Atividade CIAP

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CURSO DE ENFERMAGEM
DISCIPLINA: ESTÁGIO- 7ª FASE
PROFESSORAS: WANUSA AMANTE; LUCIANA LOURENÇO ENFERMEIRA SUPERVISORA: JULIANA ROCHA
ACADÊMICO: FABIO RAFAEL DIAS DOS SANTOS
 (
TEMA
 
PROPOSTO:
CLASSIFICAÇÃO INTERNACIONAL DE ATENÇÃO BÁSICA
)
 (
ORIENTAÇÕES 
GERAIS: 
Não se trata de atividade obrigatória, sendo assim,
 
não se
 
caracteriza como compensatória dos dias de estágio obrigatório.
Esta atividade deverá ser realizada acessando o link de acesso de cursos on-line no youtube.
Atenção: São 
d
 
ois 
links que cada aluno deverá acessar para desenvolver a atividade.
Faça suas anotações, se esforce para compreender os assuntos que serão aborda
dos.
Abaixo estão alguns questionamentos que cada aluno deverá responder para ampliar a fixação do conteúdo.
Envie a resolução do exercício para o email das professoras. O objetivo é acompanhar o desenvolvimento individual (
professoras.7fase@gmail.com
).
)
 (
OBJETIVO:
COMPREENDER A ORGANIZAÇÃO E A IMPORTÂNCIA DA CLASSIFICAÇÃO INTERNACIONAL DE ATENÇÃO BÁSICA
)
· Acesse a Webpalestra- Uso da Classificação Internacional de Atenção Primária:
 https://www.youtube.com/watch?v=T2egIa2YWVI
· Acesse a Webpalestra- Tutorial e-SUS: Preenchimento do método SOAP para profissionais de nível superior:
 https://www.youtube.com/watch?v=Pw2QKilcl04
Com base nas informações fornecidas através das aulas, responda:
1-O que é a Classificação Internacional de Atenção Primária?
É uma ferramenta adequada à Atenção Básica que permite classificar questões relacionadas às pessoas e não a doenças. Permite classificar não só os problemas diagnosticados pelos profissionais de saúde, mas os motivos da consulta e as respostas propostas pela equipe
2-Quais os benefícios em utilizar a CIAP no contexto da saúde coletiva?
Permite conhecer melhor a demanda dos pacientes. Potencializa a prevenção quaternária como concebida por Marc Jamouille, visando evitar intervenções inadequadas. Permite qualificar a prática profissional potencializando o planejamento das ações nas Unidades de Saúde como também na programação das atividades de educação permanente. Favorece que o cuidado ao paciente seja assumido de forma multiprofissional pela equipe de saúde.
3-Como se dá a organização do CIAP?
Está organizado em 17 capítulos (Geral e não-específico, Sangue, órgãos, hematopoiéticos e linfáticos (baço, medula óssea), Aparelho digestivo, Olhos, Ouvidos, Aparelho circulatório, Sistema musculoesquelético, Sistema nervoso, Psicológico, Aparelho respiratório, Pele, Endócrino, metabólico e nutricional, Aparelho urinário, Gravidez e planejamento familiar, Aparelho genital feminino (incluindo mama), Aparelho genital masculino, Problemas sociais ).
7 componentes:
1 Componente de queixas e sintomas
2 Componente de procedimentos diagnósticos e preventivos
3 Componente de medicações, tratamentos e procedimentos terapêuticos
4 Componente de resultados de exames
5 Componente administrativo
6 Componente de acompanhamento e outros motivos de consulta
7 Componente de diagnósticos e doenças, incluindo: doenças infecciosas, neoplasias, lesões, anomalias congênitas, outras doenças específicas. 
4-Faça um modelo esquemático sobre o atendimento do paciente no e-SUS (vídeo 2)
5-A partir do caso abaixo, faça um exercício utilizando o CIAP no atendimento do paciente considerando as queixas:
Escuta Inicial: Paciente João da Silva, 47 anos de idade, procura a UBS com queixa dificuldade para deglutir, dor de garganta e febre. Inicio dos sintomas há 02 dias, com piora progressiva.
Vincule o CIAP: R21 Sinais/sintomas da garganta, A03 Febre.
Atendimento: Durante a avaliação do paciente observa-se a presença de hiperemia e placas esbranquiçadas em amígdalas, linfonodos cervicais palpáveis. Ausculta pulmonar com MV presentes, sem RA. Sem outras queixas no momento.
Vincule o CIAP: R29 Sinais/sintomas do aparelho respiratório, outros, R76 Amigdalite aguda.