Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01) Avaliação Final (Objetiva)

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A informática pode servir como ferramenta de ensino e como mediadora na busca de informação. No entanto, esse
apoio deve ser direcionado para a busca de conteúdo e programas que realizam esse papel na complementação
do estudo. A informática deve ser uma união entre o uso das tecnologias e suas dinâmicas com o aprendizado do
aluno. Sobre as ferramentas que podem utilizar as tecnologias em sala de aula, classifique V para as opções
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Softwares educativos.
( ) Software de probabilidade de aprendizagem.
( ) Simuladores virtuais.
( ) Robótica pedagógica e softwares hotpotatoes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - F - F.
2. Jan Amos Comenius teve importante contribuição e influência nos processos de formação, educação e pesquisa
no período em que a sociedade ocidental passou do Feudalismo para o modo de produção capitalista. Sua obra
está ajustada ao seu tempo, dando respostas ao que o novo demandava. Comenius apresenta a sua Didática
Magna, instituindo a didática como "a arte de ensinar tudo a todos". Sobre o princípio fundamental da didática,
segundo Comenius, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ensinar "mais à classe privilegiada".
 b) Ensinar "das coisas às ideias" e do "particular ao geral".
 c) Ensinar "nem tudo a todos" somente aos providos de uma inteligência superior.
 d) Ensinar "das ideias primárias às coisas secundárias" e do "geral ao particular".
3. A velocidade da produção do conhecimento e a quantidade de informações no mundo de hoje impõe novas
tendências para a vida em sociedade, pois é necessário que a humanidade aprenda a conviver com a
provisoriedade, com as incertezas, com o imprevisto e com a novidade, desenvolvendo a capacidade de aprender
continuamente. É necessária reflexão para que a tecnologia informática possa de fato contribuir para a formação
de indivíduos competentes, críticos, conscientes e preparados para a realidade em que vivem. Neste movimento
de reflexão e elaboração do conhecimento uma boa sugestão são os projetos interdisciplinares. Sobre o modelo de
um projeto de informática educativa, com relação aos itens que devem constar no projeto, analise as seguintes
opções:
I- Justificativa, enfoque pedagógico, objetivo geral e específicos.
II- Metodologia, desenvolvimento e aplicação das etapas.
III- Recursos, planejamento e avaliação.
IV- Processos, organização, metas e etapas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções II e IV estão corretas.
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 b) As opções I e III estão corretas.
 c) Somente a opção I está correta.
 d) Somente a opção II está correta.
4. As tecnologias invadiram o mundo! Elas estão em toda parte, nos cinemas, hospitais, supermercados, escritórios,
empresas, aeroportos e escolas. Elas chegaram também às escolas, e nós, professores ou futuros professores,
precisamos estar preparados para utilizá-las com objetivos pedagógicos. Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor de informática deverá ter formação voltada à utilização das novas mídias com fins educacionais,
com foco na construção do conhecimento, na busca de novas fontes de informação aos conteúdos programáticos,
na pesquisa, na interação e na comunicação.
( ) O professor de informática deverá limitar ou até mesmo evitar o acesso às novas mídias, pois os alunos
precisam aproveitar o conhecimento dos conteúdos trazidos pelo professor regente e pelos materiais didáticos
adotados pela escola.
( ) A escola deve estar equipada e atenta para que os computadores disponíveis nos laboratórios de informática
não sejam utilizados apenas de maneira técnica, sem fins educativos e nem acréscimos à aprendizagem dos
alunos.
( ) O professor de informática precisa buscar atualização constante, pois as tecnologias atuais mudam
rapidamente e outras novidades estão sempre chegando à vida de nossos alunos, dentro e fora da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - F.
5. O educador não tem que estar somente atento ao princípio geral de que as condições do meio modelam o
aprendizado do aluno, mas também de reconhecer que nas situações concretas, as circunstâncias conduzem a
experiências que produzem o conhecimento. Dewey destacava no processo de ensino e aprendizagem que o
conhecimento se torna significativo quando é adquirido através da vivência. O uso do método empírico foi proposto
como uma dinâmica que envolve algumas etapas. Sobre elas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ação.
II- Testagem.
III- Depuração.
IV- Generalização.
( ) Compreende a experiência sobre um objeto físico.
( ) Compreende a reflexão que admite encontrar outros elementos ou objetos, fornecendo um meio para avaliar
as primeiras hipóteses levantadas.
( ) Compreende a comparação dos resultados adquiridos com os resultados anunciados, tornando a experiência
de forma a depurar as ideias, ajustando os possíveis erros ou confirmando as observações iniciais.
( ) Compreende a observação de novas experiências, com o objetivo de transferir os resultados a outras
situações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - IV - I - III.
 b) I - II - III - IV.
 c) III - II - I - IV.
 d) IV - III - II - I.
6. A Didática Magna tem como proposição mostrar a arte de ensinar tudo a todos, a pansofia de maneira certa e
eficiente em todos os lugares, para toda a juventude, sem discriminação de sexo ou classe social, compreendendo
a educação de forma global. A didática surgiu no século XVII, com o objetivo de orientar os educadores para que
pudessem formar as novas gerações, é importante saber que a palavra didática tem a sua origem no verbo grego
"didasko". Sobre o significado da palavra didática, assinale a alternativa CORRETA:
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 a) O significado da palavra didática refere-se aos conhecimentos sistematizados, compreendida em seu caráter
teórico de apoio à realização do trabalho docente.
 b) O significado da palavra didática refere-se à busca mais adequada das formas de atualização pedagógica e
cultural.
 c) O significado da palavra didática refere-se à arte de ensinar, compreendida em seu caráter prático de apoio à
concretização do trabalho docente.
 d) O significado da palavra didática refere-se aos métodos de cada matéria, visualizada como um conjunto de
receitas prontas de como e o que ensinar.
7. O processo de ensino-aprendizagem compreende ações conjuntas do professor e do aluno, por meio do qual serão
estimulados a assimilar, consciente e ativamente os conteúdos/métodos e aplicá-los de forma independente e
criativa nas várias situações escolares e na vida prática. Um contexto onde há o estímulo às atividades
diversificadas, à curiosidade, à iniciativa e ao desenvolvimento de capacidades, resultará em um ambiente onde,
tanto professor como seus alunos, estarão cientes de suas responsabilidades. Neste viés, o ensino pode ser
desenvolvido e disponibilizado através de várias ferramentas, com intermédio do professor de informática. Sobre
os recursos de interação que agregam mais de um aluno ao mesmo tempo, professor de uma instituição de ensino
e conteúdos de estudo de uma área de conhecimento permitindo assim, a troca de informação coletiva de modo
não presencial, analise as opções a seguir:
I- Webconferência e fóruns.
II- Acesso à internet wi-fi e rádio.
III- Chats evideoconferência.
IV- Acesso ao banco de dados.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I e III estão corretas.
 b) As opções I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a opção II está correta.
 d) Somente a opção I está correta.
8. O plano de aula é um instrumento que sistematiza todos os conhecimentos, exercícios e procedimentos que se
deseja realizar numa determinada aula, tendo em vista o que se espera alcançar como objetivos junto aos alunos
(LIBÂNEO, 1998). Para desenvolver um plano de aula, com o suporte e utilização da informática, devemos seguir
vários processos para atingir um resultado positivo. Esse processo pode contemplar as seguintes etapas como:
tema abordado, justificativa, bibliografia etc. Sobre as etapas que orientam a elaboração de um plano de aula de
informática, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Os campos contemporâneos da didática e do currículo: aproximações e diferenças. In:
OLIVEIRA, M. R. N. S. Confluências e divergências entre didática e currículo. Campinas: Papirus, 1998.
 a) Segurança e equipamentos.
 b) Recursos e conceitos.
 c) Metodologia e avaliação.
 d) Paradigma e ideologia.
9. Pode-se perceber que a informática veio para somar na educação através de seus benefícios, que podem
abranger várias disciplinas, ampliando, assim, o ensino. No entanto, esse trabalho de envolvimento da informática
na educação deve partir do professor, com a coordenação e, posteriormente, envolver todo o meio escolar. Sobre
como é chamado este envolvimento das tecnologias informáticas na escola, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Integração da informática.
 b) Desenvolvimento do currículo.
 c) Aproximação do professor e do aluno.
 d) Acesso à internet e às tecnologias.
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10. Discípulo de Rousseau, Pestalozzi foi um dos primeiros a pensar na libertação do povo através da educação e da
agricultura. Pestalozzi dedicou seus esforços, tempo, recursos financeiros e sua própria família à vivência de suas
ideias pedagógicas. Fundou orfanatos e educou meninos e meninas pobres e abandonados, procurando formar o
caráter de cada um. Mais do que ensinar a ler, escrever e transmitir outros conteúdos considerados relevantes para
a formação intelectual, Pestalozzi interessava-se pela formação integral, pela construção da personalidade
individual da criança. Sobre os pressupostos de Pestalozzi, analise as sentenças a seguir: 
I- Heinrich Pestalozzi foi um dos defensores da ideia de que a aprendizagem profissional deve centrar-se nas
habilidades tecnológicas, por meio da realização de atividades de memorização. 
II- Heinrich Pestalozzi foi um dos defensores do materialismo histórico, a escola é o centro irradiador do processo
revolucionário, pois tem a responsabilidade de encaminhar a superação efetiva dos modos de produção na sua
totalidade. 
III- Heinrich Pestalozzi não confiava em julgamento externo, por isso, em suas escolas não havia notas ou
avaliações, punições ou recompensas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
11. (ENADE, 2014) O computador pode ser considerado um grande aliado no desenvolvimento cognitivo dos alunos,
em especial através da utilização de softwares educacionais. Por isso, mais importante que o software em si, é o
modo como ele será utilizado. Assim, o papel do professor é fundamental e indispensável na escolha do software
educacional. Com base no texto apresentado e nos critérios de qualidade de software para aplicações
educacionais, avalie as informações a seguir:
I- A escolha do software educacional deve considerar o público-alvo e a adequação da interface do software com
relação à disciplina em que será utilizado.
II- A proposta pedagógica da disciplina deve ser elaborada ou alterada com o objetivo de atender aos requisitos e
características do software educacional escolhido.
III- A escolha do software educacional deve considerar a aplicabilidade deste como ferramenta no processo de
ensino-aprendizagem e não apenas como um instrumento para realização de tarefas.
IV- A escolha do software educacional deve considerar a existência de diferentes caminhos para apresentação do
conteúdo e resolução de problemas, principalmente quanto aos critérios de usabilidade e acessibilidade.
É correto apernas o que se afirma em:
FONTE: DANIELLE, C.; SÔNIA, M. S. B. Critérios para avaliação de softwares educacionais. IX ANPEDSUL -
Seminário de pesquisa em educação da região sul, 2012. Disponível em: <http://www.usc.br>. Acesso em: 25 jul.
2014.
 a) II e III.
 b) I, III e IV.
 c) I e II.
 d) I, II e IV.
12. (ENADE, 2011) Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os
estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. Considere que João quer utilizar o laboratório para
favorecer o processo de ensino e aprendizagem, fazendo uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. Nesse
caso, seu planejamento deve:
 a) Definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no Projeto Pedagógico da
escola e o banco de dados disponível nos computadores do laboratório.
 b) Propor o estudo dos projetos que foram desenvolvidos pelo governo quanto ao uso de laboratórios de
informática, relacionando o que consta no livro didático com as tecnologias existentes no laboratório.
 c) Relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de dados
disponível nos computadores do laboratório de informática.
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 d) Listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a sequência apresentada
no livro didático e os programas disponíveis nos computadores do laboratório.