam com o tempo. Sendo assim, também podemos verificar que o seu estudo ajuda a reconhecer um povo, sua identidade.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Um dos tópicos discutidos pela Sociolinguística é a origem do preconceito linguístico. Para compreendermos como isso se inicia, se faz necessário primeiramente que compreendamos o que constitui a língua portuguesa.
Tomaremos como base o seguinte trecho:
“— Isso quer dizer que aquilo que a gente chama, por comodidade, de português não é um bloco compacto, sólido e firme, mas sim um conjunto de ‘coisas’ aparentadas entre si, mas com algumas diferenças. Essas ‘coisas’ são chamadas variedades”.
BAGNO, M. A língua de Eulália . São Paulo: Contexto, 2006. p. 19.
 
Considerando o excerto apresentado, analise as afirmativas a seguir.
I) A unidade da língua reafirma a condição de superioridade da norma culta sobre a coloquial.
II) Mesmo sendo conhecida como língua portuguesa, não podemos dizer que ela é um bloco único, pois é composta por variedades.
III) As variedades linguísticas são as diversas formas de se expressar dentro de uma mesma língua.
IV) Na verdade, o que chamamos de língua portuguesa é um erro, devido às variedades presentes na língua.
Após a leitura, podemos afirmar que está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II e III, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Sua resposta está correta, pois, mesmo a língua portuguesa não sendo um bloco único, compacto, mas sim composta por uma grande variedade, ainda assim, devemos conhecer como uma língua portuguesa. Toda língua é variável e mutável, o que não a descaracteriza como tal. Não há nenhuma língua que possa ser considerada única, sem variantes, pois é natural que as diferenças sociais, políticas, culturais interferem diretamente na sua evolução. Além disso, dentro de uma mesma sociedade, é possível encontrar vários falares, fruto de grupos diferentes que vão se formando ao redor de uma determinada região.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir retirado de uma história em quadrinhos.
 
Xis veiz treis é iguar a nove! Qual é o valor di xis?
Ei, Chico! Vamo pesca?
Hum ... Só se ocê dissé quar que é o valor di xis!
Valor di xis? Ta bão! Perái!
[...]
Oi, seu Joaquim! Tem xis?
Oia Zé! Eu num tenho dessas coisas aqui na venda. Pri que ocê num vai numa biblioteca?? Eles lá é qui intende di letra!
[...]
 
FARACO, C. A.; TEZZA, C. Prática de texto . Petrópolis: Vozes, 1996. p. 13-14.
 
A partir da interpretação do texto, selecione a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os “erros” aqui expostos são responsáveis pelo humor do texto, assim, não podemos considerar errado.
	Resposta Correta:
	 
Os “erros” aqui expostos são responsáveis pelo humor do texto, assim, não podemos considerar errado.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Sua resposta está correta, pois é uma história em quadrinhos que se utiliza dos “erros” para causar humor, não podendo ser considerada como erro. Na maioria das vezes, os textos humorísticos se baseiam em uma característica forte de uma pessoa específica ou de um grupo de pessoas para, com base no exagero de suas diferenças, causar em seu receptor a graça, o humor. Essa é uma ferramenta presente no texto humorístico e, como tal, não deve ser compreendida como incorreta.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sabemos que a sociolinguística possui diferentes vertentes de estudos, que variam de acordo com as perspectivas que se prendem para desenvolver suas reflexões. A partir dessa diferenciação, Bortoni-Ricardo organiza a estratégia de comunicação em cinco categorias: “categorias estruturais e comunicativas do evento, processo interpretativo, uso da língua ou práticas verbais, regras dialógicas e linguagem não verbal” (CHAGAS, 2020, p. 12).
CHAGAS, D. S. Afinal, o que a língua tem a ver com as práticas sociais? In : CHAGAS, D. S. Sociolinguística . 2020, p. 3 (no prelo).
Essa categorização se refere à:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Sociolinguística Interacionista.
	Resposta Correta:
	 
Sociolinguística Interacionista.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A resposta está correta, visto que a Sociolinguística interacionista destaca que a língua é constituída a partir da relação com o outro, sendo que essas cinco categorias preveem a relação entre o autor e o receptor da mensagem. A sociolinguística variacionista somente determina que há variação da língua, mas não busca análise da interação entre os falantes. Para que haja uma contextualização ampla, conforme propõem os estudos da Sociolinguística, não há como pensar a língua isolada, o que nos mostra que estudar a prática da comunicação amplia em reconhecer também seu funcionamento. Esse funcionamento e a comunicação se dão somente na relação entre autor e receptor.
	
	
	
Terça-feira, 9 de Junho de 2020 20h40min12s BRT